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课时作业7 短歌行 归园田居(其一)第一课时 基础巩固一、积累运用1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( B ) A ．明明如月，何时可掇． 掇：拾取，摘取 B ．越陌度阡，枉用相存． 存：保留，保存 C ．少无适俗韵．，性本爱丘山 韵：气质、情致 D ．暧暧．．远人村，依依墟里烟 暧暧：迷蒙隐约的样子 解析：B 项，存：问候、探望。
2．下列各句中，加点词意义相同的一项是( A )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 我有嘉宾，鼓．瑟吹笙何以能鼓．乐也B.⎩⎪⎨⎪⎧一去．三十年日始出时去．人近 C.⎩⎪⎨⎪⎧周公吐哺，天下归．心威加海内兮归．故乡 D.⎩⎪⎨⎪⎧忧从中来，不可断绝． 会当凌绝．顶 解析：A 项，均为动词，弹奏，敲击。
B 项，分别为动词，离开；动词，距离。
C 项，分别为动词，归附；动词，回，返回。
D 项，分别为动词，断绝；副词，极。
3．下列各句中含有通假字的一项是( A ) A ．山不厌高，海不厌深契阔谈讌，心念旧恩B ．但为君故，沉吟至今 何以解忧？唯有杜康C ．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 榆柳荫后檐，桃李罗堂前D ．同心而离居，忧伤以终老 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠解析：“厌”通“餍”，满足；“讌”同“宴”，宴饮。
4．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是( D )A.⎩⎪⎨⎪⎧采之．欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之．苹B.⎩⎪⎨⎪⎧同心而离居，忧伤以．终老何以．解忧 C.⎩⎪⎨⎪⎧青，取之于蓝，而．青于蓝忍尤而．攘诟 D.⎩⎪⎨⎪⎧所．思在远道此人一一为具言所．闻 解析：D 项，放在动词前面，组成名词性词组。
A 项，代词，代“芙蓉”/助词，的。
B 项，连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。
C 项，连词，表转折，却/连词，表并列，和。
5．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( C ) A ．依依．．墟里烟 B ．汝岂得自由．．C ．慨当以慷，忧思难忘．．D ．对酒当歌，人生几何．．解析：C项，古义和今义都是“难以忘记”的意思。
高一语文（教师解析版）本试卷分第Ⅰ卷（选择题)和第Ⅱ卷（非选择题）两卷,满分10０分，考试时间120分钟.所有答案都写在答卷纸上。
第Ⅰ卷（选择题,共18分）一、语言文字应用(共12分）１。
１．在下面一段话的空缺处填入词语,最恰当的一组是（ )(2分)①一场大规模的空袭，使这繁华的城市 .②我真的怕他离开,刚刚摆脱了恐惧凄凉的感觉，再也不想品尝这的滋味了。
③父亲看完后一言不发，用毛笔写下几行字给我：“不要搜章逐句，不要无病呻吟，力戒做作,惟陈言务去。
"Ａ．面目全非茕茕孑立矫饰 B。
改头换面茕茕孑立掩饰Ｃ．改头换面举目无亲矫饰 D．面目全非举目无亲掩饰ﻩ【答案】Ａ【解析】面目全非：形容事物变化很大.改头换面：比喻只改变外表和形式,其内容、实质不变. 茕茕孑立:形容无依无靠,非常孤单.举目无亲:比喻单身在外，人地生疏，孤零零的，四处游荡。
矫饰：故意造作来掩饰此喻意的选项是2.桃花因颜色鲜艳美丽，故诗人常借以比喻美丽的女子。
下列诗歌中的桃花，不具．．（ )（2分)A.一夜清风动扇愁,背时容色入新秋.桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。
B。
每坐台前见玉容,今朝不与昨朝同。
良人一夜出门宿,减却桃花一半红.C．浅色桃花亚短墙,不因风送也闻香。
凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。
D.暮春三月日重三，春水桃花满禊潭.广乐逶迤天上下,仙舟摇衍镜中酣.【答案】D3．下列交际用语使用不．得体的一项是（）（２分）．．A。
今日厂家平价促销，机会难得,敬请惠顾!Ｂ。
舍弟光临寒舍，真乃蓬荜生辉,不胜荣幸！C．请恕我直言,你的做法我不敢苟同，敬请三思!D.久仰您的大名，今日一见,果然名不虚传！ﻩ【答案】Bﻩ【解析】对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，这里称呼的是对方，因此错误。
4．在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是（）(２分）但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。
在浑沌的灯光里,渗入了一派清辉，却真是奇迹! ▲。
高一语文古诗文阅读练习题专题训练(含
答案)
1. 诗歌阅读
题目1:
《静夜思》是唐代诗人李白的一首名诗，请回答以下问题：
1. 描述诗人在何时何地写下这首诗？
2. 诗人在诗中表达了怎样的情感？
答案:
1. 诗人在宿舍的夜晚写下了这首诗。
2. 诗人表达了思乡之情，寂寞和孤独的心境。
题目2:
下面是宋代诗人陆游的《秋夕》的部分内容，请回答以下问题：
1. 诗中描绘了哪些景象？
2. 诗人在诗中传达了怎样的意境？
答案:
1. 诗中描绘了秋天的夜空、农田和村庄的情景。
2. 诗人通过描绘秋天的景象传达了丰收的喜悦和家乡的想念。
2. 文言文阅读
题目1:
下面是《论语》中的一句话，请将其翻译成现代汉语：
"知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
"
答案:
"有真知识的人不会迷惑，有仁爱之心的人不会忧虑，有勇气的人不会害怕。
"
题目2:
下面是《史记》中的开头一段，请简要概括其内容：
"夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？"
答案:
这段文字指出了天地宇宙是万物存在的场所，光阴如百代过客，而人的一生很短暂，如同梦中仅是一瞬间，人生欢乐又有多少呢？
以上是高一语文古诗文阅读练习题专题训练的部分题目和答案，希望对学习有所帮助。
江苏省宜兴一中2020-2021学年度第一学期期中考试高一化学注意事项：1.分值100分，考试用时90分钟。
2.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号写在答题纸上的指定位置。
答题时，请将选择题答案填涂在答案卷上，II卷的答案写在答卷上对应题号的区域内，答案写出在试卷上无效。
考试结束后，只需上交答题纸。
可能用到的原子量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24Al-27 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 Cu-64Ⅰ卷（选择题，共40分）一、单项选择题：本题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有．．1．项．符合要求。
1.化学与生活生产密切相关，下列说法错误的是（）A．“卤水点豆腐，一物降一物”，该过程发生胶体的聚沉B．“曾青得铁化为铜”，该过程发生化学变化C．“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，受此启发屠呦呦利用乙醚提取青蒿素D．“凡石灰，经火焚炼为用”，这里的石灰是Ca(OH)22.下列有关金属的说法中正确的是（）A．生铁比纯铁抗腐蚀能力更强B．青铜、不锈钢、硬铝都是合金C．性质越活泼的金属越早被人类冶炼和使用D．单质铝在空气中比较耐腐蚀，所以铝是不活泼金属3．下列说法正确的是（）A．氨水能导电，所以氨气是电解质B．盐酸是强电解质，所以导电能力比醋酸溶液强C．氯化银难溶于水，所以氯化银是非电解质D．蔗糖溶液和熔融的蔗糖都不能导电，所以蔗糖是非电解质4．下列叙述正确的是（）A．3.01×1023个SO2分子的质量为32g B．CH4的摩尔质量为16gC．1 mol H2O的质量为18g/molD．标准状况下,1 mol任何物质体积均为22.4L5．用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液，需经过称量、溶解、转移溶液、定容等操作。
下列图示对应的操作规范的是 （ ）A ．称量B ．溶解C ．转移D ．定容 6.设N A 表示阿伏加德岁常数，下列叙述中正确的是 （ ）A ．常温常压下，11.2 L 二氧化碳含有的原子数等于1.5N AB ．标准状况下，22.4 L 酒精中所含分子数为N AC ．标准状况下，18 g 水所含原子数为N AD ．常温常压下，48 g O 2与O 3混合物含有的氧原子数为3N A7．下列除杂的方法（括号里为少量杂质）中，所用试剂或操作不正确的是 ( ) A ．NaHCO 3溶液（Na 2CO 3）：通入过量的CO 2B ．CO 2（HCl ）：将气体通过盛有饱和Na 2CO 3溶液的洗气瓶C ．Fe 2O 3（Al 2O 3）：加入NaOH 溶液再过滤D ．FeCl 3溶液（FeCl 2）：通入足量的氯气8.下列各组离子因发生氧化还原反应而不能大量共存的是 （ ） A ．H +、Fe 2+、ClO -、SO 42- B ．Ca 2＋、H ＋、SO 42-、HCO 3- C ．Na +、HCO 3-、Cl -、OH - D ．Fe 3+、K +、SCN -、Cl -9.在给定条件下，下列选项所示的物质间转化均能实现的是 （ ） A ．饱和NaCl(aq)――――→足量CO 2NaHCO 3 Na 2CO 3B ．Fe ――→O 2煅烧Fe 2O 3――→H 2OFe(OH)3 C ．NaNa 2ONa 2O 2 D ．Cl 2(g)Ca(ClO)2――→SO 2HClO10．某离子反应中涉及H 2O 、ClO -、NH 4+、H +、N 2、Cl -六种微粒。
2021届高三各地最新试题汇编：古代诗歌鉴赏专项训练1.湖北省襄阳五校2020-2021学年上学期高三期中考试阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
[注]①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。
②鲁叟：指孔子。
乘桴：乘木筏子。
《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。
”③轩辕，即黄帝。
《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
15.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)A.诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。
B.首联“参横斗转”既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去，黎明即将到来之意。
C.本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。
D.尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。
16.本诗塑造了怎样的诗人形象？请结合诗歌内容简要分析。
(6 分)2.黄冈市2020年高三年级9月质量检测阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
终南东溪中作岑参溪水碧于草,潺潺花底流。
沙平堪濯足，石浅不胜舟。
洗药朝与暮,钓鱼春复秋。
兴来从所适，还欲向沧洲[注]。
[注]沧洲:业处用“沧洲”典故代指归隐。
《全唐诗典故辞典):“‘沧洲’原指水边，由于隐者往往中意于彼,后因以‘沧洲’代指隐士的居处，井常用以表现归隐之思。
”15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（）A.首联景色优美如画,溪水清碧胜过绿草，从烂漫的山花下面潺潺流淌而过。
B.颔联承上,续写水中沙平能够洗足,溪水清浅无法行船流露出怜爱之情。
C.颈联叙事.朝朝暮暮清洗药材，年复一年溪边钓鱼，重复中不乏单调之意。
D.本诗语言不事雕琢，纯用白描手法，风格清丽俊逸，诗意盎然，耐人寻味。
高一抽测语文参考答案与评分标准1.AB项信息错误嫁接，增长的非三系水稻。
C项三个小标题内容不构成递进关系。
D项南仁东“来不及目睹”成果，更谈不上成功后的喜悦。
2.B诗句并非是赞扬袁隆平的杂交水稻成果。
3.D4.（1）有梦想，敢于追求；（2）吃苦耐劳,不怕失败与困难；（3）执着追求、严肃认真（4）治学严谨,精益求精；（5）心系国家,勇于担当。
评分建议：每点1分，答对4点即可。
5.首先，作者指出对待科学研究,南仁东无比严肃和严谨；然后，作者运用具体事例和南仁东学生的评价证明这一观点；最后，作者用南仁东的原话写出他对科学理想的追求。
评分建议：每点2分。
6.C是牛贩子主动说出“压根没什么苹果”，而非“我”洞察被骗。
7．D“成人视角”错误。
8．①运用了双关、象征、比喻的手法。
（2分）②夕阳之光渐渐逝去，写出了时间流逝，“我”距离看苹果梦碎的时刻越来越近。
（1分）③喻指牛贩子的生命逝去，逐渐走向尽头。
（1分）9．①在看苹果的下午，少年作者对牛贩子的情感是轻视的，因为他有着最坏的名声，别人都瞧不起他；怀疑，一直怀疑牛贩子在欺骗自己；厌烦，对于牛贩子哭泣、欣赏自然，却迟迟没有去找苹果林感到厌烦；屈辱愤怒，因受骗而觉得屈辱愤怒。
（4分）②在若干年后回忆时，作者对牛贩子的情感是理解、同情、怜悯。
希望他有心灵的依靠、内心的信仰、心灵的支柱。
（2分）10.C11.B“斯文”在文中指这种文章。
12.B强加因果13.(1)白居易自认为遇到了爱好文学的君主，就决心用平生所学得的知识，上报皇上的恩泽。
评分建议：每句1分。
(2)诏令发出，中书舍人王涯上疏议论此事，说根据白居易所犯过错，不宜让他治理州郡。
评分建议：“论”1分；“治”1分；语意正确1分。
（3）评分建议：每句1分（4）跂1分；博见1分；语意正确1分。
14.（1）元稹做官正直，不畏权势。
（2）元稹无罪却被处罚，有损圣德。
（3）处理元稹，坏人更肆无忌惮，陛下无法得知不法之事。
2020-2021学年第一学期高一期中考试语文试卷试卷分数：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1—3小题。
从基层上看去，中国社会是乡土性的。
那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。
我们说乡下人土气，这个土字用得很好。
土字的基本意义是指泥土。
乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。
靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。
农业直接取资于土地，种地的人搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。
不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。
孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。
中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。
孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。
孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。
我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。
地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。
常态的生活是终老是乡。
假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。
这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。
用一位外国学者的话说，前者是“有机的团结”，后者是“机械的团结”。
用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。
生活上被土地所囿住的乡民，他们平素所接触的是生而与俱的人物，正像我们的父母兄弟一般，并不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择，甚至先我而在的一个生活环境。
熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。
2020-2021学年高一上学期语文第三单元诗歌鉴赏（过关训练）一、（黑龙江省大庆市2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题）古代诗歌阅读（本小题共2小题，10分）阅读下面这首唐诗，完成11——12题。
钜鹿赠李少府高适李侯虽薄宦，时誉何籍籍。
骏马常借人，黄金每留客。
投壶①华馆静，纵酒凉风夕。
即此遇神仙，吾欣知损益②。
（注释）①投壶：古代饮宴时的一种游戏。
设投壶一个，宾主依次向壶中投矢，胜者罚负者饮酒。
②损益：对自己有损或有益的朋友。
《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（4分）A．首联中李少府的“薄宦”与其“时誉籍籍”形成对比，突出李少府的声名卓著。
B．尾联中“神仙”指李少府。
诗人以此称之，包含着对李少府的欣赏和赞美之情。
C．“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足。
D．全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情意，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。
【答案】C【解析】 C项，“意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足”错误。
“吾欣知损益”一句运用典故，结合注释②内容“损益：对自己有损或有益的朋友”分析，意为可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏。
故选C。
)12．请结合诗歌的中间两联，分析李少府的形象特点。
（6分）【答案】①慷慨大方。
李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享；②射艺高超。
李少府投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静，侧面表现其投壶技艺的高妙；③潇洒不羁。
傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。
【解析】这是一道鉴赏人物形象的试题，答题的思路是先总后分，先概括后解释。
比方说：慷慨大方。
是从李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享的角度来说的，我们要具体地分析诗句，诗歌中塑造人物形象的方法有直接描写：外貌、动作、神态等细节描写；间接描写有其他人物的衬托和对比，以及环境的衬托等。
二、（甘肃省兰州2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题）古代诗歌阅读（共9分）阅读下面一首古诗，完成14～15题。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.无锡市普通高中2020年秋学期高一期终教学质量抽测建议卷语文2021.01注意事项及说明:1.本试卷分试题卷和答题卡两部分,共150分,考试时间150分钟。
2.请将所有答案书写在答题卡相对应的答题区域内,答在其它区域无效。
一、基础能力(15分)1.请仔细辨认右边的书法作品截图,并用楷体端正地写出苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中与之相对应的词句。
(2分)眉山市委、市政府为弘扬三苏文化，建立了“四川省眉山市三苏文化研究院”,对三苏文化进行全方位的研究。
请完成2～3题。
2.三苏文化研究院三位研究员刘川眉、刘小川、熊朝东分别完成了《眉山苏洵》《眉山苏轼》和《眉山苏辙》三本书稿,他们对三苏有如下描述：(1)一个落拓不羁的旅行者,一个危害言论的预言家,特立独行的布衣、鸿儒,一个器识晚成的散文大家。
(2)性情沉稳温文,寡言少语,不善外露。
古今为人者、为学者、为文者、为官者，如其者,有几人何!(3)他是特立独行的,他一生都在受伤,而每一次受伤都使他变得更强大。
他教我们看两点：活着要有意义，生活要有韵味儿。
请据此写出相对应的人物。
(3 分)(1)____(2)____(3)3.研究院一角挂着苏轼创作的一篇散文《书戴嵩画牛》,此文短小精悍,情趣盎然,蕴含着深刻的道理。
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,而一牧童见之，拊掌大笑,曰：“此画斗牛也。
牛斗,力在角,尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗,谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
下列文句中与上文主旨最不相关的一项是(3分)A.闻道有先后,术业有专攻B.青,取之于蓝,而青于蓝C.尺有所短，寸有所长D.三人行,必有我师焉4.后人作了这样一副对联：“眉山阅古数千载,三颗忧国虑民心；邺下论今八万里,一幅海晏河清图。
2020-2021高考语文文言文阅读试题(含答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下文，完成各题。
定州阅古堂记（北宋）韩琦①庆历八年，天子以河朔地大兵雄而节制不专，非择帅分治而并抚其民不可，始诏魏、瀛、镇、定四路，悉用儒帅。
而定以不肖辱其选。
既让不获命，至则竭愚修职，尚惧不能称上所以付与之意，退而思迹古名臣之轨躅以自策励，□患其汩于多务而志之弗虔。
会郡圃有坏亭，岁久不葺，于是广之为堂。
既成，乃摭前代良守将之事实，可载诸图而为人法者，凡六十条，绘于堂之左右壁，而以“阅古”为堂名。
②夫古犹今也，古之人能成异政、立奇功，而今或不能者，何也？盖其待己也，必贤而足；其报䘵也，必利而安，持是以望政成而功立，不其难哉？如曰，古人能之，予反不能之，日夜以勉焉，又安有不至者耶？今予之所为也，诚以己之道未充，而君之禄殊厚，任重途远，惟仆踣之是虞。
故在燕处之间，必将监古以自勉。
③其未至也，则虽纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前，予方仰而愧，俯而忧，孰知夫乐之为乐哉！其少进也，则虽吏文之扰怀，边责之在己，予固得其道而处之，至于幅巾坐啸，恬然终日，予之所乐，恶有既乎？若其宾客之于斯，僚属之于斯，不离几席，如阅旧史，俾人人知为治者莫先于教化，用兵者莫贵于权谋，而俱本之于忠义。
功名一立，不独身享富贵，而庆流家宗，其余风遗烈，可以传于简策，邈千万世而凛然如存，咸有耸慕之意，不以酣歌优笑之为乐，而以是为乐。
而予也岂徒己之为益，是将有益于人。
知我者，其以我为喜爽垲，遂娱赏而已乎？④后来之贤，与我同志，必爱尚而增葺之，宜免夫毁圮污墁之患矣。
（1）可填入第①段方框处的虚词是（）。
A.因B.则C.以D.且（2）下列对第②段理解不正确的一项是（）。
A.今人已经不能像古人一样成异政、立奇功了。
B.我接受朝廷的俸禄就必须担起重任不断前行。
C.我担心自己在进取的道路上跌倒不前而停滞。
D.在公务之余闲居之时我也借鉴古人勉励自己。
（3）第③段画线的“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前”一语很有表现力，请加以赏析。
髙一年级语文期中专项训练古诗文阅读与积鬆（一）一.文言文阅读（本题共4小题，24分）阅读下而一段文言文，完成7—10题。
留侯张良者，其先韩人也。
韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为■韩报仇，以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳①南出轩辕。
良引兵从沛公。
沛公欲以兵二万人击秦晓下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。
臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。
愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦舟。
”秦将果畔，欲联合俱西袭咸阳，沛公欲听之。
良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。
不从必危，不如因其解击之。
”沛公乃引兵击秦军，大破之。
遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
■汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀，令良厚遗项伯，使请汉中地。
项王乃许之。
良因说• •汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
”乃使良还。
行•烧绝栈道。
项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。
良亡，间行归汉王。
至下込，汉王下马踞鞍而问曰：■“吾欲捐关以东等，谁可与共功者？”良进曰：“九江王嵩布，楚枭将•与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。
而汉王之将独韩信可属大事，当一面。
即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。
”然卒破楚者•此三人力也。
张良多病，未尝特将也。
常为画疑臣，时时从汉王。
汉四年，韩信碇齐而欲自立为齐王，汉王怒。
张良说汉王，汉王使良授齐王信印。
其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。
良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。
汉六年正月■封功臣。
鬲帝曰：“运筹疑帷帐中.决胜千里外.子房功也。
自择齐三万户。
”良曰：二龙唾拦丁郅占上刽⅜J⅛夫J⅜區授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。
"乃封张良为留侯。
留侯性多病，即行道引术，不食谷，杜门不出岁余。
会高帝崩，吕后徳留侯•乃强食之，曰：“人生一世■间，如白驹过隙.何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而仓。
鬲帝崩，后八年卒，谥为文成侯。
■（选自《史记•留侯世家二十五》,有删节）• •【注】①雒阳：洛阳。
②郦食其：人名。
1、对下列句中加点词语的解释，正确的一项是（）（3分）A.沛公乃引兵击秦军弓I：利诱、引诱C令良厚遗项伯遗：遗留B.王巴蜀王：大王D•间行归汉王间：抄小路■2、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当 /三万户B.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户C.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户D.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）• • •A.张良轻财爱国。
韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。
他拿出全部家财来寻找刺客暗杀秦王，为韩国报仇。
B.张良足智多谋。
打败境山下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。
C.张良为人精明。
他献计刘邦，啖秦军将领，从而没有动用一兵一卒，一举拿下了咸阳。
D.张良作为谋臣考虑周全。
韩信想自立为齐王，惹怒汉王。
张良献让后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（15 分）（1）愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益张旗帜诸山上，为疑兵。
（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。
不从必危，不如因其解击之。
（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下而这首宋诗，完成下列11-12题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭淸晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕■食叶声。
乡里献贤先徳行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁箱。
5、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
B.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道徳品行是选送的首要依据。
C.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
D.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
6、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）高一年级语文期中专项训练古诗文阅读与积累（一）答案1、A项，“沛公乃引兵击秦军”中的“引”意思是“率领、带领”的意思；不是“利诱、引诱”的意思：此文句的意思是"于是沛公率兵袭击秦军”。
B项，“王巴蜀”中“王”，名词用作动词，意思是“称王”：不是“大王”的意思：此文句意思是"在巴蜀称王”。
C项，“令良厚遗项伯”中的“遗”是"馈赠”的意思，不是“遗留”的意思；此句文句的意思是“让张良厚加馈赠项伯”。
D项，“间行归汉王”中的“间”是名词做状语，意思是'‘抄小道，从小路”，此文句的意思是'‘从小路偷偷归依汉王”。
故选D。
2、文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。
还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。
根据划词代词“臣”"下邳”"上”"天”“陛下”"臣计”“留”“三万户（三万户的封地）”等，虚词“与” “以”，“起下邳”，即“于下邳起”，意思是“在下邳起兵”，作"臣”的谓语，"始臣起下邳”，意思是"当初我在下邳起兵”，意思完整，结构独立，英后断开，排除B项，“留”是“留县”，为地名，“会留”是省略句，省略了介词"于”，即'‘会（于）留”，补上介词后还是一个状语后置，意思是“在留县会合”，“此”代指前面说的情况，作“天以臣授陛下”的主语，意思是“这是上天把我授给了陛下”，意思独立，结构完整，中间不能断开，排除AC两项，句子可以断开为：始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户。
故选D。
3、本题考查学生对文言文有关内容要点的槪括和分析能力。
此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
题干要求'‘下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。
C项，“从而没有动用一兵一卒，一举拿下了咸阳”理解错误。
根据原文"沛公乃引兵击秦军，大破之”可知，沛公采用了张良的讣策，率兵袭击秦军，大败秦军，拿下咸阳。
但是文中并没有提到战争的损耗人数，“没费一兵一卒”属于无中生有。
故此项概括和分析不正确。
故选C。
4、（1）得分点：“且”，暂且；“壁”，营垒、军营、军垒："为”，介词，替、给：“具”，准备、备办：“益”，多；“益张旗帜诸山上”，省略句，"诸山上”前省略介词“于”，状语后置句，正常语序“（于）诸山上益张旗帜”："为”，作为。
（2 ）得分点：“独”，只是；“因”，趁着；“解”，通“懈”，懈怠（或：松懈）。
“此独苴将欲畔耳”，判断句式。
参考译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。
韩国灭亡E,张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬, 用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的缘故。
沛公从洛阳向南穿过轩隸山时，张良率兵跟随沛公。
沛公打算率领两万人马去攻击晓山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。
我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。
希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军,然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦舟。
”秦军的將领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击成阳，沛公想接受他们。
张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。
如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。
”于是沛公率兵袭击秦军.大败秦军。
于是到了咸阳，秦王子婴投降沛公。
汉元年正月，沛公做了汉王，在巴蜀称王，让张良厚加馈赠项伯，沛公派人请领汉中地区。
项王就答应了。
张良于是劝告汉王说：“大王为什么不烧斷所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心.以此稳住项王的心。
”汉王于是让张良返回去。
一边走，一边烧斷了栈道。
项王因此消除了西面对汉王的忧心•而向北发兵去攻打齐国。
张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。
到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王縣布是建军的猛舟，他和项王有隔阂：彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。
而汉王的将领只有韩信可以委任大芋，独当一面。
如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，览军就可以打败了。
”灵后击敗楚军的，正是靠了这三个人的力量。
张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。
汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王■汉王非常生气。
张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。
这年秋天，汉王追击建军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。
张良劝说汉王，汉王釆用了他的计谋，诸侯们才都来到。
汉六年正月，封赏有功之臣。
高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。
你自己在齐地选择三万户作为封地吧。
”张良说：“当初我在下邳赴兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。
陛下釆用我的计我，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。
”于是封张良为留侯。
留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭门不出一年多。
恰逢鬲帝驾崩，吕后感激留侯的恩徳，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。
高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。
5. D （D项“表示选材工作要依靠苴他考官来完成”说法错误。
）6.①使用比喻，用春蚕食叶描墓考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切：②动中见静,越发见岀考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
（每点2分）。
