链传动教学设计

授课日期

班 级

课 题 链传动

教学目的

要 求 知识目标：了解链传动的基本知识、了解套筒滚子链与链轮

能力目标;能够掌握链传动维护和保养技巧

情感目标：对电工电子这门课充满兴趣。

教学重点

教学难点 重点：链传动的应用及优缺点、链传动比的计算

难点：能够掌握链传动比的计算

授课方法 理论

教学参考书及教具（含多媒体教学设备） 机械基础教材

授课执行

情况及分析 板书设计或授课提纲

一、了解链传动的基本知识

1. 链传动的应用

2. 链传动的工作原理

3. 链传动的传动比计算

4. 链传动的优缺点

二、了解套筒滚子链与链轮

三、了解链传动维护和保养

课 堂 教 学 安 排

教

学 过 程

教学环节 教学内容 活动

教师 学生

组织教学

导入新课提问

多媒体教

学

直观演示法

整顿纪律，清点人数。人员安全教育及预防突发情况的准备

在课堂开始之前老师想问大家一个问题，我们家里日常骑的自行车，链轮属于带传动还是链传动？

一、链传动的基本知识

1.链传动的应用

链传动主要用于传递运动和动力，也可用于物料输送。传动链主要有套筒滚子链和齿形链，使用最广泛的是套筒滚子链

2.链传动及其传动比

链轮上制有特殊齿形的齿，通过链轮轮齿与链条的啮合来传递运动和动力。关于其工作的原理可以看ppt上的视频动画。

n1-n2————主、从动链轮的转速，r/min

Z1-Z2———主、从动链轮的齿数 1.课前准备，清点人数，以及课堂环境等安全检查

2.热点话题导入，激发学生兴趣

3.新课讲授

4.播放内外螺纹形成的视频

1.课前准备，清点人数，以及课堂环境等安全检查

2.带着日常生活中的问题进入课题

3.让学生对于链传动有所初步了解

4.学生观看视频，直观的感受链传动的工作原理

提问法

3. 链传动的应用特点

1．优点

(1）能保证准确的平均传动比

(2）传动功率大

链传动说课教案

【导语】：

链传动原理复杂，而又是机械制造中常用的细节结构之一。在传动比较大且转速较低的机械运动中，应用广泛，是常见的动力传输装置。对链传动的了解和掌握是机械类专业学生必备的技能之一。

下面是一份2000字的《链传动的原理及应用》教案，旨在帮助老师更好地对学生进行链传动方面的讲解。

【学习目标】：

1. 了解链传动的概念及其在机械制造中的应用。

2. 了解链传动的各种类型及其特点。

3. 熟悉链传动的工作原理及其优缺点。

【教学准备】：

1. 教具：链传动示意图、工业链条、链齿轮、PPT演示等。

2. 材料：链条、链轮、扳手、测量工具等。

【教学内容】：

一、链传动的概念及应用：

1. 链传动是传动机构中的一种，它是通过链条来传递动力和运动的。

2. 链传动在机床、风电机组、农用机械等领域都有应用，其传动比较大且转速较低，使用范围广泛。

二、链传动的类型及特点：

1. 按其传动方式不同，链传动可分为直接链传动和反转链传动两种。

2. 直接链传动是指链条的传动方向与传动轴线相同，其特点为传动平稳，负荷能力大。

3. 反转链传动是指链条的传动方向与传动轴线相反，其特点为传动效率高，传动链条工作比较安定。 4. 按链条类型不同，链传动还可分为滚子链传动、板链传动和普通链传动。滚子链传动具有承载能力大、摩擦少等特点；板链传动则具有可靠性高的优点；普通链传动则是制造成本最低的一种链条。

三、链传动的工作原理及其优缺点：

1. 链条通过齿轮的拼接来进行传动，其工作原理类似于齿轮传动，但相比齿轮传动，链传动的负载能力更大，适用范围更广。

2. 链传动的优点主要有：负载能力强、摩擦低、使用寿命长等。

3. 链传动的缺点主要有：制造成本高、噪音大、使用效率低等。

链传动的类型教案

教案标题：链传动的类型教案

教案目标：

1. 了解链传动的基本原理和作用；

2. 掌握链传动的各种类型，包括正常链传动、倒链传动和同步链传动；

3. 能够分析和解决链传动中可能出现的问题。

教案步骤：

Step 1：导入（5分钟）

引入链传动的概念，通过简单的例子让学生认识链传动的基本原理和作用。

Step 2：正常链传动（15分钟）

2.1 讲解正常链传动的概念、结构和工作原理；

2.2 指导学生进行正常链传动的计算和设计；

2.3 提供实际案例，让学生应用正常链传动解决相应问题。

Step 3：倒链传动（15分钟）

3.1 介绍倒链传动的特点和应用领域；

3.2 指导学生分析倒链传动与正常链传动的异同； 3.3 引导学生进行倒链传动的设计和计算。

Step 4：同步链传动（15分钟）

4.1 解释同步链传动的概念和优势；

4.2 指导学生了解同步链传动的结构和工作原理；

4.3 引导学生进行同步链传动的设计和计算。

Step 5：案例分析（15分钟）

提供一些实际案例，让学生通过分析和解决问题的方式综合应用正常链传动、倒链传动和同步链传动的知识。

Step 6：总结和评价（5分钟）

总结本节课学到的链传动的类型，并让学生回答相关问题进行评价。

拓展活动：

1. 组织学生小组讨论，让他们自行选择一个机械设备，分析并设计适当的链传动方案；

2. 鼓励学生进一步研究链传动的新技术和应用领域，提交研究报告。

教学资源：

1. 教材、课本和PPT等教具；

2. 实际案例和设计问题；

3. 计算器、尺子等计算工具。 评估方式：

1. 主观评价：观察学生在课堂中的提问、回答和讨论表现；

2. 客观评价：给学生分发链传动设计题目，根据他们的解答情况进行评分；

3. 项目评价：组织学生进行小组项目展示和评选，评估他们在链传动设计中的创造力和合作能力。

注意事项：

1. 需要提前准备好相关教学资源和案例；

广州大学机械设计制造及其自动化特色专业

设 计 报 告

设计项目：链式输送机传动装置

班级：09机械1班

学号：0915020045

姓名：苏汉生

指导老师：孙骅

提交日期：2012年3月21日

一、设计任务

设计链式输送机传动装置

原始数据：

题号 1 2 3 4 5 6 7 8

输送牵引力F/N 2500 2800 3000 3500 4000 4500 5000 6000

输送链速度v/(m/s) 0.25 0.25 0.18 0.20 0.15 0.16 0.16 0.14

输送链节距p/mm 100 100 100 100 80 80 100 100

输送链齿数z 18 17 16 14 14 15 17 14

已知条件：

1.输送牵引力F=2800N；

2.输送链速度V=0.25m/s；

3.输送链轮齿数z=16；

4.输送链节距P=100mm；

5.工作情况 两班制，连续单向运转，载荷平稳，室内工作，无粉尘；

6.使用期限 20年；

7.生产批量 20台；

8.生产条件 中等规模机械厂，可加工6～8级精度齿轮和7～8级精度蜗轮；

9.动力来源 电力,三相交流380/220V；

10.检修间隔期 四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修。

二、设计过程

1.电动机的选择

（1）选择第3组数据计算，由已知条件得：P′=F×v=3000×0.181000kw=0.54kw

（2）根据圆柱齿轮传动效率为0.98，滚子链传动效率为0.96，普通V带传动效率为0.96，忽略轴的摩擦力对效率的损耗，电动机实际输出的功率

P′′=0.54kw0.96×0.96×0.98×0.98=0.623kw

（3）根据电动机实际输出的功率P′′，选择的电动机的型号为Y801-4，功率P=0.75kw，转速n1=1390r/min。

（4）根据已知条件，输送链速度v=0.18m/s，输送链节距p=100mm，输送链齿数z=16，由公式v=z1×n1×P60×1000得：