有关东方明珠的教案

有关东方明珠的教案

学校有关单位熟悉的数学教案。

作为一名优秀的学校语文老师，为了让每一个孩子都体验语文的欢乐，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。这样我们接下来的教学工作才会更加好！作为一名语文老师该怎么写好一份教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“有关东方明珠的教案”，供您参考，盼望能够关心到大家。

第一课时一、激qing导入，揭示课题1、简介东方明珠。2、出示课题。指名读题，留意正音。二、看图，整体感知课文内容1、映出东方明珠的画面。2、老师在配乐中叙述：小伴侣们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来观赏一下这漂亮的东方明珠。3、观赏配乐朗读。三、初读指导1、让同学借助拼音大声读课文，要求做到：（1）读准字音。（2）画出遇到的生字，多读几遍。（3）把不理解的词圈出来。（4）标出自然段序号。2、出示生字新词。3、指名三人分自然段朗读课文。四、精读训练1、学习第一自然段。（1）点名读，说说知道了什么。（2）指名答。（3）你能不能用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字？（4）你喜爱这座塔吗？为什么？（5）指导用宠爱的语气读第一自然段。2、尝试背诵。3、小结。五、指导写字1、记忆字形，提示留意。2、照笔顺在书上描红。3、指导在田字格中书写。4、同学在《习字册》上描红、临写。老师巡回指导。其次课时一、复习引入二、连续精读训练1、学习其次自然段。映示东方明珠。（1） 指导看图，学习第一句。用自己的话说说东方明珠的样子。指名说。看课文是怎么说的。（2） 出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。指名读。说说怎样的人才是“巨人”？点名读，集体评价。（3） 看图联想，学习其次句。出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，特别好看。点名读。想象漂亮的夜景。直到朗读。2、学习第三自然段。（1）小游客们， 发现这里，你会不由自主地发出什么感叹？（2）出示句子：上海广播电视塔，真是一颗漂亮的东方明珠。（3）指导读出赞美的语气。3、尝试背诵其次、三自然段。三、巩固1、小导游介绍东方明珠。2、想象一下，当那些外国游客 发现这漂亮的东方明珠，他们会怎么说？四、指导写字1、认读。2、指导书写。3、同学在《习字册》上练习描红、仿影，临写。

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最新教案《东方明珠》教学设计二

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《东方明珠》其次教时

教学目标：(搜寻课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（第一范文）地址 )

1、能正确流利的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔宏伟壮美的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

老师活动 同学活动

一、复习引入

引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和漂亮的名字，那么，他真正引人注目的究竟是什么呢？让我们再次走进东方明珠。

二、学习其次小节

1、这座塔是个啥模样呢？

2、看录象，此刻，假如你站在它的脚下，抬头仰视，最想说的一句话是什么？（板书：高）书上哪一节是来写塔的“高”呢？

3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔 非常身高？

4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起！

假如能用你的朗读来表现“高”，那更了不起！

东方明珠不但高，而且美。（板书：美）

5、自上而下，十一个圆球，犹如十一颗明珠，镶嵌在黄浦江畔。尤其到了夜晚，这儿就更迷人了。

指名读

三、学习第三小节

1、 第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美？

“五光十色”与“五颜六色”作对比

这是一番怎样的景象呢？

2、你能将这一句读得像图片一样令人沉醉吗？

夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗灿烂的夜明珠，闪着夺目的光荣，真是美不胜收！

此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……

3、将第三小节连起来读一下，读出你的赞美之情。

四、小结：

上海广播电视塔不但高，而且美，犹如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。让我们用包含深情的朗读，一起去漂亮的“东方明珠” 神游一番吧！

五、学习生字 “方”、“巨”

个别背诵课文第一自然段

读其次节

用自己的话说说

“头顶蓝天，脚踩大地”— 顶天立地“像个巨人”——又高又 的人

试读。

（五光十色、灯都亮了 、特别好看）

查看图片。

试读。

配乐朗读。

1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最终组词

2、方——正方形、方块、便利

巨——巨人、巨大

3、跟老师在田字格中书写“方、巨 /user1/1002/archives/XX/13989.html

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有关小彩笔的教案

教学目标：

1、学会3个生字，熟悉7个字。

2、熟悉新笔画“提”、“斜钩”和“横钩”，熟悉“单人旁”。

3、了解课文内容，想想用小彩笔话画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。

4、朗读课文，背诵课文。

教学重点：正确流利有感情的朗读课文和识字。 教学难点：

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、熟悉本课生字及新词。

2、能用“漂亮”和“五颜六色”各说一句话。

3、了解课文内容，想一想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。

4、朗读课文。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点：识字、写字的过程。

教学过程：

一、导入：小伴侣们，我们的校内美丽吗？老师把校内画了下来，你们看看我画的校内漂不美丽？（黑白画）

1、你有什么好方法把这幅画变美丽吗？

2、这节课我们就来学习第四课“小彩笔”（板书课题）

二、新授：

1、齐读课题。

2、初读课文，读准字音（自由读）。

3、检查生字词读音（我、你、用、画、我们、小彩笔、漂亮、五颜六色、蓝色、红色、黄色、绿色、天空、国旗、高楼、草地）。

4、再读课文 要求把句子读通顺（自由读----指名读）。