第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
内容标准
内容要点：知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
认知提示：认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。
解读：唐朝历史最重要的特征是繁盛与开放。以唐太宗为首的统治集团，在贞观年间推行的一系列政治、经济、文化政策和措施，适应了当时的形势，在较短的时间里，把乱世变成了治世;女皇武则天称帝以后，采取了许多促进社会经济发展和巩固政权的措施，使唐朝社会经济持续发展;唐玄宗继位后励精图治，实施一系列改革，唐朝的国力前所未有的强大。从太宗贞观年间到玄宗开元年间，虽政局经历变动，但各项制度与政策基本延续下来，从而使社会经济长足发展，唐朝国力空前强盛。
教学目标
知识与能力：
知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。
过程与方法：
利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。
情感态度与价值观：
在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。
教学重点
“贞观之治”和“开元盛世”。
教学过程
一、激趣导入
PPT展示《虢国夫人游春图》，引导学生欣赏和思考：从画中人物的服饰、妆容、神态中感受到什么？
图中人物盛装出游，画面上洋溢著雍容、自信、乐观的盛唐风貌。
二、自主学习：与文本对话，初步感知由“贞观之治”到“开元盛世”的史实，感受唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。
三、唐朝的建立
1、学生列举唐朝建立史实
2、教师补充一些细节，激发学生兴趣。
唐朝的建立和统一全国：唐政权建立后，只占据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家，重新统一中国，要进行激烈的战争。到624年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。 当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
教学目标：
通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物能力。
教学重点：
贞观之治、开元盛世形成的原因
教学难点：
如何帮助学生正确的评价唐太宗
教学过程：
一、导入新课
(多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风长时间马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信，又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，云探究这一历史之谜。
二、新课讲授
目标导学一：唐朝的建立和贞观之治出现的原因
1、（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）
教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？ 618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。
2、（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）
教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？
626年，李世民即位，次年改年号“贞观”，他的庙号是唐太宗。
3、（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）
读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。
（多媒体出示图片：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”——《贞观政要》）
从唐太宗的名言，他是如何得出这个结论的，由此总结贞观之治出现的主观原因。
（1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（2）客观措施：
①任用贤能：唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。
②政治方面：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官史的政绩。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
学习目标 知识与能力 ：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
过程与方法：通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感态度与价值观: 通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
教学重点 “贞观之治”和女皇武则天。
教学难点 如何客观地评价唐太宗、武则天等历史人物
【自主学习】
一唐朝的建立与“贞观之治”
1 唐朝建立： 年， 称帝，建立称帝，建立 ，定都 ，平定全国。
2 贞观之治：（唐太宗）
（1） 年，李世民即位，次年改年号为“ ”，他就是 。
（2）贞观之治出现的原因（唐太宗统治期间措施）：
主观上，唐太宗吸取 的历史教训，勤于政事， ，从善如流。
客观上，①广纳贤才，知人善任 大臣 敢于直言，唐太宗把他比作“镜子”。 善于谋略， 敢于决断。“房谋杜断”
②在政治上，进一步完善 ，明确中央及机构
的 及决策程序；制定法律，减省 ；增加 考试科目，鼓励世人报考， 科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的 。
③在经济上，减轻人民的 ，鼓励发展 。
④军事上（边疆管理），唐初突厥控制漠西和西域，对唐朝进行骚扰。贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败 、 ，加强了对西域的统治。
第2课 从贞观之治到开元盛世（导学案）
【学习目标】
1．了解唐朝建立基本史实。理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。
2．了解开元年间政治、经济的发展情况。识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。
3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【自主学习】
●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）
一、“贞观之治”
1．______年，唐高祖的第二个儿子________继承皇位，次年改年号为______，他就是历史上有名的_________。
2．纳谏：______敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为_________。
3．用人：唐太宗求贤若渴，_________，广开言路_________。
4．“贞观之治”出现原因： （1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。 （2）唐太宗认真吸取____________的经验教训。 （3）采取一系列革新措施。
5．新政结果：唐太宗统治期间，政治________，社会安定， 经济___________，百姓生活有所改善，被誉为_____________。
二、经济发展与“开元盛世”
1．712年，_______继位，次年改年号为_______。开元年间，唐玄宗励精图治，___________，整顿_______，大力发展_______，使得社会_______，经济___________，国力________，唐朝进入全盛时期，史称_____________。
2．这一时期的手工业非常发达，尤其是_______和_______。 _______是当时著名的国际性大都市。
●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）
材料一：唐太宗说：“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？”
（1）根据材料一，指出秦始皇、隋炀帝“一朝而败”的原因。
