班级激励制度实施方案

班级管理实施方案细则

舞钢市尚店镇王庄小学：张洪涛

在本学期，我班将实施 “班级银行”量化管理制度。班主任给每个学生开户”注入“100元”资金。当学生答对课堂问题，作业考试取得进步，或者做了好人好事时，就相应给他加上一定“存款”，相反如果表现不好将会受到“扣钱”的惩罚。每个月初，班主任都会公布大家“存款”的状况，并给排名靠前的4名优秀学生颁发证书。

为了让班级银行活动切实可行，现根据我班的实际情况，制定以下细则：

1、把学生的日常作业的完成纳入“班级银行”的管理之中，把学生的作业分为三个等级加分或扣分。优秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。对没有完成作业的，发现1次扣2分，并在规定时间完成。周记在规定的时间背完的加3分。课文需要背诵的，在规定时间内背完的，根据课文的长短适当加分或扣分。学生日记采用1周一评改的形式，把日记分为三个等级，分别给予5分、4分、3分的奖励。

2、把课堂教学纳入“班级银行”的管理范围，在课堂上对于回答问题积极，听课认真的学生采取适当的加分。加分方法可根据课堂实际情况酌情实施。对于课堂上要求以小组形式参与讨论，小组表现特别突出的，给每个组员各加1分。

3、把学生的才艺展示纳入“班级银行”的管理范围。学生的作品在“班级展示台”展示的，每展示一次加2分。对于连续展示3次（含3次）的学生每次加4分。对“每天一个故事”活动进行评选，每周评出“最佳故事奖”，该学生给予3分的奖励。对于不积极参加班级组织的活动的每次扣2分。学生的作文在班级展示的每次加2分，在市级报纸上展示的加4分，在省报展示的加6分，并且对于在报纸上发表文章的学生授予“优秀小作家”称号，颁发奖品。

4、把“班级小管家”工作纳入加分范围。根据小管家的工作情况，分别给予3分、2分、1分、0分的奖励。

5、把学生在学校、家庭、社会的表现纳入管理范围。学生做了好事，经审查真实的每次加2分。对于积极参加学校或上级部门组织的活动，表现突出为班级、学校争光的学生每次加3分。对于无视班级、学校纪律，为班级、学校摸黑的每次扣3分。

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班级管理中激励机制的有效实施

作者：常娟

来源：《新一代》2018年第21期

摘 要：激励机制在小学班级管理中具有重要的作用。运用并发挥好激励机制在班级管理中的作用，将会对班级管理产生事半功倍的效果，从而为实现班级的教育教学目标更好地服务。

关键词：小学;班级管理;激励机制;实施

新课改为我们开展德育教育提供了广阔的平台，班主任是一个班集体的核心与灵魂，要有一定的管理班级的技能和艺术，有效地调动学生的主动性、积极性、创造性，参与班级管理，充分发挥其潜能，提高学习效率，提高班级的竞争力和凝聚力。在小学班级管理中应遵循激励原则，构建有效的激励机制，实现学生全面发展的班级管理目标。

一、目标激励，激励学生自强不息

目标激励就是通过确立努力目标来激励学生。目标激励在具体班级管理中具有较强的操作性，切实而明确的目标可以激发起学生奋斗的动机，从而起到强大的激励效果。目标的制定可以分为两个层次。一是制定班级总体目标，班主任应根据学校管理制度、班级发展要求和学生发展的总体要求制定班级总体目标，让学生们明确知道自己所在的班级应该是怎样的班级，从而激励学生为之努力。二是制定学生个人发展目标，每一位同学都应在班主任的指导和同学的帮助下针对自己的不足方面制定切实可行而的阶段性目标，如学习有待提升的同学可以为自己制定在一段时间内（比如一星期）要学会多少字词，要能背诵几篇课文和做多少道数学练习题，行为习惯有待提升的同学可以为自己制定在一定的限期内改掉那些具体的不良行为习惯。然后把制定好的目标展示在班级宣传栏里供老师和同学们的监督和帮助。值得注意的是，学习目标的制定不应过高或过低，因为那样将起不到激励效果;在目标完成后教师应及时给学生相应的奖励（如：在全班同学面前进行表扬、奖励成长小红旗等），目标不能一成不变，在现阶段的目标实现后要及时的调整和提高目标。

高中班级奖惩制度的实施细则

高中阶段对于学生的成长和发展至关重要，良好的班级秩序和积极的学习氛围能够为学生提供更有利的学习环境。为了促进班级的良好发展，激励学生积极进取，特制定以下高中班级奖惩制度的实施细则。

一、奖励制度

1、 学习方面

每次考试（包括月考、期中、期末考试）中，总成绩在班级排名前

5 名的同学，将获得“学习优秀奖”，并得到班级颁发的荣誉证书和一定的学习用品奖励。

单科成绩在班级排名前 3 名的同学，将获得“学科之星”的称号，并得到与该学科相关的奖励，如一本优质的辅导资料或相关的学习工具。

学习进步显著的同学（与上一次考试相比，总成绩进步 10 个名次及以上），将获得“进步之星”的称号，并得到班级的表扬和一份小礼物。

积极参加各类学科竞赛，并获得校级及以上奖项的同学，将根据获奖等级给予不同程度的奖励，包括荣誉证书、奖品和在班级内的公开表彰。

2、 品德方面 关心集体，乐于助人，经常为班级或同学做好事，得到大家认可的同学，将获得“品德之星”的称号，并在班级的“品德光荣榜”上进行展示。

诚实守信，捡到财物主动上交，不隐瞒、不谎报的同学，将获得班级的表扬和一份小奖品。

遵守社会公德，在学校外表现优秀，为班级争光的同学，将在班级内进行通报表扬，并给予一定的奖励。

3、 纪律方面

一个月内没有迟到、早退、旷课现象的同学，将获得“纪律标兵”的称号，并得到班级的奖励。

严格遵守课堂纪律，积极参与课堂互动，受到老师多次表扬的同学，将获得“课堂之星”的称号，并得到一定的奖励。

自觉遵守学校的各项规章制度，没有违反校规校纪行为的同学，将在学期末获得“守纪模范”的荣誉证书和奖品。

4、 劳动方面

积极参加班级的各项劳动任务，表现突出的同学，将获得“劳动能手”的称号，并得到班级的奖励。

主动维护班级卫生，经常保持座位周围整洁干净的同学，将获得“卫生之星”的称号，并得到一份小礼物。

第1篇

一、方案背景

为了营造良好的班级氛围，激发学生的学习积极性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，特制定本班级奖惩激励制度方案。

二、制度目的

1. 培养学生的良好品德和行为习惯；

2. 激发学生的学习兴趣和求知欲望；

3. 提高学生的学习成绩和综合素质；

4. 增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

三、奖惩原则

1. 公正公平原则：奖惩制度应公正、公平，对所有学生一视同仁；

2. 实事求是原则：奖惩应根据学生的实际表现和成绩进行，不搞形式主义；

3. 激励与约束相结合原则：奖惩制度既要激励学生积极向上，又要约束学生的不良行为；

4. 稳定与调整相结合原则：奖惩制度应保持相对稳定，同时根据实际情况进行调整。

四、奖惩内容

1. 奖励内容

（1）品德奖励：对于尊敬师长、团结同学、乐于助人、积极参加集体活动等表现优秀的学生给予表彰和奖励；

（2）学习奖励：对于学习成绩优异、进步明显、作业完成质量高的学生给予表彰和奖励；

（3）特长奖励：对于在艺术、体育、科技等方面有突出表现的学生给予表彰和奖励；

（4）集体奖励：对于班级整体表现优秀的，如班级纪律好、卫生整洁、团队协作好的班级给予表彰和奖励。 2. 惩戒内容

（1）纪律惩戒：对于违反学校纪律、班级纪律的学生给予批评教育、通报批评、取消荣誉称号等惩戒；

（2）学习惩戒：对于学习成绩不达标、作业完成质量差的学生给予批评教育、辅导、责令补课等惩戒；

（3）行为惩戒：对于不良行为，如打架斗殴、偷窃、撒谎等，给予警告、记过、留校察看等惩戒。

五、奖惩实施

1. 奖励实施

（1）每月评选一次“优秀学生”、“优秀班干部”、“进步之星”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励；

（2）对于在各类竞赛、活动中取得优异成绩的学生，给予表彰和奖励；

（3）对于班级整体表现优秀的，给予班级奖励，如优秀班级、文明班级等。

2. 惩戒实施

（1）对于违纪学生，及时进行批评教育，并视情节轻重给予相应的惩戒；