北大中文系语言学笔记

语 言 学 概 论

第一章 语言与语言学

语言学：智慧而令人心醉神迷的探索－－人类从野蛮到文明的进化中所使用的基本武器－－语言。

第一节 关于语言学

一、语言学的发展概况

1、语文学：

研究目的：阅读古籍和语言教学。

古印度：公元前4世纪《巴尼尼语法》；古希腊：西方哲学的故乡；古中国：“小学”

文字学《说文解字》、音韵学《广韵》、训诂学《尔雅》、第一部语法专著《马氏文通》。

2、历史比较语言学

产生于19世纪初，用历史的方法和比较的方法研究语言,是语言学真正诞生的标志。语言学从此摆脱了经学的附庸地位 。

3、结构主义语言学，也叫普通语言学。

1916年费尔迪南·德·索绪尔《普通语言学教程》的出版标志着结构主义语言学的诞生。这本著作是语言学史上的一个里程碑，影响极为深远 。索绪尔的语言学思想标志着人类语言学史的一个伟大的转折，索绪尔本人也被称为现代语言学之父。

4、转换生成语言学

1957年 ，美国语言学家乔姆斯基的《句法结构》问世标志着转换生成语言学的诞生。

二、语言学

1、定义：语言学是以人类所有语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、功能、发展演变规律。

2、语言学的分类标准：（1）功能角度：理论语言学和应用语言学；（2）具体研究对象：普通（一般）语言学/个别（专语、具体）语言学；（3）研究时段：共时语言学和历时语言学 ；（4）研究方法：描写语言学和对比语言学本课程的核心内容是讲授普通语言学的内容。普通语言学是以全人类的语言为研究对象，研究语言的性质、功能、结构、规律。

3、本课程的特点是：（1）高度抽象；（2）涉及全球所有语言。

4、学习语言学的意义：（1）提高语言修养，使领悟、解释语言的能力增强。（2）开拓自己的语言事业，增加自己的语言知识，更好的了解母语。

汉语： A、语音特点：①元音占优势；②无复辅音；③有音乐性的声调；

B、语法：①汉语靠语序和虚词表达语法意义；②汉语有大量的量词；

第二节 什么是语言

一、语言、言语

首先区别语言和言语的是索绪尔。——对于语言教学和语言研究都有重要意义。

说话是运用语言跟人们交流思想的行为，是语言能力的外在表现形式。

发音过程——言语动作 言语

说话 说出来的话——言语作品

说出来的话中的词语和规则——语言作品 语言：从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和。

二、语言和言语的关系

二者既有区别又有联系。

（一）语言和言语的区别

1、语言是社会的，言语是个人的；

2、语言是有限的，言语是无限的；

3、语言是抽象的，现成的；言语是具体的，临时的；

第三节 语言的内在结构

语言是一种双结构的听觉符号系统。

一、符号

1、定义：符号是由一定形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象。

2、符号的构成：符号是由形式和内容两个部分构成的结合体。

3、符号的分类：符号的差异较多，主要表现在三方面：形式、关系、时效。

（1）从形式的角度看，符号有不同的分类

A、视觉符号：如文字、旗语、信号

B、听觉符号：如汽笛、鼓声、军号

C、触觉符号：如盲文

D、味觉符号：如菜肴

E、嗅觉符号：如香型

F、综合符号：如电影、电视、立体电影等

（2）从关系（形式与内容的关系）的角度看，符号可以分为：

A、因果符――有理据

B、任意符――无理据

（3）从时效的角度看，符号可以分为：

A、偶然符：不在社会上通行

B、长久符：在社会上通行

二、语言符号

1、定义：用声音来标记事物或思想。因此语言是双结构的听觉符号系统。

思考：语言符号和一般符号有什么不同？

2、语言符号的特点：

1）任意性和二重性：语言符号是声音和意义的结合体，声音是语言符号的形式；意义是语言符号的内容，二者不可分割。这就是语言符号的二重性。

语言符号的任意性又叫做约定性，这一特征是由索绪尔最先提出，它指语言符号的形式与意义之间没有自然的联系，即它们的关系是约定俗成的。

语言符号的任意性特点具体表现：

第一，语言符号的音义的结合是任意性的。

第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点，不同语言音义联系不对等 。

第三，同一语言的音义关系也有任意性 。

2）线条性和层次性

线条性是指语言符号在交际使用过程中必须按时间先后顺序排列出现，人们不可能同时使用（说出）多个符号。层次性是指语言符号不在同一平面上，而是从大到小，由高到低分属不同的层或级，使得音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所。

3）稳定性和发展性

4）生成性：用很少的语言规则和有限的词语，创造出无穷多的句子。

5）移位性：移位指人类语言可以让使用者来表示在说话时（时间和处所）并不存在的物体、事件和观点。

三、语言符号的系统性

1、系统：系统＝若干要素＋相互关系

2、语言系统：

要素： 语音次系统、语义次系统

语言系统 语法次系统、词汇次系统

关系： 层级关系

组合关系

聚合关系

（1）层级关系：语言单位不在同一平面，而分属不同的层或级 。语言是复杂的多层次的符号系统 。

思考：

任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？

A B C D E

a 哥哥 写 过 两本 小说

b 妈妈 吃 了 一个 苹果

c 我们 谈 着 这件 事情

d 大家 参观 了 几所 学校

上下表里的层级关系是语言的经纬，再加上纵横交错的组合关系和聚合关系，就构成语言复杂的立体结构网，任何一个语言单位都在这个网中有自己固定的位置、轨道，从而确定它的价值。

国 际 音 标

为下面这段话注音，只注声韵母。

我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体－－而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的－－因为我们是平等的。

关于国际音标：

第四节 语言的根本性质

语言是一种特殊的社会历史现象。 一、社会历史现象

1、语言生老病死的每一个阶段都由社会决定。

（1）生→起源

神授说；摹声说；手势说；感叹说；劳动叫喊说

恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》

语言的生之必备条件： A、社会交往的强烈需求赋予语言基本职能 ；B、逐渐灵活的发音器官赋予语言语音形式；C、发展了的大脑和社会生活给予语言意义要素；

劳动既决定了产生语言的需要，也决定了产生语言的可能，这就促使人类祖先逐步形成说话的能力。所以“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的”，这是唯一正确的解释。

（2）“死”→消亡：有主动的，有被迫的

语言的发展：粗糙 －→ 精密；贫乏 －→ 丰富；简单 －→ 复杂

正向是发展，反向是生病、消亡。

2、语言音与义的结合是社会公认的一种群体习惯，是在漫长的社会历史中由人们在交际时不断的共同认定而逐渐形成的。

3、语言是产生社会的纽带，是纷繁社会的调节剂，社会片刻也离不开语言。

语言的社会性主要表现在：（1）用声音表达复杂丰富的思想、情感等是人类独有的，而且会因不同民族、地域有不同的表现；（2）对于同一对象，不同民族或地方的人往往有不同的认识，用不同的形式去记录；（3）某一个客观对象或主观认识在不同语言里其基本的认识属性相同，但也可能在附属色彩上有很大的区别；（4）语言单位的组合。

由上可以认定，语言属于社会历史范畴，是社会的，是历史的。在人类历史的长河中，语言的演变和发展，是以社会的发展作为基本动力、基础和依据的。社会分久必合、合久必分的规律，也是语言分久必合、合久必分的规律。

二、特殊的（全民性）

社会是在一个共同的地域中，说同一语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，它包括经济基础和上层建筑。

语言作为社会最重要的构成要素，与经济制度和生产关系没有共同之处，所以不属于经济基础；同时语言一视同仁地为所有阶级服务，没有阶级性，故也不属于上层建筑，所以它是特殊的。

第五节 语言的功能

一、语言的功能

语言是人类社会的交际工具，而且也是思维的工具，这是语言的两大社会功能。

1、符号功能：替代、转换真实的世界。2、美学功能3、信息功能4、文化功能

5、认知功能6、电脑功能7、行事功能：邀请他人和自己一起做事情。8、保健功能9、反思功能，学术上称“元语言”功能10、交感性功能：是有助于说明、维持人际关系的表达。

二、语言的交际功能

语言是人类最重要的交际工具。

交际：是人与人之间地往来接触，是人们精神与物质相互交流往来的心理现象和实际行为。是语言最基本的职能。

交际 ＝ 信息交换 ＋ 情感互动

↓ ↓ 感情

理性意义 附加意义 语体

联想

交际决定了语言的生存、发展、死亡的全过程。语言因交际而生、而长。交际是语言发展变化的基本动力和最终目的。 1、语言是人类的交际工具：（1）语言是人类特有的交际工具；（2）语言是适应人类需要而产生的；（3）语言是信息载体，传递信息的代码；（4）交际职能是语言最基本的社会职能。

2、语言是最重要的交际工具

除语言外，人类最常用的交际工具是文字和体态语→作为语言的补充，使用范围有限。

3、人类语言与“动物语言”

“动物语言”与“人类语言”的区别：A、人类语言具有任意性，而动物语言不具备；B、人类语言可以进行切分，而动物语言不行；C、人类语言具有习得性，学了才得到；而动物语言不具备，动物是与生俱来的本能。

三、语言的思维功能

思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程，是人类社会特有的一种精神活动。（狭义的）

1、三大学派：

（1）语言相关性假说：18世纪中叶由萨丕尔和沃尔夫提出，认为语言决定一切（行为、思维、世界观等）。

（2）苏联心理学派：产生于20世纪中叶，代表人物是斯大林（《马克思主义和语言问题》），认为思维是内核，语言是外壳，没有脱离语言的思维，也没有没有思维的语言。

（3）皮亚杰认知学派：产生于20世纪中叶，认为语言是思维的重要工具、常用工具，但不是唯一工具。一旦语言遇到障碍或无能为力的时候，思维借助其他手段也可以照样进行并达到较高的水平。

2、语言和思维的主要区别：（1）性质、特点不同：观念性与物质性；全民性与民族性；（2）组成成分不同：思维主要由概念和推理构成；语言是由语音、词汇、语法、语义构成。（3）结构特点不同：语言有线条性，而思维是一团乱麻。（4）作用不同：语言是思维的工具，也是思维的结果；而思维是语言的内容和目的。

3、语言和思维的联系：A、思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达。形成思维需要语言。思维必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具；思维成果需要通过语言表达记录下来。B、语言离不开思维：语言是思维的工具，在运用中才有意义。语言中词和句子的意义是思维赋予的 。