教育学基础选择题题库
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. 第一章 教育学概论 选择题
一、单项选择题
1. 提出问答式教学法——产婆术的是（ ）
A.孔子 B.老子 C.苏格拉底 D.柏拉图
2.《理想国》的作者是（ ）
A.孔子 B.老子 C.苏格拉底 D.柏拉图
3. 《论语》的作者是（ ）
A.孔子 B.老子 C.苏格拉底 D.柏拉图
4.世界上最早的“教学论”专著是（ ）
A.《论语》 B.《柏拉图》 C.《学记》 D.《雄辩术原理》
5.西方最早的“教学论”专著是（ ）
A.《论语》 B.《柏拉图》 C.《学记》 D.《雄辩术原理》
6.教育学作为一门独立学科的标志是（ ）的问世。
A.《论语》 B.《大教学论》 C.《学记》 D.《雄辩术原理》
7.《教育漫话》的作者是（ ）
A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.福禄倍尔
8. 《爱弥儿》的作者是（ ）
A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.福禄倍尔
9. 《林哈德与葛笃德》的作者是（ ）
A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.福禄倍尔
10.被认为是“现代教育学之父”的是（ ）
A.夸美纽斯 B.杜威 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
11. 被认为是“科学教育学的奠基人”的是（ ）
A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐
12.《普通教育学》的作者是（ ）
A.夸美纽斯 B.杜威 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
13.实验教育学的代表人物是（ ）
A.杜威 B.斯普朗格、利特 C.拉伊、梅伊曼 D.凯洛夫
14.文化教育学的代表人物是（ ）
A.拉伊、梅伊曼 B.斯普朗格、利特 C.杜威 D.凯洛夫
15. 实用主义教育学的代表人物是（ ）
A.拉伊、梅伊曼 B.斯普朗格、利特 C.杜威 D.凯洛夫
16.马克思主义教育学的代表人物是（ ）
A.拉伊、梅伊曼 B.斯普朗格、利特 C.杜威 D.凯洛夫 .
. 17.《政治学》的作者是（ ）
A.孔子 B.老子 C.苏格拉底 D.亚里士多德
18. 《民主主义与教育》的作者是（ ）
A.拉伊 B.斯普朗格 C.杜威 D.凯洛夫
19.把自己的教育理论称为“现代教育”的是（ ）
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威
20.（ ）的教育理论被定性为“传统教育”。
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威
21.第一次用“传统教育”和“现代教育”区分定性教育理论的是（ ）1
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威
22.《学校与社会》的作者是（ ）
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威
二、 多选题
1. 教育学的研究对象是（ ）
A.教育现象 B.教育问题 C.教材 D.教法
2.教育学的研究任务有（ ）
A.解释教育现象 B.解决教育问题
C.揭示教育规律 D.指导教育实践
3.赫尔巴特提出的教学形式阶段包括（ ）
A.明了 B.联想 C.系统 D.方法
4.属于教育学萌芽时期的中国著作有（ ）
A.《雄辩术原理》 B.《论语》 C.《学记》 D.《政治学》
5. 属于教育学萌芽时期的外国著作有（ ）
A.《雄辩术原理》 B.《论语》 C.《学记》 D.《政治学》
6.实验教育学的主要观点有（ ）1
A.提倡将实验心理学的研究方法和成果应用于教育研究
B.主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平
C.主张用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据
D.强调概念思辨
7.文化教育学的主要观点有（ ）
A.建构和谐对话的师生关系 B.文化化人
C.教育即生活 D.做中学
8. 实用主义教育学的主要观点有（ ） .
. A.学校即社会 B.教育即生长 C.教育即生活 D.从做中学
9.赫尔巴特的三个中心是（ ）
A.教师中心 B.学生中心 C.教科书中心 D.教室中心
10.杜威的三个中心是（ ）
A.教师中心 B.儿童中心 C.活动中心 D.经验中心
11.制度教育学的代表人物有（ ）
A.乌里 B.瓦斯凯 C.洛布罗 D.杨贤江
12. 批判教育学的代表人物有（ ）
A.鲍尔斯 B.瓦斯凯 C.布厄迪尔 D.杨贤江
13.学习教育学的意义有（ ）
A.有助于树立正确的教育理念
B.有助于认识和掌握教育规律
C.有助于推动教育改革
D.有助于提高教师的专业素养
第二章 教育的产生与发展 选择题
一、单项选择题
1.狭义的教育是指（ ）
A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.自我教育
2.教育的根本功能是（ ）1
A.育人功能 B.社会功能 C.显性功能 D.正向功能
3.教育的生物起源论的主要代表人物是（ ）
A.科尔伯格 B.杜威 C.孟禄 D.利托尔诺
4. 教育的心理起源论的主要代表人物是（ ）
A.科尔伯格 B.杜威 C.孟禄 D.利托尔诺
5. 教育的劳动起源论的主要代表人物是（ ）
A.科尔伯格 B.凯洛夫 C.孟禄 D.利托尔诺
6. 教育的“生物起源论”者认为（ ）
A.教育起源于人类特有的劳动
B.教育起源于原始公社中儿童对成人的模仿
C.教育起源于上帝造人
D.教育由生物进化而来
7. 教育的“心理起源论”者认为（ ）
A.教育起源于人类特有的劳动
B.教育起源于原始公社中儿童对成人的模仿 .
. C.教育起源于上帝造人
D.教育由生物进化而来
8.教育的“劳动起源论”者认为（ ）
A.教育起源于人类特有的劳动
B.教育起源于原始公社中儿童对成人的模仿
C.教育起源于上帝造人
D.教育由生物进化而来
9.教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是（ ）
A.劳动起源论 B.心理起源论
C.游戏学说 D.生物起源论
10.我国奴隶社会学校教育的主要内容是（ ）
A.六艺 B.七艺 C.四艺 D.三艺
11.中国的中央官学始创于（ ）
A.春秋 B.汉代 C.唐代 D.元代
12. 中国的私学始于（ ）1
A.春秋 B.汉代 C.唐代 D.元代
13.中国近代教育的现代化以（ ）为标志
A.鸦片战争 B.五四运动
C.洋务运动 D.收回教育权运动
14.最早提出“中学为体，西学为用”思想是（ ）1
A.张之洞 B.曾国藩 C.魏源 D.容闳
15.被称为“开眼看世界”第一人的是（ ）
A.张之洞 B.曾国藩 C.魏源 D.容闳
16.我国近代第一部真正意义上的学制是（ ）1
A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制
C.六三三学制 D.五三三学制
17.西方近、现代教育的分界点是（ ）
A.1941年 B.1945年 C.1949年 D.1960年
18. 我国近、现代教育的分界点是（ ）
A.1941年 B.1945年 C.1949年 D.1960年
19.终身教育思想的提出者是（ ）1
A.朗格朗 B.孔子 C.杜威 D.克伯屈
三、 多项选择题
1.关于教育的本质认识有（ ）1 .
. A.教育是上层建筑 B.教育是生产力
C.教育是一种综合性的社会实践活动 D.教育是培养人的社会活动
2.学校教育的特征有（ ）
A.是有组织、有计划、系统的实践活动 B.有专职的、比较稳定的教育者
C.有教材 D.通过特定的组织形式来实施
3.教育活动的基本要素包括（ ）
A.教室 B.教育措施 C.教育者 D.受教育者
4.按教育的纵向构成关系来分，可分为（ ）
A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育
5. 按教育系统运行的空间来分，可分为（ ）
A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育
6. 按教育的横向构成关系来分，教育系统的结构可分为（ ）
A.普通教育 B.职业技术教育 C.成人教育 D.特殊教育
7.原始形态的教育所具有的特征（ ）
A.教育是在劳动的过程中产生的 B.教育没有阶级性
C.教育与生活结合在一起 D.教育与生产劳动相分离
8. 学校教育在奴隶社会萌生的现实条件有（ ）
A.生产力提高，能够提供相当数量的剩余产品 B.脑力劳动和体力劳动的分工
C.文字的创造发展和知识的积累 D.国家机器的产生
9. 我国最早的学校有（ ）
A.瞽宗 B.辟雍 C.泮宫 D.学
10.古代社会学校教育的特征主要体现在（ ）
A.具有专门的教育机构和执教人员
B.教育对象具有鲜明的阶级性和严格的等级性
C.教育内容严重脱离生产劳动和社会实践
D.个别施教
11.我国近代教育的特征有（ ）
A.“中学为体，西学为用”的教育指导思想 B.广开学校
C.确立近代教育体制 D.重视女子教育
12.西方近代教育的特征有（ ）
A.扩大了教育对象，初等义务教育开始实施 B.教育与生产劳动的联系逐渐紧密
C.教育内容日益丰富，产生了班级授课制 D.国家重视对教育的干预，依.
. 法治教
13.现代社会教育的变革特征有（ ）
