下载文档原格式
2023高考生物真题汇编——细胞工程与胚胎工程一、单选题1．（2023·山东·高考真题）利用植物细胞培养技术在离体条件下对单个细胞或细胞团进行培养使其增殖，可获得植物细胞的某些次生代谢物。
下列说法正确的是（）A．利用该技术可获得某些无法通过化学合成途径得到的产物B．植物细胞体积小，故不能通过该技术进行其产物的工厂化生产C．次生代谢物是植物所必需的，但含量少，应选择产量高的细胞进行培养D．该技术主要利用促进细胞生长的培养条件提高单个细胞中次生代谢物的含量1．A【分析】由于植物细胞的次生代谢物含量很低，从植物组织提取会大量破坏植物资源，有些产物又不能或难以通过化学合成途径得到，因此人们期望利用植物细胞培养来获得目标产物，这个过程就是细胞产物的工厂化生产。
【详解】A、有些产物不能或难以通过化学合成途径得到，故可利用该技术可获得某些无法通过化学合成途径得到的产物，A正确；B、利用植物细胞培养技术在离体条件下对单个细胞或细胞团进行培养使其增殖，可获得植物细胞的某些次生代谢物，故可通过该技术进行植物细胞产物的工厂化生产，B错误；C、次生代谢物不是植物生长所必需的，其含量少，可以通过增加细胞的数量来增加次生代谢产物的产量，C错误；D、细胞产物的工厂化生产主要是利用促进细胞分裂的培养条件，提高了多个细胞中次生代谢物的含量，不能提高单个细胞中次生代谢物的含量，D错误。
故选A。
2．（2023·北京·统考高考真题）甲状旁腺激素（PTH）水平是人类多种疾病的重要诊断指标。
研究者制备单克隆抗体用于快速检测PTH，有关制备过程的叙述不正确的是（）A．需要使用动物细胞培养技术B．需要制备用PTH免疫的小鼠C．利用抗原-抗体结合的原理筛选杂交瘤细胞D．筛选能分泌多种抗体的单个杂交瘤细胞2．D【分析】单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞，诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。
专题29胚胎工程和生态工程考点67 胚胎工程1.(胚胎工程、动物细胞工程,X,中,2015重庆高考压轴模拟,5)Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞。
科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗。
其技术流程如图。
下列操作错误的是( )A.为了获得更多的卵母细胞,需用促性腺激素对供体进行处理B.步骤①中,在核移植前应去除卵母细胞的细胞核C.步骤②中,重组胚胎培养到原肠胚期时,可从其内细胞团分离出ES细胞D.为检测Rag2基因的表达情况,可提取治疗后小鼠骨髓细胞的蛋白质,用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验解析:为了获得更多的卵母细胞,需用促性腺激素对供体进行处理使其排出更多的卵细胞,A项正确;核移植是将体细胞核移植到去核的卵母细胞中,所以实验前要去除卵母细胞的细胞核,B项正确;步骤②中,重组胚胎培养到囊胚期时,可从其内细胞团分离出ES细胞,C项错误;为检测目的基因的表达情况,可采用抗体—抗原杂交技术,若有杂交带出现,表明目的基因已成功表达,D项正确。
答案:C2.(基因工程的工具和操作程序、动物细胞工程、胚胎工程,F,易2015山东济宁二模,12)自然条件下,哺乳动物不发生孤雌生殖。
2014年3月,云南农大科研团队把猪卵母细胞进行人为的孤雌激活处理,使其发育成胚胎,移植到代孕母猪体内,获得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆猪。
这种克隆猪不同于核移植获得的克隆猪。
现将两种技术进行比较。
(1)图中过程(填序号)是获得核移植克隆猪的技术流程。
(2)孤雌激活处理其实质是要激活卵母细胞,使其发育成早期胚胎,得到克隆猪。
(3)体细胞核移植技术中也会用到卵母细胞,需要选择期的卵母细胞,并用微型吸管吸出。
欲得到更多的卵母细胞,需用处理良种母猪。
(4)早期胚胎移植时,必须移植到同种的其他雌性动物子宫中,才可能移植成功。
(5)可以从良种不同的克隆猪中提取mRNA进行研究,也可通过方法得到多种cDNA,并通过技术扩增产物。
胚胎工程和生态工程一、单选题1.“设计试管婴儿”与“试管婴儿”，均用到了下列哪些生物技术手段？()A.胚胎移植技术B.体内受精技术C.植入前遗传学诊断技术D.胚胎分割技术【答案】A【解析】试题分析：试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术；设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许多胚胎，然后从中选择符合要求的胚胎，再经移植后产生后代的技术。
比较这两种婴儿，都运用到了体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，故A符合题意，BCD不合题意。
考点：本题考查体外受精技术的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.(2014春•宜昌期中)如图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线.图中tet R表示四环素抗性基因，ampR表示氨苄青霉素抗性基因，BamHl、HindIII、SmaI直线所示为三种限制酶的酶切位点.阳L翊白墓因据图回答：(1)图中将人乳铁蛋白基因插入载体，需用BamHI和Hindlll限制酶同时酶切载体和人乳铁蛋白基因，然后在DNA连接酶酶的作用下构建重组载体.筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含氨苄青霉素的培养基上进行.(2)能使人乳铁蛋白基因在乳腺细胞中特异性表达的调控序列是丄.A.启动子B.tet RC.复制原点D.amp R(3)过程①可采用的操作方法是A.农杆菌转化B.大肠杆菌转化C.显微注射D.细胞融合(4)过程②采用的生物技术是胚胎移植.(5)为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用—技术.A.核酸分子杂交B.基因序列分析C.抗原-抗体杂交D.PCR.【答案】(1)BamHI和HindlllDNA连接酶氨苄青霉素(2)A(3)C(4)胚胎移植(5)C【考点】基因工程的原理及技术；胚胎移植.菁优网版权所有【分析】结合题意分析图解：图中质粒包括四环素抗性基因、氨苄青霉素抗性基因、启动子、复制原点，以及两个限制酶切点，并且两个限制酶切点的位置均在四环素抗性基因上；目的基因上有三个限制酶切点，与质粒对照，共有的是BamHI、HindIII.图中①表示目的基因导入受体细胞，②表示通过胚胎移植的方式将早期胚胎移植到代孕母牛体内.【解析】解：(1)由图中信息可知，载体上有Hindlll和BamHI酶切位点，目的基因上也有它们的酶切位点，应用此2种酶切.当人乳铁蛋白基因和质粒连接成重组质粒后，tet R基因被人乳铁蛋白基因隔开，不是完整的，而amp R基因是完整的，所以筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要含氨苄青霉素的培养基上进行.(2)能让目的基因开始表达的是启动子，启动子是RNA聚合酶特异性识别和结合的DNA 序列，是基因的一个组成部分，控制基因表达(转录)的起始时间和表达的程度，故选A.(3)将目的基因导入到动物中常用显微注射法，故选C.(4)早期胚胎移入代孕牛的体内利用的是胚胎移植的技术.(5)对早期胚胎进行切割，经过程胚胎移植过程可获得多个新个体都发育成了个体，这体现了细胞全能性.(6)—般检测目的基因是否表达里用抗原-抗体杂交的方法，故选C.故答案为：(1)BamHI和HindIIIDNA连接酶氨苄青霉素(2)A(3)C(4)胚胎移植(5)C【点评】本题考查了基因工程的限制酶的作用特点、启动子的功能、目的基因导入动物细胞的方法等相关知识，要求考生具有一定的识图能力，并能识记相关基础知识.3.下列关于胚胎工程的叙述正确的是()A.胚胎移植中的受体和供体需同期发情处理B.胚胎移植中的受体和供体应都是优良品种C.胚胎可通过体外培养直接获得新个体D.通过胚胎分割技术获得的多个个体，性别可以不同【答案】A【解析】胚胎工程中，胚胎移植中的受体和供体需同期发情处理；为获得较多的卵细胞，需对供体注射促性腺激素，使其超数排卵，A正确；胚胎移植中的供体应是优良品种，受体可用同种雌性或近缘雌性，B错误；发育成的早期胚胎需移植到母体内发育才能获得新个体，C错误；通过胚胎分割技术获得的多个个体，性别一定相同，D错误。
（全国通用）2018届高考生物二轮复习胚胎工程和生态工程专题卷4 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国通用）2018届高考生物二轮复习胚胎工程和生态工程专题卷4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（全国通用）2018届高考生物二轮复习胚胎工程和生态工程专题卷4的全部内容。
胚胎工程和生态工程一、单选题1．关于哺乳动物精子的发生，下列说法中错误的是（ )A．精子变形过程中，中心体演变为精子的尾B．不同种动物精子的形态相似,大小与体型有关C．雄性动物从初情期开始直到生殖机能衰退,源源不断产生精子D．线粒体聚集在精子的颈部形成线粒体鞘【答案】B【解析】2．生物工程的兴起，标志着人们从认识生命活动的奥秘到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃。
下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是A．植物组织培养属于无性生殖,所以可以保持亲本性状B．启动子的作用是RNA聚合酶识别并结合的部位，所以其基本组成单位是核糖核苷酸C．人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造D．动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体【答案】D【解析】试题分析：花粉的组织培养属于有性生殖，A错误，启动子的基本单位是脱氧核苷酸，B错误，人工诱变是不定向的，C错误，本题选D。
考点：生物工程技术应用点评：本题考查了学生的理解分析能力,难度适中，解题的关键是明确相关生物技术的原理。
3．下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述,正确的是A.哺乳动物雄性胚胎在性别分化以后开始形成精子B。
排卵就是排出成熟卵细胞的过程C。
卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成D.卵是否受精的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体【答案】D【解析】卵子形成的减数第二次分裂发生于受精过程中，所以卵子是否受精的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体.4．关于人精子、卵子发生的区别，不正确的是（）A. 初级精母细胞、卵母细胞的形成时间B. 成熟生殖细胞中染色体的数目C. MⅠ和MⅡ的时间连续性D. 成熟生殖细胞是否经过变形【答案】B【解析】本题考查精子和卵子在发生上的区别，主要考查考生对该知识的识记能力，难度不大;精子和卵子的发生过程中,初级精母细胞、卵母细胞的形成时间不同,人的初级精母细胞的形成发生于青春期，人的初级卵母细胞的形成发生于胚胎发育中性别分化以后，A正确；成熟的精子和卵细胞中染色体的数目相同，都是体细胞的一半，B不正确；精子发生过程中MⅠ和MⅡ的时间是连续性的，而卵子发生过程中MⅠ和MⅡ的时间是不连续的，C正确;精子的发生过程需要经过变形,卵细胞发生过程不需要变形，D正确。
高考生物专题练习胚胎工程、生态工程1．(2017河北保定三中模拟，40)英国生理学家罗伯特·爱德华兹，因在体外人工授精技术上的卓越贡献，获得2010年诺贝尔生理学或医学奖。
他的研究使全球不育症夫妇因此获益。
回答下列问题。
（1）自然条件下，__________是在雌性动物排卵前后完成的，产生的一个次级卵母细胞和第一极体，进入输卵管，准备与精子受精。
当在__________的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。
（2）1951年，爱德华兹发现__________可以促进成熟雌鼠排卵，这为体外人工授精技术的第一步奠定了理论基础。
经过系统研究，爱德华兹终于成功将卵母细胞与__________后的精子在试管中完成受精，受精卵在__________液成功进行卵裂。
1978年世界第一例试管婴儿诞生，这是对爱德华兹不懈努力的最好表彰。
（3）在爱德华兹的引领下，对体外人工授精技术的研究有许多新发现。
比如可通过显微注射法将单个精子注入处于__________期的卵母细胞内，以提高受精率；也可对早期胚胎进行遗传学诊断，如在显微镜下观察__________数目，可降低21三体综合征患儿的出生率，从而实现试管婴儿的优生。
（4）试管婴儿的形成，除体外人工授精技术之外，涉及的胚胎工程技术还有__________。
2．(2017江西南昌一模，38)人的血清白蛋白(HSA)在临床上需求量很大，通常从人血中提取，但由于艾滋病病毒(HIV)等人类感染性病原体造成的威胁与日俱增，使人们对血液制品顾虑重重，如果应用基因工程和克隆技术，将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，那么利用牛的乳腺细胞生产血清白蛋白就成为可能，其大致过程如下：Ⅰ．采集良种供体奶牛的卵母细胞和精子，通过体外受精，形成受精卵；Ⅱ．将人血清白蛋白基因导入奶牛受精卵，形成重组细胞；Ⅲ．电脉冲刺激重组细胞，促使其形成早期胚胎；Ⅳ．将胚胎移植到受体母牛的子宫中，最终发育成转基因小牛。
胚胎工程及生态工程一、单选题1．如图所示，a 表示现代生物工程技术，b 表示其结果，下面说法不正确的是A ．如果a 是核移植技术，b 的产生说明了动物细胞核也具有全能性B ．如果a 是体外受精技术，b 的产生过程中必需经过基因检测这一步骤C ．如果a 是胚胎分割技术，b 中个体的基因型和性别一定相同D ．上述三种生物工程技术中b 的受体均需注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的【答案】BD【解析】试题分析：分析图形可知，如果a 是核移植技术，b 的产生说明了动物细胞核也具有全能性，A 正确；如果a 是体外受精技术，b 的产生过程中不一定需要经过基因检测这一步骤，B 错误；如果a 是胚胎分割技术，b 中个体的基因型和性别一定相同，C 正确；上述三种生物工程技术中b 的受体均需注射促性腺激素，以达到同期发情的目的，D 错误。
考点：本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
2．研究表明，大多数动物，如蛙的受精卵在卵裂期随着卵裂的进行，胚胎的体积并不增大，但胚胎细胞核的总质量与细胞质的总质量(核/质)的比值却发生变化。
下列符合卵裂期核质质量比值变化趋势的示意图是( )【答案】A【解析】试题分析：随着卵裂的进行，细胞核数量增加，质量也增加，由于胚胎的体积并不增大，即细胞质总质量不增加，故细胞核的总质量与细胞质的总质量(核/质)的比值逐渐增加，故A 正确。
考点：本题考查胚胎工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
3．建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括( )A ．努力实现物质和能量的分层多级利用B ．减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性C ．加强生物防治，控制有害生物的危害D ．延长食物链，提高整个系统对能量的利用率【答案】D【解析】建立生态农业时巧设、增设食物链，可以努力实现物质和能量的分层多级利用，A 错误；建立生态农业时巧设、增设食物链，可以减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性，B 错误；建立生态农业时巧设、增设食物链，可以加强生物防治，控制有害生物的b早期胚胎 胚胎移植 a危害，C错误；建立生态农业时巧设、增设食物链，增加了能量利用的环节，提高了人类对系统总能量的利用率，不是提高整个系统对能量的利用率，D正确。
专题27 胚胎工程与生态工程A卷全国卷生态工程(2011·新课标全国理综，40)现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。
污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。
回答问题：(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。
在这个过程中，微生物通过________呼吸将有机物分解。
(2)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了________(生态系统、群落、种群)。
在植物池的食物网中，植物位于第________营养级。
植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于______所固定的______能。
(3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、________和________等原理。
(4)一般来说，生态工程的主要任务是对______________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。
解析本题主要结合生态学知识考查生态工程的原理，意在考查考生的分析判断能力以及应用能力。
(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池的过程中，厌氧沉淀池中厌氧微生物通过无氧呼吸将有机物分解，曝气池中需氧型微生物通过有氧呼吸将有机物分解，兼氧池中微生物则通过有氧呼吸和无氧呼吸将有机物分解。
(2)群落是一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的各种生物的总和，故该植物池中的生产者、消费者和分解者共同组成了群落；植物为生产者，属于第一营养级；生态系统中消费者和分解者的能量都是最终来源于生产者固定的太阳能。
(3)生态工程的建立要考虑社会、经济和自然的统一，生物与环境相协调，充分利用废弃物中的能量，并增加生物的种类以增强生态系统的稳定性，故生态工程需遵循的基本原理有整体性原理、协调与平衡原理、物质循环再生原理和物种多样性原理等。
(4)随着人口剧增、资源破坏、能源短缺、环境污染和食物供应不足等问题，表现出不同程度的生态与环境危机，这些问题催生了生态工程，通过生态工程对已被破坏的生态环境进行修复和改善，可提高生态系统的生产力。
开躲市安祥阳光实验学校胚胎工程与生态工程时间：45分钟分值：100分一、选择题(每题5分，共40分)1．(2013·江苏单科)软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH 的个体早期死亡。
一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。
下列做法错误的是( )A．首先经超数排卵处理后进行体外受精B．从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型C．根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎D．将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫解析本题考查胚胎工程技术的具体应用。
体外受精时首先要利用相关激素处理雌性个体促进其排出更多的卵子，从而有利于提高体外受精的成功率；由于该对夫妇均为软骨发育不全患者，因此他们的孩子可能患病，也可能正常，因此应从囊胚中分离细胞，培养后检测其基因型，然后根据检测结果选择基因型为hh的胚胎进行胚胎移植；进行胚胎移植的最佳时期为桑椹胚期或囊胚期，而不能选用原肠胚期的胚胎进行移植(原肠胚细胞已发生细胞分化)。
答案D2．(2013·浙江)培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。
若要培育成功，下列叙述正确的是( )A．甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵B．乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟C．丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液D．丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的怀孕母羊子宫内解析本题考查胚胎工程的知识。
给母山羊注射促性腺激素可使其超数排卵；乙过程的目的之一是促使卵母细胞进一步发育成熟到减数第二次分裂中期，精子是已经成熟的细胞，乙过程和丙过程采用的培养液成分不同；丙过程中要加入促使细胞分化的激素等；供体和受体应是生理状态相同，不是性状相同。
答案A3．下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是( )A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B．转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物解析为了防止在杂交过程中转基因农作物将某些基因传递到近缘物种，应将其与传统农业种植区隔离；动物食入转基因植物后，其消化系统能将植物基因分解成小分子物质，基因不能转入动物体细胞中；转基因生物的花粉可能将某些基因传递到一些亲缘关系较近的物种中，从而影响到野生植物的遗传多样性；某些微生物能侵入到转基因植物的根系而使基因扩散到这些根际微生物。
