人教版高一物理必修1 质点、参考系和坐标系

高中物理1.1质点参考系和坐标系教案新人教版必修1

知识纲要导引

核心素养目标

(1)理解质点的概念，知道参考系和坐标系的概念．

(2)理解质点是理想化模型，会判断物体能否看作质点，会选择参考系描述物体的运动，能建立坐标系定量描述物体的位置及位置变化．

(3)体会物理模型在探索自然规律中的作用．

知识点一

质点

1．定义：用来代替物体的有质量的点叫作质点．

2．属性：

(1)没有大小和形状．

(2)只占有位置而不占空间．

(3)具有所代替物体的全部质量．

(4)是一种理想化模型．

3．将物体看作质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响很小可以忽略时，可以把物体简化为质点.

思考1

如图所示，在研究运动员的动作时，能否将运动员视为质点？

提示：不能

在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，是研究问题常用的科学方法．

知识点二 参考系

1．定义：在描述物体的运动时，被用来做参考、假定为不动的其他物体．

2．意义：观察被研究的物体相对于参考系的位置是否随时间变化以及如何变化．

3．影响：同一个物体的运动，选取不同的参考系，所得出的结果可能是不同的．

4．选取原则：参考系的选取是任意的，但应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则.

思考2

选择的参考系不同，物体的运动情况一定不同吗？

提示：不一定，选择不同的参考系，物体的运动情况一般不同，但有时候也相同，如图，车中的乘客，选择司机和选择汽车作为参考系，都是静止的．

(1)任何物体(运动的或静止的)均可做参考系．

(2)物体被选为参考系后，就认为该物体是静止的．

(3)在没有特别说明的情况下，一般选大地为参考系．

知识点三 坐标系

1．引入坐标系的目的：为了定量描述物体的位置和位置变化．

2．引入坐标系的意义：定量描述物体在某一时刻的位置和在某一段时间的位置变化．

3．坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度．

质点 参考系和坐标系、时间和位移

【学习目标】

1.理解质点的概念，质点是一种理想化模型，会判断物体是否可以看做质点.

2.理解参考系的概念，知道运动具有相对性.

3.知道坐标系及其种类．

4.知道时刻和时间间隔区别和联系，能够识别具体情景下时刻和时间间隔.

5.理解位移的概念及其矢量性，知道位移和路程的不同.

6.知道矢量和标量的区别，能进行一维情况下矢量的运算．

1．(对质点的理解)(多选)下列选项中，加下划线的物体能被视为质点的是( )

A．研究“嫦娥”三号发射时离地面的高度

B．研究从沧州开往青岛的和谐一号列车的运行时间

C．研究跳板比赛中运动员的动作

D．研究地球上昼夜的形成

2．(对质点的理解)(多选)下列关于质点的说法中，正确的是( )

A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在

B．只有体积很小的物体才能被看成质点

C．万吨巨轮非常大，无论何时都不能看做质点来处理

D．如果物体的形状和大小与所研究的问题无关或属于次要因素时，可把物体看成质点

3．(对参考系的理解)(多选)我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系而言的，下列说法正确的是( )

A．我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的

B．我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的

C．我们说“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为参考系的

D．坐在火车上的乘客看到前方铁路旁的树木、电线杆向他飞奔而来，乘客是以火车或他自己为参考系的

4．(时刻和时间间隔)(多选)下列计时数据指时间间隔的是( )

A．《爸爸去哪儿》每周五晚10点播出

B．“嫦娥三号”于北京时间2013年12月2日1点30分在西昌发射中心成功发射

C．第六届运动会女子100米自由泳决赛中，中国选手唐奕以54秒66的成绩夺得冠军

D．“嫦娥三号”历经13天在月球表面虹湾区实现软着陆

5．(时刻和时间间隔)下列关于时间的两种说法意义相同的是( )

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《质点参考系和坐标系》教学设计

教材分析

本教学设计选自于人教版新课标高中物理教材《质点参考系和坐标系》一节，总共有三个教学内容，在描述物体的运动中，首先要对实际物体建立一个理想化的物理模型—质点模型，体现出在研究问题时要抓住主要因素，忽略次要因素的重要思想。其次，由于运动和静止具有相对性，在描述质点运动时必须明确所选择的参考系，体现出辩证唯物主义的思想。再次，为了准确，定量的描述质点的运动。还要建立坐标系用来具体的描述物体的运动情况。质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识，教材中依次讲解了这些内容，此外在STS中还介绍了全球卫星定位系统。这些基础知识为以后运动学和力学各章学习的学习奠定了基础。

教学目标

知识与技能：

1、知道质点模型的意义和方法，能根据具体情况判断物体是否能简化为质点，理解科学抽象是一种常用的研究方法。

2、理解参考系的意义以及会根据实际情况选定合适的参考系。

3、认识坐标系的用处并且能掌握一维和二维坐标系的简单应用。

过程与方法：

1、体会建立物理模型在研究物理现象中的作用，学生能够将生活实际与相关的物理概念相联系。.

2、通过参考系的学习，让学生体验不同参考系中运动和静止的相对性，通过在日常生活中不同参考系的选取不同，描述运动的难易不同，从而得出选择参考系时候要随机应用，不能一成不变。

3、体会用使用建立坐标系从而获得描述物体位置的便利性，让学生养成使用坐标系描述物体运动的主动性。

情感态度与价值观：

1、给学生渗透研究具体问题时候要抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。

2、通过运动与静止的相对性学习给学生渗透具体问题要具体分析的辩证唯物主义思想，建立实事求是的世界观。

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教学重难点

1、理解质点概念以及建立质点概念所采用的抽象思维方法.。

2、在研究具体运动问题时，如何合理的选取参考系。.

3、如何用坐标轴来具体描述物体的实际运动情景。

1 高一物理课时1 质点 参考系和坐标系练习题

一、选择题

1．关于质点的概念,下面叙述正确的是 （ D ）

A、任何细小的物体都可以看作质点。

B、任何静止的物体都可以看作质点。

C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。

D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。

2．关于质点，下列说法中正确的是（ D ）

A、只有体积很小的物体才能看作质点

B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点

C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点

D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点

3．在下列问题中，地球可视为质点的是（ A ）

○1研究地球绕太阳运行的轨道 ○2计算太阳对地球的引力

○3比较东京和北京的时差 ○4研究日食

A、○1○2 B、○2○3 C、○3○4 D、○2○3○4

4．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这是选取的参考系是（ B ）

A、月亮 B、云 C、地面 D、星

5．汽车在平直的公路上向东冒雨行驶,下列说法中正确的是( C )

A、选择汽车为参考系,雨滴是静止的

B、选择地面为参考系,坐在汽车里的乘客是静止的

C、选择汽车为参考系,路旁的树木在向西运动

D、选择乘客为参考系,刮雨器一定是静止的

6．关于参考系的选取,以下说法正确的是（ AC ）

A、研究物体的运动，必须选定参考系

B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的

C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系

D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体