二氧化硫2

二氧化硫（SO2）测定作业指导书

一、简述

本标准适用于环境空气中二氧化硫的测定。

二、引用标准

HJ 482—2009 环境空气 二氧化硫的测定 甲醛吸收-副玫瑰苯胺分光光度法

三、实验原理

二氧化硫被甲醛缓冲溶液吸收后，生成稳定的羟甲基磺酸加成化合物，在样品溶液中加入氢氧化钠使加成化合物分解，释放出的二氧化硫与副玫瑰苯胺、甲醛作用，生成紫红色化合物，用分光光度计在波长 577nm 处测量吸光度。

四、实验步骤

1 校准曲线的绘制

取16支10ml 具塞比色管，分A、B 两组，每组7支，分别对应编号。

A 组按表 1 配制校准

系列：

表 1 二氧化硫校准系列

管 号 0 1 2 3 4 5 6

二氧化硫标准溶液(ml) 0.00 0.50 1.00 2.00 5.00 8.00 10.00

甲醛缓冲吸收液(ml) 10.00 9.50 9.00 8.00 5.00 2.00 0.00

二氧化硫含量(μg/10 ml) 0.00 0.50 1.00 2.00 5.00 8.00 10.00

在 A 组各管中分别加入 0.5ml 氨磺酸钠溶液和 0.5ml 氢氧化钠溶液，混匀。

在 B 组各管中分别加入 1.00ml PRA 溶液。

将 A 组各管的溶液迅速地全部倒入对应编号并盛有 PRA 溶液的 B

管中，立即加塞混匀后放入恒温水浴装置中显色。在波长 577nm 处，用 10mm 比色皿，以水为参比测量吸光度。以空白校正后各管的吸光度为纵坐标，以二氧化硫的质量浓度(μg/10 ml)为横坐标，用最小二乘法建立校准曲线的回归方程。显色温度与室温之差不应超过

3℃。根据季节和环境条件按表 2 选择合适的显色温度与显色时间：

表 2 显色温度与显色时间

显色温度，℃： 10 15 20 25 30

显色时间， min： 40 25 20 15 5

稳定时间， min ：35 25 20 15 10

灾害医学与救援（电子版）2016年5月第5卷第2期DisasterMedicineandRescue(ElectronicEdition),Vol.5,No.2,May,2016

刺激性气体中毒是常见的中毒性疾病之一，可引起中毒性肺水肿、化学性肺炎、呼吸衰竭等并发症，中毒严重者可迅速导致患者死亡。我们收治了2例重度二氧化硫气体中毒患者，经积极救治后临床治愈。现报告如下。1病例报告例1男，40岁，2015年5月18日12：00，在工作时吸入二氧化硫气体，接触时间约30min，当时患者出现咳嗽、咳黄痰、喘憋、乏力等症状，曾在当地门诊按“感冒”输液治疗，效果欠佳。5月19日14：00，患者上述症状呈加重趋势，急诊入我院。查体：意识清，精神差，呼吸急促，口唇发绀，双肺呼吸音粗，可闻及大量湿性啰音，心率138/min，律齐，无杂音。腹部查体无明显异常。实验室检查：白细胞计数31.34×109/L，中性粒细胞比率90.80％，中性粒细胞计数28.44×109/L；血气分析示pH7.35，氧分压（PaO2）34mmHg，二氧化碳（PaCO2）37mmHg，HCO3-20.4mmol/L，血氧饱和度（SpO2）62％；乳酸脱氢酶1143U/L；CK同工酶45U/L。肝功、肾功、电解质、血糖、降钙素原及心电图等检查无明显异常。胸部CT检查示双肺弥漫性炎症、双侧胸腔积液。入院诊断：重度二氧化硫气体中毒；呼吸衰竭；化学性肺炎；中毒性肺水肿；中毒性心肌损伤。入院后立即给予气管插管、机械通气（SIMV模式：F15次/min，PEEP8cmH2O，VT450mL，FiO245％）、激素冲击（甲泼尼龙480mg2次/天静滴，每治疗3天甲泼尼龙的用量减半）、保护心肌、保护肺功能、保肝、保肾、清除自由基、抗炎、祛痰、雾化等综合治疗。5月20日，患者咳嗽咳痰加重，双肺听诊仍闻及大量湿性啰音，遂给予气管切开，同时加大乌司他丁用量减轻机体炎症反应。5月26日，患者咳嗽咳痰减轻，双肺听诊偶可闻及少量湿性啰音，胸部CT检查示肺部损伤明显好转，期间血常规、心肌酶、血气分析等主要实验室检查亦逐渐好转，予以拔除气管套管。5月31日，复查胸部CT示双肺炎症，较前继续好转，但自诉中度活动后略感胸闷。6月8日，复查胸部CT已恢复正常，此时患者活动后无任何不适症状，相关实验室检查大部分已趋于正常，PaCO2及SpO2变化见图1，胸部CT变化见图2，患者于6月9日出院。经随诊，患者一般状况良好。例2男，28岁，与病例1为工友，同在2015年5月18日12：00吸入二氧化硫气体，接触时间约10min，当时亦出现呼吸道及眼部刺激的症状，曾在当地县医院行胸部CT检查示双肺弥漫性炎症、双侧胸腔积液，并对症治疗，效果欠佳，来我院就诊。入院时听诊双肺呼吸音粗，亦可闻及大量湿性啰音，余查体无明显异常。血液分析示白细胞计数及中性粒细胞计数较高；其余实验室检查无明显异常。入院后治疗措施大致同病例1，住院期间患者中毒症状逐渐好转，多次复查血常规及胸部CT，亦呈好转趋势，并于6月3日出院。经随诊，患者恢复良好。2讨论二氧化硫气体是一种较常见的刺激性气体，无色透明，有剧毒，易溶于水。二氧化硫职业接触多见于燃烧含硫煤、含硫矿石冶炼、硫化橡胶、制冷、漂白、熏蒸杀虫、石油精炼、某些有机合成的行业。同时，二氧化硫是最常见的工业废气和大气污染的

江苏师范大学附校学参 高中化学组 班级：_________________ 姓名：____________________

【问题生成】

【合作探究】

一、二氧化硫的性质

1．物理性质：二氧化硫是一种____色，有刺激性气味，有 的气体，易_____(-10℃)，___溶于水（1 : 40）密度比空气 。

[实验探究]（教材88页实验1、2、3）（观察现象，讨论得出结论）

2．化学性质：

（1）酸性氧化物：

①与水发生反应生成相应酸：亚硫酸（亚硫酸为中强酸）；

(化学方程式) ：

②与碱反应生成盐和水（H2SO3为二元中强酸）：

(化学方程式) ：

（2）漂白性：

①SO2的漂白原理：SO2跟某些有色物质（如品红等）化合生成无色物质，但此无色物质 ，见光、遇热或长久放置又容易 ，又会恢复到原来的颜色（与HClO、过氧化氢等的漂白原理有本质区别）

②SO2不能漂白酸碱指示剂，如SO2只能使紫色石蕊试液变红，不能使它褪色。

（3）强还原性：具有还原性（强），可与过氧化氢、氧气、卤素单质、高锰酸钾等反应 (化学方程式)：

(化学方程式) ： （O2）

(化学方程式) ： （H2O2）

(化学方程式) ： （Cl2或Br2）

（4）弱氧化性：SO2具有氧化性（弱），可以氧化H2S生成单质S：

课题 二氧化硫的性质

核心素养

通过对二氧化硫的性质、用途及酸雨的控制的学习，培养学生理论联系实际的观念，同时运用化学知识解决环境保护等问题；在实验设计过程中，培养学生科学探究意识。

指导思想和理论依据

高中新课程重视化学和生活、社会的密切联系，提倡关注学生学习方式多样化，使学生自主构建知识体系，在知识形成的过程中学习，体验积极的情感，形成正确的价值观。要创设实际问题情境，并在解决这一问题的过程中引导学生自主形成相应的程序和方法。

本节课的教学设计遵循高中新课程理念，在设计上突出“知识问题系列化，问题情境生活化，解决问题自主化”的教学设计理念，充分发挥学生的主体性。引导学生在质疑中学习，在解决问题中提高，在反思中成长。同时教学设计突出了实验对化学科学研究和化学学习的重要作用，多次运用分类、归纳、比较的方法，重视学生的科学思维方法和能力的形成。

教学背景

学习内容分析：

本节内容选自人民教育出版社高中化学必修一第三章第三节(第一课时)，本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时主要是二氧化硫的性质。教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的基础上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做准备。因此本节内容除本身内容的重要性外，在这一章的学习中还起着承上启下的作用。由于硫元素有非金属元素的多种变价，性质上很多的特殊性，学好本节内容学生可以进一步获得研究非金属单质及其化合物性质的一般方法和规律，对后续系统掌握元素及其化合物的性质有着非常重要的作用。

另外，二氧化硫是大气污染的两种典型代表之一。体现新课程标准“关注人类面临的与化学相关的问题，培养学生的社会责任感，参入意识和决策能力”的要求，加强环境教育，关注环境问题，体现了知识与社会、生活、健康、环境的联系，并将科学精神和人文精神融合其中，在介绍二氧化硫主要的性质与应用时，不回避对环境、健康带来的负面影响，并指出化学在解决这些问题时可能的方向和作用，有助于培养学生的科学态度和价值观。