大班社会教案：我们将要去郊游

2024年幼儿园大班精彩教案《去郊游》含反思一、活动目标1.了解郊游的意义，增强环保意识。

2.通过参与郊游活动，培养幼儿的团队协作能力和观察力。

3.激发幼儿对大自然的热爱，提高审美情趣。

二、活动准备1.郊游场地：选择一个适合幼儿游玩的户外场地。

2.道具：小书包、水壶、零食、垃圾袋等。

3.教学材料：图片、视频、歌曲等。

三、活动过程1.主题导入（1）教师播放歌曲《去郊游》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道郊游是什么吗？郊游的时候我们应该注意什么呢？”2.郊游准备（1）教师带领幼儿讨论郊游所需的物品，如小书包、水壶、零食、垃圾袋等。

（2）教师示范如何整理小书包，引导幼儿学会自己整理物品。

3.郊游活动（1）教师带领幼儿到达郊游场地，介绍场地的特点。

a.拾树叶：教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色，鼓励幼儿动手拾树叶。

b.观察昆虫：教师带领幼儿寻找昆虫，讲解昆虫的特点。

c.放风筝：教师指导幼儿如何放风筝，培养幼儿的团队协作能力。

d.环保小游戏：教师组织幼儿进行环保小游戏，如“垃圾分类”、“环保接力”等。

（1）教师引导幼儿回顾郊游过程中的所见所闻，分享自己的感受。

四、活动反思1.教学效果本次郊游活动，幼儿表现出极高的兴趣，积极参与各项活动。

通过活动，幼儿对大自然有了更深刻的认识，环保意识得到了提高。

2.教学不足（1）在拾树叶环节，部分幼儿对树叶的观察不够仔细，未能充分发挥观察力。

（2）在放风筝环节，部分幼儿未能掌握放风筝的技巧，导致活动效果不佳。

3.改进措施（1）在拾树叶环节，教师可以提前准备一些关于树叶的知识，引导幼儿更深入地观察。

（2）在放风筝环节，教师可以增加一些关于风筝的讲解，提高幼儿的放风筝技巧。

4.教学感悟通过本次郊游活动，我深刻体会到实践教育的重要性。

在今后的教学中，我将更加注重实践活动的开展，让幼儿在实践中学习、成长。

五、活动延伸1.回家后，教师鼓励幼儿与家长分享郊游的经历，增进亲子关系。

《我们将要去郊游》大班社会教案一、教学目标1. 让幼儿了解郊游的意义和乐趣，激发他们对大自然的热爱。

2. 培养幼儿团队合作精神和礼貌待人的品质。

3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。

二、教学内容1. 认识郊游的概念，了解郊游的活动内容。

2. 学习礼貌用语，培养幼儿待人接物的基本礼仪。

3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，培养幼儿的团队合作精神。

4. 引导幼儿观察自然环境，感受大自然的美丽和生动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解郊游的意义，培养团队合作精神和礼貌待人的品质。

2. 教学难点：如何引导幼儿在郊游过程中主动与他人交流、合作，并遵守纪律。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定郊游情景，让幼儿参与其中，感受郊游的乐趣。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等形式，激发幼儿的思维和表达欲望。

3. 游戏教学法：通过团队游戏，培养幼儿的团队合作精神。

五、教学准备1. 教具：PPT、故事书、歌曲音频、卡片等。

2. 材料：郊游道具（如野餐垫、零食、水壶等）。

3. 场地：户外活动场地。

教案一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物引入郊游主题，让幼儿谈谈对郊游的认识和期待。

2. 讲解郊游的安全知识和礼貌用语。

二、教学内容展示（10分钟）1. 故事讲解：《小猪郊游的故事》，引导幼儿学习礼貌待人、团队合作的精神。

2. 歌曲学唱：《我们去郊游》，让幼儿感受郊游的欢乐氛围。

3. 互动游戏：组织幼儿进行团队游戏，培养团队合作精神。

三、实践环节（10分钟）1. 教师带领幼儿进行户外郊游活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣。

2. 引导幼儿观察大自然，感受大自然的美丽和生动。

3. 设置任务：让幼儿在郊游过程中，主动与他人交流、合作，并遵守纪律。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾郊游过程中的亮点和不足，引导幼儿自我反思。

2. 鼓励幼儿分享自己在郊游中的收获和感受。

五、课后作业1. 家长协助幼儿记录郊游过程中的美好瞬间，培养幼儿的观察力和表达能力。

示范幼儿园大班社会教案教学设计：我们准备去旅游教学目标：1.让幼儿了解旅游是一种愉快的活动，可以认识新事物，增长见识。

2.让幼儿学会做好旅游准备工作，例如准备行李、注意安全等。

3.让幼儿学会团队合作、尊重他人的重要性。

教学重点：1.让幼儿了解旅游的意义和作用。

2.让幼儿学会如何进行旅游前的准备。

3.让幼儿学会如何保护自己和他人的安全。

教学难点：1.让幼儿学会如何团队合作。

2.让幼儿认识到旅游的安全意识。

三、教学过程：1.导入（10分钟）老师带领幼儿们回忆上一个旅游活动，询问幼儿们去的地方，做了什么事情，感受如何？2.讲解（10分钟）介绍本次旅游的目的地、时间、交通方式等。

并让幼儿了解旅游的意义和作用。

3.示范（15分钟）老师示范如何准备旅游。

例如：判断天气情况，确定所需物品名单，准备好自己的行李，制定出行计划等。

4.启发（15分钟）引导幼儿们讨论如何做好旅游的准备工作，例如注意安全、带好必需品等。

5.体验（45分钟）幼儿们根据老师提示，分组进行旅游准备工作。

例如：安排行程、制定物品名单、装备行李等。

每组需要一名成为团队领袖，负责组织和协调各项工作。

在准备过程中，鼓励幼儿们团队合作、协作完成任务。

6.展示（10分钟）每个小组展示出行计划、装备行李等。

7.总结（5分钟）老师带领幼儿们总结今天学习的内容，告诉幼儿们备齐物品要方便，安全最重要。

四、教学资源：1.图片、幻灯片等多媒体课件2.旅游必需品清单、出行计划等辅助资料3.地图、公共交通信息等参考资料五、教学评估1.在体验环节，随时记录幼儿们的行动和想法，并给予指导和建议。

2.布置下一环节的任务，检测幼儿是否掌握了必备知识。

3.教学结束后通过回答问题、表演等方式检验幼儿对旅游活动的理解程度。

大班社会教案：我们去郊游（合集）第一篇：大班社会教案：我们去郊游大班社会教案：我们去郊游作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班社会教案：我们去郊游，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动、孩子们非常感兴趣。

如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。

但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。

考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。

于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

活动目标1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。

2、初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。

3、培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。

活动准备1、幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。

2、准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴）等。

活动过程1、导人部分。

教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

2、尝试选物。

（1）幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。

（2）启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。

（3）观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

（4）幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。

3、分小组制定选物计划表。

（1）讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的'食物，下午回家。

示范幼儿园大班社会教案教学设计：我们准备去旅游一、教学背景在幼儿园的教学活动中，社会教育是非常重要的一环，旨在帮助幼儿学会社交行为、社会规范、社会礼仪等知识和技能。

而本次教学活动将针对大班幼儿进行，主题为“我们准备去旅游”。

这个主题不但能激发幼儿的好奇心、探究兴趣，更能让幼儿感受到旅游的乐趣和收获。

二、教学目的1.让幼儿了解什么是旅游，并能简单描述旅游行程。

2.开始培养幼儿的社交技能和行为规范，提高与他人之间相处的能力。

3.增强幼儿的环境意识和团队精神，培养合作精神。

三、教学内容与步骤1. 导入环节教师通过播放与旅游相关的视频、图片引入主题，并与幼儿分享自己的旅游经历。

让幼儿感受和认知旅游的愉悦和收获，同时激发其想去旅游的欲望。

2. 正式环节•步骤一：讨论教师引导幼儿讨论旅游的相关话题，如旅游的地点、旅游所需物品等。

通过讨论让幼儿对旅游有初步的认知。

•步骤二：制作旅游计划幼儿分组设计旅游计划，展示合作与团队精神。

教师需要给予引导，让幼儿考虑行程计划、旅游目的地和所需物品等问题。

•步骤三：角色扮演教师分别指定职责和角色，让幼儿分角色表演“我们准备去旅游”的情景剧。

通过角色扮演，让幼儿在游戏中学会更好地展示合作与团队精神。

•步骤四：制作旅游小记教师让幼儿在旅游计划完成后制作旅游小记。

旅游小记可包括旅游所见所闻，以及旅途中的心情感触等。

3. 教学结束教师让幼儿回顾今天学习的知识，回答问题，巩固今天的学习。

并强调社交行为、行为规范等对于旅游的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中积极参与社会活动。

四、教学评价教学评价应该从以下几个方面来考虑：1.在讨论中，幼儿是否能够理解旅游相关词汇，表达自己的观点以及倾听他人的意见。

2.在制作旅游计划、角色扮演过程中，幼儿是否合理分工，是否有良好的沟通和协作能力。

3.在制作旅游小记环节，幼儿是否能够通过图片、描述等传达自己的观点。

五、教学延伸此教学活动可以在课后延伸，可以组织实际的幼儿旅游活动，同时也可以增加角色扮演练习等，更加激发幼儿综合素质的提高。

示范幼儿园大班社会教案教学设计：我们准备去旅游一、教学目标1.了解旅游的概念，启发幼儿对旅游的认识。

2.培养幼儿的探究能力、观察能力、想象能力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识，进行小组合作活动，提升幼儿的社交能力。

4.通过真实的经历和观察，让幼儿学会认识和尊重不同文化背景下的生活和习惯。

二、教学内容探究旅游的概念，了解旅游的意义，通过模拟旅游活动，培养幼儿的表达能力和观察能力，同时通过小组合作活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。

三、教学方式1.通过互动性讲解课的方式告诉幼儿旅游的定义和意义。

2.模拟旅游活动，让幼儿自行规划旅游路线，了解旅行前的准备工作。

3.小组合作活动，让幼儿在小组内分工合作，打包旅行必备物品，制定旅游计划，提升幼儿的社交能力和团队合作精神。

四、教学内容具体安排1.教学内容：（1）什么是旅游，旅游的意义是什么？通过简单的课堂交流，让幼儿理解什么是旅游，旅游的意义是什么。

通过幼儿的答案，引导幼儿了解旅游对于我们的生活和学习都有着什么样的影响。

（2）模拟旅游活动让幼儿自行规划旅游路线，拟定旅游计划，了解旅行前的准备工作，培养幼儿的表达能力和观察能力。

通过模拟旅游活动，让幼儿学会如何规划旅游线路，学会如何理性使用时间。

（3）小组合作活动将幼儿分成小组，每个小组拥有一个固定的任务。

任务包括负责旅游的餐饮、住宿、行程等方面。

让幼儿在小组内共同商讨和决定旅游线路、旅游购物清单等。

让幼儿在小组内互相搭配、协作，提升幼儿的团队合作意识和社交能力。

2.教学时长本教案设计共计时长2天，每天3小时。

第一天主要从理论知识启蒙，第二天则为实际操作模拟旅游过程。

3.教学方式（1）基本教学方式互动性讲解、真实模拟、小组合作、研究式教学。

（2）教学过程第一天1.首先通过图片、文字等方式展示旅游的概念、意义等信息，引发幼儿对旅游的认知和兴趣。

2.要求幼儿带来自己的旅游故事或图片，引导幼儿展示并分享自己的旅游经历，激发幼儿的主动学习兴趣和参与欲望。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对教育的要求越来越高，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养幼儿全面发展的重要任务。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿身心健康，我园决定开展一次大班郊游教研活动。

通过此次活动，让教师们深入体验户外教学，提高教育教学水平，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

二、活动目的1. 让教师们深入体验户外教学，了解户外教学的特点和优势。

2. 培养教师们的团队协作能力，提高教育教学水平。

3. 激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，促进幼儿全面发展。

4. 为教师们提供相互交流、共同进步的平台。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-下午5:00四、活动地点XX森林公园五、活动对象我园全体大班教师及部分幼儿家长六、活动内容1. 郊游前的准备工作（1）教师分组：将教师分成若干小组，每组负责一部分幼儿的安全、活动安排等。

（2）安全教育：对幼儿进行安全教育，确保他们在郊游过程中的安全。

（3）活动策划：根据幼儿年龄特点，设计适合的户外活动，如户外游戏、户外教学等。

2. 郊游过程（1）户外游戏：组织幼儿进行户外游戏，如接力跑、拔河、丢手绢等，让幼儿在游戏中锻炼身体，增进友谊。

（2）户外教学：教师带领幼儿进行户外教学，如观察植物、动物，了解自然环境等。

（3）亲子活动：组织亲子活动，让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。

3. 郊游结束（1）总结分享：教师与家长分享此次郊游的收获和感受。

（2）安全返园：确保幼儿安全返园。

七、活动评价1. 教师评价：对教师的活动策划、组织、执行等方面进行评价。

2. 幼儿评价：对幼儿在活动中的表现进行评价，如参与度、兴趣度等。

3. 家长评价：对家长参与活动的感受进行评价。

八、活动总结通过此次大班郊游教研活动，教师们对户外教学有了更深入的了解，提高了教育教学水平。

幼儿在活动中感受到了大自然的美好，激发了热爱生活、热爱大自然的情感。

2024年幼儿园大班教案《去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《去郊游》一节，详细内容包括：认识郊游的地点、了解郊游的准备工作、学习郊游中的安全知识以及培养幼儿热爱大自然、保护环境的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的地点、季节和天气特点，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿在郊游过程中遵守规则、注意安全的意识。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的好习惯，提高他们的环保意识。

三、教学难点与重点重点：认识郊游地点、了解郊游准备工作、学习郊游安全知识。

难点：培养幼儿在郊游过程中遵守规则、注意安全，以及热爱大自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：郊游主题挂图、PPT课件、郊游安全知识卡片。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示郊游主题挂图，引导幼儿观察图画中的场景，激发他们对郊游的兴趣。

2. 讲解：（1）介绍郊游的地点、季节和天气特点，让幼儿了解郊游的环境。

（2）讲解郊游的准备工作，如携带食物、水、衣物等。

（3）学习郊游安全知识，如遵守交通规则、不远离队伍、不乱扔垃圾等。

3. 实践情景引入：（1）邀请幼儿扮演小导游，介绍郊游地点的特点。

（2）组织幼儿进行郊游准备工作的模拟练习。

4. 例题讲解：（1）举例说明如何遵守交通规则。

（2）讲解如何正确处理垃圾，保护环境。

5. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，分享自己在郊游中需要注意的问题。

（2）组织幼儿进行郊游安全知识卡片游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《去郊游》2. 内容：（1）郊游地点：公园、山区、海边等。

（2）郊游季节：春季、秋季。

（3）郊游天气：晴朗、多云、微风。

（4）郊游准备工作：食物、水、衣物、急救包等。

（5）郊游安全知识：遵守交通规则、不远离队伍、不乱扔垃圾等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的郊游场景。

2. 答案要求：（1）画面中包含郊游地点、季节和天气特点。

《我们将要去郊游》大班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解郊游的意义和乐趣，知道郊游的基本注意事项。

2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高他们的环保意识和自我保护能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于探索的情感，增强他们的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 郊游的意义和乐趣2. 郊游的基本注意事项3. 团队协作的重要性4. 环保意识与自我保护能力5. 热爱大自然、乐于探索的情感三、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入郊游的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 基本概念：讲解郊游的意义和乐趣，让幼儿了解郊游的目的。

3. 注意事项：教育幼儿在郊游过程中要注意安全、环保，培养他们的自我保护意识。

4. 团队协作：通过小组活动，让幼儿体验团队协作的重要性，培养他们的团队精神。

5. 情感教育：引导幼儿热爱大自然，乐于探索，培养他们的情感。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解郊游的意义、注意事项等基本知识。

2. 示范法：教师以身作则，演示团队协作的过程。

3. 情境教学法：创设郊游情境，让幼儿真实体验郊游的乐趣。

4. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高幼儿的兴趣。

五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对郊游基本知识的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在团队活动中的表现，评估他们的团队协作能力。

3. 情感评价：关注幼儿在郊游活动中的情感表现，了解他们对大自然的热爱程度。

六、教学准备：1. 物质准备：郊游相关图片、故事书籍、环保材料、安全常识卡片等。

2. 环境准备：创设轻松愉快的教学氛围，准备户外活动场地。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解郊游的意义和乐趣，掌握基本注意事项，培养团队协作能力。

2. 教学难点：培养幼儿的环保意识、自我保护能力以及热爱大自然、乐于探索的情感。

八、教学步骤：1. 第一步：导入主题，激发兴趣（运用图片、故事等素材）。

2. 第二步：讲解郊游的意义和乐趣，让幼儿了解郊游的目的。

大班社会教案：我们去郊游教学目标1.学生能够认识和理解自然环境对人类生活的影响；2.学生能够了解郊游的相关知识，培养探索的好奇心；3.学生能够掌握行为规范和安全常识，理解环保的要求；4.培养学生勇于尝试、敢于探索、勇于合作的品质。

教学准备1.安排好郊游行程和路线；2.确定好郊游的活动和安排；3.准备好安全教育的材料、药品和工具。

教学内容1.郊游前的准备–教师通过图片和文字，向学生介绍郊游的相关知识、行为规范和安全常识；–通过游戏和讨论，开展相关的学习活动；–在学生中选拔一些同学担任队长和小组长，安排好小组分工和合作方式；–确定好行程和路线，让学生熟悉相关地点的位置和环境；–介绍自然环境对人类的影响，探究生态的问题，提高学生的环保意识。

2.郊游中的活动–带领学生在自然环境中进行观察和探索，引导学生发现一些有趣、美丽的自然现象和生物；–帮助学生了解自然环境对人类生活的影响和关系，如气候、水源、空气等；–增强学生的身体素质，让学生能够感受自然环境对人体的作用；–培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生在探索中提出问题并加以解决。

3.郊游后的总结–在郊游结束后，让学生分组进行总结，让学生分享他们的收获和体验；–鼓励学生发表个人的观点，让学生针对个人感受提出问题和建议；–教师通过总结归纳，让学生进一步理解和掌握自然环境的知识，增强他们的环保意识。

教学评价1.观察学生对郊游的表现，包括行为规范、安全意识、团队合作和环保意识等方面；2.针对不同的学生，开展个性化的评价和指导，提高学生的学习成效；3.为学生提供相关的反馈和奖励措施，激励学生更好地参与活动。

教学建议1.选择合适的时间和地点，避免极端天气、山区等对学生造成的不利影响；2.及时关注学生的身体状况，为学生提供必要的照顾和帮助；3.强化安全教育，让学生知晓常识和技巧，增强应对突发事件的能力；4.培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性，培养相关的责任感和行动力。