《基础会计》说课稿
各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。
一、课程定位
课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。
因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。
基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。
二、教学内容 课程设计原则：
对于《基础会计》来说 ，我们的课程设计原则为：以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。
职业能力：
根据这一原则，针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢？包括：填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制，这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。
《基础会计理论与实务》说课稿
一、 课程设置
《基础会计理论与实务》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入门课程，通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。
课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。
课程设计思路为：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→
教育实施→评价反馈→修改调整。
课程建设系统设计
1.课程沿革
2、课程建设
3.教学设计 课程 师资 录像 教学 学做 巩固 复习
1. 考核标准
2. 各章练习
3. 试题库 1.案例分析 1.电子教材
2.电子教案 1.主讲:李洁
2.主讲:付强
1.学做合一安排
2.学做合一环境 考证
1. 管理办法
2. 考证大纲
3. 试题样张
二、教学内容
本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。
本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。具体安排如下：
项目名称 项目教学内容 项目能力
会计基本知识 1、 概论 会计基本职业
各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度
各项目能力培养的目标是：围绕会计职业的工作过程进行
会计基础说课稿
各位领导，老师大家好，我下学期要教授的课程是会计专业的会计基础，今天在这里为大家展示此门课的说课。有说得不好的地方请各位领导和老师多多指正。我将从以下几个方面进行这门课的说课。
一、课程设置。
1专业定位：根据2018年会计专业人才培养方案，会计专业的定位是培养信念坚定、德业双馨，具有一定文化水平、良好的职业道德和人文素养、具有较强的自我发展能力和创新创业意识，能够胜任出纳、会计核算、纳税申报、财务管理、管理会计实务等相关工作的高素质技术技能人才。
2 课程定位。根据人才培养目标，会计基础是经济管理类专业的核心课程和入门课程，是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，融合了学生将来从事经济工作所必须掌握的基本会计知识。通过学习，使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与操作技能，养成独立分析和解决会计实际问题的能力，对后续专业课程《企业会计核算与报告》《企业财务管理》《成本核算》等学习起支撑和导航作用。
3课程目标。
知识目标，学生能够叙述会计核算原理，熟悉会计核算流程。
能力目标，学生能够根据简单的经济业务独立进行会计凭证的填制、会计账簿登记和财务报表的编制。
素质目标，通过该课程的学习，培养学生遵守会计法律法规和职业道德、具备一定的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神，使之成为德才兼备的会计专业人才。
4课程设计的理念与思路。根据 课程标准与职业岗位技能对接，教学内容与工作过程吻合。根据会计工作的典型任务，基础会计设置为九大项目，每个项目由若干任务构成。按照教学的基本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计的基本知识、基本方法和基本技能。课程设置体现工学结合，采用理实一体化的教学模式。通过任务驱动，以工作任务为引领转化为学习任务来设计课程。
二、教学内容
1为完成上述课程目标，以及根据会计岗位的实际需求和培养学生的职业能力要求，确定基础会计的教学内容为以下流程：以经济业务发生或完成为依据，填制或取得原始凭证，在审核无误的基础上填制记账凭证，以审核无误的记账凭证及所附原始凭证登记账簿。以核对无误的账簿为依据编制报表。在教学内容的安排和选取上充分体现高职教学的特点和要求，讲授基本理论以“够用”为度，突出培养分析解决问题的能力和实际操作能力。
《基础会计》说课稿
各位专家,各位老师,大家好,我是蔡平,下面由我代表《基础会计》课程教学团队向大家汇报一下本课程的教学和建设情况。
我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学实施、方法手段、考核评价、课程建设等七个方面逐一进行介绍。
一、课程定位
清晰的课程定位是任何一位教师上好课的先决条件。主要包括课程性质、课程地位和课程作用等3个方面。
首先,(课程性质通过市场调查——会计岗位有……………——要完成的工作任务主要有(核算、检查、分析等,其中核算是基础,做好会计核算是从事任何一个会计岗位的人员必须要掌握的一项工作能力。因此我们团队认为通过《基础会计》课程的学习,就是要掌握核算的基本理论、基本方法和基本技能,它服务于所有的会计岗位。是会计类专业的基础课,具有基础性和鲜明的职业性、实践性。
对于其他财经专业来讲,本课程是专业基础素质课,是学生今后参与经济活动和管理活动必须要了解的一门课程。有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。
其次,从课程地位来看,《基础会计》它是会计专业的入门课程。为学习后续《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《税费计算与申报》、《会计电算化》、《审计基础》、《财务报表分析》等课程和从事会计实践工作奠定理论基础和方法基础,是会计从业资格考试的必考科目。
最后,通过本课程的教学,能发挥好本课程在专业认知上的引导作用,在职业能力培养上的基石作用,还能发挥好帮助学生考取会计从业资格证书,如愿从事会计职业的关键作用
二、课程目标
制定准确的课程目标有助于教师实施好教学。课程目标服务于专业目标,本专业培养目标是“主要是为中小企业培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,掌握会计与统计核算工作必备的基础理论、基本方法和基本技能,能从事会计核算、财务管理、统计核算、调查分析等工作岗位的高素质技能型专门人才。”因此我们将课程目标定为以下三个方面:
1、知识目标:了解会计、会计机构和岗位要求;理解会计概念、职能、会计假设;掌握会计对象与要素、会计科目和账户及两者之间的关系、借贷记账法原理;掌握会计凭证的填制要求和审核内容;掌握会计账簿的种类、登记要求;掌握财产清查的种类和方法;了解企业报表的构成,掌握资产负债表、利润表的编制方法;了解会计账务处理程序,掌握会计凭证核算程序。
