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家访手记家访手记家访让我们走得更近今天我参加了学校的家访活动，非常开心能够走进同学们家中，了解他们的生活和家庭情况。
这次家访让我感受到了家庭的温暖和亲密，也更加深入地了解到同学们的成长环境。
首先，我去到了小明的家中。
小明的家庭非常和谐，家里布置得温馨而整洁。
我发现小明的妈妈非常注重孩子的教育，她给小明布置了一个舒适的学习环境，还有很多适合小明阅读的书籍。
小明的爸爸也给了他很多关于生活和学习的建议，并且鼓励他不断进步。
通过与小明的父母交流，我了解到他们非常重视教育，希望孩子健康成长。
接着，我去到了小红的家中。
小红的家庭相对较为简朴，但家里却洋溢着乐观和快乐的气氛。
小红的父母经营着一家小小的餐馆，他们每天辛勤工作，为孩子提供了基本的生活保障。
小红的父母非常关心孩子的学业和成长，虽然他们没有过多的物质条件，但却愿意倾尽全力支持孩子的发展。
这次家访让我更加深入地了解到同学们的家庭背景和成长环境。
无论是富裕家庭还是普通家庭，每个家庭都有着自己的特点和价值观。
这次家访让我明白了家庭对于一个人的成长的重要性，家庭的温暖和关爱是培养一个人健康成长的基石。
通过家访，我意识到了同学们的家庭教育方式对他们的成长产生了巨大的影响。
一些家庭注重培养孩子的学习能力和品德素养，而另一些家庭则更加注重培养孩子的独立思考和创新能力。
这让我明白到，每个家庭都有自己的教育方式和目标，作为同学，我们应该尊重并包容彼此的差异。
最后，我想感谢学校组织这次家访活动，让我们有机会更加了解彼此，走近家庭。
这次家访给了我很多启发，也让我更加珍惜和感恩自己的家庭。
我相信，通过家访，我们可以进一步加深同学们之间的友谊，共同成长。
家访记录范文家访记录。
日期，2022年10月15日。
地点，李先生家。
家访人，小明老师。
家访目的，了解学生家庭情况，促进学校与家庭的沟通与合作，帮助学生更好地成长。
家访过程：我在周六下午前往了李先生家进行家访。
李先生家位于市中心的一处小区，环境优美，交通便利。
我按下门铃，很快就有一位中年妇女打开了门，她就是李先生的母亲。
我向她介绍了来意，并表示了学校对学生的关心和关注。
她非常热情地邀请我进屋，并给我倒了一杯水。
我们在客厅里坐下，开始了交谈。
我首先向李妈妈了解了一下李先生的学习情况。
李妈妈告诉我，李先生是一个非常聪明和用功的孩子，平时成绩一直很好。
他在学校里也是一个班干部，乐于助人，受到老师和同学们的喜爱。
我对此表示了肯定，并鼓励李妈妈继续对李先生进行鼓励和支持。
接着，我询问了一下李妈妈对李先生学习和生活的期望。
李妈妈说，她希望李先生能够在学业上继续取得好成绩，同时也希望他能够多参加一些课外活动，培养自己的兴趣爱好。
我表示了理解，并告诉李妈妈学校也一直在鼓励学生多参与社会实践和课外活动，这对学生的全面发展非常重要。
在谈话的过程中，我也了解到了一些李家的家庭情况。
李妈妈是一名普通职工，工作很辛苦，但她一直很支持李先生的学习和成长。
李家的经济条件并不是很好，但李妈妈一直在尽力给予李先生最好的教育和生活条件。
我对此深表钦佩，并表示学校会在力所能及的范围内给予李先生更多的关心和帮助。
在结束家访之前，我还向李妈妈提出了一些建议。
我建议她多和李先生沟通，关心他的学习和生活，多鼓励他，给予他更多的支持。
同时，我也建议她和学校保持密切的联系，及时了解李先生在学校的表现和动态。
李妈妈对我的建议表示了认同，并表示会继续关心和支持李先生的成长。
家访总结：通过这次家访，我对李先生的家庭情况有了更加全面的了解，也更加深入地了解了他的学习和生活情况。
我相信，在学校和家庭的共同努力下，李先生一定会取得更好的成绩，成为一个有理想、有担当的人才。
小学教师家访日记篇一：小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
家访日记了解学生的家庭支持与关爱今天是我第一次进行家访，我感到非常兴奋也有些紧张。
作为一名教师，我深知家庭对于学生学习和成长的重要性。
通过这次家访，我希望能更深入地了解学生的家庭环境和家庭对学习的支持与关爱。
第一次家访的目标是邓阳（化名）。
邓阳是我班级里的一名学生，他在学习上一直表现得非常出色，但是在人际交往方面却较为孤僻。
我猜想这与他在家庭中的角色和家庭对他的教育方式有关。
我提前联系了邓阳的父母，并约定了家访的时间。
当我到达邓阳的家时，他的母亲热情地迎接了我。
从家居装饰来看，邓阳的家庭环境非常舒适，给人一种温馨和谐的感觉。
在和邓阳的母亲交谈中，我了解到他们家庭中，父母对邓阳的学习非常重视。
母亲告诉我，他们会每天陪邓阳一起做作业，并帮助他解决学习中的问题。
父母还会定期与他的班主任进行联系，探讨邓阳的学习进展和问题。
这种家庭的关注和支持，无疑对邓阳的学习产生了积极的影响。
在邓阳的学习室里，我看到书架上摆满了各种各样的书籍。
母亲告诉我，这些书籍是他们家庭一直注重培养邓阳阅读兴趣的结果。
除了课本之外，邓阳也会主动去图书馆借阅各类图书。
这使我深刻意识到，家庭对学生的教育不仅仅限于课堂上的知识传授，培养学生的兴趣和阅读习惯同样重要。
在和邓阳一起交谈的过程中，我发现他对学习的热情和兴趣远不止于分数和成绩，他对科学、历史、文学等各个领域都有着浓厚的兴趣。
这与他家庭对他的支持和培养密不可分。
邓阳的父母还告诉我，在日常生活中，他们会鼓励邓阳参加各种文体活动，帮助他培养全面发展的能力。
他们认为，通过参与各种活动，邓阳可以拓宽视野，丰富自己的社会经验，从而更好地成长和发展。
这次家访使我深刻认识到，学生的学习和成长不仅仅取决于学校的教育，家庭的支持和关爱同样至关重要。
家庭是孩子成长的温床，而家长是孩子的第一任教师。
他们的言传身教、陪伴和关注，对于孩子的学习和发展起到了不可忽视的作用。
通过家访，我不仅了解了邓阳的家庭支持和关爱对他学习的积极影响，也进一步认识到了家庭教育的重要性。
撰写家访日志
《亲子之间的沟通》
家访日期：2022年10月15日
家访对象：张先生和李女士
家访记录：
今天我前往了张先生和李女士的家进行家访。
他们是一对年轻的夫妇，有一个可爱的5岁女儿。
在家访过程中，我主要和他们谈论了家庭中亲子之间的沟通问题。
张先生和李女士表示，他们最近感觉和女儿之间的沟通出现了一些问题。
女儿在上学前很听话
懂事，但最近总是不愿意和他们交流，甚至有时候特别倔强。
他们觉得自己无法理解女儿，也
不知道该如何和她进行有效沟通。
在和他们的交谈中，我了解到张先生和李女士在平时工作繁忙，经常加班，导致和女儿的陪伴
时间减少。
而在陪伴的时间里，他们也缺乏和女儿进行深入沟通的意识，往往只是简单地给予
指令或者安排活动，而忽视了和女儿的心灵交流。
我和他们分享了一些关于亲子沟通的方法和技巧，比如多花时间陪伴孩子，主动倾听孩子的心声，尊重孩子的感受，避免用命令式的语言与孩子交流等。
我还建议他们可以尝试通过游戏、
绘画等互动方式来增进和女儿的交流，让女儿感受到父母的关爱和理解。
在家访结束时，张先生和李女士表示很感谢我的帮助，他们决心在以后的家庭生活中多注意和
女儿的沟通，希望能够建立更好的亲子关系。
我也希望他们能够通过努力，让家庭更加和睦，
让父母和孩子之间的沟通更加顺畅。
详细记录：家访40篇见闻家访1：家庭环境整洁，家庭成员热情友好，但孩子学习空间不足。
家访2：家长对孩子的教育非常重视，但在辅导孩子学习方面存在困难。
家访3：家庭氛围和谐，但孩子在学习上缺乏自律性。
家访4：家长对孩子的学习情况关注度较高，但过度干预导致孩子依赖性强。
家访5：家庭藏书丰富，但孩子更倾向于电子娱乐，影响学习。
家访6：家长对孩子的学习要求较高，孩子压力较大，出现抵触情绪。
家访7：家庭经济条件有限，孩子在物质需求上得不到满足，影响学习。
家访8：家长忙于工作，无暇顾及孩子学习，导致孩子成绩下滑。
家访9：家庭成员之间沟通不畅，孩子在学习上得不到有效支持。
家访10：家长对孩子的学习抱有过高期望，导致孩子产生焦虑情绪。
家访11：家庭氛围紧张，孩子在学习过程中容易分心。
家访12：家长对孩子的学习方法不当，导致孩子学习效果不佳。
家访13：家庭作业过多，孩子课余时间不足，影响身心健康。
家访14：家长对孩子的学习成果过于关注，忽视了学习过程的重要性。
家访15：家庭成员之间关系冷漠，孩子在学习中缺乏动力。
家访16：家长对孩子的学习支持不足，孩子在学习中遇到问题得不到及时解决。
家访17：家庭环境嘈杂，孩子学习受到影响。
家访18：家长对孩子的学习过于溺爱，导致孩子缺乏独立性。
家访19：家长对孩子的学习缺乏关注，孩子成绩下滑。
家访20：家庭学习氛围浓厚，但孩子在学习中缺乏自主性。
家访21：家长对孩子的学习要求过于宽松，导致孩子学习态度不端正。
家访22：家庭经济条件较好，但孩子在学习上得不到有效引导。
家访23：家长对孩子的学习支持充分，孩子学习积极性高。
家访24：家庭环境舒适，孩子在学习中能够保持专注。
家访25：家长对孩子的学习方法恰当，孩子学习效果明显。
家访26：家庭成员之间关系融洽，共同关心孩子学习。
家访27：家长对孩子的学习成果满意，孩子自信心强。
家访28：家庭作业适量，孩子课余时间充足，有利于全面发展。
家访29：家长对孩子的学习关注度适中，孩子在学习中能够自我管理。
家访日记今天是我第一次进行家访，前几天收到学校通知，让我们选择一个学生进行家访。
我选择了一位叫小明的学生，他在班里很安静，平时也不怎么和同学交流，想了解他更多的情况。
于是，我提前联系了小明的家长，得知他们在一个小区里住，约好了今天下午去做家访。
下午两点，我按照地址来到了小明家，小明的爸爸妈妈非常热情地接待了我。
他们家的环境很整洁，装修得很温馨舒适。
我向他们说明了来意，希望了解一下小明的日常生活和学习情况。
小明的爸爸妈妈态度非常配合，开始和我聊起了小明的情况。
小明的爸爸告诉我，小明平时在家也是很安静的一个孩子，比较内向，喜欢独自玩玩具或看书。
他上学的时候也很乖巧听话，但就是不太愿意和同学交流。
小明妈妈补充道，小明成绩一直很稳定，但是在课堂上不太愿意积极发言，导致老师觉得他缺乏表达能力。
在家访过程中，我注意到小明父母在与小明交流时用语温和，鼓励他多和同学交流。
他们也表示会给予小明更多的支持和帮助，希望他能够主动和同学们交流，培养自信心。
我觉得小明的爸爸妈妈对小明非常关心，愿意倾听他的需求和想法，这是一个积极的家庭氛围。
在结束家访后，我和小明的爸爸妈妈交换了联系方式，表示今后会多和他们沟通小明的学习和生活情况。
我觉得这次家访对我了解小明有很大帮助，也让我更深入了解了家庭对孩子的影响。
我相信通过家校合作，小明一定会在学校和家庭中得到更好的发展。
家访结束后，我发现自己对学生的了解更加全面了。
通过家访，我不仅了解了小明的学习状态，还深入了解了他的家庭环境和家庭对他的教育方式。
这次家访让我意识到，教育不仅仅是学校的责任，家庭的作用也是至关重要的。
相信在家庭和学校的共同努力下，小明一定会取得更好的发展。
教师家访的日记（优秀15篇）教师家访的日记1立立也是住在这个小区里的一员。
来到他家时，他的家人执意要请我们吃晚饭，但是我们哪里能够吃晚饭呢？因为立立的学习习惯并不是太好，成绩也让我们有些担心。
和他的家长作了一番交流，原先他是受他的.爸爸的影响，性格有些内向，导致不太喜欢接触同学，在家作业也有些磨蹭，学习习惯不是太好。
于是给他提出推荐，多和同一小区的陈瑾瑜、涂雨祺接触，能够一齐完成作业，能够一齐玩耍，这样慢慢下来，性格变了，成绩也会提高的，他的家长十分认同我们的推荐，表示必须要让孩子变得更活泼些。
是的，孩子，活泼点，你会更快乐！教师家访的日记2有朋友问我为什么每一篇家访日记都那么多字？我也觉得奇怪，其实并不是每一个学生都和我之间有那么多故事。
本来以为寥寥几百字就可以叙述一个学生，但是，每一次在家访以后，我的心情都那么复杂。
喜欢用文字来表达自己的感情，文字梳理着生活中平凡的琐事，只要注入了思想，就被赋予了生命。
去___家家访以前，如果要我讲一段我和她之间的一件难忘的事情，我还真想不起来。
因为，不是每一个学生都那么优秀，不是每一个学生都那么调皮，也不是每一个学生都让我记忆犹新。
___，一个再普通不过的农村孩子，她的身体长得不高，手臂细小，颧骨凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。
因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
___唯一给我印象很深的就是她的字写得不错，她的字和杨霞的字有几分相似，有时候批改作业，常常在没有看到作业本上的名字以前，分不清是谁写的。
___知道我今天中午准备去陈鑫家的时候，放学后她就跑过来兴奋地对我说：“老师，我和陈鑫的家挨得很近，你也去我家吗？”我看见她眼睛里闪出一种期待的目光，我摸摸她黄黄的显得有些稀疏的头发说：“老师要去。
”从陈鑫家出来以后，我擦了擦有点红的眼睛，然后给自己一个微笑。
是的，微笑，在任何困难面前，我只有用微笑去面对。
家访并不是一件很困难的事情，困难的是在我家访以后，我应该怎么去做一个真正的老师。
小学教师的家访日记了解学生的家庭背景为他们提供更好的教育资源今天我进行了一次家访，走进我的学生小明的家庭，了解他的家庭背景，为他提供更好的教育资源。
下面是这次家访的记录：家访日期：2022年5月10日学生姓名：小明家庭地址：XX市XX区XX路XX号家访目的：了解学生的家庭背景，为他提供更好的教育资源家访记录：家访一：小明的父母我按照预约的时间，准时来到了小明家。
小明的父母非常欢迎我，并热情地邀请我进入他们的家。
他们的家非常整洁，布置得温馨而舒适。
在客厅里，我和小明的父母进行了一次深入的交谈。
首先，我了解到小明的父母都是工薪阶层，通过他们的勤劳工作来维持家庭的生活。
他们对小明的教育非常重视，希望为他提供良好的学习环境和教育资源。
其次，我了解到小明是家中唯一的孩子，他是一个活泼、好奇且有着无限潜力的孩子。
小明的父母对他的成长充满了期待，并鼓励他积极参与各种课外活动，培养他的综合能力。
最后，我还了解到小明的家庭教育非常注重礼仪和品德的培养。
小明的父母注重培养他的责任心、团队合作精神和独立思考能力。
他们希望小明能够树立正确的价值观，做一个独立、坚强、有爱心的人。
家访二：小明的家庭环境在家访过程中，我还特地参观了小明的卧室和学习环境。
小明的卧室布置得整洁而温馨，桌子上摆放着整齐的学习用品，书柜上摆放着丰富的阅读书籍。
小明的父母告诉我，他们每天晚上都会陪小明一起阅读，并鼓励他培养良好的阅读习惯。
家访三：小明的兴趣爱好在家访中，我还向小明的父母了解了他的兴趣爱好。
小明热爱运动，经常参加学校的体育活动，并取得了很好的成绩。
他还对音乐和美术有浓厚的兴趣，父母会鼓励他参加相关的兴趣班，培养他的艺术才能。
家访四：教育资源的提供通过与小明的父母的交流，我了解到他们对小明的教育非常重视，并愿意为他提供更好的教育资源。
作为小学教师，我将根据小明的兴趣爱好和家庭背景，为他量身定制更适合他的学习计划，并提供有针对性的辅导和指导，帮助他全面发展。
家访情况记录（精选）一、家庭访问家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。
主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
学校的教师和干部到学生家庭访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
二、家访情况记录（精选18篇）教师要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
经历了家访的工作，你有着怎样的感悟？不妨写一篇家访心得把自己的感悟记录下来。
下面收集的家访情况记录（精选18篇），供大家写文参考！家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一、而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
家访日记家访日记（一）：活泼点，你会更快乐！2011年5月20日沈一立也是住在这个小区里的一员。
来到他家时，他的家人执意要请我们吃晚饭，但是我们哪里能够吃晚饭呢？因为沈一立的学习习惯并不是太好，成绩也让我们有些担心。
和他的家长作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影响，性格有些内向，导致不太喜欢接触同学，在家作业也有些磨蹭，学习习惯不是太好。
于是给他提出推荐，多和同一小区的陈瑾瑜、涂雨祺接触，能够一齐完成作业，能够一齐玩耍，这样慢慢下来，性格变了，成绩也会提高的，他的家长十分认同我们的推荐，表示必须要让孩子变得更活泼些。
是的，孩子，活泼点，你会更快乐！家访日记（二）：孩子，请远离网络2011年5月20日这天，家访了陈鹏宇的家长。
刚下班的时候，我就和李老师一齐来到陈鹏宇的住处，等了一会儿，最后等来了她的妈妈。
家访就是在车内简单的进行的，陈鹏宇也在一齐。
说起陈鹏宇，确实比较特殊，因为他去年不留意从学校单杠上掉了下来。
腿摔骨折了，在家躺了近两个多月，今年的课都掉了接近一半。
将陈鹏宇的状况和她的妈妈作了简单的交流，期望他的妈妈能够配合我们将孩子的学习成绩尽快提高。
从他的妈妈那儿，我们也得知陈鹏宇个性喜欢上网，还偷了舅舅的账号充值玩游戏，于是对他进行了引导教育。
陈鹏宇也表示以后必须改正，少上网。
没有想到，这么小的孩子居然也开始有了“网瘾”。
心里默默地说：孩子啊，请远离网络！家访日记（三）：有份小小的感动，萦绕心底2011年5月20日告别了陈鹏宇的家长，立刻了就联系了几位家住万科魅力之城的同学。
从凤凰花园到魅力之城，五分钟的车程就到了。
刚进门口，陈瑾瑜的父亲就从小区里迎了出来，手里还拿着几块零钱，说是给我们停车用的，自然是要推辞不收的了，但心里确乎是涌起一阵阵的感动。
和陈瑾瑜家的家长作了简单的交流的沟通，主要是表扬了陈瑾瑜学习上的进步，尤其是学习习惯上的改变，成绩的提升等。
家长听了十分高兴，为孩子成绩的提高而欣慰。
临走时，陈瑾瑜的父亲执意要把我们送到涂雨祺的家中，虽然就在一个小区，孩子也能够带路，但他去还是坚持要自我亲自送去。
从一栋楼的8楼，到另一栋楼的4楼，距离并不远，但那一刻，确实是有一份小小的感动，萦绕在心底。
家访日记（四）：很想说声对不起2001年5月21日从丁子昕家里出来，已经四点多钟了，我们又去了郑芷祺的家中进行了简单的交流。
然后驱车回家。
夏老师住在汤逊湖社区，李老师开车把她送到了转盘处。
夏老师准备下车时，突然大家想起社区里也有好几个班上的学生。
于是决定选两个学生临时去家访一下。
完全不在计划之中，所以临时联系了汪欣和熊一飞两位同学的家长。
幸好家长都在家，我们先去了汪欣家，汪欣妈妈热情的接待了我们，就汪欣的学习、生活、家庭等状况我们又作了深入的交流。
下车后，就在车内接待了熊一飞的妈妈。
快结束的时候，接到了童谣妈妈的电话，她问我们还在不在江夏，她跟阳光喔的培训老师请了一节课的假，特意赶了回来。
可惜我们已经离开了江夏。
挂完电话，心中很是愧疚。
是啊，这次教育局开展的“千名教师访万户”的活动，让我们与家长有了更深的接触，了解了更多孩子的学习、生活状况，真的很有好处。
但时光和精力所限，可能并不能在短时光内走访完所有的家长，在那里，很想对他们真诚的说一声对不起！回到家匆匆趴了几口饭，一看表，才七点多钟。
倒在沙发上，竟不知不觉睡着了，醒来的时候，已经是凌晨五点多，这才想起，连澡也没有洗。
家访，累，并快乐着！家访日记（五）：有个弟弟真幸福2011年5月20日来到涂雨祺的家中时，只有她的妈妈和弟弟在家。
刚坐下没有多久，她的父亲就打回来电话，非要和我说几句话，电话中，他表示着深深的歉意，为不能回家向我道歉。
其实我明白，她家在步行开着餐馆，此时正是生意忙碌的时候，哪能走得开呢？但百忙之中他依然惦记着老师的家访，内心十分感激他对老师的尊重。
涂雨祺是上学期从光谷四小转来的，当时来校考试成绩并不好，而且学习习惯也比较差，尤其是上课爱讲话。
但去年的秋季运动会，让我发现了她在体育方面具备特长，如是让她当了班上的体育委员，从那以后，这个孩子像变了一个人似的。
帮忙班上的同学发午间餐，整路队放学，帮忙收发本子。
只要是有关班级荣誉的事情，她都干得十分得劲。
而且学习习惯也变好了，成绩也有了提高。
她的妈妈听了我的介绍，也对孩子的进步表示深深的认同。
还期望我们能够进一步严格要求她，让她的成绩提高得更快。
交流中，涂雨祺那正在上幼儿园的弟弟一会儿钻来钻去，一会儿找东西吃，一会儿要开门，小家伙调皮而可爱的样貌逗得我们十分开心。
难怪涂雨祺能够对班上的事情如此有职责感，原先这跟她在家里对小弟弟的关照也是分不开的啊！有个弟弟真幸福。
家访日记（六）：可怜天下父母心2011年5月21日离开张智杰的家中时，刚好三点多钟，联系了丁子昕的妈妈，她也刚刚送丁子昕出去培训回来了。
她的家住在一栋民房的最后一排，我们开着车找了两圈才找到。
其实丁子昕在班上还是十分乖巧十分听话的，我们主要是来了解一下她在家中的状况。
丁子昕的妈妈介绍，丁子昕其他方面都十分好，就是有些自卑，觉得自我的爸爸不能像其他同学的爸爸一样保护她。
为此，有时候不敢跟其他同学相处，害怕受到别的同学的嘲笑。
听了丁妈妈的一番话，我觉得很震惊，说实在话，在学校里观察到的丁子昕同学，跟她的妈妈所讲到的丁子昕同学完全不一样。
学校里的她，开朗活泼，热情大方，完全看不到一点自卑的影子。
看来，家庭生活中的孩子有时并不是跟学校所表现的一个样。
在丁子昕家中的家访，估计是在所有家庭中我们老师讲话讲得最少的一家，因为大多数的时光是在听丁子昕的妈妈在述说。
说的过程中，好几次她的眼泪都溢出了眼眶，李老师和夏老师都为她递过去纸巾。
离开的时候，一句话迸进脑海：可怜天下父母心！家访日记（七）：不知该到哪里去2011年5月21日吃完饭后，分别联系了丁子昕、郑芷祺、童谣、张智杰等同学的家长，因为昨日太晚没有来得沟通好，早上才打的电话，所以几个家长的时光暂时都还安排但是来，最快的也要等三点左右。
从此刻到三点还有两个小时，我们该到哪里去呢打发这段时光呢？李老师提议去一个同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。
我决定请两位美女去洗脚休闲一下，不然实在太难混了。
就才大家的意见无法统一的时候，电话响了，是张智杰的家长打来的，她说此刻在家，有时光。
太多谢了，你真是救了我们一命啊！来到张智杰的家中，就张智杰的状况和他的家长进行了交流，这个孩子也很聪明，胖乎乎的，十分讨人喜爱。
可就是有些贪玩，学习的自觉性不够。
他的妈妈讲，在家里也没有什么人管他，他的爸爸一个星期才回一次家，他的妈妈又在医院上班，时光不固定，爷爷奶奶带着他，根本过问不了他的学习。
他的妈妈十分期望我们能够做做他的思想工作，让他上一个作业托管班。
我当即答应必须在周一的时候去做张智杰的思想工作，让他每一天回家以后都去上作业托管班。
我相信，这件事我必须能做到，也必须要做到！家访日记（八）：江夏的私房菜，好吃2011年5月21日昨晚和李老师约好，这天去江夏家访。
英语夏老师也出差回来了，我们就相约在学校对面集合，一齐去江夏几个同学的家中家访。
武汉的天，说热就热，说冷就冷，这天就是个性冷的一天，又下着小雨，我只穿着一件单薄的衬衣，好冷！第一站是杨轩家，他的家在庙山小区。
十二点的时候赶到他家，就杨轩的状况跟他的家长作了交流。
其实杨轩也是个挺可爱的孩子，就像电视里的懒羊羊的样貌，个性惹人喜爱，尤其是教音乐的黎老师，就差恨不得找个“大便”道具安到他头上了。
但是他的学习习惯不是太好，听讲总是爱走神，主要是自制力太差，对自我的要求不高。
就他的状况，与他的家长进行了沟通。
主要是期望家长能够给他请一个家教，多帮忙管管孩子。
家长也表示认同。
杨轩家里开了一个社区医务室，就在他自我家的一楼。
杨轩总是在二楼做作业，我分析，他的注意力不能够太集中可能是跟这种环境有些关系吧！离开时，我也对他的家长提出给杨轩创造一个好一点的环境的推荐。
杨轩的妈妈非要请我们去对面的酒楼吃饭，好容易才推辞掉。
驱车直往江夏，路上，飘过了李老师结婚时请客的酒店，她提议进那里去吃饭，遭到了我和夏老师的一致反对，我们是“羡慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回忆。
呵呵！到了江夏后，找到了一家私房菜馆。
自然轮到我作东，她们俩很是替我节约，只点了几个小菜，但是那鱼头和排骨，还有那豆腐，确实是很好吃的。
江夏家访的第一站，让我感受到：那里的私房菜，真好吃！家访日记（九）：害怕小狗的李老师2011年5月20日住在刘世龙隔壁小区的是王冠达，这将是我们这天最后的行程。
联系上王冠达的父亲时，只有他一人在家，他的妈妈还在上班，而王冠达则去了亲戚家。
上了6楼，进门时，李老师执意要我走前面，不明白为什么。
进门后才明白，他的家里养着一只小狗，李老师原先是害怕他家的小狗啊！呵呵！王冠达的学习习惯也不是太好，每次考试的成绩都不太尽如人意。
我们把这些状况告诉了他的父亲，他的父亲也十分清楚。
我讲了上次背书的事情，那次背《看戏》，全班只有他一个人能够背下来，于是他成了“背书检查员”，十分高兴。
每一天颠前颠后的找同学检查，俨然是一个十分十分大的官呢！为什么孩子在那次会跟平时像变了一个人一样？就是因为鼓励！在学校时里，只要孩子表现得好，我会毫不吝啬我的表扬我的鼓励。
那么在家里，也多么期望家长能多给孩子一些鼓励，少一些责骂；多一些表扬，少一些批评。
家长们，你全心的鼓励，将是孩子灿烂的微笑！家访日记（十）：“美国佬”，我们好期盼2011年5月20日从沈一立家出来的时候，已经很晚了，但我们还是决定再去家访两家。
刘世龙就是其中之一。
刘世龙一、二年级时都在我们这个班上学。
三年级时，他跟随他的妈妈一齐去美国，在美国理解了一年的“西式教育”，去年上学期又回到了我们班。
小家伙聪明、阳光、活泼，偶尔有些调皮，小恶作剧，但十分讨人喜欢。
班上有同学给了起了善意的绰号“美国佬”。
去他家的时候，他的外公、外婆也都在家里。
看到老师来家访，小家伙高兴得不得了，乐得嘴巴都合不拢了。
我们肯定了他的成绩，也对他上课有些管不住自我提出了要求。
整个过程中，刘世龙一向与我们在一齐交流。
我问他，对老师的家访是否高兴，他说十分十分高兴；我再问他，是否想老师再来家访，他的头点得像泼郎鼓。
我说，准备拿出什么让老师再来家访呢？他说，期末考试时，语文88分上，数学95分上，行不？我拍着胸脯打应：成！当然成！大手和小手拉起来，“拉勾，上吊，一百年，不许变！”盖印！呵呵，程序搞定！美国佬，我们好期盼。
家访日记（十一）：这天我去了张霄家，这个孩子情绪偏激，和老师同学常发生激烈冲突，主要表现为：课间打同学，上课经常乱下座位或者捣、戳同学，影响别人听课，不听从老师的教育，一旦老师同学无法让其顺心就会任性耍脾气。
过去放学时光进行的沟通都是反映孩子的问题行为，家长很没有面子。
