写人作文 我的“怪物”老师-精品
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那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家整理的我的怪老师作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我的怪老师作文篇1光阴似箭,日月如梭,眼睛一睁一合,一年的时光过去了。
我们也从马老师那得到了让自己满意的劳动成果。
马老师像一个老小孩,冷酷的石皮,温暖的太阳。
可你们一定非常奇怪,为何我要说我的老师怪,因为他真的有三怪。
第一怪:长相怪,他的连方形,方脸上挂着一对又黑又粗的关刀眉,在他们眼中这关刀眉是不该来的,可马老师一直对自己的关刀眉什么意见也没有。
他鼻子高高的,好似从法国来的。
他还有一双雪亮的大眼睛,一眨一眨的。
这双眼睛可怪了,当下课时他用温暖的目光看着我们,当我们犯错时他用凶恶的目光扫遍整个教室,让人不惊才怪。
他着身上还有一个又小又短的身板,可别看他身板小,他力气可大着那。
他那肚子里可藏着中国上上下下左左右右五千多年的墨汁,中国的书他呀都看了一半了。
我们都奇怪马老师这小小的身体竟然装着这么多的文化。
我马老师长着那关刀眉,却没有高个子,有那高鼻子却又不是法国人,真怪呀!第二怪:上课怪,读者一定想知道老师上课不都是一个样嘛,有什么怪不怪的。
可马老师上课不一样。
“叮叮叮,叮叮叮,”听,上课铃声响了,我们就一起去看一看吧!马老师一蹦一跳来到了教室,手里还拿着一只玻璃杯,他满面欢喜,高兴两个字都写在他脸上了!一开课,他就讲了个笑话给我们听。
突然,校长一脸严厉地走了过来,我们立刻鸦雀无声听马老师讲课。
下课了,马老师被校长大人拉倒了校长室臭骂了一顿,可他脸上还挂着甜甜的笑容。
一次我们语文考试,我们考的不是很好,马老师竟没有骂我们还笑着说道:“没关系的,失败乃成功之母。
大家不要放弃呀!”我们的马老师不论怎样都不会生气,就算生了气也会在一分钟之内笑出来。
你说他上课怪不怪呀。
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“怪”老师作文篇1我今年上五年级了,曾经有许许多多的老师教过我,但有一位“怪”老师让我一直铭记在心。
这位“怪”老师,他大概35岁左右,高高的个子,乌黑的头发,还有一双炯炯有神的大眼睛。
他是我二年级时的数学老师,他的名字让我终生难忘。
你一定在想:一位老师的名字有什么好怪的呀?如果你不信的话,就看我的下文吧。
第一,他的自我介绍非常的怪。
开学第一天,他就对我们说:“我的名字是‘一只俊俏的狗爱上了大海’,你们猜猜看我姓啥名谁?”我们都很奇怪,老师让我们自己猜,否则一个学年都只能叫他“老师”。
我们才不会屈服呢!正好我们最喜欢猜谜了。
三个字,这个谜还不简单呀,同学们有的说“刘海犬”,有的说“海俊犬”……反正猜了很多种,都被他一一否认了。
最后,老师只好自己告诉我们,他叫汪海俊。
“汪”是狗的叫声,“海”是大海的海,“俊”是俊俏的俊。
同学们听完老师的介绍都哈哈大笑。
这位“怪”老师不仅自我介绍“怪”,教学方法也很“怪”。
每一次他上课都在黑板上写“一二三四”的组名,哪一组的表现好就给哪一组加分。
老师看最后哪一组的分多,哪一组就获胜,老师让我们自己激励自己,这样同学们在课堂上顿时积极性增强了,你追我赶,不甘落后。
老师的教学方法还有一个怪招。
每一次考过试,都让同桌改。
既锻炼了我们的动手能力,又培养了我们的责任心。
你说我们汪老师怪不怪啊?“怪”老师作文篇2他有着巧克力肤色,欧美风的大嘴巴。
如果从远处走来一个浓眉小眼的老师,不要怀疑自己,那一定是我们班的语文老师。
我的语文老师脾气极其古怪,捉摸不定,时而严肃时而诙谐。
就在这节肖像描写课体现得非常明显。
他一手拿着笔,一手扶着讲台说道:“就以我为例吧!”“香肠嘴!”何嘉旻大喊着。
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我的怪老师作文篇1光阴似箭,日月如梭,一转眼五年就过去了,而我们和班主任的情感也日益增长。
看到这个标题,你一定很好奇,为什么我要说我的班主任很怪呢?那是因为她真的有两怪哦。
第一怪:步子很轻。
班主任的脚步很轻,常常趁同学在打闹不注意的时候,轻轻地走到他身边,发出一点儿声音,提醒他这个时间段应该在做什么。
记得有一次,在自习课上,班主任前脚刚走,有一些男同学就开始吵了起来,整个教室便成了一锅粥,我们的班干部想管一下,但无奈他们的声音太大了,而且根本不听劝。
这时,我们的班主任突然出现在了教室的后门,我们发现了,便立马低下头来赶紧写作业,有的同学好意提醒那些男同学,但他们丝毫不理会,直到连劝他们的那些人也停下来安静的写作业时,他们才发现不对劲,前面没有人,他们就往后面一看,脸瞬间僵住了,那场面就仿佛他们看到了狮子一般,而我们最最亲爱的班主任呢,就面带着微笑看着他们,“咳咳……”他们这才意识到,赶紧坐下来写作业,而老师的嘴里呢,只飘来一句“500字检讨伺候!”说完,班主任又悄声无息的走了,我在一旁听见某个男同学在说:“唉,真是一个无情的班主任,悲哀呀,太悲哀了!”。
第二怪:班主任似乎有魔法。
我们的老师有点“懒”,每次都让我们预习,并且尽量自学课文,上课知识点讲一下,就直接带过去了,尽量不做很多笔记。
而老师的懒不只体现在于上课,在搞卫生这一方面,有我们班的同学来管,在管纪律这一方面,还是有我们的同学来管,就连养绿萝,也有同学来管,说白了,其实就是把班里面的一些事情都让我们做。
但是呢,我们班的语文成绩在全年级第一,大家不仅越来越勤劳,还越来越自觉,这到底是为什么呢?为什么老师这么懒?而我们却成绩这么好?这两个问题一直让我疑惑不解。
我的怪老师作文最新6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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【写人】我的“怪”老师_900字在我读初中时,有一位特别“怪”的老师,他就是我们班的语文老师——张老师。
他总是给人一种与众不同的感觉,无论是外表还是言行举止,都让人印象深刻。
张老师的外表让人印象深刻。
他长得非常高大,留着一头乌黑的头发,浓密的眉毛下盯着一双大大的眼睛,看起来非常有神采。
而且他总是穿着一件灰色的长袍,再搭配一顶老式的圆帽,看上去有点像古代儒士。
可是,他却总是用一种活泼的语气与我们交谈,让人有一种古今交融的感觉。
他的穿着和外表总是给人深刻的印象,让我们无法忘记。
张老师的言行举止也很特别。
他总是带着一副大大的眼镜,忽闪忽闪的眼睛里总是流露出一丝严肃和温柔。
他在课堂上总是以一种幽默风趣的方式教学,时不时地用一些古诗词或者典故来引导我们思考,让我们在轻松愉快的氛围中学习,他的语文课总是充满着无穷的魅力和感染力。
张老师对待学生也是非常特别的。
在我们的印象中,老师总是严肃的、严格的,可是张老师却完全不同,他总是笑脸迎人,时不时地跟我们开一些玩笑,还会给我们讲一些他年轻时的趣事,使我们对老师产生一种亲切感。
他总是鼓励我们充分发挥自己的想象力和创造力,对我们的观点总是耐心倾听,并给予充分的肯定。
在张老师的陪伴下,我们的学习变得轻松愉快,他总能激发出我们的学习激情,让我们发现语文之美。
张老师对学科的热爱也是非常特别的。
他总是以一种非常专注的态度教书,他用一种悠扬的声音讲述着古诗词的美好,用一种细腻的笔触描绘着古文的神韵,让我们对语文产生了无穷的兴趣。
他总是在课堂上给我们引导一些读书笔记,不断地激发我们对语文的热爱,他用自己的行动告诉我们语文是多么的美丽和深邃。
张老师是一位特别“怪”的老师,但却是一位非常与众不同的老师。
他的外表、言行举止、对待学生以及对学科的热爱都让我们印象深刻。
在他的陪伴下,我们对语文有了更深的了解和感悟,他让我们懂得了语文的美,也感受到了语文的力量。
让我们最难以忘记的,是张老师温暖的笑容和慈祥的眼神,以及他对语文的执着和热情。
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“怪老师”作文1我的老师姓孙不姓“怪”,然而同学们都称他“怪老师”,不错,孙老师的确是一位怪老师,他的“怪”体现在很多地方。
首先,孙老师的长相很怪。
一头乌黑但看上去有些参差不齐的头发,无力地趴在脑门上;大鼻子上架着一副高度近视眼镜,厚厚的镜片后透着狡黠的目光,让人望而生畏。
他走路时,身子前倾,背稍微有点驼,喜欢穿一件黑色运动衫。
孙老师的嗓门特别高,一张嘴,整层楼都能听见他的'声音,就像高音喇叭。
这是我对孙老师的第一印象。
其次,孙老师的“怪”还体现在作业量上。
星期一,孙老师留了两页练习册,外加课本上的练习题,接下来的几天,依然如此,我常常被搞得筋疲力尽。
但到了周末,孙老师只留了两页练习册,比平时的作业量还少呢!做起来十分轻松。
我心里直嘀咕,难道孙老师糊涂了?不像啊!你说怪不怪?第三,孙老师的教学方法很怪。
记得有一次孙老师组织单元小测试,不知是因为天气太热,还是别的什么原因,我考得很不理想。
当孙老师宣布成绩的时候,我恨不得找个地缝钻进去。
老师仿佛看出了我的心思,于是提出每天中午给我补课。
每当我把难题拿给孙老师时,他总会耐心地讲给我听,可碰到简单的题,他就皱着两条蚕宝宝似的浓眉说:“我不会,你自己想。
”说来也奇怪,经过一段时间,我的成绩进步了很多。
“怪老师”还真有怪办法!随着时间的推移,一个学期下来,同学们和孙老师的感情越来越深,大家的学习成绩也在直线上升,而我这个以前讨厌数学的人居然也喜欢上了数学课。
孙老师怎么这么“神”呢?一天,我像往常一样,到数学办公室订正错题。
在孙老师打开抽屉拿练习册时,我无意中瞥见抽屉里还有很多本练习册,原来他每天要给好多同学补课啊!那一刻,我仿佛重新认识了朝夕相处的孙老师,感觉他怪可亲,怪幽默,又怪可爱的。
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我的怪老师作文篇1如果用一个字概括我们的语文老师的话,那就一个字:怪!你若想知道这位老师怪在何处,各位看官待俺喝口茶水,就请我为你慢慢道来。
马老师今年四十多岁,中等个子,微胖的身材,右嘴角的下面长着一个豆粒般大小的“瘊子”,他爱骑着一辆山地车,总是急匆匆的,过弯道时也不减速,左脚稍稍支地,在学校里似乎有干不完的活。
我们班九十多人,是个超级大家庭。
刚开学我们学习了鲁迅先生的《我的百草园》,老师说背诵第二自然段,放学前他要一个一个的检查,看着排成长龙的队伍,我暗想:我的蚂蚱爷呀,一个人检查到猴年马月,我们真替老师捏一把汗。
可没想到老师有他的怪招,每个同学按照所站的位置,只背诵一句话,前面的同学背完,后面的同学接着背诵,老师说这叫“句子接龙”但不能少一个字,不能多一个字,不能误一个字,不能倒一个字,错一个字必须重新排队背诵。
同学们都大声叫好,轮到我了,心里真是如十五只水桶打水——七上八下的,我顺利的过了关,老师检查的速度真快,很快就检查了一大半,有十几人被罚重新背诵。
我坐在位上想,老师这招真厉害,虽然只让背一句话,但你必须下足功夫,否则就会在老师面前过不了关,老师检查的方法真怪,同学们都喜欢,节省了时间,提高了效率。
周二和周五的早上是语文早自习,任务头一天晚上放学前,就明确的写在黑板上,第二天晨读,必须放声读书,你可以在教室里站着背,坐着背,也可以走着背。
放学时抽查的方法也很怪,或抽查男生,或抽查女生,或抽查一组,或横着一排,或竖着一列,或让同桌剪包锤输得留下总之让人摸不着头脑,没有一次固定,每当检查时同学们如临大敌,所以早上晨读的时候,每一个人都丝毫不敢怠慢,哪怕是一丁点。
我的“怪”老师记叙文我的“怪”老师记叙文我的“怪”老师记叙文1我的老师姓周,学识渊博,人也随和,可他经常出些“怪招儿”,所以同学们背地里称他——“怪”老师。
他虽有耳闻,却只是轻轻地摇摇头,并不责怪我们。
一天,周老师把班里语文成绩较好的同学叫到办公室,笑眯眯地看着大家,又神秘地眨了眨眼。
大家愣愣地站在那儿,不知他葫芦里装的是啥药。
周老师慢悠悠地开了口:“我想让你们这些小家伙干点事,咋样?”大家互相瞅了瞅,异口同声答道:“成!"“好!君子一言,驹马难追,可不许反悔!”周老师得意地笑了起来,笑得我们莫名其妙,真是个怪老师!卖完“关子”,周老师把葫芦里的药倒了出来,让我们每人出一份语文试卷,要难易适中,有点有面;还要开展评比,看谁出题水平高。
这有何难,不就是出题吗?谁都会!星期一,大家把试卷交给周老师,等着老师的评判。
可周老师却叫我们把试题“公布于众”。
“糟了,上当了!”此时,大家怨声载道,一怨别人出题难,二怨老师怪招狠。
无奈,拼命地翻书、询问、做题,不知不觉上了考场。
不久一首打油诗在班里传开了:自己出题自己绕,绕到哪里跑不掉。
学生忙得团团转,老师悠哉游哉了!渐渐地这“怪招儿”发生了“魔力”。
老师不再让我们自己出题了,可它竟像磁石一样把我们吸住了。
经常是仁一群、俩一伙儿,什么代数、英语呀,地理、化学呀,各类试题都有,五花八门。
仅仅几个月的时间,全班同学的思路开阔了,基本功更扎实,期中小考成绩提高一大截,呵!这怪招儿,真叫棒!不久,一首新的打油诗出现在墙报上:自己出题自己考,培养思路和技巧。
老师同学齐努力,学习兴趣浓又高!别以为只此一举,周老师“怪招儿”多着哪!上学期的第一天,周老师笑眯眯地走进教室,看着大家微微点了点头。
只见他慢悠悠地拿起一张纸,轻轻扬了两下,随后,又神秘地眨了眼。
一看这情形,我们都高兴地鼓起掌来。
为什么?那不用问―“怪招儿”叹!每当周老师又有什么新点子时,他都是这种神情,准没错!果不出所料,周老师又来了个新招儿。
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我的怪老师作文篇1屠老师是我们班的科学老师,也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪:“屠夫”教科学每次上科学课的时候,我们班就像“穿梭”到了杀猪场。
屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意,而且会含有东北口音。
本想说:“傍晚,蝙蝠会出来寻找食物。
”会说成了“傍尾,蝙蝠悔粗来寻枣死物。
”听了以后,同学们笑得合不拢嘴。
班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后,就拿起“大刀”(教鞭),朝笑得最狠的同学迎面而去,毫不客气,就听到了“啪”的一声,“小猪”就倒下去了。
我们见了,笑不出来了,因为我们都有一种不祥的预感,因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。
不过我们当然是“吉人自有天相”,老师今天心情好,因为她女儿考上了“公立”,今天才第一天上学呢!我们只是被痛骂了一顿而已,老师继续讲课,再也不会听到交头接耳的声音了。
我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪:“两面三刀”屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。
写得好的,她会准备好台词好好夸奖他,并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。
让人看了会“口水流下三千尺”,写不好的话,那就难说了。
会惨不忍睹的,老师会……屠老师,你真是一位“怪”老师,但我们非常喜欢你。
我的怪老师作文篇2“陈老师可真怪!”这就是我一个懵懂的学生对作业少的不得了的陈老师的评价。
一上高年级,我就做好了承受大量作业的心理准备。
谁知开课的第一天,教数学的陈老师只留了五道计题。
开始我并不以为怪,刚开学嘛,当然不能留太多,苦日子还在后头哩!可是一个星期过了,作业始终是这么点儿。
我有些耐不住了,每次,作业都那么少心里直叫怪!难道陈老师没有教过我们这个年级吗?不像,他讲课蛮有经验的。
怪了!我无可耐何地摇摇头。
我的怪老师优秀作文优质5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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我的“怪物”老师
金楷淳阶四
在学校里,我们遇到过许多许多不同的,脾气各异的老师,而今年我们更遇到了
一个“怪物”老师。
“怪物”老师还真像个“怪物”,她把我们成绩单比作“食物链”,成绩差会被“吃”掉。
当时我们才二年级,还信以为真,每一个都努力学习,语文还考到了二年
级第一,真像一个怪物。
“怪物”老师上课举的例子还真奇怪,比如“我要吃了你”……常常听得让人毛
骨悚然的。
有一次,大家都在上课,老师提了一个问题“我难道不会把你吃了吗?”
改成陈述句。
她叫了一个成绩差的同学,那位同学正在“外面”神游,听到了叫他,
一字也答不出来,老师大吼:“我替你回答,我要把你吃了!”那位同学吓得连忙认错,后来这位同学竟然当上了班长。
“怪物”老师不但上课怪,而且下课也很怪。
他下课经常和同学们开玩笑,还吓
哭过一位女同学呢!那位女同学学习成绩还不错,但上课却要东张西望的。
老师跟她
开玩笑说:“我喜欢吃动来动去的小朋友噢!味道肯定很鲜美哟!”说着舔了舔她自
己的嘴唇,那位女同学顿时哭了起来,从此,她上课一动不动地盯着黑板了。
“怪物”老师说话怪,行为怪,还有一个外表怪。
他长着浓密的眉毛,高挺的鼻梁,尖锐的犬牙,活像一个大怪物,因为他的外表,还有过一件难忘的事。
在美丽的
春天,我们学校举行一次春游,我们那时去的地方是老鹰山,山上有一个非常暗的地方,树木遮得非常紧密,老师说要给我们一个惊喜,于是我们都迫不及待了,老师从
包里拿出了一个手电筒:“我给你们的惊喜是……”他把手电筒从下巴往脸上一照,
大叫“嗷……!”狰狞的面孔,尖锐的牙齿,幽幽的眼睛,吓得我们一哄而散,跑的跑,叫的叫。
突然惊险的一幕出现了,一个女生一不留心,脚一滑,人栽了下去,老
师眼疾手快一下子把她接住了,这时老师脸上的狰狞全部烟消云散,只留下了和蔼和
关爱,他关心地问女孩“有没有伤着?”我们一群男生都相互笑了。
从这件事后,我们就不怕老师了,因为我们看到了她慈爱的一面,和蔼的一面,
老师可能觉得我们不怕他了,就整个人改头换面了,变得和蔼了,上课也斯文了,上
课也安静了。
在这之后,我们对老师说:“‘怪物’老师,你还是变怪物吧!”老师大笑起来。
老师,不管你怎样怪,您还是我最好的老师。
指导老师:吴老师
评:文章运用曲径寻幽法,打破了常规思维,从老套的题目中挖掘新意,写了老师的“怪”。
如果可以将外貌描写放到最前面,相信效果会更好。
2019年03月01日。