淇河文化校本课程后记

淇河之旅淇河，是我家乡唯一的一条河流，能够流经我的家乡，让这里变得更加美好和充满生机。

春天的时候，淇河两岸绿树成荫，花香扑鼻；夏天的时候，河面碧绿，荷花开放；秋天的时候，金色的稻田与淇河交相辉映；冬天的时候，岸边的杨柳变得枯黄，并且飘落了一地的黄叶。

淇河沿岸的美景，无论哪个季节都有着各自迷人的特点。

而且，淇河不仅是我家乡的一条重要的河流，也是当地人们的休闲场所，每天都有着很多人来到这里散步、垂钓、游泳或是开船。

心血来潮，我决定与我的家人一起去探索淇河，并且品味这条美丽的河流背后的历史和文化。

起初，我们先在网上查了一下淇河的历史和介绍，发现这条河流已经有着许多年的历史了，并且流经了很多个文化古迹和历史名城。

我们便兴冲冲地开始了淇河之旅。

我们的第一站便是淇河边上的玉皇阁。

玉皇阁位于淇河北岸山峰上，是中国古时的建筑之一，可以追溯到明朝时期。

镶嵌些许口碑和传说，玉皇阁变得更加神秘和神奇。

这里的景色极美，我们可以俯瞰淇河的全貌，而且，远处耸起的连绵山脉，让人感到心旷神怡，谈何容易。

我们又前往了淇河古城遗址，这是南北朝时期的遗址，位于淇滨区夏庄镇，是一处极富历史意义的重要文化遗址。

据传，古时候，淇河流域曾有一个古城，是汉代的重要据点，但是，却在南北朝时期被废弃。

即使这个城市已经被毁掉了很久，但是这里被发现的很多文物和古代建筑，至今仍是很珍贵的文化遗产。

走累了，我们便去了淇河畔的水上公园，这里有着美丽的河景和许多游乐项目。

我们尝试了划船和垂钓，这里的生态环境相当好，水质非常清澈，可以看到很多小鱼儿在河底快速游动，让人感到惊叹。

虽然水上公园夏天人比较多，但这里的自然景观真的很值得一看，我们也为淇河流域的生态和环境感到欣慰。

晚上，我们便去了淇河边上的酒吧，这里的氛围很棒，许多游客和当地人都聚集在这里聊天、放松和消遣。

我们尝试了各种当地食物和饮料，享受了一份独特的夜生活。

在这里，我们还交了很多志同道合的朋友，分享了很多旅行的经历和故事，让我们感到乐趣无穷。

“淇河本土文化”语文校本课程资源的开发利用研究
在当下更加开放化的文化背景和教育环境下,语文校本课程的开发更加受到学校师生的重视,语文课程的发展水平也将实现向“核心素养”培养的新跨越。

语文作为一门工具性与人文性相统一的学科,在继承和发展传统文化上有着较强的学科优势,语文校本课程在这一方面的作用尤为突出。

所以,笔者认为,当前学校和语文教师必须充分认识本土文化资源在语文课程改革中的重要性,积极开发和利用本土文化资源,开发出适应基础语文教学和本校学生学习的语文校本课程,以此实现“语文课程教学目标”和“增强学生对当地传统文化的了解和认同感”双赢的局面。

本文首先阐述了研究缘起、研究方法,对本土文化、淇河本土文化、语文校本课程、语文校本课程资源进行了概念界定,介绍了从语文学科的角度收集的可利用的淇河本土文化资源;其次从理论和实践可行性以及价值对淇河本土文化语文校本课程资
源开发和利用进行了详细地阐述,并探讨了其意义。

最后,笔者从课程开发利用原则、方案以及课程评价三个方面对“淇河本土文化”语文校本课程资源开发利用的策略进行阐述。

以乡土文化引领学生健康成长作者：田根宝来源：《河南教育·基教版》2014年第10期我们学校建立于2003年7月，建校第二年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》）印发，中宣部、教育部把每年9月确定为“弘扬和培育民族精神月”。

在这样的背景下，学校如何定位，如何发展，形成什么样的校风、教风和学风，让学生在校6年真正获得什么，就成为我们这所新建学校深入思考的问题。

淇河享有“北国漓江”之美称，是鹤壁人民的母亲河，更是一条古老的诗歌、文化之河。

它哺育了淇河儿女，也孕育了辉煌的淇河文化。

我国第一部诗歌总集《诗经》，共305篇，其中诞生于淇河两岸的就有39篇，而直接歌咏淇河的有6篇。

古代规模最大的诗集《全唐诗》中有咏淇诗歌52首。

淇河丰富的文化内涵是活生生的爱国爱家、弘扬民族文化的教育资源。

我校位于淇水之滨，因淇河之灵秀而得名，开发利用淇河文化可谓得天独厚。

为此，在探索特色办学之路时，我们紧紧围绕《若干意见》要求，以“乡土文化”为根，以“强德立人”为本，走出了一条“开发淇河文化校本课程，培育学生社会主义核心价值观”的特色发展之路。

一、深化研究，形成教材为深入研究淇河文化，开发淇河育人资源，我们专门成立了“淇河文化”校本课程课题组，并整合现有学校教师资源，将课题研究目标任务细化分解，下设文化、美术、音乐、舞蹈等几个子课题，通过查阅文献、实地寻访等多种方式，收集淇河文献资料，深入开展研究，编写了校本教材《我爱家乡鹤壁》。

2009年，《“淇河文化”校本课程开发研究报告》荣获河南省中小学教育教学研究成果一等奖；2010年，《“淇河文化”校本课程开发研究》被评为全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖。

在《我爱家乡鹤壁》校本教材开发研究中，我们植根于广阔、丰厚的家乡文化土壤，从学生的年龄特点和兴趣爱好出发，在内容取舍上，做到丰富多彩、让学生喜闻乐见；在编排形式上，做到直观形象、适合阅读；在叙述方式上，做到童趣化、生活化。

鹤壁市淇滨区明达小学游览淇河诗苑感受淇河文化
作者：贾音
来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第14期
为更好地了解淇河文化，鹤壁市淇滨区明达小学组织学生走进淇河邊的淇河诗苑，游览淇河风光，感悟淇河文化。

淇河是流淌在《诗经》中的河，也是《诗经》的故乡之河，《诗经·氓》中就有关于淇河的多处记载，其中“淇水汤汤，渐车帷裳”的名句广为人知。

淇河两岸文化景点密布，文献记载众多，被史学家认定为中华文明重要的发源地之一。

走在淇水之滨的淇河诗苑，学生们真切感受到了诗词的魅力与震撼。

瞧，专业的讲解员开始讲解淇河文化了：“这是诗歌长廊，这是九曲竹溪，这是新诗广场……这是绘画，这是雕刻，这是书法……”其间，讲解员还给学生们解说了诗苑里的古诗以及石碑上的诗歌和典故。

此次淇河文化研学活动，让学生们了解了淇河文化的源远流长，丰富了学生们的课外文化知识，帮助学生树立爱淇河、爱环境、爱家乡的深厚情感，同时领略到了淇河文化的无穷魅力。

（贾音）。

追着“博雅”树特色作者：张艳艳来源：《中国德育》2015年第01期当初升的朝阳绽放着灿烂，当晨雾在清风中飘散，美丽的淇河路南，嵩山路东，一座新生的学校——鹤壁市淇滨区嵩山小学（以下简称“嵩山小学”）正沐浴着暖阳傲然屹立。

学校成立于2011年9月，经过三年多的探索与发展，以实施“博雅教育培养博学尚雅的人”为办学理念，坚持走“特色育人”之路，在三年多的发展过程中，形成了《嵩山武韵》《走进传统文化》等特色校本课程和“淇河石头画”“28天好习惯”等特色活动，着力把学校打造成“温馨学园、成长乐园、幸福家园”。

校本课程传承经典国学经典是中华优秀传统文化的重要组成部分。

建校以来，嵩山小学为了传承传统文化，将国学经典课作为重点，实现国学经典与当代教育无缝对接，实施“6+1”“十二五”工程，即在小学六年义务教育课程设置的基础上，开设一门国学经典诵读课。

在教学中以诵读古典诗文、学习传统文化为载体，让学生在读中诵，从故事、情境、事理、生活等方面领悟内涵，培养学生良好的行为规范、高雅的审美情趣、传统的品德操守、深邃的哲学思想。

除了诵读以外，每天大课间，全体师生在学校塑胶运动场上伴随着《弟子规》的音乐一边诵读《弟子规》一边做武术操，既滋润心田又强身健体。

经过一年多时间的探索和实践，学校已经形成了一套完整的武术体育教学模式，并编写出了独具嵩山特色的校本课程《嵩山武韵》。

学校还注重挖掘传统节日中的育人元素，利用清明节、端午节、中秋节、元宵节等节日开展丰富多彩的活动。

2014年，学校根据传统节日中渗透的中华博大精深的传统文化内容，编订了《走进传统文化》校本课程，并列入学生的日常课程当中。

除了传统节日，学校每年定期举办“一年四节”——阳春三月读书节、初夏六月艺术节、金秋十月体育节、冬季十二月英语节。

金秋十月，孩子们在运动场上积极参与各项体育竞技活动，有赛跑、跳高、踢毽子、跳绳、接力赛、拔河比赛等，在竞技中磨练意志、团结互助，享受运动之美……特色活动因地制宜嵩山小学依托鹤壁市得天独厚的淇河资源，分批组织全校学生从淇河边捡拾一块块光秃秃的石头，在老师的指导下分工合作，进行艺术创作。

《丁寨乡校本课程研究》工作总结一、引言随着教育改革的不断深入，校本课程开发与实施已成为当今学校教育的重要方向。

本学期，我乡在上级部门的指导下，积极开展《丁寨乡校本课程研究》工作，以提高教育质量，培养学生综合素质。

经过一学期的实践，我们取得了一定的成果，同时也遇到了一些问题和挑战。

本文将对我乡校本课程研究的成果、问题及解决策略进行总结和反思。

二、工作成果1.课程开发方面在校本课程开发方面，我们根据丁寨乡的地方特色和学校实际情况，开发了《丁寨乡历史文化》、《丁寨乡生态环境保护》、《丁寨乡传统手工艺》等多门校本课程。

这些课程涵盖了文化、环保、艺术等多个领域，既突显了地方特色，又满足了学生的个性化需求。

2.课程实施方面在校本课程实施方面，我们注重课堂教学与实践活动的有机结合。

在课堂上，教师通过多媒体手段，生动形象地展示丁寨乡的历史文化、生态环境和传统手工艺；在课外，学生通过参观、实践、体验等方式，深入了解丁寨乡的传统文化和民间艺术。

此外，我们还组织了形式多样的教学活动，如文化讲座、环保志愿活动、手工艺制作等，以培养学生的综合素质和实践能力。

3.课程评价方面在校本课程评价方面，我们建立了多元化的评价机制。

采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，既关注学生的学习成果，也关注学生的学习过程。

同时，我们还采用了学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和综合素质。

三、存在的问题和不足之处1.课程开发能力不足虽然我们已经开发了一些校本课程，但总体来说，我乡教师在课程开发方面的能力还有待提高。

部分教师对校本课程的认识不够深入，缺乏课程开发的经验和技能。

因此，我们需要加强教师培训和学习，提高教师的课程开发能力和综合素质。

2.实践活动缺乏深度在校本课程实施过程中，我们组织了一些实践活动，但总体来说，这些活动的深度还不够。

部分实践活动流于形式，缺乏实质性的内容和意义。

因此，我们需要进一步深化实践活动的内容和形式，确保实践活动的质量和效果。

淇水滺滺鹤壁市淇滨区第七中学李雪辅导老师：程道千淇河古称淇水，俗名山河、响河、清水河。

源于山西省陵川县，穿过崇山峻岭、高山峡谷，流经鹤壁，注入卫河。

在有“河川之国”之称的中国江河大家族中，淇河不过是一条只有百余公里的小河，然而却在我国古代文化史上占着重要的位置。

中国第一部诗歌总集《诗经》中共收录305首诗，其中咏到淇河的竟有6首之多，“淇”字出现18次。

汉武帝刘彻，晋代的陆云，南朝的鲍照、谢眺，唐朝的李白、长孙无忌、王维、高适，北宋的邵雍，南宋的李昴英、魏了翁等一大批在中国文学史上有显赫地位的诗人都曾咏过淇河。

今人编辑的《淇河古诗三百首》“后记”称，目前能收集到的自周至清各代涉及淇河的诗有1000首之多。

说淇河是“诗河”真是一点也不为过。

这些古诗就像一扇窗口，透过它，我们可以窥到这条诗河在历史上曾有过的自然风姿和人文风貌。

一、昔日淇河自然风姿今天的淇河是我国北方唯一没有被污染的河流，享有“北国漓江”之美誉，岂不知历史上的淇河的水质比今天更清纯；流量水势比今天大；生态环境比今天好。

“青苔已结洧，碧水复盈淇”（南朝梁沈约《春咏》）；“淇水流碧玉，舟车日奔冲”（唐朝李白《魏郡别苏明府因北游》）；“南星中大火，将子涉清淇”（唐朝陈子昂《征东至淇门答宋十一参军之问》）；“淇水清且泚，泉源发吾地”（北宋邵雍《寄杨轩》）；“西山抱孤洁，淇水凝寒绿”（南宋魏了翁《寄题王才臣南山隐居六首：竹亭》）；“淇水日夜流......停舟叹清绝”。

（元朝马德华《淇门飞雪》）；“其二歌曰淇之水，湜湜其流无间已，我侯不染半尘埃，与尔无痕清见底”。

（明朝张维藩《山、水、竹、民歌》）。

这些描写淇河的古诗中多次出现“碧”、“碧玉”、“清”、“绿”，充分体现了历史上的淇河是多么的清澈、清纯。

历史上的淇河不仅水清，而且势猛。

“淇水汤汤，溅车帷裳”（《诗经》），和“綦（淇）水汤汤扬清波”（汉代《张公神碑歌》）中的“汤汤”一词，反映了以前的淇河水势浩大、水流很急的样子。

第192期
明达小学办公室2014年12月25日淇滨区明达小学举办淇河文化游园活动
2014年12月25日下午，明达小学举办了主题为淇河文化的游园会。

旨在增加学生对淇河文化知识，激发学生热爱家乡、学习家乡文化的兴趣。

一年级走廊里挂满了学生自己制作的卡通造型版，上面是一
个个关于淇河文化
知识的问题，答对的
学生在相应班级里
领到了毛线画、环保
小盆栽等独具特色
的奖品。

四年级的许
冠拿着在一二班兑换的小灯笼奖品对同学说：“咱们快去二年级看看吧，有好多美食呢。

”二年级进行了淇河文化展览，二三班把淇河缠丝蛋摆成了漂亮的风景图，还用五谷杂粮做出了中国地图等图形。

“我在五二班
讲了孙思邈故事，
得到一个平安果。

”
“我在四年级参加
疯狂猜成语，得到
了一支铅笔。

”同学
们互相讨论着游园会上的游戏，充满了欢乐。

被学生团团围住问谜语的李晓庆老师一边查阅资料一边感慨：“这次活动真是让我也增加了很多淇河文化的知识呢！”
明达小学办公室2014年12月25日。

淇河环卫总结一、活动主题：“保护淇河母亲河，共享绿色未来”二、活动目的：增强同学们的环保意识与社会责任感，并向广大市民宣传环保常识，为环境保护做出我们自己的贡献。

三、活动意义：贯彻落实了上级领导提出的建设资源节约型、环境友好型社会的要求，为社会主义和谐社会的构建做出贡献。

同时提高了市民和同学们的环保意识。

四、活动内容：1、乘兴而往，意气风发：２０１３年１２月１３日星期五，沐浴着下午的夕阳，我们精神抖擞，意气风发！活动正式开展的时间到了。

向关心我们活动的人介绍我们的行动，，热情洋溢，成为了淇河边的一道风景。

然后在指定地点集合，进行人员清点之后，我们陆续开始工作了。

2、辛勤工作，收获颇丰：由于我们活动前经过了紧密的安排，所以按照活动前的人员分工，我们都明确了自己的任务，各个小组开始有条不紊的按计划进行：捡纸片，烟头，摄影小组和采访小组也开始搜寻采访对象。

我们全体人员穿着整齐的服装，且声势较为浩大，引来了一大群群众的围观，其中包括市民，环卫工人，，当我们向他们征询意见时，他们很乐意的说道：你们这是有利于社会的公益活动，我们很支持.这使得我们更加信心百倍的做下去了，因为有了他们的支持，我们相信通过我们的努力能够为环保贡献出自己的力量。

经过半个小时的准备工作，一切都准备就绪了，我们的活动正式拉开了序幕。

虽然十月的天气很冷，但由于我们们都比较努力，不到半小时大部分开始汗流浃背，手上都拿着装满垃圾的塑料袋，大家甚至于都没去买水，这份感动打动了我们每一个在场的人。

淇河沿岸渐渐地越来越干净了，看着干净的淇河岸和人们脸上洋溢着的笑容，我们相信我们的努力没有白费，采访小组采访了环卫工人，路人服务人员，小学生等各种社会人群，采集了很多环保资料。

精致独特的横幅不时引来很多人驻足，从他们的眼中我们看到了他们对于环保的真挚期望。

两个小时很快就过去了，完成任务的同学也陆续回到指定集合地点，看得出大家顶着烈日的那份疲惫，但更多的是活动中大家收获到的那份满足，那份为环保做出了贡献的骄傲。