人教版高中地理选修二海洋地理 第三章第一节《海水的温度和盐度》优质课件(共21张PPT)

3．1海水温度和盐度

学习目标：1.了解海水温度和盐度的概念；

2.掌握海水温度和盐度的影响因素，通过统计图表的分析，总结海水温度和盐度的分布规律。

学习过程：

1．读图探究【北半球海洋热量收支随纬度的变化图】

1）.海水热量收入主要来自__________________，海水热量支出主要用于________________。

2）.图中A区域表示热量的收支情况_____________(大于或小于），因此热量有_________（亏损或盈余）；图中B区域表示热量的收支情况是______________,因此热量有______。图中两曲线交点E表示海洋热量收支_________。

3）.图中C海区和D海区温度的差异，主要受_______的影响。

2．读图探究【图3.1】

(1)、从图中可以看出，海洋表层年平均温度随温度的变化有什么规律？

(2)南北纬60°的水温有什么差异，试分析原因？

3．读图探究【图3.2】

1） 根据读图探究2中得出的规律，此图中三个地点按照纬度高低的排序是____________________ 北半球海洋热量收支随纬度的变化

2） 观察三幅图，你可以得出什么规律？试分析有这种规律的原因？

4．读图探究【图3.3，图3.4】

1） 为什么北太平洋表层水温的最低值和最高值分别出现在2月和8月，试用以前所学知识解释。

2） 观察海水等温线的延伸方向与纬线延伸方向有什么关系？思考为什么有这种关系？

3） 南北太平洋表层海水温度等温线分布特点有何不同之处？为什么？

4） 在中低纬海区，东部沿岸和西部沿岸海水等温线突出方向有何不同？是什么原因导致的？

5．归纳小结

1）哪些因素影响海水的温度？

2）自己总结海水温度的分布规律？

随纬度分布规律：________________________________________________________________________

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精选2019-2020年人教版地理选修2第三章 海洋水体第一节 海水的温度和盐度复习巩固第三篇

第1题【单选题】

涌潮是由于外海的潮水进入窄而浅的河口后，波涛激荡堆积而成的现象。钱塘江潮涌被誉为“世界第一大涌潮”，下图中观测的最佳地点是( )

A、甲

B、乙

C、丙

D、丁

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

继煤、石油、天然气后，能源家庭又出现了新成员“可燃冰”(天然气水合物)，其储量丰富，目前开发技术已日益成熟。“可燃冰”生成附近的矿产资源还有( )

A、煤、石油、天然气

B、有色金属

C、硫、磷

D、锰结核

【答案】： 最新教育资料精选

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【解析】：

第3题【单选题】

下列叙述正确的是( )

A、向海洋要淡水，实施海水淡化工程，是解决当前“水荒”的主要途径

B、海水运动蕴藏的能量都是可再生能源，如潮汐能、波浪能等

C、在海洋资源中，食盐储量大，是储量最多的矿产资源

D、海底锰结核矿物由以锰为主的多种元素构成，主要分布在北大西洋

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

读海底地形剖面图，完成题。

从目前发现的海底矿产来看，海底石油一般分布在( )

A、M处

B、N处

C、P处

D、Q处

N处的矿产资源主要是( ) 最新教育资料精选

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A、锰结核

B、热液矿

C、石油、煤、天然气

D、砂矿

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

我国在渤海的石油开发中，采用国际合作的方式，其主要原因是( )

A、渤海是公海

B、海底油气是全人类的共同财产

C、有利于渤海石油出口

D、海底油气开采难度大、投资高、风险大

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

我国滩涂资源利用中存在的问题是( ) 最新教育资料精选

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A、有些围垦农田缺乏淡水浇灌而盐渍化

B、围造盐田很成功，完全没有诱发海水入侵

第一节 《海水的温度和盐度》教学设计

【教学目标】

根据课程标准的要求，本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：

1、知识与技能目标：分析影响海水温度的因素，运用图标资料，归纳海水温度的时间变化和空间变化分布规律；分析影响海水盐度的因素，归纳海水盐度的一般分布规律；分析盐度分布的“马鞍形”曲线与温度分布的“峰形”曲线之间的关系，并解释原因；在盐度分布图上，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。

2、过程与方法目标：海水温度及其分布是海水热量特征的直接表现，因此海水温度的高低，主要取决于海水热量收支的对比关系，即取决于海水的热平衡。从海水热量收支项目突破，接着指出海洋表层海水温度状况的影响因素、时空变化和分布规律，以及水温随深度的变化规律。最后分析海路热力性质和海洋队气温的调节作用；海水盐度分布规律是本节的重点及难点，通过读图可以直观地看到，盐度按纬度呈马鞍形分布的规律，这种分布是由蒸发量和降水量之差亦即气候因素决定的。在一些内海域，由于远离大洋，因而个性比较强，其所处地理环境不同，个性特征也迥然不同。举例红海和波罗的海的盐度数值作为这方面的例证，通过分析其原因使学生养成合理表述、归纳总结的思维习惯，逐步培养学生在探索新知识过程中进行推理的能力和地理知识的运用能力。

3、情感态度与价值观目标：浩瀚的海洋与人类的生存和发展有着极为密切的关系，海洋是生命的摇篮、贸易的通道、国防的前线、资源的宝库、云雨的故乡。即使人类未来发展的重要空间，也是影响地理环境发展演化的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化的重要因素。海洋水体以及海洋中各种组成物质，构成了对人类生存和发展有着重要意义的海洋环境。

本教学设计着重于通过主动探究、合作学习、相互交流，进一步认识地理的理性与严谨，感受探索的乐趣与成功地喜悦，增加学生的求知欲和自信心；增强学生审美体验，提高学生的地理思维的情趣，给学生以成功地体验，逐步认识到地理的科学价值，、应用价值和文化价值，从而形成学习地理知识的积极态度。

第一节 《海水的温度和盐度》教学设计

【教学目标】

根据课程标准的要求，本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：

1、知识与技能目标：分析影响海水温度的因素，运用图标资料，归纳海水温度的时间变化和空间变化分布规律；分析影响海水盐度的因素，归纳海水盐度的一般分布规律；分析盐度分布的“马鞍形”曲线与温度分布的“峰形”曲线之间的关系，并解释原因；在盐度分布图上，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。

2、过程与方法目标：海水温度及其分布是海水热量特征的直接表现，因此海水温度的高低，主要取决于海水热量收支的对比关系，即取决于海水的热平衡。从海水热量收支项目突破，接着指出海洋表层海水温度状况的影响因素、时空变化和分布规律，以及水温随深度的变化规律。最后分析海路热力性质和海洋队气温的调节作用；海水盐度分布规律是本节的重点及难点，通过读图可以直观地看到，盐度按纬度呈马鞍形分布的规律，这种分布是由蒸发量和降水量之差亦即气候因素决定的。在一些内海域，由于远离大洋，因而个性比较强，其所处地理环境不同，个性特征也迥然不同。举例红海和波罗的海的盐度数值作为这方面的例证，通过分析其原因使学生养成合理表述、归纳总结的思维习惯，逐步培养学生在探索新知识过程中进行推理的能力和地理知识的运用能力。

3、情感态度与价值观目标：浩瀚的海洋与人类的生存和发展有着极为密切的关系，海洋是生命的摇篮、贸易的通道、国防的前线、资源的宝库、云雨的故乡。即使人类未来发展的重要空间，也是影响地理环境发展演化的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化的重要因素。海洋水体以及海洋中各种组成物质，构成了对人类生存和发展有着重要意义的海洋环境。

本教学设计着重于通过主动探究、合作学习、相互交流，进一步认识地理的理性与严谨，感受探索的乐趣与成功地喜悦，增加学生的求知欲和自信心；增强学生审美体验，提高学生的地理思维的情趣，给学生以成功地体验，逐步认识到地理的科学价值，、应用价值和文化价值，从而形成学习地理知识的积极态度。