班主任聘任办法(试行)

小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。

二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。

(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。

能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。

(4)个人申请，领导小组考核并聘任。

每位教师只能申请一个班主任岗位。

三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。

(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。

四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。

五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。

(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。

②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。

③不服从学校对班级工作的要求和安排的。

④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。

(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。

六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。

(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。

(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。

(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。

七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。

乡宁职中班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、政策依据《临汾市中小学教师职业道德考核办法（试行）》节选1. 考核对象：全市公、民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校的在职教师。

2. 有下列情况之一者，其师德考评直接认定为“不合格”，不再参加其他等次的评定。

第5条：无正当理由，拒不承担班主任工作的。

3. 结果使用：（1）师德考核优秀者，同等条件下在晋升中高级专业技能职务、教师聘任和期满续聘中优秀考虑。

（2）参与县级模范教师、优秀教师、先进教育工作者、先进德育工作者、模范班主任、优秀辅助员等综合性评选表彰及教学名师、学科带头人、教学能手、骨干教师等评选的，当年师德考核必须为优秀；参与市级以上各类评优评模的，近三年师德考核必须为优秀。

（3）在职教师本年度考核中，师德考核不达优秀者，不得定为优秀等次。

师德考核不合格者，年度考核则为不合格，且在本学年及下一学年中不得晋升职务。

（4）对师德考核不合格者，由校长进行诫勉谈话。

连续三年师德考核不合格撤消教师资格并予以解聘。

二、学校解读1. 学校制定担任班主任标准，每学年全体一线教师填写班主任竞聘表，有特殊情况不能担任班主任，需要填写理由，并由杨校长签属意见，再由校长签字备案。

2. 政教处以《德育导师考核制度》对全体一线教师进行师德考核。

3. 无正当理由不担任班主任，认定为师德考核不合格，同样直接认定年度考核不合格。

4. 师德考核不达优秀，年度考核不得认定为优秀。

5. 县级以上奖励，师德考核不是优秀，一票否决。

6. 聘任教师无正当理由不担任班主任，学校可以直接解聘学校职务。

三、班主任的选聘（一）班主任实行聘任制度，由学校政教处制定班主任聘任条件，每学年初本人填写班主任竞聘表，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），政教处考查合格后由学校下发聘书，政教处备案；（二）做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（要求男45周岁以下、女40周岁以下全部竞聘）应积极报名竞聘班主任；（三）有特殊原因不能竞聘班主任的教师，需要在杨校长处填写理由签属意见，并由校长在竞聘表上签字；（四）未填写竞聘表或在竞聘表上选择不担任班主任无校长签字，按“无正当理由不承担班主任”情况处理。

中学班主任聘任条范本第一条：为了加强中学班级管理，做好学生思想教育工作，根据职责规定和相关法律法规，特定制本条。

第二条：中学班主任是指在中学从事班级管理和学生思想教育工作的专职教师或公务员。

第三条：中学班主任的主要职责包括：（一）负责组织和管理班级的日常工作，包括班级纪律管理、教育教学活动组织等；（二）负责了解、分析和解决学生在学习和生活中出现的问题，进行必要的引导和协助；（三）负责与学生家长的沟通和联系，及时反馈学生在家庭教育中出现的问题，并协助解决；（四）负责对学生的思想教育工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；（五）负责对学生的成绩进行监督和评价，及时发现学生的学习问题并帮助解决；（六）负责对学生的自律教育和安全教育工作，确保学生的安全和健康成长。

第四条：中学班主任的任职条件：（一）具有中华人民共和国教育部门认可的中学教师资格证书或公务员资格证书；（二）具备良好的师德和职业道德，能够全面贯彻执行国家的教育方针政策；（三）具备较强的组织、协调和沟通能力，能够有效地组织和管理班级工作；（四）具有较强的教育教学能力和学生管理能力，能够有效地开展学生思想教育工作；（五）具备一定的心理学知识和教育心理学知识，能够合理对待学生的行为和心理特点。

第五条：中学班主任的选拔和聘用：（一）学校通过宣传、报名、面试等方式进行中学班主任的选拔，应当公平、公正、公开；（二）学校应当根据中学班主任的职责和任职条件，对报名者进行综合评估，选聘合适的人选；（三）学校应当与聘用的中学班主任签订劳动合同，明确双方的权利和义务；（四）学校应当为中学班主任提供必要的培训和进修机会，提高其教育教学和班级管理能力；（五）中学班主任的聘期一般为一学年，根据工作需要可以续聘；（六）学校应当对中学班主任的工作进行评估和考核，对优秀者给予奖励和表彰，对不合格者进行处理。

第六条：中学班主任的权益和义务：（一）中学班主任享受与教师同等的待遇和权益，包括工资、福利等；（二）中学班主任应当履行好职责，尽职尽责地开展班级管理和思想教育工作；（三）中学班主任应当履行教师的职业道德，严守学校的纪律规定，保守学校的秘密；（四）中学班主任应当与学生家长和同事保持良好的沟通和合作关系，共同推动班级工作的开展；（五）中学班主任应当积极参与学校组织的各类教育教学活动，提高自身的教育教学水平。

XXXX中学副班主任工作职责及聘任办法（试行）为切实加强班级管理的实效，发挥优秀班主任的传帮带的辐射作用，进一步提高我校青年教师的班级管理能力，经学校研究决定，自本学期起在各年级设立班级副班主任。

副班主任是班级工作的重要管理者，担负协助班主任做好班级一切工作的职责，共同营造团结奋进的良好班风，促进学生身心安全、健康、和谐发展，共创优秀班集体。

为做好副班主任的聘任工作，特做如下规定：一、副班主任聘任对象1、未担任班主任的年青教师。

2、其它学校从全局考虑暂未安排班主任工作的教师。

二、副班主任工作职责1、副班主任要经常深入班级，了解学生情况，主动协助班主任管理好班级；当班主任不在岗时（如遇班主任外出学习、请假等），全面履行班主任职责，管理班级的各项工作。

2、协助班主任做好本班学生的思想、学习、生活、纪律等诸方面的管理，对所在班的学生进行政治思想、道德品质和行为习惯的养成教育、必要的心理疏导，开展好班级日常各项工作和活动，共同参与班队计划制定、实施、检查及总结工作。

3、在课间操、集会、班队活动、各种外出活动、家长会、家访等时协助班主任做好工作；协助组织学生参加校内外各重大活动，以学生的安全和纪律教育管理为重点；每学期跟班主任进行必要的家访。

4、配合班主任做好安全、心理健康、家校合作等，做好各类档案整理，班级量化各项跟踪管理等工作。

5、配合做好各项学生教育管理工作，共同处理偶发事件，配合做好后进生的转化工作。

6、做好班主任交给的各项临时性工作。

7、与班主任互相支持，工作效果好，工作关系融洽。

8、早晚自习与班主任互补，每天至少到班一次，早餐到校可到餐厅就餐，饭后到教室看早自习。

三、对副班主任的指导原则1、“二对一”原则，即两位班主任共同指导一名副班主任（实验班、艺体班可根据需要每班设立一名副班主任）。

2、就近指导原则，即优先安排两个平行班级中任课教师担任副班主任，接受年级组及两个班级班主任的指导。

四、副班主任待遇1、在职称评审方面享受班主任同等待遇。

高中班主任聘任及管理办法为充分调动班主任工作积极性，进一步强化学生管理，逐步提高我校德育工作质量，达到通过严格管理，树立良好班风校风的目的，实现学校健康、稳定、可持续发展，特制定市三高班主任选聘及管理办法。

一、选聘条件忠诚党的教育事业，思想进步，身体健康，关爱学生，为人师表、乐于奉献。

能胜任本学科教学工作，有一定的组织、管理和教育能力。

二、选聘办法由个人报名，政教处、教务处、年级部联合提名，学校研究聘任。

三、岗位职责1、注重学生思想品德和心理品质教育，及时掌握学生思想动态，促进学生的思想品德和心理品质健康发展。

2、认真落实各项班级管理规章制度，建立健全班委会、团支部和学生会组织，形成全面覆盖的的管理网络，引导学生养成良好的个人行为习惯，最大限度地预防学生的违纪现象发生。

3、做好学生安全教育，落实有关安全措施，杜绝安全事故发生。

4、协助宿管办认真贯彻落实学校的住宿制度，教育学生严格遵守住宿纪律，杜绝逃宿现象的发生。

5、积极联系家长，创造性地开展家校合作，帮助家长搞好家庭教育，形成家庭、学校共管的良好局面。

7、协调本班任课教师开展好学情研究和培优补差工作。

8、承担学校布置安排的临时工作，认真完成各项任务。

四、工作要求1、按照学校要求，及时进班开展班级的日常管理。

2、准时参加学校的相关会议。

3、组织召开每周主题班会课，认真填写班会记录。

组织班级参加每周一次的升旗仪式。

4、按时上交学期初工作计划和工作总结。

5、配合学校认真组织本班学生积极参加学校统一安排的各类大型活动或集会。

6、班主任不得私自安插学生和私自将学生调班。

7、班主任必须认真考核学生品行情况，认真填写评语通知书，并组织本班学生开展期末评先工作。

8、班主任有事要请假，须按学校规定办理正常请假手续，批准后方可休假。

原则上班主任任期以正常学年为标准，如无特殊原因中途一般不进行更换。

9、班级各项工作均应按学校有关规定和要求完成。

10、班主任不能很好履行班主任职责，造成班级管理混乱，或因玩忽职守导致重大责任事故发生，则进行责任追究，并及时撤换。

中学班主任聘任条例规定了中学班主任的聘任条件、管理要求以及权益保障等内容。

下面是一个参考的中学班主任聘任条例的例子：第一条班主任的聘任条件1. 具有本科及以上学历，学科专业对口；2. 具备中学教育教学经验，有良好的教育教学能力；3. 具备较强的组织协调能力，能独立完成班级管理工作；4. 具备良好的师德和较高的职业操守；5. 具备良好的团队精神和与学生家长沟通能力。

第二条班主任的聘任程序1. 学校根据教师招聘计划，发布班主任聘任岗位并进行公开招聘；2. 招聘程序包括申请、面试、考核等环节；3. 招聘结果将公示于学校教师办公室，公示期为7个工作日；4. 学校根据招聘结果确定班主任人选，并发出聘书。

第三条班主任的管理要求1. 组织学生日常学习和生活，做好班级管理工作；2. 学生思想教育和心理辅导工作；3. 维护班级纪律，加强学生安全教育；4. 协调家校关系，与学生家长定期沟通；5. 参与学校教研活动，提升教育教学能力；6. 配合学校做好各项工作。

第四条班主任权益保障1. 班主任享有同等待遇和权益，不能因职务特殊而被歧视；2. 班主任享有休假、培训等与教师相同的权益；3. 学校应给予班主任必要的工作支持和帮助。

第五条违规行为处理1. 班主任违反教师职业操守和纪律的，学校将采取相应的纪律处分措施；2. 再次违反规定的，学校将取消其班主任职务。

以上仅是一个参考的中学班主任聘任条例的例子，实际中学班主任聘任条例可能会根据不同学校、地区的具体情况有所不同。

中学班主任聘任条例（二）第一章总则第一条为了做好中学班主任工作，规范聘任程序，明确职责权利，提高中学班主任队伍的素质和能力，制定本条例。

第二条中学班主任是中学教育管理中的重要力量，是学校与家庭之间的桥梁和纽带，负责班级教育、管理和服务工作。

第三条中学班主任应具备以下条件：（一）热爱教育事业，有高尚的师德和道德修养；（二）具备扎实的专业知识和教育教学能力；（三）具备较强的组织协调能力和团队合作精神；（四）具备较强的沟通和表达能力；（五）具备较强的学生管理和教育指导能力；（六）具备较强的心理疏导和处理学生问题的能力。

学校班主任聘任及管理办法一、聘任班主任的条件和程序班主任作为学校教育管理的重要一环，负责对学生进行全面管理和教育。

为了确保班主任的专业素养和管理能力，有关聘任班主任的条件和程序如下：1. 教师资格证书：班主任应首先具备相应的教师资格证书，在教育部门或相关行政机构注册备案。

2. 丰富的教育经验：班主任应具备丰富的教育经验，包括教学和管理经验。

通常情况下，班主任应至少具备三年以上的教学经验。

3. 教学能力：班主任应具备出色的教学能力，能够有效地组织和实施教学活动，促进学生的全面发展。

4. 人际沟通能力：班主任需要与学生、家长和其他教师进行频繁的沟通，因此应具备良好的人际沟通能力和协调能力。

5. 身心健康状况：班主任需要面对各种教育管理的挑战，因此应具备良好的身心健康状况，能够承受一定的工作压力。

聘任班主任的程序如下：1. 发布聘任通知：学校应在开学前发布班主任聘任通知，明确各个年级和班级的班主任人选。

2. 自愿申请：教师根据学校的聘任通知，自愿向学校提交班主任聘任申请。

3. 评审和面试：学校将组织相应的评审组对申请班主任的教师进行评审，并对符合条件的教师进行面试，以确定最终的班主任人选。

4. 聘任公示：学校将公示最终聘任的班主任名单，以便学生和家长了解和确认。

5. 聘任合同签订：学校与班主任签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

二、班主任的职责和权利班主任作为学生的第一任教师和家校之间的桥梁，担负着重要的职责和权利。

班主任的职责包括但不限于以下几个方面：1. 学生管理：班主任负责对班级内学生的日常管理，包括健康管理、纪律教育、学习指导等。

2. 家校沟通：班主任作为学生和家长之间的重要联系人，需与家长保持密切联系，及时交流学生的学习情况和行为表现等。

3. 班务工作：班主任应组织和安排班级内的各项班务工作，如集体活动、班会、学生干部选举等。

4. 学生辅导：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的问题和困惑，开展必要的心理辅导工作。

班主任职级评选办法（试行稿）为全面推进素质教育，提升教育教学质量，鼓励广大教师，特别是优秀骨干教师能积极、长期从事班主任工作，建设一支素质优良、结构合理、满足需要的班主任队伍，体现绩效挂钩，优质优酬的原则，根据教育部《中小学班主任工作条例》精神和我校实际，特制订本条例。

第一条班主任选聘1．班主任人选一般经本人申请或学生处（年级部）提名产生。

2．综合考虑师资配备、年级特点、学生现状等因素，校长室讨论确定并聘任班主任。

聘期一般不少于一年。

3．年龄不超过57周年的男教师，年龄不超过52周年的女教师都有担任班主任的义务。

符合班主任任职条件者，应自觉服从学校统一安排，无特殊情况不得拒绝担任班主任。

第二条评定对象全校在职在岗的教师都有资格申报评定班主任职级。

原则上现职班主任方可申报职级评定，不是现职班主任一般不予评定。

第三条评定等级班主任职级分为试用级班主任、初级班主任、中级班主任和高级班主任四个职级。

第四条各级班主任合格标准（一）试用级班主任1．具有较高的师德修养。

热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作。

2．热爱班主任工作。

严格遵守教育法律法规和学校规章制度，关心爱护学生，做学生良师益友。

3．能胜任班主任工作。

自觉履行班主任职责，初步掌握班务工作的基本方法，班级管理规范、有条理。

4．班主任工作总体评价良好。

学生及家长较满意。

（二）初级班主任1．具有较高的师德修养。

热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作。

2．规范履行班主任职责。

热爱班主任工作，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，关心爱护学生，做学生良师益友。

3．具有较高的班级管理水平。

所任职的班级管理机制较全，管理规范，运行有效。

注重学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，注重班级文化建设和班干部培养，能较好的解决学困生转化、疑难问题和突发事件。

东街小学班主任聘任方案（讨论稿）班主任是班集体的组织者，领导者和教育者，是学校实施素质教育，对学生进行日常教育和管理的主要力量。

班主任的工作直接关系到我校的办学特色的形成与发展，关系到学校育人目标的实现。

为进一步完善学校用人机制，切实做好班主任的任用、管理工作，结合学校实际特制订本方案。

一、聘任原则：1、坚持按需设岗、择优上岗、按岗聘用、合同管理的原则；2、坚持公开、公平、公正的原则；3、坚持德才兼备，群众认可，注重实绩的原则；4、坚持学科兼顾的原则；二、成立聘任领导小组组长：段学英副组长：汪青嵘杨飞组员：张情成金玲曹宁乔高瑞岳秀绒费宏泰董媛鲍小梅刘平贾曼祁薇李婉莹郭秋莲三、聘任范围及报名对象：聘任岗位：所有班主任岗位；聘任对象：我校在职、在岗的教师；聘任期限：一年四、聘任标准1、具备高尚的职业道德，热爱班主任工作，能够关爱每一个学生，树立对学生终身负责的意识，努力成为学生知识上的启蒙者、思想上的引路人、人生道路上的导航者；2、能履行班主任职责，能贯彻学校的办学特色，积极开展班级管理工作；3、积极参加学校组织的各项活动，配合学校各职能部门做好学生管理工作；4、具有强烈的创新的能力，能够最快地获得信息，自主分析校情，并对学校治学目标和方向作出判断和决策，发展具有本校特点的班级文化，形成优良的班风、教风、学风，自主开展班级活动，主动发现班级管理存在的问题并创造性地解决问题，辩证地认识和运用科学管理论，形成特色鲜明的班级管理模式；5、服从学校工作安排，能圆满完成学校安排的各项临时工作。

6、同等条件下，在上年度获得优秀的班主任或者连续担任班主任的老师优先、所带班级被评为特色班级的班主任优先；从未担任过班主任工作的年轻教师，需参加班主任培训学习，确定为班主任培养对象方可上岗。

五、聘任实施程序：1、在全体教职工大会上宣布班主任聘任方案，公布聘任岗位，双向选择。

2、报名，根据学科特点设置岗位，填报名表自荐或由学校推荐。

关于在研究生教育中实行班主任制的规定（试行）为进一步加强教书育人工作，推进学校教育教学改革，更好地对学生实施因材施教，促进学风建设，切实提高人才培养质量，经研究，马克思主义学院决定在研究生教育中实行班主任制，并制定本规定。

一、班主任的任职条件（一）有良好的政治思想品质和严谨的治学作风。

（二）了解高等教育法律法规，熟悉我校教学管理制度，有较高的专业知识水平。

（三）一般应具有副高(含)以上职称，或具有博士学位，或具备硕士学位的中级（含）以上职称。

（四）身体健康。

二、岗位设置与聘任程序（一）班主任按班级建制配置，原则上每年新生班级配备一名班主任。

（二）班主任每年选聘一次，按照自荐与推荐相结合的原则，由学院聘任，并报教务处、研究生部和人事处备案。

（三）为保持班主任和学生联系的稳定，一般情况下，班主任任期一年。

三、岗位职责班主任的基本职责是：教育学生遵纪守法，培养学生良好品德；按因材施教的原则，承担研究生学习指导工作，指导学生学习、选课、参加社会实践活动和进行学术研究；培养学生自主、自律意识和分析、解决问题的能力，较好地完成研一阶段的学习任务。

具体如下：（一）向学生介绍专业特点、发展动态及社会需求，结合专业的人才培养目标，教育、帮助学生端正学习态度，激发学习热情，提高学习自觉性；（二）根据不同学生情况，进行学习方法指导；（三）辅助学生合理制定个人培养计划，指导学生完成选课事项；（四）及时与学生导师、辅导员沟通，交流学生学业、思想等情况；（五）对学生的指导应采取个别与集体相结合，以个别指导为主。

每学期，组织学术活动不少于两次；个别指导每生不少于两次，召开班会不少于两次，走访学生宿舍不少于两次；（六）对功课成绩落后或功课不及格的学生，要及时谈话，帮助学生分析原因，提出可行的建议方案；（七）掌握班级学风建设情况，了解学生上课出勤情况。

四、考核和津贴发放（一）班主任聘期结束前要对职责的履行情况进行一次总结，内容主要包括工作记录、指导工作开展情况、学生学习状况、学习风气等，同时指出班级存在的问题。