教育心理学试卷

高等教育心理学考试试卷（一）一、主观题（每小题10分，共100分）1、人的心理是一种动态的活动过程，包括（）、（）和（）。

它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。

2、意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段，具有（）两个特点。

3、简述怎样有效的促进学习迁移。

4、请论述大学生恋爱与性心理的困扰以及如何进行心理调适。

5、简述问题解决的特点。

6、个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象、个体心理可以分为（）四个方面。

7、简述社会助长和社会惰化。

8、心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的（）o9、请阐述社会学习理论的主要观点。

10、联系实际，简述三种直观教学形式的优缺点。

参考答案及解析一、主观题1、认知过程，情绪过程，意志过程2、自觉性和能动性3、教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验，以形成和发展学生的能力与品德。

而迁移是实现这一目标的有效途径，也是检验教学是否达到目标的可靠标志。

因此，在实际教学中，应该掌握和应用学习迁移的规律，以有效促进迁移，提高教学成效。

（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。

精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。

所谓具有广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨，学生即可掌握。

这些基本内容具有广泛的适用性。

精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。

虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性，但随着科学技术的迅猛发展，原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用，所以，应及时注意科学新成果的出现，以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。

因此，在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。

教育心理学试卷一、单项选择题1.教育心理学成为一门独立学科的时间是（）A.1879年B.1903年C.1907年D.1913年2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征3.我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作（）A.群体B.正式组织C.统计集合D.群众4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。

这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法5.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能6.解决问题的最高表现形式是（）A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移7.实验法的主要特点是（）A.简便易行B.严格控制C.定量研究D.探讨相关关系8．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素9.下列能代表高成就需要者的描述是（）A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳10.“学会如何学习”实质上是指（）A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息11.从规则到例子的学习实质上是一种（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习12.下列属于元认知的实例是（）A.学生考试后，能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读13.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）A.桑代克B.巴甫洛夫C.托尔曼D.斯金纳14.客观测验的主要优点是（）A.能测量学生掌握知识的广度B.出题简单和方便C.能测量学生的分析综合、组织等能力D.可以避免学生作弊15.“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）A.表征学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习16.皮亚杰认为“守恒”观念是（）时期儿童才具有的。

最新教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究教育过程和教育结果中特定的心理问题的一门学科，其目的是： A. 研究为教育提供理论依据和科学方法 B. 研究人类认知和情绪发展的规律 C. 研究个体在学习过程中产生的心理变化 D. 研究教育的目标、内容和方法的调整和改进答案：A2.教育心理学的核心理论之一是行为主义学派的“刺激-反应”理论，其主张是： A. 培养学生的个人兴趣和主动性B. 注重课堂教学方法的创新和变革 C. 重视激励和奖惩对学习行为的影响 D. 强调教育的社会功能和价值导向答案：C3.以下属于教育心理学的“发展心理学”研究领域的是：A. 人际关系和沟通的心理机制B. 教育技术和远程教育的应用C. 学习和记忆的心理过程D. 儿童和青少年的成长发育规律答案：D4.学习者的学习动机是影响学习效果的重要因素，以下哪种行为属于外部激励？ A. 自主学习 B. 任务导向型学习 C. 竞争型学习 D. 内在目标导向型学习答案：C5.智力是个体在处理信息和解决问题中的能力，以下关于智力测试的说法正确的是： A. 智力测试能够完全客观地评估个体的智力水平 B. 智力测试只能评估个体的学习成绩 C. 智力测试结果可以作为预测个体学习成绩的依据 D.智力测试结果只能作为参考，不能够确定个体的智力水平答案：D二、简答题1.请说明学习者的自我效能感对学习成绩的影响？答：学习者的自我效能感是指学习者对自己在某一学科或任务上成功完成的信心程度。

研究表明，自我效能感对学习成绩有重要影响。

学习者有较高的自我效能感时，会更加积极主动地参与学习活动，充满信心地面对挑战，坚持努力，从而取得较好的学习成绩。

相反，如果学习者的自我效能感较低，可能会产生对学习的不自信、动力不足等问题，从而影响学习成绩。

2.请简要解释“情绪智力”及其在教育实践中的应用。

答：情绪智力是指个体在认识、理解、表达和管理自己情绪的能力。

情绪智力在教育实践中有重要的应用。

大学教育心理学考试(试卷编号1151)1.[单选题]以下哪种学习策略属于精细加工策略？A)谐音联想法B)分散复习C)多种感官参与D)画出系统结构图答案:A解析:2.[单选题]教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。

这是使用了( )。

A)组合策略B)精加工策略C)元认知策略D)复述策略答案:B解析:3.[单选题]如果学生要学习的知识内容比较复杂 ，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是( )。

A)接受学习B)发现学习C)合作学习D)互动学习答案:A解析:4.[单选题]强化可以增强刺激－反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的A)消退律B)准备律C)效果律D)练习律答案:C解析:5.[单选题]教育心理学主要研究的是学校教育中的A)学生的学习B)教育措施6.[单选题]按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于（ ）。

A)自我中心阶段B)权威阶段C)可逆性阶段D)公正阶段答案:C解析:7.[单选题]下面能反映个人的品德行为是A)他每天坚持把卧室打扫的干干净净B)他总是烟酒不沾C)营业员不小心找错了钱，他主动退还D)他有病，也不去看医生答案:C解析:8.[单选题]与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,个体行为具有一定的()。

A)自觉性、主动性和稳定性B)积极性C)适用性和社会性D)内化性和意志性答案:A解析:9.[单选题]性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态,这是对什么人格特征的典型描述hhhh?( )A)A型人格B)B型人格?C)内向型人格D)外向型人格答案:A解析:10.[单选题]群体规范通过从众的学生保持认知,情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了()A)方向和范围B)方向11.[单选题]把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是（ ）。

试卷一一。

多项1.学校文化的内容有( ）A。

教育的理想和追求 B。

对学校功能及社会责任的理解 C。

对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E。

对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ )A.互访 B。

民主评议 C.家长会 D。

家长委员会 E。

校外指导3.现代教育的特征主要有（ )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性 D。

国际性 E。

终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）A。

作出判断评价B。

信息传递 C.控制 D.激励 E。

情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B。

重视学生主体参与课堂，获得体验C。

尊重学生的个性差异，进行针对性教育D。

教育目标要反映社会发展E。

在成熟的基础上引导发展6。

聘任教师的形式有( ）A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7。

教育目的的功能有( ）A。

导向功能 B。

强制功能 C。

调控功能 D。

示范功能 E。

评价功能8.参观教学法可分为（ )A。

可行性参观 B.准备性参观 C。

现实性参观 D。

并行性参观 E.总结性参观9。

班级组织机构微观建制的形式有( )A。

委员会制 B。

直线式 C。

参谋制 D.职能式 E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A。

改变现实、追踪效果B。

积极关注和信任来访学生 C。

注重来访学生的主动参与D。

充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1.ABCDE 2。

ACD 3。

ACDE 4。

BCDE 5。

ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10。

BCDE试卷二多选题1、教育心理学研究的基本原则有A、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则2、学习动机的主要功能有A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制4、掌握了汉语拼音字母“a、b"，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移5、品德形成的过程包括A、认知B、服从C、认同D、确信6、应用知识的过程包括A、理解B、审题C、知识重现D、解题7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。

教育心理学考试试题
一、选择题
1. 下列选项中，不是教育心理学主要研究内容的是（）- A. 研究与记忆
- B. 人格与发展
- C. 教学方法与评价
- D. 学科知识与技能
2. 马奇定律是指（）
- A. 研究者在研究过程中经历起伏的现象
- B. 研究者在研究过程中呈现递增的研究效果
- C. 研究者在研究时存在专注与注意力集中的状态
- D. 研究者在研究时存在心理疲劳的状态
...
二、简答题
1. 请简述教育心理学研究的重要性和应用领域。

2. 请简要论述教育心理学在教学中的作用和意义。

...
三、论述题
请以你的观点论述教育心理学对教育实践影响的可行策略。

...
四、案例分析题
请分析以下案例，并给出合理的解决方案。

案例：小明是一个热爱研究的学生，但在最近的考试中成绩却
下降很多。

请分析可能导致小明成绩下降的原因，并提出解决方案。

...
五、论文题
请写一篇关于教育心理学在提高教育质量方面的研究论文。

...
以上是教育心理学考试试题的内容，祝您考试顺利！。

教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。

–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。

–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。

–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。

–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。

–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。

答：教育心理学对教师具有重要的意义。

首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。

其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。

最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。

2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。

教育心理学模考试卷答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育过程中的教育现象答案：A2. 教育心理学的创始人是（）。

A. 桑代克B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 维果茨基答案：A3. 教育心理学的主要研究方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育心理学的发展历程中，哪个阶段被称为“认知革命”？（）A. 行为主义阶段B. 认知主义阶段C. 人本主义阶段D. 后现代主义阶段答案：B5. 教育心理学中，学习的定义是（）。

A. 行为的改变B. 知识的积累C. 经验的获得D. 技能的掌握答案：C6. 教育心理学认为，学习动机的三个主要来源是（）。

A. 内在动机、外在动机、成就动机B. 内在动机、外在动机、社会动机C. 内在动机、外在动机、自我效能感D. 内在动机、外在动机、自我实现答案：C7. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童的认知发展经历了几个阶段？（）A. 3个阶段B. 4个阶段C. 5个阶段D. 6个阶段答案：B8. 教育心理学中，自我效能感的概念是由谁提出的？（）A. 班杜拉B. 罗杰斯C. 马斯洛D. 艾里克森答案：A9. 教育心理学认为，影响学习的主要因素不包括（）。

A. 学习者的认知发展水平B. 学习者的学习动机C. 学习者的学习态度D. 学习者的年龄答案：D10. 教育心理学中，学习策略的分类不包括（）。

A. 认知策略B. 元认知策略C. 社会策略D. 情感策略答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容主要包括（）。

A. 学习理论B. 教学理论C. 评估与评价D. 教育政策答案：ABC2. 教育心理学中，影响学习的主要因素包括（）。

A. 学习者的认知发展水平B. 学习者的学习动机C. 学习者的学习态度D. 学习环境答案：ABCD3. 教育心理学认为，有效的教学策略应该包括（）。

大学教育心理学考试(试卷编号1171)1.[单选题]当课堂上出现学生的扰乱行为时，如果不严重影响上课，或对其他同学不会造成明显干扰，教师不宜采取的处理是( )A)点名严厉批评B)暗示C)转移注意D)有意忽视与消退策略答案:A解析:2.[单选题]关于动机水平与学习效率关系的正确陈述是( ).A)动机水平越高，学习效率也越好B)学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C)学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好D)不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好答案:C解析:3.[单选题]民国以后，随着高等学校的建立，现代学科大量涌入高等学校，自然科学和社会科学才开始了（ ）过程。

A)系统化B)组织化C)制度化D)规范化答案:C解析:学科的基本理论4.[单选题]"化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现?( )A)投射作用B)合理化作用C)退化作用D)升华作用答案:D解析:5.[单选题]动作特点主要表现为：动作的稳定性、准确性、灵活性较差，主要靠视觉控制的操作技能形成阶段属于（ ）。

A)操作的定向B)操作的模仿C)操作的整合D)操作的熟练答案:B解析:6.[单选题]（ ）是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力及作为社会一员的积极的社会功能。

A)生理健康B)心理健康C)道德健康D)社会适应良好答案:B解析:7.[单选题]下列属于连续操作技能的活动是（ ）。

A)打开收音机B)练字C)实弹设计D)开车答案:D解析:8.[单选题]布鲁姆与家捏教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在A)学习过程B)学习方法C)学习内容D)学习结果答案:D解析:9.[单选题]课堂管理始终制约着教学和评价有效进行,具有的功能A)培养动机B)激发需要C)促进和维持D)培养纪律答案:C解析:10.[单选题]学校教育中的互动系统由（）等核心因素构成。

大学教育心理学考试(试卷编号1111)1.[单选题]在学习较容易的内容时，动机水平为（）最有利于学习。

A)较低B)中等C)较高D)以上都不对答案:C解析:2.[单选题]在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。

而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。

该过程称为( )A)刺激分化B)刺激泛化C)刺激获得D)刺激消退答案:A解析:3.[单选题]根据皮亚杰提出的道德认知发展阶段理论，8－10岁儿童所处的品德发展阶段是( ) 。

A)前道德阶段B)他律道德阶段C)初步自律道德阶段D)自律道德阶段答案:C解析:4.[单选题]定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的( )A)白鼠按键取食实验B)白鼠走迷宫实验C)“量杯”实验D)儿童攻击实验答案:C解析:5.[单选题]( )是指操作者自身以外的人和事给予的反馈，也称结果知识。

A)内部反馈B)动觉反馈解析:6.[单选题]学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）。

A)概念学习B)言语信息C)操作技能学习D)辨别学习答案:C解析:7.[单选题]以下说法错误的是（ ）。

A)与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B)专家型教师有完善的维持学生注意的方法C)专家型教师往往比较注意课堂的细节D)专家型教师有丰富的教学策略答案:C解析:8.[单选题]个体品德的核心部分是________A)道德认识B)道德情感C)道德意志D)道德行为答案:D解析:9.[单选题]根据学习动机的( )，可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。

A)动力来源B)内容C)意义D)形式答案:A解析:10.[单选题]思维的( )指人能对客观事物作出超乎异常的独特见解。

A)敏捷性B)变通性C)流畅性D)独特性11.[单选题]我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。