美术教案图标的设计

美术教案设计(6-9)

1 / 18 手形的联想

教学目标：

通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。

教学重难点：引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。

教学准备：水粉颜料、绘画纸、收集有关手形的信息，了解生活中的常用手语、聋哑人的手语、舞蹈中的手形、佛教中的手形、特殊职业，如交警、裁判的手势等等；了解了艺术作品中手形的运用，如标志、雕塑作品等等；搜集儿童用手形进行的游戏等。

课时安排：二课时

教学过程：

一、平面手印图形

1、导入新课，教师直接用手蘸颜料快速印出大树的树枝和树干，

2、教师用启发性的语言提问：“边看边想，老师是用什么来画树枝和树干的?”引导学生参与观察与思考。

3、老师问：“谁能像我这样很快地给大树披上绿衣服?”

学生上台印手印。

4、老师问：“怎么只有大叶子，你能加点小叶子吗?”

二、看立体实物

教师设问“看看这些东西怎么做?”让学生欣赏美术手的雕塑作品。可以借助大屏幕。

三、做立体手形

1、引导学生做手形展开联想。教师使用实物投影手的造型。

2、请学生伸手出来做手形。

3、问答： “你做的手形真有趣，你是怎么想的?

“能教教我吗?”

“我学得好吗?

“我学对了吗?谢谢你!”

“快给你的好朋友看看吧！”

四、平面绘画表现

1、“把你们组摆手形想到的都画在一张大纸上”。

2、谁能想出用手形可以画出哪些美丽的画？

3、让学生欣赏书中的几幅平面绘画作品。

4、小组合作创作一幅手形作品。

五、立体彩绘

欣赏书上的立体手形彩绘作品。引导学生展开想象。

要求学生创作一个立体手形的作品，可以两个人合作，也可四人小组合作，或独立完成。

六、彩绘手形表演

“你的手形做得真有趣，画得真好! ”快给大家看看吧！

七、作品评价

1、 请你介绍你们小组的作品好吗?

美术教案设计：中国结

美术教案设计：中国结

美术教案中国结篇一：《编中国结》教案设计

《中国结》教案

一、教学目的：

1.对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。

2.能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。

3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。

二、教学重点：

使学生明确中国结的特点和编织方法。

教学难点。

抽结形。

教学准备：

1.自绘编结步骤图一张，泡沫板一块，大头针若干，红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。

2.学生自备中国结工艺所需的材料、工具。

三、教学对象：

九年级学生

四、教学过程：

一）赏析导入： 出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。同学们，这是什么（中国结）。漂亮吗（漂亮）。同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢（有）。好，今天我们学习的课题是：《中国结》。板书课题。

二）讲授新课：

1.教师介绍：中国结的文化内涵。引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。

2.教师示范：（1）先易后难，首先练习编织平结。教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上，一边走线一边讲解。注意引导学生总结其规律，平结是最古老最实用的基本结，可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。（2）吉祥结的编织。教师出示吉祥结的编结步骤图，先编好线路，然后按照步骤图走线，强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。走线完毕，到了抽结形最关键的一步，教师再

次强调结形一定要先爪耳翼，逐段一点一点的抽，还要注意线路有无扭转。另外结形不可抽得太紧，否则失去美感。然后修饰结形，在中心空隙处缝上与丝绳颜色相配的珠子，线头打个简单的结完毕。

3.看结欣赏

三）学生制作，教师辅导：

要学生注意首先心境要轻松平和，耐心细致。刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上，可用普通发夹来"引线"，按着图解的步骤依样走线即可。

四年级《设计生活标志》美术教案范例

一、教学目标

1. 让学生了解标志的基本概念和设计原则，培养学生对生活中标志的观察力和创造力。

2. 培养学生运用简洁的图形、色彩和文字来设计有创意的生活标志。

3. 提高学生审美能力，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

二、教学内容

1. 标志的定义：介绍什么是标志，它在生活中的作用和意义。

2. 标志的分类：分析日常生活中常见的标志类型，如交通标志、公共标识、企业标志等。

3. 标志设计原则：讲解标志设计的基本原则，如简洁性、辨识度、创意性等。

4. 设计方法与步骤：教授学生如何运用设计方法进行标志创作，分步演示设计过程。

5. 实践练习：学生分组合作，设计一组生活标志，并进行展示和评价。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握标志设计的基本原则和方法，培养学生的创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的标志，并将其运用到标志设计中。

四、教学准备

1. 教师准备：收集各种生活标志图片，准备设计工具和材料（如画纸、彩笔、剪刀等）。

2. 学生准备：带上一组生活标志的图片，了解其含义和作用。 五、教学过程

1. 导入新课：教师展示一组生活标志图片，引导学生回顾生活中的标志，思考标志的作用和意义。

2. 讲解标志概念：教师介绍什么是标志，标志的分类和设计原则。

3. 分析实例：教师分析一些成功的标志案例，讲解设计方法和步骤。

4. 实践练习：学生分组合作，根据生活标志的图片，设计一组具有创意的标志。

5. 展示与评价：每组学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

6. 总结课程：教师总结本节课的学习内容，强调标志在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创造。

六、教学评价

1. 学生能理解标志的定义和设计原则，并能运用到实际设计中。

2. 学生能够观察生活，发现生活中的标志，并将其运用到标志设计中。

美术教案－初二美术 包装装潢设计教案

最近发表了一篇名为《美术教案－初二美术 包装装潢设计教案》的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里[http://]。

初二美术包装装潢设计

一、课型：工艺课

二、课时安排：两课时

三、教学对象：初中二年级学生

四、教具准备：范画、示范包装盒若干

五、教学目标：

1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。

2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。

六、教学重点和难点：

1.重点：本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。

2.难点：在于如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。

七、教学具体措施：

1.教师在课外收集资料，以扩大学生知识面。

2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。

3.举例子说明图形，色彩和环境的关系。

4.让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。

八、教学过程（v w:st=“on” unitname=“cm”

sourcevalue=“40” hasspace=“false” negative=“false”

numbertype=“1” tcsc=“0”>40cm30cm白卡纸两张)

2.讲述上节课的作业情况。(总结前几节课的平面设计知识)

(二)讲解新课

1.出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。

2.商品包装的定义与作用

商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。

3.怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：（有以下特点）

(1)介绍商品的名称，用途、性能和用法。

(2)形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。