人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
篇一
1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：
初步掌握数数的方法。
教学难点：
能正确数出图中事物的个数。
教学准备：
多媒体课件、情境图、实物。
教学过程：
一、创设情境 提出问题
教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
二、探索新知
1. 激发观察兴趣
教师（多媒体课件显示）：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？（ 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。）
教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（ 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）
教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）
教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。）
（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？（ 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。）
第一单元——1 数一数
1、
2、
上图表示（ ）个（ ）相加，列式为：（ ）
3、画一画。
1）、根据算式，把图补充 完整。
4+4+4=12
2）、5和4相加，可以这样画：（用
表示）
3）、每排有5个，一共有4排。 4）、每列有2个，一共4列。
（用 表示）
（用 表示）
4）、4个2连加
3个2连加
4、一共有多少个？怎样数的？用笔圈一圈。 横着看是（
）个（
），列式为：（
）.
竖着看是（
）个（
），
列式为（ ）。
（ ）个 （ ）个
列式：（ 或 ） 列式：（ 或 ）
5、你能把这些算式改写成相同加数连加的形式吗？
1）、3+3+3+2+1=（ ）
（ ）个（ ）相加。
2）、10+10+5+10+5=（ ）
（ ）个（ ）相加。
3）、5+10+15+10=（ ）
（ ）个（ ）相加。
6、在（ ）了填上相同的数。
1）、（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=12
2）、（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=8
3）、（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=80
4）、（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=20
7、选择：
1）、一个数比3个4大，但比2个7小，这个数是（ ）。
A、12 B、13 C、14 D、15
2）、一个数比2个6还少6，这个数是（ ）。
苏教版一年级数学上册第一单元测试卷
一、连一连。
二、有几个就画几个“○”。
三、把同样多的涂色。
四、有几只就涂几个“”。
五、在正确的圆点图下面画“√”。
六、做一做。
1.有3只小猫,每只要吃1条鱼,挑选哪个圈比较合适?
2.西天取经路上,师徒四人走得又累又饿,如果每人吃2个桃,需要几个桃呢?请你圈出来。
七、哪个圈里物品的数目与其他圈里的不一样?请在( )里画“√”。
答案
一、略
二、○○○○ ○○ ○○○ ○○○○○○○○
三、提示:涂第二幅和第四幅。(涂色略)
四、●●●● ●●●●● ●●●●●●●●
●●●●●●●
五、(√)( ) ( )( √) (√)( ) (√)( )
六、1.第一堆。 2.提示:圈8个桃。(圈图略)
七、提示:在第一行的第二个、第二行的第四个下面画“√”。
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苏教版一年级上册《数一数》数学教案
苏教版一年级上册《数一数》数学教案
一、教学目标：
1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
二、教学重难点：
让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。
三、课前准备：
教学挂图、学具。
四、教学过程：
（一）情境导入
1、讲述：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方动物乐园，高兴吗？
2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？ 本word文档 可编辑 可修改
（二）思索探究
1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）
2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意思？放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
