当前位置：文档之家 › 2016重庆事业单位考试公共基础知识：发展经济学评价

2016重庆事业单位考试公共基础知识：发展经济学评价

  • 格式：doc
  • 大小：48.50 KB
  • 文档页数：3

下载文档原格式

  / 3

合集下载

【精品】2016年重庆市属事业单位综合基础知识真题与答案 解析

【精品】2016年重庆市属事业单位综合基础知识真题与答案 解析

本文为word版资料，可以任意编辑修改2016年重庆市属事业单位综合基础知识真题与答案解析(教育类)判断题：1.“教学相长”思想出自典籍《论语》。

【答案】X。

解析:教学相长最早见于《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

故曰教学相长也。

”2.促使人实现社会化的最有效的形式是教育。

【答案】√。

解析:教育是促进人的社会化和个性化的活动。

因此要实现人的社会化可以通过教育完成。

3.学习动机指激发和维持学生的学习行动，并使学生的学习活动期向一定学习目标的一种倾向。

【答案】√。

解析:学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。

4.根据课程的制定者或管理层次可以将课程划分为国家课程，地方课程和学校课程。

【答案】√。

解析:根据课程设计、开发和管理主体来划分，可以把课程划分为国家、地方、学校等课程。

5.教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。

【答案】√。

解析:教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。

6.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的顺序性的特点。

【答案】X。

解析:题意说的是不同的年龄阶段采用的教学手段不同，体现的是身心发展的阶段性。

7.学习者充分发挥其主体作用，通过利用知识，积极主动思维过程实现对原有认知结构的调整和对新知识的新认识，这充分体现了知识迁移的价值和心理过程。

【答案】√。

解析:学习者充分发挥其主体作用，通过利用知识，积极主动思维过程实现对原有认知结构的调整和对新知识的新认识，这充分体现了知识迁移的价值和心理过程。

8.场依存型的学生容易受到教学环境和教师教学方式的影响，而场独立型学生在与周围环境的互动中可能更容易发挥其主动作用，激发出其内在潜力。

【答案】√。

解析:场独立型的学生对客观事物做判断时，常常利用内部参照，不易受到外来因素影响和干扰，独立对事物作出判断。

事业单位招聘考试《公共基础知识》真题库及答案

事业单位招聘考试《公共基础知识》真题库及答案

事业单位招聘考试《公共基础知识》真题库及答案一、单选题(1). 食品生产中质量等级最高旳是()。

A. 有机食品B. .绿色食品C. 无公害食品D. 天然食品答案:A(2). 如下国家与货币名称不对旳旳是()。

A. 英国一英镑B. .瑞士—卢比C. 越南一越南盾D. 泰国一泰铢答案:B(3). 中国首发月球车是()。

A. 玉兔号B. 神舟号C. 嫦娥号D. 登月号答案:A(4). “杏林”在我国古代称为何业()A. 商业B. 医疗C. 农业D. 教育答案:B(5). 什么元素被称为“抗癌之宝”“长寿元素”()A. 硅B. 憐C. 砸D. 砷答案:C(6). 如下不属于我国老式八大菜系旳是()。

A. 粤菜B. 湘菜C. 川菜D. 桂菜答案:D(7). 广西特有旳少数民族有()。

A. 壮族、纳西族B. 彝族、土家族C. 京族、毛南族D. 水族、布依族答案:C(8). 古语有“西珠不如东珠，东珠不如南珠”之说，句中“南珠，，指旳是产于()旳珍珠。

A. 东兴B. 合浦C. 防城D. 钦州答案:B(9). 如下哪个国家不是联合国常任理事国()A. 英B. 法C. 中D. 日答案:D(10). ()是京族特有旳民族乐器。

A. 小提琴B. 独弦琴C. 马头琴D. 胡琴答案:B(11). 下列哪一种指标人们一般将之作为衡量一种家庭生活水平高下旳尺度()A. 贝恩指数B. 幸福指数C. 基尼系数D. 恩格尔系数答案:D(12). 提供公共产品是行政管理旳基本职能之一。

公共产品旳范围十分广泛，下列不属于公共产品旳是()。

A. 天气预报B. 基础教育C. 防备减灾D. 对外援助答案:D(13). 某村村民吴某在其家门前旳河道里发现了一根长约两米，听说价值连城旳乌木，根据国家有关法律规定，该乌木旳所属权归于( )。

A. 吴某B. 吴某所在旳村民委员会C. 国家D. 吴某所在旳县政府答案:C(14). 我国实行旳是具有中国特色旳首长负责制，我国首长负责制旳“首长”分为法定旳“首长”和推定旳“首长”。

自考《发展经济学》考点知识解析

自考《发展经济学》考点知识解析

自考《发展经济学》考点知识解析2016年自考《发展经济学》考点知识解析下面应届毕业生网店铺分享2016年自考《发展经济学》考点知识，欢迎转载!考点：财政政策在发展中国家的主要职能发展中国家的财政政策包括所有与政府的收入和支出水平和结构有关的措施。

财政政策包括收入与支出两大方面。

发展中国家由于人均收入水平低，相应的储蓄额也比较小，投资率比较低。

收入水平、投资率、储蓄率三者之间的关系可以回忆以前的内容。

但是对发展中国家来说，维持经济增长需要大量的储蓄和投资。

特别是在经济发展中，发展中国家除了维持政府的经常性开支以外，还担负了社会投资和社会保障、充分就业等一系列沉重负担。

在发展中国家，政府还要在基础设施建设中投入大量资金，这是依靠任何私人投资者不能完全解决的问题。

因此，在发展中国家经济起飞前的准备阶段，如果不努力提高国内生产总值中政府储蓄的份额，那么维持经济增长所需要的新增资金投入往往会落空。

因而，财政是发展中国家集中财力的重要手段。

无论发展中国家的经济发展处在发展的哪一个阶段，财政政策工具都应当发挥重要作用。

★(一)资源配置职能1、传统经济学理论主要是从市场机制来说的。

虽然在市场经济制度中，市场是资源配置的主要手段，但是由于各种原因，市场又不是万能的，存在着所谓“市场失灵”的问题。

例如，市场经济通过内在的供求机制、价格机制和竞争机制，自发地调节生产要素的流动，从而可以比较有效的解决经济中的资源配置问题。

但是，市场经济的有效配置是建立在一系列严格的理论前提条件的基础上。

例如传统经济学理论的市场效率是建立在完全竞争和信息完全的假定之上的，但是在现实经济生活中，市场的特点往往并不是完全竞争的。

作为现实经济中的市场不如说是以不完全信息和不完全竞争作为其基本特点，从而限制了市场机制作用的正常发挥，并不能达到市场经济理论所声称的那种资源配置效果，也就是说出现“市场失灵”的问题。

另外，外部性或外部经济效果也会对经济活动主体产生相当大的影响。

2016事业单位考试公共基础知识汇总.

2016事业单位考试公共基础知识汇总.

2016公共基础知识考点汇总与梳理公共基础知识主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质，以下整理了相关的考点给大家作为参考。

政治：主要测查应试者对中国特色社会主义理论体系形成、发展过程及主要内容的理解和运用。

主要包括：了解中国共产党的历史和党的建设理论;正确认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位;了解中国共产党建立社会主义的斗争及中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程;掌握中国特色社会主义理论体系的形成、发展及特色;学习理解党的十八大和十八届二中、三中、四中全会等重要会议精神、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。

【重点】马列主义基础理论、中国特色社会主义理论、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。

【复习建议】政治部分是考试中的绝对重点，必考，占分最高，这一部分要重点练习和记忆，特别是中特、当代中国政府与政治部分，是重点，同时有一定难度，这部分的题目要多做几遍，把握命题的规律。

经济：主要测查应试者对市场经济基本原理、社会主义市场经济体系等内容的理解和运用。

主要包括：了解市场经济、社会主义市场经济的含义及特征;正确认识社会主义市场经济的政府宏观调控体系、收入分配制度和社会保障制度;认识了解社会主义市场经济国家的对外经济关系以及我国的对外开放格局、经济全球化与我国对外开放的关系。

【重点】经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的基础知识。

【复习建议】经济常识在近几年分值逐渐加大，与日常生活结合更加紧密。

法律：主要测查应试者对法学的基本理论、我国法律基础知识的了解以及法律在工作生活中的实际运用能力。

主要包括：正确认识我国国家性质、经济制度、国家结构形式、公民的基本权利和义务以及国家机构;熟悉刑法、行政法、民法、经济法、商法等主要实体法的基本概念和基本原则，理解刑事法律关系、行政法律关系、民事法律关系、经济领域的相关法律关系等;了解刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、仲裁法等主要程序法及其实际运用。

2016重庆事业单位公共基础知识：非价格因素对需求影响

2016重庆事业单位公共基础知识：非价格因素对需求影响
2016重庆事业单位公共基础知识：非价格因素对需求影响
各位考生在事业单位笔试备考过程中，往往会对经济学中的宏观部分掌握的比较全面，但对于微观部分而言，感觉知识点比较繁多，特别是需求、供给与均衡价格理论部分的需求部分掌握的不够透彻。其实这部分知识点也是不难理解的。
考生基本上都了解经济学上需求的含义，即指消费者在一定时期内，在各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。需求是针对消费者而言的，必须同时具备意愿和能力这两方面的内容才能称之为需求。而影响消费者对商品需求的因素也很多，其中价格因素是最为重要的因素。因而各位考生也大致了解需求定理的内容，即在其他条件不变的情况下，商品或服务的需求量与价格的变化成反向变动关系。价格高则需求量小，价格低则需求量大。用曲线表示某商品需求量与价格关系的曲线，如下图：
D.不利于交通资源的优化配置
3.消费者偏好。
消费者偏好是指消费者对一种商品(或者商品组合)的喜好程度。消费者根据自己的意愿对可供消费的商品或商品组合进行排序，这种排序反映了消费者个人的需要、兴趣和嗜好。因此，某种商品的需求量与消费者对该商品的偏好程度正相关：如果其他因素不变，对某种商品的偏好程度越高，消费者对该商品的需求量就越多。
例外2.炫耀性或投机性商品。炫耀性商品比如象征财富和地位的奢侈品还有一些带有投机性的证券和黄金交易就是如此。
这两种例外商品，考生应当注意。
以上这些是我们从价格的角度来研究影响需求的变动。但是除了价格因素的பைடு நூலகம்度，还有许多因素会影响需求的变动，我们把他们称之为非价格因素。非价格因素主要包含以下四种：
1.消费者的收入水平。
互补品指两种商品必须互相配合，才能共同满足消费者的同一种需要，如照相机和胶卷。胶卷的需求量与照相机的价格有着密切关系。一般而言，照相机价格上升，胶卷的需求量下降，两者呈现反方向变化。所以，如果X和Y是互补品，X的需求量就与Y的价格成反向变动关系。

2016重庆事业单位考试公共基础知识：经济之微观经济学

2016重庆事业单位考试公共基础知识：经济之微观经济学
微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说;分析个体经济单位的经济行为，在此基础上，研究现代西方经济社会的市场机制运行及其在经济资源配置中的作用，并提出微观经济政策以纠正市场失灵;关心社会中的个人和各组织之间的交换过程，它研究的基本问题是资源配置的决定，其基本理论就是通过供求来决定相对价格的理论。所以微观经济学的主要范围包括消费者选择，厂商供给和收入分配。亦称市场经济学或价格理论。微观经济学的中心理论是价格理论。中心思想是，自由交换往往使资源得到最充分的利用，在这种情况下，资源配置被认为是帕累托有效的。
微观经济学包括的内容相当广泛，其中主要有：均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论(包括生产理论、成本理论和市场均衡理论)、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济政策。
微观经济学的研究方向微观经济学研究市场中个体的经济行为，亦即单个家庭、单个厂商和单个市场的经济行为以及相应的经济变量。它从资源稀缺这个基本概念出发，认为所有个体的行为准则在此设法利用有限资源取得最大收获，并由此来考察个体取得最大收获的条件。在商品与劳务市场上，作为消费者的家庭根据各种商品的不同价格进行选择，设法用有限的收入从所购买的各种商品量中获得最大的效用或满足。家庭选择商品的行动必然会影响商品的价格，市场价格的变动又是厂商确定生产何种商品的信号。厂商是各种商品及劳务的供给者，厂商的目的则在于如何用最小的生产成本，生产出最大的产品量，获得取最大限度的利润。厂商的抉择又将影响到生产要素市场上的各项价格，从而影响到家庭的收入。家庭和厂商的抉择均通过市场上的供求关系表现出来，通过价格变动进行协调。因此，微观经济学的任务就是研究市场机制及其作用，均衡价格的决定，考察市场机制如何通过调节个体行为取得资源最优配置的条件与途径。微观经济学也就是关于市场机制的经济学，它以价格为分析的中心，因此也称作价格理论。微观经济学还考察了市场机制失灵时，政府如何采取干预行为与措施的理论基础。微观经济学是马歇尔的均衡价格理论基础上ห้องสมุดไป่ตู้吸收美国经济学家张伯仑和英国经济学家罗宾逊的垄断竞争理论以及其他理论后逐步建立起来的。凯恩斯主义的宏观经济学盛行之后，这种着重研究个体经济行为的传统理论，就被称为微观经济学。微观经济学与宏观经济学只是研究对象有所分工，两者的立场、观点和方法并无根本分歧。两者均使用均衡分析与边际分析，在理论体系上，它们相互补充和相互依存，共同构成现代西方经济学的理论体系。微观经济学的基本假设：市场出清，即资源流动没有任何障碍;完全理性，即消费者与厂商都是以利己为目的的经济人，他们自觉的按利益最大化的原则行事，既能把最大化作为目标，又知道如何实现最大化;完全信息，是指消费者和厂商可以免费而迅速的获得各种市场信息。

2016年下半年重庆市属事业单位《综合基础知识》真题答案

2016年下半年重庆市属事业单位《综合基础知识》判断题真题和答案判断1.党的纲领必须规定当奋斗的最低纲领和最终目标，它必须体现党的性质，它必须决定党在各个时期的政治路线。

（正确）2.毛泽东的党的建设的理论强调从组织上建党，主要依靠民主集中制和严格的纪律。

（正确）3.稳定与发展史当今时代的主题。

（错）4.渝东南的建设应该突出保护生态的首要任务。

（正确）5.新民主主义社会具有不同于资本主义社会的性质，但是，它还不是无产阶级专政的社会主义社会。

（正确）6.社会主义初级阶段是当代中国的最大国情、最大实际。

（正确）7.林则徐提出“师夷长技以制夷”的口号。

（错）8.世界上第一个在国家范围内实行计划经济制度的国家领导人是列宁。

（错）9.在社会主义市场经济体制下，个人收入分配要坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。

（正确）10.公民道德是一个社会或国家对他的全体公民提出的普遍应该遵守的行为规范，涵盖了社会公德的要求。

（正确）11.科学发展观体现了历史唯物关于发展是人类社会发展的基础观点。

（正确）12.西安事变的和平解决，标志着十年内战局面由此结束，国内和平基本实现。

（正确）13.全面建设小康社会的建设目标四在中国共产党第十五次全国代表大会提出的。

（错）14.市民向国家购买国债，从而形成的法律关系属于纵向法律类。

（错）15.人民法院在行政诉讼中，既需要对具体行政行为的合法性进行审查，也需要对其合理性进行审查。

（错）16.仲裁裁决应当按照多数仲裁员的意见作出。

少数仲裁员的不同意见不能计入笔录。

（错）17.票据法律规范大多是强制性规范，少有任意性。

（正确）18.凡具有强制力的行为规则就是法律（错）19.在公、检、法三机关关系中、分工负责是基础，互相制约是核心。

（正确）20.按照公文的行文关系，平行文只能在同级机关使用。

（错）21.某房地产股份有限公司因开发新楼盘向某政府请求批准用请示。

（错）22.公文语体与其他各类文章的语体相比，特点和要求是准确、生动、形象、庄重。

2016重庆事业单位考试公共基础知识：经济学常考点

生产函数可以用一个数理模型、图表或图形来表示。换句话说，就是一定技术条件下投入与产出之间的关系，在处理实际的经济问题时，生产函数不仅是表示投入与产出之间关系的对应，更是一种生产技术的制约。例如，在考虑成本最小化问题时，必须要考虑到技术制约，而这个制约正是由生产函数给出的。另外，在宏观经济学的增长理论中，在讨论技术进步的时候，生产函数得到了很大的讨论。
等产量曲线告诉我们,生产一定数量的某种产品可以采取多种要素组合方式,生产一定数量的要素组合还要受到生产者支付要素总的预算开销和要素价格的限制。即要受到总成本和要素价格的制约。为此,需要引入等成本线这一概念。
生产理论中的等成本线是一个和效用理论中的预算线相似的分析工具。
生产理论中的等成本线也叫企业预算线，是在既定的成本和生产要素价格条件下生产者可以购买到பைடு நூலகம்两种生产要素的各种不同数量组合的轨迹。等成本线表明了厂商进行生产的限制，即它所购买生产要素所花的钱不能大于或小于所拥有的货币成本。大于货币成本无法实现的，小于货币成本则无法实现产量最大化。
1.生产函数反映的是在既定的生产技术条件下投入和产出之间的数量关系。如果技术条件改变，必然会产生新的生产函数。
2.生产函数反映的是某一特定要素投入组合在现有技术条件下能且只能产生的最大产出。
等产量线：
生产三阶段：
2016重庆事业单位考试公共基础知识：经济学常考点
在现实生活中，各种生产要素都是有价的。例如：雇佣工人，需要支付工人的工资;到银行贷款，需要支付银行的利息;办工厂，需要租用土地，需支付地租等等。厂商要想购买这些生产要素，就必须有一定的货币支出，这种货币的支出构成了厂商的生产成本。一个厂商若想追求最大利润，就必须考虑成本。
假定X1、X2……Xn顺次表示某产品生产过程中所使用的n种生产要素的投入数量，Q表示所能生产的最大产量，则生产函数可以写成以下的形式：

重庆事业单位考试公共基础知识：经济常识考试题

重庆事业单位考试公共基础知识：经济常识考试题为方便考生备考事业单位考试公共基础知识，小编特意准备了公共基础知识复习资料，包括2016公共基础知识练习、2016公共基础知识真题及答案、公共基础知识征文等，希望可以帮助各位考生顺利备考重庆事业单位考试。

1.社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指( )。

A.消费资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡B.生产资料的总供给与生产资料的总需求之间的平衡C.社会总产品的价值量和实物量之间的平衡（更多备考资料请点击：重庆事业单位招聘）D.社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡答案:D2.我国经济体制改革的目标是( )。

A.建立社会主义市场经济体制B.实现共同富裕C.实现现代化D.提高国民素质（更多真题资料请查看：重庆事业单位考试）答案:A3.市场调节是指( )。

A.通过制定国民经济发展方案，有目的、有计划地进行调节B.通过市场竞争，由价值规律自发地进行调节（重庆事业单位面试资料请访问：重庆事业单位招聘网）C.把市场作为基础和主要手段的资源配置方式D.以市场为基础，辅之以必要的宏观调控答案:B4.考察社会资本再生产的核心问题是( )。

（重庆事业单位培训尽在重庆事业单位考试网）A.剩余价值如何再生产问题B.剩余价值如何分配的问题C.扩大再生产的实现形式问题D.社会总产品的实现问题（更多重庆事业单位招聘信息及考试资料点击：重庆事业单位考试）答案:D5.我国现行分税制把税种分为( )。

A.流转税、所得税和财产税B.中央税、共享税和地方税（更多备考资料请点击：重庆事业单位招聘）C.增殖税、营业税和消费税D.企业所得税和个人所得税答案:B更多重庆事业单位考试公共基础知识复习资料精彩内容，请访问重庆事业单位招聘网！。

发展经济学考试重点问题整理讲解

《发展经济学》考试重点问题整理考试题型单选（11*1=11分）填空（16*1=16分）名词解释（3，14分）问答（4，8分）论述（3，31分）第一章发展中国家一．发展经济学与西方经济学、政治经济学、其他部门经济学之间的关系发展经济学以发展中国家的经济发展问题为研究对象，是一门涉及经济、政治、文化和社会全面变化的独立的应用学科，应用性、综合性、整体性、边缘性是发展经济学区别于其他经济学科的特征。

独特性：发展经济学考察的是发展中国家的经济发展问题。

重视非经济因素对经济发展的影响，如社会制度、社会结构等；重视研究经济发展过程中面临的实际问题。

（理论经济学---应用经济学）①发展经济学与西方经济学区别：西方经济学在分析资源配置和资源利用问题时，假定社会制度、价值观念、文化习俗等是不变的，它不考虑非经济因素。

联系：微观方面：都强调资源的稀缺性和有效配置；宏观方面：都把国民经济的稳定增长作为长期的目标。

西方经济学中的许多理论在发展经济学中得到了应用。

②发展经济学与政治经济学研究对象：政治经济学研究一般社会生产关系及其发展规律;发展经济学研究发展中国家的经济发展问题。

研究方法：政治经济学研究层次高，考察因素少，较抽象。

揭示社会经济形态发展的本质和基本趋势，不直接回答现实中的具体问题。

（理论经济学）发展经济学是应用经济学，考察因素较多，较具体，与现实生活贴近，还会涉及政治、社会、文化传统等因素的影响和具体行为方案的研讨。

③发展经济学与其他部门经济学部门经济学只研究某一经济活动领域，如农业经济学、城市经济学等。

发展经济学具有综合性、整体性和边缘性的特点。

二．经济增长与经济发展经济增长：一个国家或地区的产品和劳务数量的增长或按人口平均的实际产出的增加。

经济发展：伴随着经济结构、社会和政治体制变革的经济增长，即不仅意味着产出的增长，还意味着伴随着产出增加而出现的产出和收入结构上的变化以及经济条件、政治条件、文化条件的变化。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
②更多地采用了经验分析的方法。采用经验分析方法的学者可分两类：一类是S.库兹涅茨(1901～1985)、切纳里和I.阿德尔曼(1930～)等人，他们以跨国家的同期统计资料分析了发展过程的共同特点，阿德尔曼特别注意一些非经济因素另一类如W.P.法尔康(1936～)、J.R.贝尔曼(1940～)、刘遵义和P.A.约托波洛斯(1933～)等，则以经济计量方法对早期理论进行“前提检验”，提出了一些修正意见。例如，他们证明了农民行为方式是有市场敏感性的，是与新古典学派最大化原则一致的，从而对双元结构模式的假设是否正确提出了疑问。
②认为发展是和谐的、平稳的过程，是以自动的均衡机制为基础的。在发展过程中，冲突之间会出现秩序，私利角逐中会出现协调。
③认为继续发展是可能的，其前景是令人乐观的随着经济的发展会出现横向的“扩散效应”和纵向的“涓流效应”，从而经济发展所得的利益会普及社会各个阶层。
总之，经济发展被认为是一个无冲突、无飞跃、无质变的过程，它所要求的仅止于创造适当的刺激、完善市场的机制和起动会自行运转的增长机器而已。新古典学派这种发展观点，显然不符合发展中国家的客观实际。事实上，市场机制起不了合理调节的作用，经济增长的利益并不能普及人群，贫困、失业、社会矛盾、资源不能充分利用等现象在一些发展中国家有增无已。除了前述对发展的基本看法外，发展经济学也承袭了新古典学派的研究方法，并有意或无意地忽视了经济发展的质的规定性。有一些发展经济学家，如以缪达尔为代表的结构主义者，在一定程度上摆脱了新古典学派观点的束缚，比较注意发展中国家的社会经济特点，从结构上、制度上进行分析，但他们所使用的基本概念和基本方法，同传统的以及当代的庸俗经济学并无根本的歧异。
⑤一般的、统一的理论逐渐为特殊的、具体的分析所代替。由于发展中国家早期快速增长后出现了不少问题，发展经济学家们开始感到，用统一的理论和政策建议去指导各个发展中国家是不可能的、也是不恰当的。应当根据各个国家的特定的历史和社会背景，作具体的分析，提出切合实际的政策建议。一些发展经济学家如赫希曼把这种统一理论逐渐失去作用的情况，叫做“发展经济学的发展停滞”。
2016重庆事业单位考试公共基础知识：发展经济学评价
60年代中期以后，发展经济学有下述的一些变化。
①更多地采用了新古典学派理论的观点和方法。一些发展经济学家如S.H.海默(?～1974)和J.R.雷斯尼克试图用新古典学派理论去分析发展中国家农民的市场敏感，研究在各种约束条件下农民的行为模式。M.P.托达罗(1942～)和J.E.施蒂格利茨(1942～)建立了各种模式，去解释发展中国家尽管城市失业率很高而人口依然向城市流动的现象。A.O.克鲁格(1934～)也力图用新古典学派的方法去分析发展中国家的某些城市问题。
④进一步研究了增长和发展的目标。一些发展经济学家如P.斯特里顿(1917～)等提出，应当以保证基本需要而不以国民收入最大化为增长和发展的目标，即在增长过程中，要注意改进卫生、营养和教育等条件，以直接对人力资源产生积极作用。不应当有过多的、不恰当的结构和技术变革以及资本支出，要注意采用减少消费和改进现有技术的比较简易的方法去提高生产率。这种看法称为“基本需要论”。另一些发展经济学家如B.希金斯(1912～)等认为，基本需要论虽然重视基本福利，也着重考虑了穷国的特殊情况，但结构改革还是必要的。他们提出“一体化论”，其中心思想是，在制定发展计划时，必须包括所有的投入，不只是资本、劳动和自然资源，还有科学研究、教育和营养条件，从而在相互作用的发展系统中的每一阶段，物质资源和人力资源的质量都可以提高。同时，许多发展经济学家承认，早期单纯追求增长速度的观点是有片面性的，应当把收入的公平分配、经济的稳定、劳动力的充分就业等都包括在增长和发展的目标之中。
发展经济学是当代资产阶级经济学的一个分支，它具有当代资产阶级经济学固有的庸俗性质，表现在下述几个方面：
第一，发展经济学的主流是新古典学派，依据的基本思想是传统庸俗经济学和以A.马歇尔为代表的新古典学派的思想。
传统庸俗经济学和新古典学派对发展有三个基本观点：
①认为发展是渐进的、连续的、累积的过程,这种过程是通过边际方法就足以论证经济发展问题。
③较全面地注意到影响发展的各种因素。发展经济学家们逐渐认识到，影响发展的因素是多方面的，早期的理论和政策建议有畸重畸轻的缺点。因此，他们提出，过于侧重工业化的国家，应当重视工农业的平衡发展;过于强调重工业的国家，应注意轻工业的发展;在工业化的发展战略上，要纠正过去有时过于重视进口替代、有时过于重视出口鼓励的偏向，作到把出口鼓励和进口替代更好地结合起来;在生产结构上，不应停留在劳动密集的生产，而要适时发展技术密集、资本密集的生产。