aieiui(教案)部编版语文一年级-上册

小学一年级语文上册9、ɑiei ui教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、学会复韵母ɑiei ui及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2、能正确拼读声母与ɑiei ui组成的音节，正确书写音节。

（二）能力目标

认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。

二、教学重点：ɑiei ui的发音和认识汉字。

三、教学难点：声母与ɑiei ui组成的音节拼读。

四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件

五、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们已经学习了一些韵母，记不记得是哪些？（ɑ o e i u ü），这是六个单韵母，这六个的单韵母可以组成很多复韵母。今天我们继续学习复韵母。

二、学习复韵母ɑiei ui的认读

（一）学习复韵母ɑi

1、看图，看一看图上有什么？（姐姐挨着弟弟）他们的动作，可以代表韵母ɑi的发音

2、板书ɑi

3、学习ɑi的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读ɑi，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到ｉ的舌位时停止。由ɑ到ｉ有一个滑动的过程。

（2）认清形，ɑi长什么样？。ɑ和i两个单韵母组成复韵母ɑi

（3）教儿歌，教儿歌，记忆 ɑi的音和形

紧挨着，ɑi ɑi ɑi

4、学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 （二）学习复韵母ei

1、看图，看一看图上有什么？（一个人在砍树，一边砍，一边使劲诶诶诶），他的声音表示韵母ei的发音

2、板书ei

3、学习ei的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读ei，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ei时，先发ｅ的音，然后向ｉ滑动。发ｅ时，舌位要比单念ｅ靠前，发音也更响一些。

《ai ei ui》教案

一、激趣导入，温故知新

师：拼音王国里举行舞蹈大会可真热闹，喜洋洋也想去看看，但

是国王说了必须通过闯关才能参加晚会，同学们，今天我们和喜洋洋一起来走进拼音王国。在我刚才来上课的时候，遇见了6位老朋友，

他们说自己叫单韵母，你们还认识他们吗？一起来读一读。今天老师

在带着大家认识三位新朋友。（出示课件）他们都是由两个单韵母组

成的，我们把它叫做“复韵母”。

二、拼音我会读

（一）学习“ai”

1.看图，说说图上看到了什么？借助情境图认识拼音

2.领读并指导发音：读ai的时候，先发a的音，然后口形很快

的向i滑动，a读得重一些，i读得轻一些，发音连续，中间气不断。

（领读后开小火车）

3.你用什么办法来记住ai？

（a和i，aiaiai。姐姐弟弟比高矮，挨在一起aiaiai。）

4.说一说，你的座位和谁挨着。（指名说过后，集体一起说）

（二）学习“ei”

1.看图，水杯发现ei

2.ei就是我们要学习的第二个复韵母。 （板书 ei） ei是由谁

和谁组成的？领读。

3.指导发音，开小火车。

4.指导读说说诀窍：先发e再发i，中间不断气。

（三）学习“ui”

1.看图，大家围在一起，说ui的音。

2.（板书ui）ui是由谁和谁组成的？领读并指导发音 。

3.你用什么办法来记住ui？

（ u和i，uiuiui。一条围巾uiuiui）

4. 生活中我们经常什么时候发出ui的声音呢？

（打电话的时候）

做游戏，小复习。

1.猜口型。巩固发音

老师站在前面，做出读ai或ei或ui的口形，不发音，让学生

猜一猜，老师想读哪一个复韵母？

学生总结猜对口型的技巧（其实是巩固了发音方法）。

找学生到前面做出口形，让学生猜一猜。

2.配乐练习声调发音

教师出示拼音，学生配乐来读。师：我们这三位朋友来的时候，

也带来了四顶小帽子呢！可是这个时候，老师却发愁了，这帽子到底

戴在谁的头上比较好呢？你们知道吗？（复习标调歌）

部编版-语文-上册-打印版

《ai ei ui》

本单元共有五课，本课继续进行拼音教学，这是孩子们第一次接触到复韵母，对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地引导学生掌握。

【知识与能力目标】

学习复韵母ai、ei、ui及其四声；能准确拼读声母，与ai、ei、ui组成的音节。

【过程与方法目标】

会认“妹、奶、白、皮”四个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。

【情感态度价值观目标】

正确书写音节词“pái duì”，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

【教学重点】

读准ai、ei、ui的音，准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，自主识字。

【教学难点】 ◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆ 部编版-语文-上册-打印版

读准与带调韵母组成的音节，正确书写音节词“pái duì”。

多媒体课件、图片、视频。

第一课时

一、创设情景，激情导入：

1．出示图片，复习6个单韵母及其四声。

2．教师呈现所有的复韵母，提问：你们见过这样的韵母吗？

3．导入：今天，我们就来认识这样的韵母。这节课我们先学习三个—ai、ei、ui。

4．提问：这几个韵母都是由几个字母合成的？

明确：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。

二、初读课文，学习复韵母：

1．学习复韵母ai。

（1）教师出示情境图，提问：谁能说说图画的内容？

明确：“挨着”的“挨”提示了ai的音。学生跟读。

（2）教师指导发音：ai是由a和i组成的复韵母。发ai的音时，先发a的音，然后舌头上升，嘴唇慢慢闭合，滑向i的音。气流不中断，读音轻短。

（3）同桌合作，练习ai的发音。教师巡视指导纠正。

（4）比较朗读：a—ai。

（5）学习ai的四声。出示：ā——āi á——ái ǎ—ǎi à——ài指名读，齐读。

2．学习复韵母ei。

（1）教师：诶，快看！老奶奶正给同学们讲故事呢！在这里，“诶”提示了复韵母ei的音。

部编版一年级上册第三单元

汉语拼音《ai,ei,ui》教学设计

【教学任务及对象】

本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。我的教学对象是一年级的学生。在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。

【教学目标】

1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学重难点】

{教学重点】

1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

{教学难点】

1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学课时】一课时

【教学策略】

在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。

【教学过程】

1、创设情境，激发兴趣

（教师用课件出示拼音王国的图片） 师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！

2、课件出示6个单韵母的图片，让学生读一读。

3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。

4、学习复韵母ai

（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。

师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？

生：小女孩高，小男孩矮。

师：同学们真聪明。从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？