七年级语文

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景 泰 四 中 导 学 案

（七年级语文上册）

编写者：谢斌 李莉 王明娟 杨云霞 魏晓琴

1 单元教学目标

第一单元

１.自主学习并识记课文中出现的生字新词，了解有关作者、文体、文化常识。

２.先自主学习，然后小组合作探究、老师指导体会美好的童趣、童心、童真，理解并感受不同作者对童年往事的相同或不同亲切怀念之情。感受不同作者对童心的赞美，对孩子心愿的珍视，对淳朴、善良人性的歌颂。

３.在老师指导下，通过合作探究，比较几篇课文在表现童心童趣时的相同或不同之处。

４.体会并学习几篇课文生动风趣的表达、准确传神的语言。

５.尝试用自己的语言说说自己与众不同的一桩童年趣事、秘密，进行片段或写作练习。

第二单元

１.自主学习本单元出现的生字新词，并掌握诗、词、曲的有关知识和本单元重要诗人、作家的简要介绍。

２.熟读本单元诗词，能背诵并默写。在反复诵读基础上，领会品味诗词意境。

３.在老师的指导下鉴赏诗歌，品味语言、表达技巧，体会诗人蕴含在作品中的感情。

４. 尝试用视觉、听觉、嗅觉、触觉捕捉自己对秋的独特感受，写写你“心中的秋”。

５.发现欣赏自然之美，激发对自然的热爱之情，树立积极向上的生活观。

第三单元

１. 自主学习并识记课文中出现的生字新词，了解有关作者、文体、文化常识。

２. 通过朗读先自主学习，然后合作探究，感受不同作者文中所表现出的不同或相同的母爱、父爱的朴实无华、伟大感人。

３. 合作探究，理解文中“笨拙”的举动、“小气”的现象中所表达出来的父爱和母爱。

４. 在诵读的基础上学习体会遣词造句的精妙、修辞手法的巧妙。

５. 作家笔下的母爱、父爱故事各不一样，也以自己的方式表达出自身感悟到的至爱亲情。

第四单元

１.自主学习并识记课文中出现的生字新词，了解寓言、民间故事的特点：故事的趣味性、寓意对人的一些触动、以动物育人等等。

２.先自主学习，然后小组合作探究、老师指导理解寓言、民间故事中寄寓的道理，并从中受到启迪，指导自己的生活。

３.在老师指导下，通过合作探究，比较几篇课文在主题上的相同或不同之处。

４.比较不同译文，体味探究、推敲文字的好处。

５. 品味善恶，做诚实善良的人。

６.口述故事，力求讲得完整、流畅、结论明确。

第五单元

自 １.主学习并识记课文中出现的生字新词，了解有关作者、文体、文化常识。

２.在诵读课文的基础上理解几位作者表达出的珍惜、敬重、关爱生命的情感思想及对为救护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为的赞美。

３.理解并学习叙事作品中的关键情节、生动场面、精彩结尾在表现人物形像、表达中心思想上的作用。

４.体会并理解课文中一些富有哲理、情感的名句。

５.在诵读的基础上感受文言词汇、口语、成语、各种修辞手法、大词小用等在文章中的表现力。

６.以“珍惜生命，关注动物朋友”为内容进行片段或写作练习。

第六单元

１.自主学习并识记课文中出现的生字新词，了解有关作者、文体、文化常识，学习积累一些文言词语和句式。

２.反复朗读文言课文并背诵部分篇目，初步感受文言，感受古典散文简练、传神的表达，培养语感。

３.先自主学习，然后小组合作探究，在老师指导下细察“愚”人的行为，理解文章对王权思想、奴性思想、自欺欺人等人性弱点的批判。

４.通过合作探究，品鉴“用智”者的表现，感受作者对少年英雄机智、勇敢品质的赞美，学习他们的优秀品质。

５.在老师指导下合作探究理解感受几篇文章生动风趣、讽刺辛辣的特点。

６.尝试采用想象、夸张编写一篇有趣味的童话故事或片段。 《从百草园到三味书屋》导学案

编号：7101 编制：谢 斌 使用： 审核： 审批： 使用时间： 月 日

学习目标

1.独立掌握字词、散文常识、文学常识。2.合作学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法。3.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。4.体味“我”在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。

学习重难点

重点：善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法。“我”在百草园和三味书屋的生活乐趣。难点：简练生动、准确传神的语言特色。

知识链接

（参照以下材料，课前通过查阅相关资料，了解背景、散文常识、作者常识等有关内容，有价值的内容补充到空白处。）

本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年，“夕” 晚上，成年或老年。原名《旧事重提》。）

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想（形散神聚），以抒情、记叙、论理等方式表达。

预习检测

1.独立给下列加点的字注音，并识记。小组长负责检查落实。

确凿． 菜畦． 桑椹． 轻捷． 油蛉． 斑蝥． 缠络． 鉴．赏 珊瑚 高枕．而卧

豁． 敛． 脑髓． 陌．生 攒． 人迹罕至 觅．食 竹筛． 秕．谷 系．上 传授

书塾． 渊博 蝉蜕． 拗．过去 盔．甲 倜傥．． 人声鼎沸

2.选择上面词语中的至少五个词，写成一段话。

3.独立收集资料，简介作者，并识记。小组长检查落实。

鲁迅（1881—1936），本名 ，浙江省绍兴市人，伟大的 家、 家、

家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一篇白话小说是 。

4.课前放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受独立用“ „„的百草园”“„„的三味书屋”写在下面，准备课堂展示。

合作探究

1.有感情地朗读课文，说说课文写了“我”在百草园的哪些活动？有什么样的感受？并从文中找出依据来。

2. 第二段作者写了百草园中很多景物，看起来绘声绘色，井然有序，试分析作者写景有哪些高妙之处？

3. 课文又写了“我”在三味书屋的哪些活动，你认为最精彩的是什么？又有什么样的感受？也从文中找出依据来。

4. “我”在这两个场所的活动中的感受有什么异同？这对“我”的成长有什么影响？

拓展提升

1.课文插叙了“美女蛇的故事”，还写了由此而生发的联想。想一想为什么要这么写？

作业练习

1.请同学们用“不必说„„也不必说„„单是„„就有„„”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。

2.同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自参与过的一种活动。

3 《雪地贺卡》导学案

编号：7102 编制：王明娟 使用： 审核： 审批： 使用时间： 月 日

学习目标

1.了解作者的生平及主要作品。 2.学习新字生词（埋没、襟怀、颏、雀斑、屹立）。 3.有感情地朗读课文，探讨主题思想，懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。

学习重难点

重点：想象而又富含哲理的语言。难点： 学习本文托物言志的写作方法。

知识链接

文章的表达方式有五种：记叙、说明、议论、抒情、描写。

（1）叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

预习检测

1．给下列加点的字注音，并识记。

埋没． 颏． 雀斑． 襟．怀 屹．立

2. 选用上面词语写成一段话。

3．收集资料，简介作者。

鲍尔吉•原野，蒙古族的警察作家，与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。《雪地贺卡》可以说是颇能体现鲍尔吉•原野写作风格的一篇小小说，表达了作者对童心的珍惜。

合作探究

1．文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？

2．请同学们分组讨论以下两个问题：

① 李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？

②“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感？

3．文章说“李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福”，“一个带有秘密的童年是

多么幸福”。神话是不现实的，为什么相信神话以及带有秘密的童年很幸福？

拓展提升

1.句子赏析。

“回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知道这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。”

2．《从百草园到三味书屋》中，也有这类“神话”和童年的“秘密”吗？

3．明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了，“我”为什么这样做？假设几天以后，李小屹又给“雪人”写了一张的贺卡，如果你是李小屹，你会写些什么呢？

作业练习

1.识记下列生字并给加点的字注音。

膝盖（ ） 颏下（ ） 鼻涕（ ） 嫉妒（ ）（ ） 恳挚（ ）

襟怀（ ） 雪橇（ ） 臃肿（ ） 痴痴（ ） 张弩（ ）

2.重要词语释义：

迹象： 嫉妒：

恳挚： 襟怀：

臃肿：

3.你对童趣是怎么理解的，写成一篇200字的作文。