听课做笔记的方法

如何教会学生做好课堂笔记

【摘要】在多年的语文教学中，我发现学生的课堂笔记是非常重要的。不难发现，一般成绩好的学生做的笔记也相对完善些，做了笔记的学生比那些不做笔记的学生在测验中的成绩要好一些。这是因为做了笔记的学生能够在测试前按笔记进行复习和背诵，而其他的学生就只能依靠以前的那点记忆。因此，永久性的记录是能帮助学生克服在头脑中记忆和储存语文知识的时限性；同时记笔记也能集中学生在语文课堂上的注意力，增强听课效果。

【关键词】语文教学；课堂笔记；方法

在多年的语文教学中，我发现学生的课堂笔记是非常重要的。不难发现，一般成绩好的学生做的笔记也相对完善些，做了笔记的学生比那些不做笔记的学生在测验中的成绩要好一些。这是因为做了笔记的学生能够在测试前按笔记进行复习和背诵，而其他的学生就只能依靠以前的那点记忆。因此，永久性的记录是能帮助学生克服在头脑中记忆和储存语文知识的时限性；同时记笔记也能集中学生在语文课堂上的注意力，增强听课效果。

但在我们的学生中，可以发现学生的课堂笔记很不规范。有的因为懒惰，书本上干干净净的；有的则非常勤快，记的东西比书本的内容还多，密密麻麻；有的因书的空白地方小，则到处牵线，钓鱼似的，复习的时候也不知道哪跟哪了。这和教师的指导是有关系的。有的老师在讲台上激情昂扬，意气风发，忘了该让学生在适当的时候铭刻下那里的精彩；而有的教师则一味地强调好记性不如烂

笔头，使学生笔记记得非常冗长。

如何指导学生做语文课堂笔记呢？我是这样做的。

首先教给学生要明确的方面。

一是笔记记什么的问题。

韩愈在《进学解》中就曾说过：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄”。语文课堂上要记老师的板书，因为老师的板书一般都是很重要的内容；要记老师所讲的重要地方，如对时代背景的介绍，对结构的概括，对写作特点的分析，某些词语的用法等；要记老师补充的有关内容，如对某些概念的定义或介绍；要记自己没听懂的问题和文章的重难点，以便下课后向老师或同学请教，加强自己的复习；还可记下自己听课时对某处的联想和感悟。

怎样做听课笔记？怎样整理笔记？如何让笔记本发挥词典功能？

1．做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在同一本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

2．要用笔记，而不要依靠录音机。使用录音机，虽然能将老师讲课的内容全部录下来，但自己没参与记的过程，做笔记的好处已无法体现。录下来的内容复习起来也太费时、费力。

3．每页笔记的右测划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后做笔记要做到拾遗补缺。拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。

4．笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式由要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。

要点笔记：不是将教师的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。

提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。

图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把自学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。

5．提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写的横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。

6．在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。

7．课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，即可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之出补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。

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课堂笔记应该记什么

作者：春天

来源：《学苑创造·B版》2014年第03期

“丁零零——”下课了，同学们在一起聊天，天天也围过去凑热闹。大家聊着聊着，天天就聊到了自己现在非常头疼的问题——怎么做笔记。

“每节课老师都会有几十分钟的时间在讲解，老师讲的内容那么多，我们的课堂笔记到底要记什么呀？”天天发出了这样的疑问。

“是呀，到底该记什么呢？”杨圻也这样问。

看到这对“难兄难弟”，同学们笑了，纷纷告诉了他们自己的应对方法。

姜明明说：“我是记提纲。记好每一课的提纲，就可以帮助自己理清思路了。”

学习委员莫礼补充道：“记思路呗。思路弄明白了，题就好做了。尤其是数学题，要记下老师是从哪个条件开始分析的，怎么分析的，这些都要记清楚。”

班长王小铭说：“可以记补充内容。在课堂上，老师经常会补充一些内容来强化重点。记下老师补充的内容，就能将这些知识理解得更加深刻。”

方哲说：“记总结。记好老师总结的内容，这样会使学过的知识一目了然。”

廖珍珍说：“哈哈，我主要是记感悟。比如，上完一节课了，自己对这节课理解得怎么样，还有哪些地方不明白，等等，这些能够方便我日后复习和巩固。”

听完了大家的话，天天和杨圻恍然大悟，对笔记该记什么不再困惑了。

好习惯养成tips：

笔记要分科。因为不同的学科记笔记的方法各有不同，而且混用笔记本有时会很乱，复习起来不方便，学习效率也不会高。因此每个学科都应该有一本专门的笔记本，包括语文、数学、英语、科学，等等，这是养成良好学习习惯的基础。

有些同学觉得，反正老师讲的是同一内容，其他同学记了，自己就不用记，课后抄一下别人的就行了。其实，这是在给自己的懒惰找借口。记笔记可以加深对老师讲课内容的理解，还能提高自己的注意力，如果不记笔记，听课效率就会大大降低。而且，不同的人对同一问题的理解不同，记笔记的角度和方法也不同，你拿着别人的笔记，怎么能解决自己的问题呢？ 龙源期刊网

八种最好的记课堂笔记方法有哪些

八种最好的记课堂笔记方法

1.康奈尔笔记法。分为五步，分别是记录、简化、背诵、思考、复习。写笔记时分左右两侧记，纸张右侧抄课堂笔记，左侧预留空白，待课后自己根据笔记内容整理提纲再补上。之后是背笔记，遇到问题或者有心得体会就记录在笔记最下方，然后需及时复习笔记内容。

2.关键词法记笔记。课堂上不完全照搬照抄老师的笔记，而主要写些关键词，自己能看懂即可，课后再去整理笔记，这样就可以根据关键词回忆整理课堂上讲了什么内容，也可以整理出思维导图或者结构框架，复习时更方便。

3.便利贴记笔记。这种方式可以和其他记笔记方式结合使用。课堂上笔记可以直接记在书上，当书上写不下时，就可以用便利贴粘在书上。用便利贴记笔记还有一个好处，那就是便利贴可以贴在任何一个随处可见的地方，方便自己学习记忆课堂内容，但缺点就是容易弄丢。

4.书与笔记结合。有的时候笔记也可以记在书上，因为书上有很多现成的内容，不用再去誊写，但是笔记记书上会显得有点乱，笔记内容多时还是建议写在本子上。

5.剪贴法记笔记。当同学们整理错题本时，由于错题过多，也可以直接把错题剪辑下来，贴在错题本上，省时省力，也是一种好方法。

6.画图法记笔记。有些文字类的笔记是要按部就班去记录的，但是同学们在记笔记时，还可以对易混知识点进行画图表区分，有些相关知识可以做思维脑图，一个章节的知识可以以提纲列表形式展现等。 7.画树状图。每学完一些知识以后，同学们就可以自己进行总结，画一些树状图，对知识点进行概括、归纳、总结。

8.录音笔记笔记。课堂上为了听课效果更好，有些同学也会选择用录音笔辅助记笔记，这样就不会分神去记笔记，听课注意力也会更集中。

怎么正确快速的做笔记

看书一定要做笔记。虽然这句话看起来像是废话，但其实不然。因为我发现有很多同学在看书的时候都是只拿眼睛看，根本不动笔，看完以后问问学到了什么，结果是什么也没记住。所以，看书的时候一定要拿着笔看，从你打算开始翻开书的时候，手里就一定要有一支笔。