实验课题——精选推荐

实验课题：

力的三要素 实验目标：

探究力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关系。 实验器材：

书，文具。

实验方法： 1、如图1—3所示，用较小的力作用在物体上A处位置，水平向右

推动物体。观察并记录现象。

2、用较大的力作用在物体上A处位置，水平向右推动物体。观察并

记录现象。

3、用一水平向右的力作用在物体A位置，然后保持力的大小及作用

位置不变，水平向左推物体，观察并记录现象。 4、用一水平向右的力作用在物体A位置，然后保持力的大小及力的

方向不变，改变力的作用位置作用在B处。观察并记录现象。 实验结论：

力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，我们把力的大小、方

向、作用点叫做力的三要素。 实验课题：

相互作用力的关系 实验目标：

通过实验探究作用力与反作用力之间的关系。 实验器材：

弹簧测力计（两个）。

实验方法： 1、 如图2—1，取A.B两个弹簧测力计，平放在桌面上，让它们

互相勾挂在一起。 2、 用手分别向左、右拉弹簧测力计，观察并记录弹簧测力计的示

数。

3、 多次实验，并将现象记录。

实验结论：

作用力和反作用力之间的关系是：力的大小相等，力的方向相反，且作用在同一条直线上的两个不同物体上。

实验课题：

重力与质量的关系 实验目标：

探究重力与质量之间的关系。 实验器材：

弹簧测力计，钩码（50克，4个）

实验方法： 1、 取一个50克的钩码，用弹簧测力计测出钩码的重量，并记录

在表格中，算出重量与质量的比值。 2、 利用相同的方法，用弹簧测力计分别测出2个钩码、3个钩码、

4个钩码的重量。并分别算出G/m的值。

3、 将测量结果及G/m的值填入表格中。 4、 比较分析G/m的值的变化情况，归纳推理得出物体的重量与

质量的关系。

实验结论： 物体所受到的重力与它的质量成正比，其比值约为9.8N/kg，用G表

示物体受到的重力，m表示质量，g表示物体重力与质量的比值，则

重力与质量的关系可用公式G=mg来表示。 实验课题：

滑动摩擦力的大小与什么有关 实验目标：

通过实验探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的定性关系。

实验器材：

弹簧测力计，长方体木块（两个），长木板（一面光滑一面粗糙）。 实验方法：

1、 让木块的较大的侧面接触长木板的光滑表面，用弹簧测力计拉

着木块在长木板上做匀速直线运动，然后让木块的同一侧面接触

长木板的粗糙表面，用弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速直

线运动，观察实验中弹簧测力计的示数变化。 2、 让木块的较大侧面和较小的侧面先分别在光滑表面上做匀速

直线运动，观察弹簧测力计的示数变化，然后让木块两个侧面在粗糙表面做匀速直线运动，观察弹簧测力计的示数变化。

3、 在木块上再叠放另一木块，重复第1、2步的实验操作，观察

并记录弹簧测力计的示数。 4、 整理实验器材。

实验结论： 滑动摩擦力的大小跟接触面面积的大小无关，而跟压力有关，表面受

到的压力越大，摩擦力越大；摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有

关，接触面越粗糙，摩擦力越大。 实验课题：

同一直线上二力的合成 实验目标：

通过实验探究同一直线上二力合成的规律。 实验器材：

橡皮条，弹簧测力计，刻度尺，细线等。

实验方法： 1、 仔细观察弹簧称，将弹簧称指针调到零刻度处。读出弹簧称的

量程和最小刻度。 2、 固定好刻度尺、橡皮条，橡皮条自由端做好挂钩。

3、 用两个弹簧测力计同时竖直向上拉下端固定的橡皮条S，使它

伸长到一个恰当的位置，记下这时橡皮条上端达到的位置A和两个弹簧测力计的示数.

4、 用一个弹簧测力计竖直向上拉橡皮条S，使它的上端到达位置A，记下这时弹簧测力计的示数。

5、 再测再次，并将数据记录。

6、 分析数据，得出结论。

实验结论：

沿同一直线上两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的大小之和，其方向跟这两个力的方向相同。

沿同一直线上两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个力的大小

之差，其方向跟这两个力中较大的力的方向相同。 实验课题：

推断物体不受力时的运动 实验目标：

探究一个没有受到外力作用的物体将会怎样运动。 实验器材：

书本，圆柱形铅笔，毛巾，木板，光滑的玻璃，尺子。

实验方法： 1、 使课桌的桌面处于水平状态，用文具、书本把一本书的一端垫

高，形成一个斜面。 2、 将毛巾平铺在水平桌面上，让圆柱形铅笔从顶部沿斜面滚下底

端，测量并记录铅笔在毛巾表面运动的距离。

3、 将木板平铺在水平桌面上，让圆柱形铅笔从顶部沿斜面滚下底

端，测量并记录铅笔在木板上运动的距离。

4、 将光滑的玻璃平铺在水平桌面上，让圆柱形铅笔从顶部沿斜面

滚下底端，测量并记录铅笔在光滑玻璃上运动的距离。

5、 评论并分析实验结果，进一步科学推理得出实验结论。

实验结论： 一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

这就是著名的牛顿第一定律。

实验课题：

物体的惯性 实验目标：

探究物体的惯性现象的表现及解释。 实验器材：

长条形纸条、钢笔帽、铅笔、书本、长方形橡皮、小木块。

实验方法： 1、 将钢笔帽放在纸条边上，用铅笔猛击纸条，观察钢笔帽的运动

情况。 2、 取一块橡皮竖直放在书本上，在书的前方一定距离固定一小木

块，用手推动书突然运动，观察橡皮的运动情况。然后让橡皮竖

直放在书本上，缓慢推动书本和橡皮一起运动，直到书本碰到小木块突然停下来，观察橡皮的运动情况。

3、 根据上述探究过程，描述各个物体的运动情况及产生原因。

实验结论：

一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我们把物体

保持原有的性质叫做惯性。惯性是一切物体具有的属性。

实验课题：

二力平衡的条件 实验目标：

探究二力平衡的条件 实验器材：

两端带定滑轮的光滑长木板、小车、细绳、钩码。

实验方法：、 1、 如图所示，将长木板放置在水平的桌面上，用细绳分别穿过两

个定滑轮将小车拴住放在长木板上。 2、 往左边的细绳上挂一个钩码，然后尝试着往右边细绳上挂钩

码，看看挂多少个钩码能够使小车刚好能静止在长木板上，将相

应数据填入下面表格。 3、 增加左边细绳上的钩码个数，然后尝试着往右边细绳上挂钩

码，看看挂多少个钩码能够使小车刚好能静止在长木板上。 4、 保持两端钩码数相等，把小车扭转一个角度，使两端的拉力不

在同一条直线上，观察小车的运动情况。

实验结论： 二力平衡的条件：同时作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方

向相反、作用在同一条直线上。

实验课题：

改变物体的运动状态 实验目标：

通过实验探究力是如何改变物体运动状态的。 实验器材：

一个小铁球，一块强磁铁，光滑的桌面。

实验方法： 1、 先让磁铁静止在光滑的水平桌面上，把铁球放在磁铁的附近，

松手后观察铁球的运动状态变化情况。 2、 让铁球在光滑的水平桌面上做匀速直线运动（从左至右），然后

用磁铁沿铁球的运动方向从铁球后面靠近它，观察它的运动状

态变化情况。 3、 让小球在光滑的水平桌面上做匀速直线运动（从左至右），将磁

铁沿着与球运动方向垂直的方向靠近铁球，观察铁球运动状态的变化。

4、 把观察到的现象记录下来。

实验结论： 力改变物体运动状态的规律是：如果物体受到几个力时，只要它们的

合力不为零，就能改变物体的运动状态。

实验课题：

压力的作用效果 实验目标：

通过实验探究影响压力作用效果的因素。 实验器材：

软泡沫塑料一块，铁块一块，木块。

实验方法： 1、 把铁块放在泡沫塑料上，记录压痕的深浅程度。

2、 把木块倒放在泡沫塑料上，观察压痕的深浅程度。 3、 把木块正放在泡沫塑料上，观察压痕的深浅程度。

4、 把观察到的现象记录下来。

实验结论：

压力对物体产生的作用效果，不但跟压力有关，还跟受力面积有关。

当受力面积相同时，压力越大，效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，效果越明显。

在物理上，把物体单位面积上受到的压力叫做压强，用P表示，单位

是帕斯卡，计算公式是P=F/S。

实验课题：

液体内部的压强 实验目标：

探究液体内部压强的方向，压强大小与深度的关系。 实验器材：

微小压强计，水杯，水，刻度尺。

实验方法： 1、 将水倒入水杯，将压强计的探头放入水中，观察U形管两边是

否出现高度差。改变橡皮膜所对方向，观察压强计U形管两边是否有高度差。

2、 保持压强计探头所在深度不变，例如保持在水面下4cm处，使

橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，分别测出U形管两边的液面的高度，并求出液面高度差。

3、 改变探头的深度，例如先移至7cm深处，再移至10cm深处，

分别求出压强计的液面高度差。

实验结论：

在液体内部存在压强，在液体的同一深度向各个方向都有压强，液体内部的压强，随深度的增加而增大。

实验课题：

液体内部的压强有多大 实验目标：

通过实验探究液体内部压强大小如何测量。 实验器材：

玻璃管，橡皮膜，水，烧杯（两个），刻度尺。

实验方法： 1、 准备好实验器材，将橡皮膜固定在玻璃管的一端。

2、 将带橡皮膜的玻璃管竖直插入水中，并将位置固定下来。 3、 在玻璃管中缓缓注入水，直到橡皮膜恢复水平。

4、 用刻度尺量出玻璃管中水柱的高度。

5、 根据二力平衡的条件，进行推理分析认证，得出液体内部压强

的计算公式。

实验结论： P= gh