云南省曲靖市第一中学2019届高三9月高考复习质量监测卷一语文答案

2019届高三语文《辨析并修改病句（一）》学案含答案

【学习目标】

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过练习分析试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【知识准备】

1、通过引导学习，把学和练落到实处。

2、特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。

【自主探究】

一、考点释要：

1、病句的含义及修改的意义：

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

2、高考的考查形式：

高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。

3、修改的原则：

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。

4、注意事项：

A、明确语言简明的主要内容

B、要注意汉语表达的灵活性

C、要注意考题的要求

二、知识点概要

病句的类型主要有：

（一）语序不当

思考语序不当常见的情况，并根据下列提示补充例句。

1、定语和中心语的位置颠倒：

2、把实语放在状语的位置上：

3、把状语放在定语的位置上：

4、多层定语语序不当：

5、多层状语语序不当。

6、关联词语位置不当：

7、主客颠倒：

8、分句位置不当：

[高考经典试题分析1]（语序不当）

1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

2019 年普通高等学校招生全国统一考试

语 文

一、现代文阅读( 36分）

（一）论述类文本阅读(本题共 3小题， 9分)

阅读下面的文字，完成 1~3题。

对文学艺术创作者来说, 或早或晚， 都会遭遇到这个问题 —— 为谁创作、 为谁立言 ？习近平同志强调，“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。

目前,文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了,它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难.对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的现象和表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构,理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这 “更深层的东西 ”是什么呢？

去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都能背得出上面的碑文 -— “三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起,为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立 70 周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄， 是历史的创造者。 只有认识到人民的主体地位, 才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代,认识沸腾的现实。

认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间,是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家,还是上世纪 80 年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。

曲靖市重点中学2023年高三毕业语文冲刺卷一

注意事项:

1.本卷满分150分，考试时间 150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成 1~5 题。

材料一：

中国古代的审美形态与西方的审美形态相比，具有鲜明的差异，这是双方不同的现实生活基础、审美实践活动、思维模式、语言特征以及文化精神所决定的。总的来说，中国古代的基本审美形态大致具有两个方面的特征;一方面，它们都具有综合性。中国古代的审美形态，大都是生命状态、社会实践和审美活动等各个层面的结合，无论是我们将要讨论的中和、气韵和意境，还是其他一些审美形态和审美范畴，比如气象、神采、风骨、兴趣、意味、神的等等，无不包含着上述各个层面的内容。另一方面，它们相互之间都具有渗透性。中国古代的审美形态和审美范畴，既非常丰富，又高度统一，很难找出截然不同、毫无关联的两个概念;究其原因，在于它们都是共同的现实土壤和文化资源的产物，而最根本的原因在于，它们都包含着中国所特有的朴素的辩证法的思想核心

中国古代审美形态的综合怪和渗透性，并不意味着它们在漫长的历史中没有任何变化，而只是简单的重复和堆积;实际上,中国古代的审美形态跟所有历史现象一样,有一个不断产生、发展和成熟的过程。在此过程中，中和、气韵和意境是三个较有代表性的基本审美形态。

中和是中国传统文化精神的根本，也是最原初的审美形态，它几乎与中国传统文化同时产生，也一直贯穿在中国古代审美形态的发展过程之中。

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曲靖一中高三教学质量监测试卷（五）

语 文

考试时间：150分钟 试卷满分：150分

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在

试卷上无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“书如其人”是传统书论中的一个重要思想。大部分书论家的论述各有侧重，直到清代刘

熙载在《艺概·书概》中才明确提出“书如其人”的命题：“书，如也。如其学，如其才，如

其志，总之曰如其人而已。”书法产生于对汉字的书写，是书写汉字和文本的艺术，而汉字与

文本是实现“书如其人”的基础和支点。那么，以汉字书写为存在基础的书法是如何具体实现

“书如其人”的呢?

书法的直接对象——汉字具有形象性。每一个汉字是由基本笔画组成的，构成其结构的笔

画相互交叉，这种交叉的关系分割出了不同的结构空间，这种复杂的空间关系具有建筑的意味，

就使得汉字即使不再具有原始文字的象形性而仍然具有造型特征。而这种造型特征是通过被规

定的书写顺序产生的，也就是我们常说的笔顺。汉字的笔顺既是对书写的规定，同时也是对欣

赏的规定，笔顺的存在能够使得书者的动作完整而准确地保留在纸面上。古代书家一直承认并

追求心、手、笔三者的一体性，观者能通过笔迹实现对书写活动的还原。在这个过程中，书者

与观者就能达到高度的统一，这就把书者与观者通过作品联系起来。具有意义的文字再加上可

见的形象，如同声音配上形体表情，那么观其书就会有如见其人的感觉。书法很容易跟书者联

系在一起，古人的字迹如其人在场，不仅是因为文字能传递思想，更是因为文字具有外在的形

象，因此书法作品与书者的人品、学识、才情就被看作是统一的存在。

除此之外，汉字本身就是一门学问——文字学。中国汉字历史悠久，且一直保持着长久的