文言文断句的四大方法

给文言文断句的方法
我们可以借助如下特点进行断句：
一、借古代文化常识断句。

要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。

二、根据互文、对偶、排比等断句。

文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。

三、根据前后相承关系断句。

文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句。

四、根据总说分承或分说总承关系断句。

文言文中常用总说分承或分说总承的写法。

掌握了这个写法，对断句定有帮助。

五、根据韵文的特点断句。

有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。

按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果。

六、借助对话的标志断句。

文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果。

七、根据反复结构断句。

文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果。

八、借助文言虚词断句。

文言行文，多用虚词来表达语气或感情。

如句首就常用如下语气助词：夫、盖、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下语气助词：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句。

九、借助误法结构断句、
文言语法中有一些固定结构，如：“……者……也”、“不亦……科”、“何……
之有”，“孰与……乎”“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。

文言文断句八种方法与技巧一、依据语法结构在断句时，首先要分析句子的结构，找出主语、谓语、宾语等语法成分，并根据这些成分进行断句。

例如，“其一人/去倦怠/来而/犹侍立不去”中，“其一人”为主语，“去倦怠”为谓语，“来而/犹侍立不去”为宾语，应在“去倦怠”后断开，以明确主语和谓语的关系。

二、依据字词意义在断句时，要关注句子中词语的意义和作用，根据词语的含义和功能进行断句。

例如，“食不饱力不足/才美不外见”中，“食不饱力不足”是一个意群，表达了一个完整的意思，应该在此处断开。

三、依据修辞手法断句时，可以借助古文中常见的修辞手法，如对偶、排比、顶真等，通过这些修辞手法的特点进行断句。

例如，“物有本末/事有始终/知所先后/则近道矣”中，“物有本末”与“事有始终”是两个对偶句，应该在“终”后断开。

四、依据句间逻辑在断句时，可以借助句子之间的逻辑关系来进行断句。

例如，“君不见黄河之水天上来/奔流到海不复回”中，两句之间是并列关系，应该在此处断开。

五、依据古文韵律古文讲究韵律，可以通过古文的韵律特点来进行断句。

例如，“白日依山尽/黄河入海流”中，“白日依山尽”与“黄河入海流”是两个对仗的句子，应该在“流”后断开。

六、对比现代文翻译在进行文言文断句时，可以对比现代文的翻译来进行断句。

例如，“吾生也有涯/而知也无涯”中，“吾生也有涯”翻译为“我的生命是有限的”，“而知也无涯”翻译为“而知识是无限的”，因此应在“涯”后断开。

七、结合上下文语境在进行文言文断句时，要结合上下文语境来进行断句。

例如，“见山不见水/庸才也/见水不见山/庸奴也”中，“见山不见水”与“见水不见山”是两个对应的句子，应该根据上下文语境在“水”后断开。

八、综合运用多种技巧在进行文言文断句时，要综合运用多种技巧来进行断句。

例如，“何夜无月/何处无竹柏/但少闲人如吾两人者耳”中，“何夜无月”与“何处无竹柏”是两个对应的句子，应该根据上下文语境在“月”后断开；同时，“但少闲人如吾两人者耳”与前两句是转折关系，因此应在“者耳”后断开。

文言文断句方法文言文断句是阅读和理解文言文的重要技能之一。

学会正确断句，能够帮助我们更准确地把握文意，领悟古人的思想智慧。

下面就为大家介绍一些文言文断句的方法。

一、凭借语感断句语感是在长期的阅读和积累中形成的。

我们平时多读文言文经典作品，如《论语》《孟子》《史记》等，培养对文言文语言节奏和韵律的感觉。

当遇到一篇新的文言文时，凭借这种语感，往往能够初步判断出句子的停顿之处。

比如，“学而时习之不亦说乎”，读起来自然会在“之”后停顿。

二、借助虚词断句文言文中有很多虚词，它们常常用于表示句子的语气、停顿等。

常见的虚词有“夫、盖、矣、乎、哉、也、焉、耳、耶”等。

例如，“夫战，勇气也”，“夫”字通常用于句首，表示引起议论；“其真无马邪？其真不知马也”，“邪”和“也”表示疑问和判断的语气。

三、根据句式断句文言文的句式比较固定，有判断句、被动句、省略句、倒装句等。

我们可以根据这些句式的特点来断句。

判断句一般用“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等形式，如“陈胜者，阳城人也”；被动句常用“为……所……”“见……于……”等，像“吾常见笑于大方之家”；省略句要根据上下文补出省略的成分来判断停顿，比如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”；倒装句则要调整语序来理解，如“何陋之有”是“有何陋”的倒装。

四、依照对话和引文断句在文言文中，如果遇到对话，一般在“曰、云、言”等字后断句。

比如，“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”这里的“曰”字后就应该断句。

而对于引文，通常在开头有“引曰、引××曰”等字样，这时可以据此断句。

五、根据修辞断句文言文中常常使用排比、对偶、反复等修辞手法，这些修辞手法可以帮助我们断句。

比如，“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵”，这是一组对偶句，在“名”和“灵”前断句。

六、理解文意断句最关键的还是要理解文言文的意思。

只有准确把握了文章的主旨和上下文的逻辑关系，才能更准确地断句。

文言文断句八种方法与技巧指导（附练习）在写作文言文时，正确的断句是非常重要的，它决定了读者对文章的理解和表达的效果。

下面给出一些文言文断句的方法和技巧，并附带一些练习，帮助您提高断句的能力。

1. 主谓断句法：根据句子的主谓关系来断句。

通常将主语和谓语放在一起，形成一个独立的断句单元。

例：吾闻友人善鼓琴。

练习：参军者多爱国。

2. 宾语断句法：根据句子的动宾关系来断句。

将动词和宾语放在一起，形成一个独立的断句单元。

例：君子爱民。

练习：明月皎皎。

3. 状语断句法：根据句子的状语关系来断句。

将状语和谓语宾语放在一起，形成一个独立的断句单元。

例：于是乐师陈词而宫商。

练习：以后人闻之大无伤。

4. 承载断句法：根据句子中的承载成分来断句。

将承载成分和相应的宾语或状语放在一起，形成一个独立的断句单元。

例：人生贵有所为甘有所不为。

练习：士为之。

5. 对仗断句法：根据句子中的对仗关系来断句。

对仗是指句子中的词语或短语在结构和意义上相对应。

例：射者克而使我射者息。

练习：春风吹又生。

6. 偏正断句法：根据句子中的偏正关系来断句。

偏正是指表示修饰、说明、限定等关系的短语或从句。

例：故颇有知古之称。

练习：严冬坚冰。

7. 并列断句法：根据句子中的并列关系来断句。

并列是指句子中两个或多个相同性质的成分并列在一起。

例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

练习：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

8. 插入断句法：根据句子中的插入成分来断句。

插入是指在句子中插入修饰、补充或解释的语句，通常用逗号隔开。

例：吾愿斯摩以陪吾游。

练习：和风生，将进酒。

通过不断练习和多读优秀的文言文作品，可以提高断句的能力。

同时要注意语序和词性的理解，才能准确判断句子的结构和意义，做到恰当地断句。

文言文断句具体方法一、名词断句法通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。

这些名词常在句中作主语或宾语。

然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。

（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

（1）人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。

其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。

其余的在现代汉语中都不用了。

尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。

其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。

之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。

“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。

与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。

（2）疑问代词文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。

问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。

（3）指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。

我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。

需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

例：1、湖阳公主新寡/帝与共论/朝臣微观其意2、诸葛亮之次渭滨，关中震动，魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。

3、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自《白居易集·草堂记》）4、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。

文言文断句方法大全
1.标点断句法：根据句子中的标点符号，将句子分为若干个完整的句子。

2.主谓断句法：根据句子的主谓结构，将句子分为主语部分和谓语部分。

3.并列断句法：将句子中的并列成分分开，将句子分为多个平行结构的句子。

4.陈述句断句法：将句子中的陈述句部分分开，将句子分为一个主语和一个谓语的句子。

5.从句断句法：将句子中的从句部分分开，将句子分为一个主句和一个从句的句子。

6.分号断句法：根据句子中的分号，将句子分为两个独立但相关的句子。

7.连词断句法：根据句子中的连词，将句子分为两个主谓结构相对独立的句子。

8.并列分号断句法：根据句子中的并列结构和分号，将句子分为多个并列结构的句子。

9.表语断句法：根据句子的表语结构，将句子分为主语和表语两部分的句子。

10.先行词断句法：根据句子中的先行词，将句子分为一个主句和一个定语从句的句子。

文言文有哪些断句技巧文言文断句是阐述文意和表达感情的重要手法之一，它能够使文章更加清晰，更容易理解。

下面给出一些常见的文言文断句技巧。

一、句末标点断句法1. 逗号断句：在表示并列关系、举例、列举、解释、转折等情况下，可以使用逗号进行断句。

例如：「盛德之人，其地载之」。

2. 顿号断句：适用于较长的复杂句子，可使句子结构更加清晰。

例如：「非一日之寒（顿），无以相知也（顿）」。

3. 分号断句：适用于并列句或复杂句中，用于分开两个意义相对独立但有关联的句子。

例如：「嘉靖辛未（分），陛见」。

4. 句号断句：表示一个句子的结束。

例如：「生也无情，乎？」。

二、语法结构断句法1. 主谓结构断句：根据文句提供者的意图和需要，将文句按照主语和谓语分为不同的部分。

例如：「人生乃江湖，江湖亦如人生」。

2. 主谓宾结构断句：以谓语动词和宾语为依据，将句子分为不同的部分。

例如：「吾闲居洛阳數载，于市朝正眩」。

3. 定状定补结构断句：以定语和补语为依据，将句子断开。

例如：「终日不见其所燕者，则心之所存，亦不復知所將之」。

三、内涵断句法内涵断句法是根据句子的意含和表达的情感特征进行断句的一种手法，重点放在理解文句所表达的意境和情感上。

1. 概括性断句：根据句子的总体表达意境，通过词语间的关联关系进行断句。

例如：「志和者天下，心正者道也」。

2. 强调性断句：根据句子中需要强调的内容，突出某一部分的意义。

例如：「亦可以本造则生恶，亦可以矫世则善行」。

3. 对照性断句：通过对比、对照的手法，将句子分割成两个对立的部分，以表达强烈的对比感。

例如：「得见于天者庆，受感于物者忧」。

四、情感断句法情感断句是一种根据表达的情感变化和力度的不同，将句子分段的断句法。

例如：「秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞」。

以上仅是文言文常用的断句技巧，断句的准确与否，还需要根据具体句子的语义和句子结构来决定。

在文言文的断句中，我们要注意合理地运用这些技巧，使句子更加通顺、准确地表达作者的意图和情感。

阅读技巧：文言文断句四法董清军断句是阅读文言文应该具备的最基本的能力，也是文言文阅读的常考题型，2014年全国新课标卷、北京、浙江、湖北、湖南、重庆等省份就直接考查了这一考点。

断句能力的高低是判断文言文阅读能力高低的一个重要标志，所以我们要掌握文言文断句的技巧，提高文言文阅读能力。

常见的文言文断句技巧有以下四种：一、标名代，定主宾文言文中名词、代词与在现代汉语中的语法功能一样，在句中一般做主语或宾语。

所以，断句时，我们可以标出文中的名词和代词，根据上下文确定句子的主语和宾语。

名词，一般指人名、地名、官职名、动物名、植物名等。

代词包括人称代词、疑问代词、指示代词。

人称代词，如“吾、余、臣、仆、尔、汝、若、乃、君、其、彼”等；疑问代词，如“谁、孰、何、奚、胡、安”等；指示代词，如“此、是、斯、其、兹、夫”等。

找到了名词或代词，我们就可以考虑在它们的前后断句。

例如：后迁侍中帝引在帷幄讽议左右尝问天下所疾恶者宦官惧其毁己皆共目之衡乃诡对而出（选自《张衡传》）断句时标出文段中的“帝”“左右”“宦官”“己”“之”“衡”等名词和代词，根据语意就能轻松断开语句。

答案：后迁侍中/帝引在帷幄/讽议左右/尝问天下所疾恶者/宦官惧其毁己/皆共目之/衡乃诡对而出二、察对话，定起讫文言文中引文、对话常以“曰、云、言、谓、白、道、语、对”为标志，断句时抓住这些对话标志，很容易根据上下文判断出问者和答者，从而确定说话的内容范围，准确断句。

注意，文言文中的对话，一般在第一次出现人名，以后就省略主语。

例如：于是王召见问蔺相如曰秦王以十五城请易寡人之璧可予不相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何相如曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦均之二策宁许以负秦曲（选自《廉颇蔺相如列传》）本段文字中，出现了“曰”这一对话标志词，这为断句提供了帮助。

根据上下文，问者应是“王”，答者是“蔺相如”，根据对话，很容易找到对话的起讫。

文言文断句六大方法及例句文言文断句六大方法及例句文言文错综复杂，有时要想明白其内容非常困难，有时想要明白它的意思更是难上加难，而且文言文分句还是有其规律的，想要断句不仅要有一定的技巧，更要学有所用。

针对文言文断句问题，普遍都有六大方法：一、借助标点符号文言文中出现逗号，句号，分号，引号等标点符号时，可以提示断句的位置。

例如“犹其，不可问也；必其，不可云也”，可以断句为“犹其，不可问也；必其，不可云也。

”二、借助从属连词文言文中常见的从属连词有“若，既，则，以，而，虽，即”等，这些词语是表示前后句之间有关联性的，可以看做一句。

例如：“以此彰明，当下豫备”可以断句为“以此彰明，当下豫备。

”三、借助动词文言文中常见的动词有“有，矣，曰，伐，尚，谓，见，使，复，尔等，这类动词在文言文句子的末尾出现时，可以作为断句的依据。

例如：“此有上乘，谓之至理”可以断句为“此有上乘，谓之至理。

”四、借助并列句连接词文言文中常见的并列句连接词有“并，又，而，且，不但，或者”等，出现这类连接词时，可以断句。

例如：“礼才并重，而宽以待人”可以断句为“礼才并重，而宽以待人。

”五、借助概括性动词文言文中有一些表示总体概括的动词，如“总，纵，然，故”等，都可以表示对前面的句子的概括，因而可以断句。

例如：“故发愤忘食，纵死亦不惜”可以断句为“故发愤忘食，纵死亦不惜。

”六、借助惯用法文言文的断句在某些情况下还可以借助一些惯用法，例如一句话以“者”结尾，可以根据语境，把“者”前的一句话和“者”后的一句话分别当成一句。

例如“枝叶茂盛者，其实也颇丰”可以断句为“枝叶茂盛者，其实也颇丰。

”以上就是文言文断句六大方法，如果要把文言文断出句子来，就不能只依靠自己的理解力，而要借助这六大方法，不断积累经验，才可以做到准确断句，因此在学习文言文断句这方面要注意掌握这六大方法。

文言文的断句方法与技巧
1. 根据语句结构断句：按照文中的语法结构及句子成分的分布，一句话分为主谓、宾语、状语等部分，通过识别这些部分的连词、标点等来判断断句位置。

2. 根据意义断句：按照句子表达的意义来断句，尤其是在长句中，应该根据句子的上下文和意义进行合理的断句。

3. 根据韵律断句：文言文每五个字为一个小节，应该结合字音、平仄、押韵等特点，按照一定的韵律规律来进行断句。

4. 根据修辞手法断句：在文言文中，常用一些修辞手法来表达作者的意图，如对仗、倒装、并列等，这些修辞手法也可以用来判断断句的位置。

5. 根据常见短语和套语断句：文言中有很多常见的短语和套语，如“不胜其忧”、“夙夜匪懈”等，这些短语和套语一般成固定搭配，可以作为断句参考。

6. 根据语气和情感断句：文学作品中常常要通过语气和情感来表达作者的态度和情感色彩，所以在断句时应该注意语气和情感的变化。

7. 根据重要性和连贯性断句：对于长篇连续的文言文，可以根据文章的结构和重要信息的呈现顺序，将长句分割成较短的句子，保证文章的连贯性和易读性。

8. 根据词语的词性和词义断句：文言文中的“文言虚词”、虚词、
形容词、副词等词汇的位置及其在句子中的作用，对于断句也有很大的参考作用。

9. 避免断句过多或过少：要注意避免断句过多或过少，过多会影响文学作品的整体感觉和阅读流畅性，过少则容易让人在长篇文学作品中迷失方向。

合理的断句可以让句意更加清晰，同时具有节奏感和艺术感。

总之，文言文的断句需要综合考虑各种因素，结合上下文和作品整体风格进行合理的断句，最终达到表达作者意图的目的。

文言断句是文言文阅读和理解的重要技能之一，以下是一些常用的文言断句法则：
1.找名词（代词），定句读。

和现代汉语一样，文言文中的名词（代词）一般也常常用
作句子的主语和宾语。

因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。

2.找顶真，定句读。

顶真是文言文中常见的形式。

句子前后相承，前一句做宾语的词，
在后一句又做了主语。

根据这个特点，可以断出句读。

3.依总分，定句读。

文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。

4.把握原则。

即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性；根据语意
停顿，不要改变原句的意思。

5.注意停顿。

主谓之间要停顿，动宾 动补）之间要停顿；修饰语和中心词之间要停
顿；发语词和关联词之间要停顿；古今异义词之间要停顿。

除了以上五个基本法则外，还可以根据文言文语法中的一些固定结构，如“……者”、“……也”、“不亦……乎”、“何……之有”、“孰与……乎”、“为……所……”等来帮助断句。

同时，也可以利用对偶、排比、顶针等修辞手法来辅助断句。

在实际操作中，可以先从整体上把握文段的大意，然后再从微观上逐句进行断句。

如果遇到难以断句的地方，可以结合上下文的意思和语法结构来进行推断。

总之，文言断句需要综合运用语言知识和逻辑思维能力，多加练习才能掌握。

文言文断句方法1、利用虚词，帮助断句①文言文中，“夫、惟、盖、凡、且、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首；②而“乎、哉、也、矣、欤、焉、耳”等语气词经常出现在句尾；③而“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中；复句中的关联词如：苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故，大多用在一句话的开头。

2、找出动词，定主宾。

古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。

3、注意对称句式解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构的特点。

4、注意特殊句式从文言句式角度作些辅导，掌握文言特殊句式的特点。

如判断句，……者……也，在“者”后应停顿。

如“为……所……”,“受……于……”表被动,此外还有倒装句,省略句等5、注意对话引文6.寻找句子首尾衔接点.文言文句子衔接往往比较紧密,顶真则是文言文中常见的形式.句子前后相承,前一句做宾语的词,在后一句又做了主语.7.借助总分关系定句读.文言文句段间,往往有总分,分总的结构形式,可以据此断句.8.借助检验定句读.①看断句后语意是否讲得通.②看断句后内容是否合情理.【文言文断句口诀】古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

内容大意先理解，熟读精思把句断。

紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。

常用虚词是标志，更有规律供参看。

习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

词性词义要精研，名词动词帮助判。

排比对偶与反复，修辞提供好条件；顶真词语紧相连，一般中间要点断。

题目做完回头看，根据要求细检验。

打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句必须常实践。

文言文断句技巧口诀
以下是 6 条文言文断句技巧口诀及例子：
口诀一：“主谓动宾要分清，句子结构看得明。

”例如：“吾爱读书”，“吾”是主语，“爱读”是谓语，“书”是宾语，一下子就能断清楚啦！
口诀二：“名词代词常为首，找准它们不会愁。

”像“夫子之文章可得而闻也”，“夫子”就是这里的名词呀，从这开始断句，没错的！
口诀三：“曰云言后常断开，对话自然现出来。

”比如“孔子曰”“公曰”这里肯定得断开呀，这句话不就清晰了！
口诀四：“关联词前多留意，前后意思有关联。

”像“虽然”“然则”之类的前面，就是一个断句点嘛，就像“虽然吾今日疲惫，然则仍坚持读书”。

口诀五：“排比句式看整齐，节奏韵律藏玄机。

”像“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；捐躯赴国难，视死忽如归”，这种有规律的，断句不是轻松加愉快嘛！
口诀六：“修辞之处细思量，特殊句式有方向。

”比如“何陋之有”这样的倒装句，就得特别注意断句啦！
总之，掌握了这些口诀，文言文断句就不再那么头疼啦，多练习肯定能熟练起来的！。

文言文断句的四大方法一、文言文断句的四大方法1．据顶真，进行断句。

顶真是文言文中常见的形式。

句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句又作了主语。

根据这一特点，我们可以确定句读。

2．据名词（或代词），进行断句。

和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。

3．据虚词，进行断句。

“夫、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“也、矣、欤、焉、哉”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常用在句中。

4．据对话，进行断句。

对话、引语是古文断句的又一重要依据。

对话、引语常用“曰”、“谓”、“云”、“语”、“道”、“白”、“对”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。

遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。

二、文言文翻译的四大步骤第一步：联系语境明大意。

联系具体语境，把握句子大意，写出主干，抓住基本分。

第二步：字句落实莫疏漏。

注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。

第三步：翻译句子要得法。

文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。

“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。

第四步：隐性失分要避免。

回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。

重点难点题型测试1．用“/”给文中画线的部分断句。

（标在文中）古之传者有言：成王以桐叶与小弱弟戏，曰：“以封汝。

⽂⾔⽂断句技巧有哪些语⽂考试中，⽂⾔⽂断句对于很多同学⽽⾔是⼀个难点，但是⽂⾔⽂断句也是有⽅法的，⼀起看看吧。

1.借助名词⽂⾔⽂中，名词常作主语、宾语、定语。

断句时要先找出名词，如⼈名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑：什么⼈，为什么，采⽤什么⽅式，取得什么效果。

以此为突破⼝，断句就⽐较容易了。

2.借助动词可借助"⽈""云""⾔""谓"等动词来判断⼈物的对话，进⾏句读。

3.利⽤古⽂化常识断句利⽤古代⽂化常识来断句，如姓名称谓、官职升迁、宗教礼仪等。

如:“董宣，⼦少平，陈留围⼈也。

初为司徒侯霸所辟，举⾼第，累迁北海相。

”这两句话中涉及到了姓名、地名和官职，利⽤这些姓名、地名和官职可以帮助我们断句。

4.利⽤修辞断句在⽂⾔⽂中，排⽐、对偶等是⽂⾔⽂中常⽤的修辞，讲究对称⼜是⽂⾔⽂的⼀⼤特⾊，这些特征也为我们断句提供了依据。

⽐如:“以道观之，物⽆贵贱；以物观之，⾃贵⽽相贱；以俗观之，贵贱不在⼰。

”5.看关键词（1）凡看到“⽈”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号。

如上⽂：滕⽂公问⽈：“……”孟⼦对⽈：“……”。

（2）也，乎，矣，哉，⽿等语⽓词常出现在句⼦末尾表达某种语⽓，他可以提⽰句⼦结束的位置。

如“……能及也”“……可为也”“事齐乎”。

⼜如“夫”“盖”常位于句⾸作发语词。

⽽“故（是故）”常位于分句之⾸，表⽰顺承关系。

⽽“岂”常位于句⾸表反问语⽓。

（3）看称谓。

对⼈物的称谓常作主语或宾语。

常位于句⾸或句尾。

上⽂中滕⽂公、孟⼦都是主语，位于句⾸。

（4）感叹词。

如：呜呼，嗟夫，嘻，噫等感叹词都独⽴使⽤。

6.看句式（1）看固定搭配。

常见的⽂⾔特殊句式都有固定的搭配。

如上⽂“滕，⼩国也”是“也”位于句尾的判断句。

其他如“……者，……也”，“……者也”也是判断句。

如上⽂“事齐乎？事楚乎”中“……乎，……乎”就是⼀个选择⽂句的固定搭配。

文言断句的四种方法文言断句题有两种考查方式：一是直接给指定句子画线断句，二是以选择题形式来考查。

2010年高考湖南卷采用的是选择题的形式。

做断句题时，考生要牢记一个前提——领会大意。

要通读文段，领会基本意思，在此基础上。

将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力解决难点。

断句的主要方法有：1．抓住修辞特点来断句对仗、对偶、排比、反复是文言文中常见的修辞方法。

句式整齐，四六句多，是文言文语言上的一大特点。

抓住这些特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。

2．抓住标志性词语来断句发语词：夫、盖、若夫、嗟夫、且夫等。

时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷等。

谦敬词：下官、臣、窃、寡人、妾、愚、君、公、卿、夫子等。

人称或指示代词:吾、余、予、尔、汝(女)、彼、此等。

疑问词：何、谁、孰、安、胡、焉、奚等。

复音虚词：然则(然)、是故(故)、是以、得无、大抵、何其等。

语气词：者、也、矣、哉、耶、耳、乎、焉、欤(与)、耶(邪)等。

对话标志词：日、云、语、言、道、白、对、谓等。

根据这些标志词去断句,往往能收到好的效果。

3．分析文言结构来断句一是分析章法结构断句。

文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分。

又多用对称句式,形成并列、排比。

这些特点，均有益于断句。

如“老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤,/四者/天下之穷民而无告者”，即为分说总承写法。

再如“六法者何/一气韵/生动是也/二骨法/用笔是也/三应物/象形是也”。

即为总说分承写法。

二是分析语法结构断句。

名词、代词或名词短语经常作主语或者宾语。

遇到它们作主语了，即可考虑在其前面断开，遇到它们作宾语了，常可在其后面断开。

动词、动词性短语,形容词、形容词性短语经常作谓语。

一般来讲，谓语的前后都不能断开，因为其前面往往有主语，后面往往有宾语。

三是分析固定结构断句。

固定结构是文言运用中逐渐形成的固定的词与词之间的搭配关系。

文言语句断句常见方法1、读文段：文言文断句，传统上称之为“句读”。

明辨句读，是阅读古文最基本的能力。

平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。

而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。

碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

2、找虚词：文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。

文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。

当然，还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。

比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。

它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。

例：于是余有叹焉∕古人之观于天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。

（《游褒禅山记》）我们通过熟读语段可知，本语段中可置于句末的虚词有：焉、也、焉、也；置于句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、而、而、故。

这一语段，共有18处标点，可依据虚词来断句的就有11处之多，如果不考虑中间两处并列词语“天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽”与“奇伟∕瑰怪∕非常之观”，这道断句题基本上可以根据找虚词的方法一次性解决了。

3、察对话：文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。

遇到对话，根据上下文判断对话的双方，可以此来断句。

例：沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之（《鸿门宴》）4、依总分：例：孔子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/友多闻/益矣/友便辟/友善柔，友便佞/损矣《论语•季氏篇》熟读这句话，我们可发现句中提到了“益者三友”“损者三友”这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三友，也就是说这是一种总分关系，这样问题就好办了。

文言文划分节奏的方法文言文划分节奏的方法文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。

以下是小编整理的文言文划分节奏的方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

文言文划分节奏的方法1文言文朗读节奏是近几年中考考查的主要内容之一，考生失分较多，究其原因，主要是考生答题时无规律可依，心中自然无底。

其实文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：1、句首关联词或语气词（夫、盖、且、若夫、至若）之后要停顿。

如：（1）而/不知/太守之/乐其乐也（《醉翁亭记》）（2）若夫/淫雨霏霏（《岳阳楼记》）（3）盖/大苏/泛赤壁云（《核舟记》）（4）且/欲与常马等/不可得（《马说》）2、有些古今异义词（于是、可以、以为、妻子、中间）在古代是两个单音节词，朗读时须分开。

如：（1）故/天/将降大任于/是人也（《生于忧患死于安乐》）（2）中/间/力拉崩倒之声（《口技》）（3）可/以一战”（《曹刿论战》）3、根据语言顺序，分析结构停顿。

主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，定语和中心词之间，一般要停顿。

如：（1）此/庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）（2）以光/先帝遗德（《出师表》）（3）遂/许先帝/以驱驰（《出师表》）（4）先帝/不/以臣卑鄙（《出师表》）4、需要着重强调体现关键词的管辖范围的地方，一般要停顿。

如：（1）先/天下之忧而忧（《岳阳楼记》）（2）出/则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）5、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿。

如：余闻之也/久（《伤仲永》）在句中起舒缓语气和停顿的作用。

6、省略句中省略的地方一般要停顿。

如：（1）其一/犬坐于前（《狼》）（2）必以/分人（《曹刿论战》）（3）此人/一一/为/具言所闻（《桃花源记》）7、并列短语间要略作停顿。

如：（1）岸芷/汀兰，郁郁/青青（《岳阳楼记》）（2）有良田/美池/桑竹/之属（《桃花源记》）8、古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

古文划分断句的方法
一、找名词（或代词）。

名词和代词就像队伍里的小队长呢。

比如说“吾”“汝”“之”这些代词，还有像“山”“水”“人”这样的名词。

它们常常是句子的主语或者宾语。

要是看到这些词儿呀，就可以在它们前面或者后面考虑断句啦。

就像“吾/欲之南海”，“吾”是主语，在它后面断开就很合理呢。

二、看虚词。

虚词可是断句的小帮手哦。

像“者”“也”“乎”“矣”“焉”这些。

“者”“也”常常是表示判断或者句末的语气词。

比如说“师者/所以传道受业解惑也”。

“乎”有时候表示疑问，像“君将哀而生之乎”，在“乎”前面断句就很顺溜啦。

三、利用对话标志。

要是古文中有“曰”“云”这些字，那可就简单啦。

一般来说，“曰”“云”后面就是说话的内容啦，就在这个字后面断开。

就像“孔子曰/三人行必有我师焉”。

四、根据句子结构。

古文中的句子也有主谓宾这些结构哦。

要是能分清这个，断句就更容易啦。

比如说“予/尝求古仁人之心”，“予”是主语，“尝求”是谓语，“古仁人之心”是宾语，在主谓之间断开就很合适。

宝子们，断句这事儿呀，得多读古文才能更熟练。

刚开始可能会有点懵，但是练着练着就会发现其中的乐趣啦。

就像玩游戏闯关一样，每成功断好一个句子就像过了一关呢。

加油哦，宝子们，相信你们都能成为古文断句小能手 。