课程设计教学大纲

1 课程教学设计方案参考格式

《》课程教学设计方案

适用专业：

编制人：

编制单位：

编制日期：年 月 日

审核人：

系部主任：

云南国土资源职业学院示范办制

年 月 日 2 目录

一、课程整体教学设计方案

（一）基本信息

（二）课程设计

（三）考核方案设计

（四）教学组织形式

（五）教学材料

（六）说明

二、课程单元教学设计方案

（一）教案头

（二）教学过程设计

3 《》课程教学设计方案

一、《 》课程整体教学设计方案

（一）基本信息

课程名称： 学时：

课程类型： 学分：

所属系部： 授课对象：

先修课程： 后续课程：

制定时间： 批准人：

课程团队负责人及成员：

（二）课程设计

1、课程目标设计

（1）能力目标:

（2）知识目标:

（其它目标:有则写，无则不写）

2、课程教学内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）

序号 项目（模块）名称 学时

合计 4 3、能力训练项目设计（一般指二级项目内容）

编号 能力训练

项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式及步骤 结果

（可展示）

4、教学进度表设计（本表不含节假日） 5 序号 周次 学时 教学目标与主要内容

单元标题 能力目标 能力训练项目编号 知识目标 考核内容与方法

4、教学方法与教学手段设计

5、第一次课设计梗概

（三）考核方案设计（考核方案必须由课程组成员集体研讨商定）

（四）教学组织形式 (班级授课、分组教学以及组织具体安排方式等，如果是多位教 6 师同时指导，还须说明教师分工安排)

课程教学大纲

任课教师：褚君浩

课程名称：物理电子学前沿讲座

（Forefront of Physical Electronics）

一、课程目的、任务：

物理电子学是近代物理学、电子学、光电子学、量子电子学、超导电子学及相关技术的交叉学科，主要在电子工程和信息科学技术领域内进行基础和应用研究。近年来该学科发展迅速，不断涵盖新的学科领域，促进了电磁场与微波技术、微电子学与固体电子学、电路与系统等二级学科以及信息与通信系统、光学工程等相关一级学科的拓展，形成了若干新的科学技术增长点，如光波与光子技术、信息显示技术与器件、高速光纤通信与光纤网等，成为信息科学与技术发展的重要基础之一。因此，开设《物理电子学前沿讲座》课程，向学生介绍本学科最新的研究成果和发展方向，使学生能接触到本领域的前沿研究内容，对学生的知识面扩充有着重要作用。

1、通过本课程的教学，使学生对本领域的最新研究成果有所了解，对所学专业课程的应用有更全面的认识，使学生对科研工作的方法有初步的了解，培养学生对科研工作的兴趣。

2、培养学生严谨的科学态度和科学的思维方法，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，激发学生的探索热情和创新精神。

二、课程内容：

就物理电子学所涉及的超快光学、红外光电子学、新能源、新型存储器件、自旋电子学等十几个具体领域的基础知识、关键物理问题、最新研究成果、应用前景等方面进行介绍。

三、教学方式、实践环节的特色：

1、由主讲教师牵头，邀请各领域的专家进行专题讲座，通过课堂交流和答疑，增进学生对该领域的具体问题的理解；

2、通过组织学生讨论和小论文的形式，引导学生发挥积极性，有目的的对本领域的某一具体问题进行较为深入的学习，使学生初步掌握文献调研的能力。

四、教材及参考书目：

参考书目

(1) 窄禁带半导体物理学，褚君浩，科学出版社。

(2) Device Physics of Narrow Gap Semiconductors, Junhao Chu and Arden Sher, Springer。

课程设计教学大纲模板

一、课程目标

知识目标：

1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如××××××，并能准确运用到实际问题中。

2. 学生能理解××××××原理，并能够阐述其在生活中的应用。

3. 学生能够总结出××××××的知识体系，形成知识网络。

技能目标：

1. 学生能够运用××××××方法解决实际问题，提高解决问题的能力。

2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通交流，提高团队协作能力。

3. 学生能够运用××××××技巧，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：

1. 学生能够培养对××××××学科的兴趣和热情，提高学习积极性。

2. 学生能够认识到××××××在现实生活中的重要性，增强社会责任感。

3. 学生能够通过课程学习，培养良好的学习习惯和价值观，形成正确的世界观。

课程性质：本课程为××××××学科的基础课程，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，提高解决问题的能力。

学生特点：学生处于××年级，具备一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，提高学生的参与度和积极性。通过实际案例和情境教学，培养学生的实践能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1. 知识点一：××××××概念及性质

- 教材章节：第一章

- 内容安排：介绍××××××的基本概念、性质及分类，结合生活实例进行阐述。

2. 知识点二：××××××原理与应用

- 教材章节：第二章

- 内容安排：讲解××××××的原理，分析其在生活中的具体应用，提高学生的实际操作能力。

3. 知识点三：××××××知识体系

- 教材章节：第三章

- 内容安排：梳理××××××的知识体系，形成知识网络，便于学生理解和掌握。

4. 技能训练一：××××××方法实践

《传感器课程设计》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称 传感器课程设计

Course Design of Sensors

课程编码 CTL421011030 开课院部 控制科学与工程学院 课程团队 实践教学团队

学分 3.0 课内学时 3周 讲授 0 实验 0 上机 0 实践 3周 课外学时 0

适用专业 测控技术与仪器 授课语言 中文

先修课程 大学物理（2-1）、模拟电子技术、传感器与检测技术（2-1）

课程简介

（必修） 本课程设计主要任务是设计并开发模拟传感器和数字传感器接口电路的设计与制作。通过理论学习和实践使学生加深对传感器原理和特性的理解、掌握传感器基本测量电路的分析和工程设计方法、了解有关电子线路以及元器件的工程规范，能够正确绘制和仿真电路、正确表达设计和实验成果，提高学生综合运用理论知识和现代工具解决测量问题、工程设计、语言表达和沟通交流的能力，增强学生的团队合作意识。

The main task of this course design is to design and develop analog sensor and digital sensor interface circuit design and

fabrication. The theoretical study and practice will enable the students to understand the working principle and characteristics of sensors more deeply, to master the analysis and engineering designing methods for basic sensor circuits, to know the

related engineering specifications of electronic circuits and components, to draw and simulate the circuits correctly and to