小学数学说课评价的评分标准

小学数学说课评分标准一、教材分析（10分）1、教材的地位及作用。

（3分）---小学数学说课稿模版阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本单元中的地位；学生在刚刚学到哪些知识的基础上学习这段内容，前后知识的联系；本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。

2、教学目标及确立目标的依据。

（7分）确立的教学目标应包括三个方面，即知识与技能目标、方法与过程目标及情感态度目标。

教学目标应充分尊重课标及教材对学生的基本要求。

制定目标要全面（认识目标、能力目标、情感目标）、适当（要符合课标要求，符合学生实际。

）具体（要将课标中的总体性、综合性目标分解成本节课的具体目标。

只有具体了，才能使教师可操作、可检测。

）、明确（教学目标的表达要准确、简明。

）教学重点、难点确定得当（重点应突出，难点要突破（看讲练效果）二、教材处理（10分）1、学生状况分析及对策。

（6分）针对性本节内容，阐明学生已有的知识基础、思维结构、能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。

2、教学内容的组织与安排。

（4分）针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘、教学内容的安排教学顺序的调整、材料的补充等方面做了哪些具体工作。

针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具工作。

特别是对材料的安排、内容结构上能提出一些创造性的意见。

三、教学方法（10分）1、教学方法及选择的依据。

（2分）阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。

2、教学方法的灵活性、实用性。

（5分）所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。

所选择的教学方法要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现实用性特点。

3、学法指导。

（3分） /shuoke/通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养那些能力？四、教学手段（10分）教学手段新颖教学手段一般包括：图表、模型、投影、录相、计算机等。

小学数学优质课评分标准
1. 目标与准备（20分）
- 教师能清晰地阐述本节课的研究目标和研究内容（5分）
- 教师有充分的教材准备，课堂资源完善（5分）
- 教师在教学前进行了充分的备课和教学设计（5分）
- 教师能根据学生的不同水平进行差异化教学的准备（5分）
2. 教学方法与策略（30分）
- 教师采用了多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等
（10分）
- 教师能灵活运用不同的教学策略，如启发式教学、合作研究、案例分析等（10分）
- 教师鼓励学生思考、提问和参与互动，培养学生的探究意识（10分）
3. 教学过程与组织（30分）
- 教师的教学过程清晰，有逻辑性，能循序渐进地展开（10分）- 教师能很好地组织学生的研究活动，使学生参与度高（10分）- 教师能运用适当的教学资源和教具，提高教学效果（10分）
4. 课堂氛围与管理（10分）
- 教师能创造积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与（5分）
- 教师能有效管理课堂，确保课堂纪律和秩序（5分）
5. 教师教态表现（10分）
- 教师能具有良好的教师仪态和风度，为学生树立榜样（5分）- 教师能与学生产生良好的师生关系，关心学生的研究和生活（5分）
总分：100分
以上是小学数学优质课评分标准的内容，通过对以上方面的评价，可以客观地评估一堂数学课是否达到优质的标准。

希望这份评
分标准能对教师们的教学提供一些参考和指导，提高课堂教学质量。

教学文档
小学数学说课比赛评分标准
说教材
1、讲清教材的编写意图、地位和作用;
(20分)2、教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据;
3、教学重点、难点把握准确;
4、教材处理恰当，符合教学实际.
说教法1、教学方法选择恰当，有明确的理论依据，表达生本理念
〔20分〕2、科学、合理地使用教学手段
3、面向全体，因材施教，主体突出
4、注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极
说学法1、学法渗透符合数学学习的根本规律和年级要求，有具体依据〔10分〕2、注重学习兴趣的培养，重视学习方法的指导、学习习惯的培养
说课堂1、设计合理，能用教学理论加以阐述
教学2、正确处理教与学的关系。

程序3、表达教师如何教及为什么这样教，表达学生如何学及为什么这样学。

〔40分〕4、教学环节目的明确，简洁、有用
5、突出训练重点、突破难点
6、注重反响、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度
.。

中小学教师说课讲课评分细则
评分标准评分内容分值
仪表形态（5%）1. 精神饱满，朝气蓬勃，热情振奋
2. 仪表端庄，服装整齐得体，仪态端庄自然
5
教学目标的确定（10%）1. 教学的知识传授、能力培养、思想教育等
方向目标完整、具体、明确。

2. 教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。

10
教学内容的分析（10%）1. 对所选内容在教材中的地位、作用的理解
和分析恰当
2. 能够准确把握教材的知识结构和体系
3. 对教学内容的处理科学合理
4. 教学重点、难点确定准确，分析透彻
10
教学对象的分析（10%）1. 对学生学习本课程的原有基础和现有困难
分析准确。

2. 采取的教学对策有助于学生克服学习上的
困难和心理障碍
10
教学设计与方法的运用
（45%）1. 教学总体设计合理、有新意、有自己的见解。

2. 教学程序的设计科学，能够实现教学目标
3. 导入、结束等重要教学环节教法设计符合
45
学科特点，教学方法能调动学生的积极性。

4. 重点、难点知识的教法设计符合学科特点，有利于学生的掌握、培养学生的能力
多媒体或板书的运用（15%）1. 结构设计新颖，美观简洁，画面清晰，生
动形象
2. 多媒体运用适当，整体效果好
15
时间的把握（5%）时间安排合理，超过或过少都需酌情减分5合计100。

小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标（20分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 与学生实际需求和学校教学要求相符合（5分）- 目标具有挑战性和启发性（5分）- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求（5分）1.2 教学内容（30分）- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点（5分）- 内容循序渐进，符合教学目标和难易程度（5分）- 含有足够的实例和案例，能够提供具体的数学问题和解决方法（10分）- 内容与学生的现实生活相联系，能够引发学生的兴趣和思考（10分）1.3 教学方法（30分）- 多样化的教学方法和策略，能够满足不同学生的研究方式和需求（10分）- 积极引导学生合作研究和探究研究，增强学生的主动性和参与性（10分）- 方法灵活性和适应性强，能够因应不同的教学情况进行调整（10分）1.4 教学环境（10分）- 教室整洁、布置合理，有利于学生的研究和参与（5分）- 教学器材和资源充足，并能有效地支持教学活动（5分）1.5 教学评价（10分）- 教学评价具有多样性和客观性，能够全面了解学生的研究情况（5分）- 教师能够充分利用评价结果，进行教学的调整和改进（5分）2. 评分细则请根据以上评分标准，在每个评分项中选择适当的分数，总分为100分。

评分细则如下：- 优秀：90-100分- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量，确保教学目标的达成，教学内容的丰富与适应性，教学方法的灵活与多样性，教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。

通过评分，可以帮助教师改进教学策略，提高教学质量，创造更好的数学学习环境。

小学数学教案得分标准得分标准：
1. 教案设计（30分）
- 目标明确，符合学生实际水平（5分）
- 教学内容合理分配，贴近学生生活（5分）
- 教学方法多样，灵活运用（5分）
- 情节生动，引人入胜（5分）
- 情节衔接流畅，条理清晰（5分）
- 学生参与性高，互动性强（5分）
2. 教学过程（30分）
- 教学步骤清晰，逻辑性强（5分）
- 话语得体，表达清晰易懂（5分）
- 身体语言配合，引导学生关注（5分）
- 知识点讲解到位，引导学生深度思考（5分）
- 案例练习设计巧妙，体现巩固掌握（5分）
- 课堂氛围活跃，学生表现踊跃（5分）
3. 教学效果（40分）
- 学生掌握情况良好，参与度高（10分）
- 学生在课堂上表现积极，思维拓展（10分）
- 学生在课后完成作业较好（10分）
- 学生在考试中表现出较强基础（10分）
总分：100分
评分标准：
90-100分：优秀
80-89分：良好
70-79分：一般
60-69分：较差
60分以下：不合格
评分人签名：______________ 时间：______________。

柏林中心校小学数学说课答辩评分标准一、教材分析（10分）1、教材的地位及作用。

（3分）阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本单元中的地位；学生在刚刚学到哪些知识的基础上学习这段内容，前后知识的联系；本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。

2、教学目标及确立目标的依据。

（7分）确立的教学目标应包括三个方面，即知识与技能目标、方法与过程目标及情感态度目标。

教学目标应充分尊重课标及教材对学生的基本要求。

制定目标要全面（认识目标、能力目标、情感目标）、适当（要符合课标要求，符合学生实际。

）具体（要将课标中的总体性、综合性目标分解成本节课的具体目标。

只有具体了，才能使教师可操作、可检测。

）、明确（教学目标的表达要准确、简明。

）教学重点、难点确定得当（重点应突出，难点要突破（看讲练效果）二、教材处理（10分）1、学生状况分析及对策。

（6分）针对性本节内容，阐明学生已有的知识基础、思维结构、能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。

2、教学内容的组织与安排。

（4分）针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘、教学内容的安排教学顺序的调整、材料的补充等方面做了哪些具体工作。

针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具工作。

特别是对材料的安排、内容结构上能提出一些创造性的意见。

三、教学方法（10分）1、教学方法及选择的依据。

（2分）阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。

2、教学方法的灵活性、实用性。

（5分）所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。

所选择的教学方法要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现实用性特点。

3、学法指导。

（3分）通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养那些能力？四、教学手段（10分）教学手段新颖教学手段一般包括：图表、模型、投影、录相、计算机等。

说课比赛评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确、具体、符合课程标准和学生实际（10 分）教学目标清晰地阐述了学生在知识、技能、情感态度等方面应达到的具体要求。

目标与课程标准的要求紧密结合，同时充分考虑了学生的年龄特点、知识水平和学习能力。

目标具有可操作性和可测量性，能够通过教学活动的实施得以实现。

2、目标全面、恰当，突出重点，突破难点（10 分）教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，体现了全面发展的教育理念。

能够准确把握教学内容的重点和难点，并将其在教学目标中有所体现，使教学活动能够有针对性地进行。

二、教学内容（25 分）1、内容准确、科学，无知识性错误（10 分）对教材的理解准确，所选取的教学内容符合学科的知识体系和逻辑结构。

对教学内容的处理恰当，能够根据教学目标和学生实际对教材进行合理的整合和拓展。

2、内容安排合理，容量适度，层次分明（10 分）教学内容的组织和安排符合学生的认知规律，由易到难，由浅入深，循序渐进。

教学内容的容量适中，既能够保证在规定的时间内完成教学任务，又能够给学生留下足够的思考和实践的空间。

3、联系生活实际，注重知识的应用和迁移（5 分）能够将教学内容与生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。

注重知识的迁移和拓展，帮助学生构建知识网络，培养学生的综合素养。

三、教学方法（25 分）1、教法选择恰当，符合教学内容和学生实际（10 分）能够根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。

教学方法的运用灵活多样，能够根据教学的需要适时调整，以提高教学效果。

2、注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与（10 分）教学过程中能够通过创设问题情境、引导学生质疑等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

能够给予学生充分的思考时间和空间，鼓励学生发表自己的见解和观点，培养学生的思维能力和创新能力。

说课比赛评分标准说课比赛是教师专业素养的一次综合性考核，评分标准的制定对于公平、公正地评价教师的表现至关重要。

在说课比赛中，评委们会根据一定的标准对教师的表现进行评分，下面就是说课比赛评分标准的详细内容。

一、教案设计（30分）。

教案设计是说课比赛中的重要环节，评委会会根据教师的教案设计情况进行评分。

教案设计要求能够贴近学生实际，符合教学大纲和教材要求，能够体现教师的教学理念和创新思维。

同时，教案设计要求合理安排教学内容，注重教学方法的多样性和灵活性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

二、教学过程（30分）。

教学过程是说课比赛的核心环节，评委会会根据教师的教学过程进行评分。

教学过程要求能够注重学生的参与度和互动性，能够根据学生的实际情况进行灵活调整，能够有效地引导学生进行思考和讨论，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教学过程还要求能够合理运用教学手段和教学资源，能够有效地组织教学环节，能够注重学生的学习体验和情感投入。

三、教学效果（20分）。

教学效果是说课比赛的最终目标，评委会会根据教师的教学效果进行评分。

教学效果要求能够体现学生的学习情况和学习成果，能够体现教师的教学水平和教学能力，能够体现教学目标的完成情况和教学效果的达成程度。

同时，教学效果还要求能够注重学生的综合素质和学科素养，能够注重学生的学习态度和学习习惯，能够注重学生的自主学习和自我评价。

四、语言表达（10分）。

语言表达是说课比赛的外在表现，评委会会根据教师的语言表达进行评分。

语言表达要求能够准确清晰地表达教学内容，能够生动形象地描述教学情境，能够简洁流畅地阐述教学思路，能够自然得体地运用语言技巧。

同时，语言表达还要求能够注重声音语调和肢体语言，能够注重语言规范和语言修辞，能够注重语言效果和语言感染。

五、教学态度（10分）。

教学态度是说课比赛的内在品质，评委会会根据教师的教学态度进行评分。

教学态度要求能够严谨负责地对待教学工作，能够热情耐心地对待学生学习，能够积极主动地对待教学改革，能够积极向上地对待教师职业。

小学说课评分标准
一、课堂组织与准备（25分）
1. 课堂组织（10分）：包括课堂纪律、学生活动安排和时间分配等方面的组织能力。

2. 课前准备（15分）：包括教学材料的准备、教学目标的明确以及教学资源的充分利用等方面。

二、教学设计与内容（30分）
1. 教学目标与要求（10分）：教学目标是否明确，与教材要求相符合。

2. 教学内容与安排（20分）：教学内容是否符合教材要求，是否能够激发学生兴趣，并且安排合理。

三、教学方法与手段（30分）
1. 教学方法（15分）：包括教师讲授、示范、讨论、练等教学方法的合理运用。

2. 教学手段（15分）：包括教学工具、教学媒体等教学手段的选择和运用。

四、学生研究情况（15分）
1. 学生参与程度（5分）：学生是否积极主动，参与课堂活动。

2. 学生表现（10分）：学生对所学内容的掌握程度以及表现出的研究态度。

五、教学效果（10分）
1. 教学效果（10分）：包括学生掌握程度、学生在实际应用中的表现等方面的评价。

六、教师表现（10分）
1. 教学态度（5分）：教师是否热情、耐心，并产生积极的指
导作用。

2. 教学能力（5分）：教师的教学能力和教学经验的综合评价。

评分标准总分：100分。

小学数学教案评价技巧
评价对象：小学数学教案
评价标准：内容准确性、逻辑清晰性、学生参与度、教学方法巧妙度
评价工具：评价表格或评价问卷
评价内容：
1. 内容准确性：教案内容是否符合小学数学教学要求，是否准确完整；
2. 逻辑清晰性：教案编排是否合理，逻辑思维是否清晰，整体架构是否有条不紊；
3. 学生参与度：教案是否能有效引导学生参与课堂活动，促进学生思维发展；
4. 教学方法巧妙度：教案设计是否有亮点，是否能激发学生学习兴趣，是否能有效提升学习效果。

评价步骤：
1. 阅读教案：认真阅读教案内容，了解教案设计思路和教学目标；
2. 撰写评价表：根据评价标准，撰写详细的评价表格或问卷；
3. 实地实施：观察教师实施教案情况，记录学生表现及教学效果；
4. 收集反馈：向教师、学生及家长收集反馈意见，整理评价数据；
5. 撰写评价报告：根据评价数据，撰写详细的教案评价报告，提出有针对性的改进建议。

评价效果：
1. 促进教师提升：通过评价教案，指导教师改进教学方法，提升教学效果；
2. 促进学生学习：优秀的教案能激发学生学习兴趣，促进学生学习动力；
3. 促进教学质量提升：通过评价教案，促进学校教学质量不断提升，推动教育教学改革。

评价范本仅供参考，详细评价需根据实际情况具体制定。