东北师范小学语文教学论16秋在线作业

东北师范小学语文教学论16秋在线作业

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 班级授课制最早是17世纪捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。

. 赫尔巴特

. 夸美纽斯

. 卢梭

. 福禄贝尔

正确答案：

2. （ ）就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。

. 调查法

. 实地观察法

. 质化研究

. 量化研究

正确答案：

3. 口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（ ）。

. 实践性

. 规范性

. 互动性

. 情境性

正确答案：

4. 运用（ ）应该注意的问题：要明确目标、要重视动机的激 发、要指导自学方法。

. 背诵法

. 欣赏法

. 讲解法

. 自学法

正确答案：

5. 说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，统统简称为（ ）。

. 交往主体

. 语境

. 交往客体

. 交际载体

正确答案：

6. 按（ ），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。

. 活动形式

. 课题性质东北师范小学语文教学论16秋在线作业

. 活动成果

. 资源利用情况

正确答案：

7. （ ）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。

. 文献研究法

. 观察法

. 调查法

. 访谈法

正确答案：

8. 按照（ ）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。

. 活动形式

. 课题性质

. 活动的时间与空间

. 资源利用情况

正确答案：

9. 引导启发型教学方法源于（ ）的“愤启—悱发”思想。

. 荀子

. 孔子

. 孟子

. 老子

正确答案：

10. 按照（ ），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。

. 活动形式

. 课题性质

. 活动的时间与空间

. 资源利用情况

正确答案：

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二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 写作教学要贴近学生的生活，就要（ ）

. 要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文

. 教师要有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点

. 教师要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者

. 鼓励学生学会写作的基本套路东北师范小学语文教学论16秋在线作业

正确答案：

2. 从横向上来分，语文课程目标可以分为（ ）等。

. 拼音目标

. 识字与写字目标

. 阅读目标

. 口语交际目标

正确答案：

3. 个性化阅读的三个步骤是（ ）

. 自主阅读

. 正确引导学生的感受

. 联系情景

. 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野

正确答案：

4. 说话能力结构包括（ ）

. 语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等

. 组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点

. 选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动

. 发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强

正确答案：

5. 关于拼音书写的教学大致可分三个阶段，这三个阶段是（ ）

. 对字母的整体有一个笼统的印象

. 对字母的笔画及其组成有比较清晰准确的感知

. 要进行书写记忆

. 音节形体的掌握，重点应放在音节的复韵母和鼻韵母部分

正确答案：

6. 语言与言语的区别表现在

. 语言是工具，言语是对这种工具的应用

. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性

. 分别是语言学与心理学的研究对象。

. 语言不能脱离言语而存在

正确答案：

7. 小学口语交际的特点有（ ）

. 口语性

. 交际性

. 主观性

. 个性化

正确答案：

8. 言语活动过程有两个基本过程是

. 认识过程

. 表达过程

. 实践过程

. 感知与理解过程东北师范小学语文教学论16秋在线作业

正确答案：

9. 理解评价的特点有：（ ）

. 重视评价标准的生成性

. 重视形成性评价

. 注重多样化的结果信息

. 评价者与评价对象的相互理解

正确答案：

10. 运用历史比较研究法要注意

. 保证资料的可靠性

. 保证资料的清晰性

. 注意比较的全面性

. 保证资料的科学性

正确答案：

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三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。

. 错误

. 正确

正确答案：

2. 语言是思维的发动者，也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。

. 错误

. 正确

正确答案：

3. 历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。

. 错误

. 正确

正确答案：

4. 《俗语难字》市委晋南北朝时期的书目。

. 错误

. 正确

正确答案：

5. 思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等不同方法进行思维的敏捷性的训练。东北师范小学语文教学论16秋在线作业

. 错误

. 正确

正确答案：

6. 五四之前，“国语”改为“语文”。

. 错误

. 正确

正确答案：

7. “能写简单的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。

. 错误

. 正确

正确答案：

8. 小学语文口语交际的总目标是 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

. 错误

. 正确

正确答案：

9. 语言是由语音(及文字)、词汇、 语素及语法构成的符号系统。

. 错误

. 正确

正确答案：

10. 识字心理指的是学生在一定条件下掌握汉字的心理过程特点和规律。

. 错误

. 正确

正确答案：

11. 认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是指小学第二学段的阶段目标之一。

. 错误

. 正确

正确答案：

12. 五四以前，“国语”改称“语文”。

. 错误

. 正确

正确答案：

13. 分散识字法是重要的教学方法，是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。

. 错误

. 正确

正确答案：

14. 听的理解力是对听觉感受到的语言信息进行分析、综合、领会的能力。

. 错误

. 正确东北师范小学语文教学论16秋在线作业

正确答案：

15. 第二学段阅读教学目标规定：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

. 错误

. 正确

正确答案：

16. 小学第三学段识字与写字的阶段目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。

. 错误

. 正确

正确答案：

17. 整体性属于小学语文教学论研究特点之一。

. 错误

. 正确

正确答案：

18. 词汇是语言结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。

. 错误

. 正确

正确答案：

19. 从心理学的角度来看，口语属于外部言语，是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。

. 错误

. 正确

正确答案：

20. 按活动形式，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。

. 错误

. 正确

正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 在口语交际课上，应该要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。

. 互动性