教师专业成长记录袋

..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。

2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。

⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。

4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。

5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。

⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。

专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。

古鲁板蒿小学教师成长记录袋————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：目录目录1、个人资料２、个人基本情况信息表3、我的格言、喜欢的伟人（名人）4、学习、工作经历5、我的成长规划6、我的继续教育７、我的教育成果８、我的教育行动9、我的荣誉证书自我介绍姓名: 王东子性别: 男出生：1985年6月9日学历: 大学专科任教学科: 语文参加工作时间：2005年1月个人基本情况信息表姓王东子性别男民族汉出生年月８50609 名出生地内蒙古敖汉旗身体状况良好政治面貌团员身份证号家庭住址敖汉旗新惠镇所在单位敖汉旗古鲁板蒿中心小学E-mail地址QQ号码6０２358090 其他联系方式我的性格内外相兼我的爱好读书、网购、我的特长计算机软件、书法、写作我的名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来周游世界好朋友宠物狗吉祥物愿望去大草原旅游教师个人读过的书籍（２０ 1 3 年）序号书名学习形式备注1 爱心与教育阅读２掌握学习方法，提高学习成绩阅读3 狼王梦网上阅读456个人学习简历：1998年9月-2001年7月古鲁板蒿乡中学学生2001年9月-2004年7月新惠艺术师范学校学生2004年1月-2007年1月赤峰学院成教学院学生2011年3月-2011年7月敖汉进修校师训班学生个人工作简历：2005年3月-至今敖汉旗古鲁板蒿中心学校长期目标市级学科带头人 （2022-2028）短期目标旗级教学能手（ 2014-201（2018-2020）中期目标旗级骨干教师教育理念：孩子们享受学习的快乐;老师们享受工作的快乐; 学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育;从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩,而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：和煦的春风滋润了万物,给课堂注入了活力,带来了勃勃生机。

这就是我生活和成就人生的地方秉承了“敬业奉献、求实创新、励精图治、争创一流”的企业精神，坚持“教育就是为人的健康成长和可持续发展奠基服务”的宗旨，面向全体、尊重差异、发展个性、全面育人，走出了一条朴实无华而富有成效的发展之路。

正如校训所言：“爱校、敬业、求实、创新”。

从爱校开始培养学生热爱本职，热爱他人，热爱祖国，形成教师善研乐教，学生善思好学的良好氛围，培养学生持之以恒的毅力，严谨治学的态度和追求卓越的品格，坚持诚实守信的为人准则和遵循规律的办事原则，珍爱时间，效率优先，不断探索教育发展的客观规律，研究新问题，开创新局面。

办学理念：宽容产生和谐，勤奋铸就成绩，学习推动创新，创新形成发展，卓越成就未来。

办学目标：身心健美、诚信守诺、品德高尚、基础扎实、思维创新办学思路：改革促进精细管理，学习提升队伍素质，家校共创质量提高，特色铸就发展后劲学校精神：不抱怨，不放弃，努力将事情一次性做得更好，坚持到底，定有惊喜。

校风：团结、勤奋、文明、守信教风：让每一种行动都能带给学生关爱、尊重和进步学风：志存高远，求索不弃学校文化标准核心价值：人以正为高，事以公为大。

谋事以方法为根本，成事以效率为标准。

管理理念：不因自己的随心所欲而使任何人痛苦，不因自己的碌碌无为而坐失任何成功的机遇，先修炼思想，后锤炼做事，有为才有位，无为早让位。

管理是每个人自觉的责任，只是岗位不同，责任多寡和专业化程度要求有别而已。

做事的态度：努力将身边的每一个问题转换成兴趣、习惯和责任，做得比昨天更加高效，说的比昨天更有思想，想的比今天还要远大，眼下的事情立即办，今天的事情当日完。

将望远镜植入眼中，将显微镜放在心里，将放大镜踩在脚下，放眼长远，用心做事，脚下的路就会越来越宽广。

做人的态度：站稳脚跟，挺直腰板，攥紧拳头。

用责备别人的心责备自己，用原谅自己的心原谅别人，用评论别人的激情评论自己的得失。

思维方式：遇事多换位、多角度，将想不通的事情交流给别人，将想不到的事情沟通给自己。

所属学校：艾丝凡小学教师姓名：彭建坤所学专业：小学数学填表日期：2014.3.25、我的教育行动（课题研究）、我的教育行动（教学论文及总结）、我的教育成果一览、我的教育成果（证书复印件）姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级年级参加何种团体有何特长取得成就参加专业培训情况自我剖析明确优点找出不足教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

行动策略：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

的人格。

年度2014-2015学年度规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。

3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。

个人达标自述1.认真读好六本书，并作好理论学习笔记。

六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。

教师成长记录袋解析
第三，培训证书是教师成长记录袋中重要的补充材料。

培训证书主要
包括所参加的培训的时间、地点、内容，以及培训机构的名称。

可以将自
己所接受的培训与教学实践相结合，突出培训对教师教育教学的提升作用。

第四，参与课题研究及教研活动是教师成长记录袋中的亮点之一、教
师可以记录自己参与的课题研究的情况，包括课题名称、研究内容、成果等。

同时，还可以记录自己参与的教研活动，如教研组的会议、研讨会、
教学案例的编写等。

通过记录教研活动，可以展示教师的教学研究能力和
创新能力。

第五，教学评价是教师成长记录袋中重要的参考依据。

教学评价主要
包括学生评价和学校评价。

学生评价是教师工作中一项很重要的指标，可
以通过学生的评语、评语等来反映教师的教学效果。

学校评价则可以通过
学校的考核、评优评先等来体现教师的综合素质和专业能力。

最后，学生作品是教师成长记录袋中的一个重要组成部分。

教师可以
收集自己学生的优秀作品，如作文、画画、手工作品等，来展示学生的创
作能力和教师的教学成果。

总的来说，教师成长记录袋是教师个人发展的档案，通过记录和整理
教师的个人信息、教育经历、培训证书、参与课题研究及教研活动、教学
评价和学生作品等素材，可以全面展示教师的专业素养和能力，为教师个
人发展和职业晋升提供有力的支持。

同时，教师也可以通过反思自己的成
长过程，发现不足，进一步加强自身的能力和素质。

目录
1、规划版块（1）教师的基本信息
（2）教师的自我发展规划等
2、教学版块（1）自我推荐的教案或教学设计
（2）自我推荐的课件
（3）承担的公开课的影像等
3、学习版块（1）参与的进修或培训活动
（2）正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄
（3）从同伴、管理者或专家那里获得的经验
（4）教育教学故事与叙事
（5）其它的学习机会与收获
（6）随笔与杂记等
4、研究版块（1）教研组或年级组教研（包括备课、解读教材、听课记录等）
（2）课题研究（包括参与或申请的课题及项目）
（3）研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）
（4）教学经验总结（包括发现和研究的教学问题及过程、课堂
观察记录）
（5）个人的教育教学理论等
5、反思版块（1）教学反思笔记
（2）自我的成长史分析
（3）名师传记分析等
6、评价版块（1）阶段工作的自我评价
（2）学校管理者的评价及对学校管理者的评价
（3）同行的评价及对同行的评价
（4）学生的评价及对学生的评价
（5）上交工会的提案等
7、指导版块（1）指导学生
（2）指导教师
8、管理版块（1）班级管理
（2）校务管理
教师个人基本信息表
教师个人专业发展规划表
（年月～年月）
自我推荐的教案或教学设计
自我推荐的课件
承担的公开课的影像
第次活动
阅读的书目
教育教学故事或叙事
参与课题研究记录表
教师发表或获奖论文、案例目录
教师主要荣誉称号目录
辅导学生获奖记录
指导青年教师情况
教师个性成果资料目录
（本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等）。

我的个人简历教师个人简历
教师个人读过的书籍
教师个人档案袋目录
我的成长规划：
安新县寨里乡中学教师个人成长三年发展规划（2013年9月——2016年6月）
我的教育研究。

参与研究的课题、实践课、讲座等活动的记录；
我的教育教学成果。

1、主要荣誉目录。

（获奖证书复印件）主要荣誉称号目录
2、发表、获奖教科研文章、案例目录。

发表获奖论文、案例目录
3、辅导学生获奖记录。

（获奖证书复印件）
辅导学生获奖记录
5、个性资料成果记录。

（本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等）
教师成果资料目录。

教师个人专业成长档案袋是学校为教师专业化成长搭建的一个平台。

它记录了教师成长的足迹，展示了教师们的成果、经历和梦想，展现了教师的自身能力，有效促进了教师的专业化成长和学校的规范化管理。

为了进一步规范我校教师个人专业成长档案的使用和管理。

每师一个档案盒，档案盒外的标签，竖的用艺术字设计“教师个人专业成长档案袋”几个字，并标明教师姓名。

档案盒封面横的标签设计一个背景图，然后加入教师穿校服的人头照及个人简单基本信息，主要有姓名、性别、出生年月、专业技术职务、学历、现任职务、工资编号。

档案袋内页我们主要是采用分模块的方式进行整理。

我们设置的目录主要分为：1.教师个人专业成长三年规划，2.年度考核表，3.教师资格证书，4.教师学历证书及学历更改表，5.普通话等级证书，6.计算机等级证书或信息技术培训证书，7.教师专业技术职务证书，8.公开教学教案.教学反思，9.教科研材料，10.镇级及以上论文汇编，11.教师个人表彰荣誉证书，12.教师个人参赛证书，13.指导教师证书，14.指导学生证书，15.继续教育证明材料，16.其他。

要求目录份数使用铅笔填写，以便日后材料有增加时，进行更改。

我们作为学校的管理者，为教师做档案袋其实也应该从服务教师的角度出发，我们可让老师们将身份证复印件、户口本复印件，及个人近照存放于其他这一模块中，平时方便老师临时有用，可以从档案袋中直接提取。

2008年9月7日，信息技术系依据《江苏教育学院分院教学工作评估方案》和《江苏教育学院分院教学工作评估实施办法》的要求，将教学工作评估所需的教师资料（或材料）进行分类编目，并以教师个体为单位存档。

具体要求如下：一、教师个人信息类设计专门表格，填写教师个人姓名、性别、年龄、教龄，职称、职务，学历、学位，专业、毕业学校等方面的基本情况。

二、教师个人教学档案记载教师近两学期的教学计划、学期课程表、课程简介、教材目录（列出使用课程、教材名称、主编、出版社、出版时间等，是自编的请注明），课程试卷及考试分析、学生成绩单，备课笔记。