第十课他们为什么会犯错234
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第十课 他们为什么犯罪 课件 人民版八年级上册 (9)
课后作业：
1、完成相应练习并预习下一框 内容。 2、关注、搜集青少年违法犯罪 的案例及讲座。
人民版八年级上册思想品德第三单元 第十课 《他们为什么会犯罪》第一框
怎么就错了呢?
（%）
6.36
6
6.64
6.65
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7.88
5
4
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1
0
1998年
1999年
2000年
2001年
2002年
1998—2002年我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率
青少年犯罪的特点？
①犯罪群体低龄化、团伙化；
②犯罪数量呈逐年上升趋势；
课堂小测试
1、目前，我国青少年违法犯罪的现象时有发生， 其主要原因是（ ）
A.青少年不受法律制裁 B.缺乏法律知识，法制观念淡薄 C.法律对青少年的要求过于苛刻 D.法律对青少年没有约束力
B
会议强调，统一思想，深化认识，强化措施， 狠抓落实，全面推进全州预防青少年违法犯罪 工作创新发展。 1、我国专门保护未成年人合法权益的法律 2、青少年如何预防自己因无知走上违法犯罪 的道路？
③犯罪类型多样化；
④犯罪性质渐趋恶劣，并伴有突发、盲目性。
为什么会有这么多我们的同龄 人走向违法犯罪的邪路呢？
无知
青少年法律意识淡薄， 缺乏法律意识。
课本P111
角色汇演：《我错在哪里了？》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
角
色： 杨益刚
民 警
林之龙 旁 白
思考：杨益刚到底错在哪里？ 他违了什么法？
杨益刚到底错在哪里？ 他违了什么法？
窝赃：
1、含义: 明知是他人犯罪所得的赃款、 赃物而代为转移、藏匿或为 其提供秘密隐蔽场所的行为。
八年级政治上册第三单元法律在我心中第10课他们为什么会犯罪第2框模仿的后果课件人民版
关闭
C
答案
1
2
3
4
3.目前诸如“儿童不宜”“未成年人不宜”的影视录像宣传广告,不时出 现在街头巷尾。但事实上,一些不良文化现象的存在,已经给少年儿 童健康成长埋下了隐患。少年儿童天真无邪,好奇心、进取心、好胜 心、 模仿力均较强,但明辨是非的能力较低。 如果受到不良文化的侵 蚀,尤其是受到影视录像片中的不文明、不健康内容的影响,他们往 往会效仿原来的“镜头”、寻求现在的“刺激”。其结果便是误入歧途 关闭 , 有的甚至走上违法犯罪的道路。 在新闻媒体的报道中,一些青少年因 (1)未成年人因放松警惕,盲目模仿影视录像中的不良情节而走上违法 模仿影视录像中的镜头而引发的案例不在少数:拉帮结派、 寻衅滋事、 犯罪道路。 打架斗殴;绑架人质、写恐吓信、偷盗扒窃等。 (2)增强明辨是非的能力,减少收看影视节目的时间,对不适合自己看的 (1) 上述材料说明什么问题 ? 影视节目要远离 ,不要盲目模仿影视作品里的敏感镜头。积极举报发出
第2课时
模仿的后果
1.许多人不辨是非地一味 模仿 使他们走上了歧途,做出了越轨 行为,掉进了犯罪的深渊,落得终身悔恨。 2.要有 明辨是非 的能力,切不可盲目模仿。 3.要明白依靠非法手段 获利的人最终没有好下场。
1.盲目模仿的后果是什么? 我们的一些同龄人,错误地把影视作品或者电脑游戏虚拟的情 节当成了现实,盲目模仿,走上了歧途,做出了越轨行为,甚至掉进了 犯罪的深渊。
关闭
影视作品为了吸引观众,往往虚构一些行为和情节。这给处于青春期的 涉世未深的青少年以极大的负面影响。作为青少年,因为辨别力差,往往 会把这些虚构的情节当成现实,盲目模仿。答案 Nhomakorabea1
2
3
4
1.文学作品、电脑游戏和影视作品中往往隐藏着对未成年人有害的 内容。我们中学生对文学作品、电脑游戏和影视作品的态度应该是 ( ) A.批判地吸收 B.全部远离 C.不加选择,全部模仿 D.只要完成学习任务,就可以一味模仿
教科版《思想品德》七年级上册第十课
情境2：小玲和小丽是同桌。小玲因为在家被妈妈骂了一顿而心情很不好，而小丽则因为一向学得很好的数学只考了60分而闷闷不乐。她们因为一点小矛盾而吵起架来。于是……
情景体验
01
如果我是他，我需要的是______ 。
02
如果我是他，我不希望________ 。
03
如果我是对方，我的做法是______ 。
宽容他人包括哪些方面？ 宽容他人的不同之处； 宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人； 对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒； 对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。 当然，对人宽容并不等于无原则的纵容，宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。
反思与改进
你感受过宽容的风范吗？在宽容待人方面有哪些做得比较好的或不足之处？
02
三人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”
03
他们旅游回来之后，阿里好奇的问马沙为什么要把吉伯救他的事刻在石头上，将吉伯打他的事写在沙上？马沙回答：……
04
故事续编
宽容待人是人际交往的基本原则专一
同学们，在父母保障你温饱的情况下，你还期望父母怎样对待你？
01
在老师传授知识的同时，你还期望老师怎样对待你？
02
当有人怀疑你做了本没做的坏事时，你最期望什么？
03
理解！
04
理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
05
我们渴望他人的理解，我们也要学会理解他人。
请同学们交流自己关心或帮助他人或者自己受到他人关心帮助的事例。说说关心帮助他人后自己的感受、自己受到他人帮助后的感受。
人教部编版小学六年级语文上册第10课《别饿坏了那匹马》教案及反思
第10课《别饿坏了那匹马》一、教材分析本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
二、教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。
三、教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。
四、教学难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。
五、教学准备：搜集相关事例、课件。
教学时间：一课时教学过程：一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事1.板书“欺骗”并理解“欺骗”。
2.生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。
今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。
齐读课题：别饿坏了那匹马3.关于这场欺骗，你们想知道什么？（1）谁欺骗谁？（2）为什么欺骗？（3）怎么骗？二、结合自读导语，默读课文1.文章主要写了什么事？2.文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？3.反馈交流。
（1）文章主要写了什么事？（2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？（3）为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？三、抓住重点句，感悟人物品质1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2.根据学生回答，课件随机出示：A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。
”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。
” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）C．“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。
第十课 他们为什么犯罪 课件 人民版八年级上册 (4)
五、“黑客（hacker）”的下场（逞能好胜）
阅读120页的案情发布《一位年轻“黑客”的教训》 “黑客”带来什么危害？我们可以从中吸取什么教训？
危害：制做病毒，电脑死机，硬盘数据丢失，损坏硬盘，电脑瘫痪。
教训：未成年人应依法实施自己的行为，不能因一时的寻求 刺激，逞能好胜导致犯罪。警示青少年依法规范网络行为， ：
法律是武器，我们都应该学会使用这个武器保护自己。面对别人 的侵权或者伤害，我们如果不依靠法律这一武器，而是听任自己 的自作主张，结果可能是“别人犯错，我犯罪。”维护自己的合法 权益，不要因报复心理作崇而落个“别人犯错，我犯罪”的悲惨境 地。要懂得依法保护自己的合法权益。
如果你是法官，你会如何断案？ 虽然王宜的本意是将自己被抢走的钱要回来，但其采取的行 为超越了法律范围，侵犯了丁的生命健康权，应受到法律惩罚。 我们应支持和理解法院的判决，从中认识到青少年应该运用法律 武器维护自己的合法权益，坚决杜绝“以血还血，以牙还牙”的私 下报复行为。这种私下报复行为也是法律不允许的。 法官忠告： 正确的做法是：向家长和老师报告，拨打110或者直接到公安机 关报案，让有关部门来教育、处罚丁继光。
• 违法:具有法定责任能力的个人或者组织不履行 法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为. • 违法
广义(违法 犯罪)
狭义(一般违法---违反刑法以外的其他法律的行为)
• 犯罪:触犯刑法,应受到刑罚处罚的行为,它是最严重的违法.
• 刑法:以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处 以何种刑罚的法律. • 刑罚:指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法.又 叫刑事处罚或刑事处分.
五、“黑客（hacker）”的下场（逞能好胜）
材料：2007年9月25日，轰动全国的“熊猫烧香”案 子一审终结。湖北省仙桃市法院分别以破坏计算机 信息系统罪判处李俊有期徒刑四年，王磊有期徒刑 二年零六个月，张顺有期徒刑二年，雷磊有期徒刑 一年。这一案例说明： 在网络这个虚拟世界的违法犯罪行为，一样要承担法律责任。 要遵守网德。 1，未成年人违法犯罪的原因： 无知、盲目模仿、盲目从众、报复心理、寻求刺激、逞能好胜等。 2脑游戏影响
人民版八年级思想品德上册 第10课 他们为什么会犯罪
第十课他们为什么会犯罪
教学目标
了解同龄人犯罪的原因，警示自我，保护自我，防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
教学重点
增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
教学难点
如何预防未成年人犯罪。
教学过程
（一）导入新课
出示“1998年—2002年我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率”柱状图。
通过分析图中的数据知识，引发学生思考：为什么会有这么多青少年走向违法犯罪的邪路？
（二）讲授新课
第一环节：“案情发布”。
学生阅读书中材料。
学生认识到是杨益刚的物质使其在浑然不觉中走向了犯罪。
围绕“案情发布”，结合“律师说法”和“法律链接”，让学生讨论交流，并说出杨益刚走上违法犯罪道路的原因。
想一想：如何使自己不至于因无知而在浑浑噩噩中掉进犯罪的泥潭呢？
第二环节：相关法律。
通过“律师说法”、“法律链接”栏目，帮助学生了解我国相关的法律规定，正确区分违法与犯罪，促进学生知法、懂法。
第三环节：“小活动”。
引导学生在生活情境中寻求法律允许的途径。
（三）作业：见练习册
（四）课堂小结
杨益刚的犯罪是由于年少无知导致犯罪。
（五）板书设计
第十课他们为什么会犯罪
1、走向犯罪的原因——无知、法律意识淡薄
2、什么是违法
3、什么是犯罪
（六）教学反思：。
第10课安全教育知识点
《安全教育》第十课生活中的陌生人一、填空：1、生活中总是好人多，但也会有坏人，在与陌生人往时，我们要学会（辨别善恶），做到（友善）、（勇敢）和（机智）。
2、我们一天天长大，接触到的人也越来越多，从（陌生）到（熟悉），从（胆怯）到（勇敢），我们学着与陌生人交往，也收获着（快乐和美好的回忆）。
3、在与陌生人交往时，我们应该（提高警惕），（谨慎、安全）地交往，这才是快乐的交往。
4、和陌生人交往时，要学会（察言观色）。
发现对衣神情紧张，鬼鬼祟祟等反常表现或有意打听别人家庭情况与个人隐私时，要（果断离开）。
5、与陌生人交往时，要牢记以下原则：（大方有礼），（保持距离），（多听少说），（重在了解），（提高警惕），（多加防范）。
二、选择：1、放学路上如果被陌生人跟踪，你认为最好的做法是（）。
A、与陌生人拼B、赶快跑回家C、向周围的路人求救2、当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是（）。
A、把门打开问他有什么事B、打开门，让他进来C、始终不开门3、坐在客车上,对面的叔叔请你喝他带的可乐,你认为最好的做法是（）A、向他表示感谢，但不接受他的可乐B、接过可乐，并向他道谢C、不要理他，保持沉默4、放学时，可能会给自己带来危险的行为是（）。
A、和同学一起回家B、等妈妈来接C、为问路的陌生人带路5、平时要注意＿＿＿的意识。
A、自我保护B、中毒C、眼睛D、身体6、7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法可能非常危险？（）A、找马路上的警察叔叔帮忙B、在原地等待C、跟一个说认识她的阿姨，一起去找父母三、问答：1、怎么防范陌生人？答：（1）不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，与陌生人交谈提高警惕。
（2）不接爱陌生人的邀请同行或作客。
2、如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？答：遇到陌生人时，如果不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。
2019-2020年(秋)八年级政治上册 第10课 他们为什么会犯罪教案 人民版.doc
二、新课学习
第一环节
“案情发布”
第二环节
“想一想”
2、让学生阅读“案情发布”，组织学生分两大组讨论“想一想”中的两个问题。
2、在阅读和讨论交流中认识到未成年人辨别是非的能力不足，法律意识淡薄，加深对“一起干不会有事”危害的认识。
合作学习，启发学生思考，提高明辨是非的能力。
第三环节
“法官忠告”
3、展示课件让学生阅读并讨论“这件事与你无关”、“出了事不要你负责”在法律面前起作用吗？
—→启示
2、认真学法，自觉守法
教学流程
第3课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、设问导入新课
1、公布70%左右的青少年犯罪案件是青少年团伙作案，问：①是什么原因导致如此高的团伙犯罪事？②一起干当真就没事吗？
1、学生讨论交流，探寻导致如此高的团伙犯罪率的原因。
直接点明主题，引发学生深思
4、学生讨论得出共识：认真学法，自觉守法，增强法制观念。
引导学生寻求法律允许的途径。
三、巩固练习
7、指导学生以“年少如何做到不无知？”为主题写篇小论文。
5、在学写论文的过程中再次分析学习法律的重要性，要防微杜渐。
进一步围绕主题，进行总结与反思
板书设计
一般违法与犯罪的区别及联系
怎么就错了呢？
刑法规定
——年少无知导致犯罪
三、巩固迁移
6、组织学生给王宜写一封信“王宜，我想告诉你”。
6、在信中进一步利用法律知识分析如何依法维护自己的合法权益？
总结巩固，达到觉悟和情感的统一
板书设计
“别人犯错，我犯罪”
——报复心理导致犯罪——
法官忠告
法律依据
第一环节
“案情发布”
第二环节
“想一想”
2、让学生阅读“案情发布”，组织学生分两大组讨论“想一想”中的两个问题。
2、在阅读和讨论交流中认识到未成年人辨别是非的能力不足，法律意识淡薄，加深对“一起干不会有事”危害的认识。
合作学习，启发学生思考，提高明辨是非的能力。
第三环节
“法官忠告”
3、展示课件让学生阅读并讨论“这件事与你无关”、“出了事不要你负责”在法律面前起作用吗？
—→启示
2、认真学法，自觉守法
教学流程
第3课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、设问导入新课
1、公布70%左右的青少年犯罪案件是青少年团伙作案，问：①是什么原因导致如此高的团伙犯罪事？②一起干当真就没事吗？
1、学生讨论交流，探寻导致如此高的团伙犯罪率的原因。
直接点明主题，引发学生深思
4、学生讨论得出共识：认真学法，自觉守法，增强法制观念。
引导学生寻求法律允许的途径。
三、巩固练习
7、指导学生以“年少如何做到不无知？”为主题写篇小论文。
5、在学写论文的过程中再次分析学习法律的重要性，要防微杜渐。
进一步围绕主题，进行总结与反思
板书设计
一般违法与犯罪的区别及联系
怎么就错了呢？
刑法规定
——年少无知导致犯罪
三、巩固迁移
6、组织学生给王宜写一封信“王宜，我想告诉你”。
6、在信中进一步利用法律知识分析如何依法维护自己的合法权益？
总结巩固，达到觉悟和情感的统一
板书设计
“别人犯错，我犯罪”
——报复心理导致犯罪——
法官忠告
法律依据
八年级政治上册第十课他们为什么会犯罪第一课时怎么就错了呢？人民版(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课
0
1998年 1999年 2023年 2023年 1998—2—02230年23年我国未成年人罪犯占罪犯总数旳比率
3
三、怎么就错了呢？（无知）
朋友遇到困难、需要帮助时，我们应该伸出热情援 助之手，这么做才够朋友。然而你可曾想到，冷不防你 旳热情会把你拉进犯罪旳泥潭，此时旳你或许还不懂得 错在哪里呢！
2023年9月13日晚11时许，陈正平将“毒鼠强“投放到 “正武“面食店食品原料内，造成200多人中毒死亡， 南京市中级人民法院根据《刑法》做出了判决，被告 人陈正平被依法判处了死刑。（犯罪行为）
9
小结：
社会危 害性
• 触犯旳法
• 受到旳处分
律
社会危害
一般违 法行为
性不大， 情节轻微。
• 触犯了 《刑法》
以外旳法
律
• 不用受刑罚处分，但 也要承担相应旳法律 责任。
• 例如：行政处分、罚 款、吊销营业执照、 拘留等。
• 可由人民法院执行， 也可由其他机关（公 10
案例：
初中生小健、小青、小强课后经常聚在一起 下棋、打扑克，开始是谁输谁请客，后来感到不 够刺激，就约定谁输谁给钱。他们还一起上网吧， 到营业性舞厅跳舞，夜不归宿，对老师和家长旳 教育置若罔闻。为了满足赌博和高消费旳需求， 他们先后屡次到同学家里及商场行窃，共窃得现 金六千多元和价值三千多元旳财物。后来他们在 一种商场行窃时，被保安人员当场抓获，扭送到 派出所。
违法：是指具有法定责任能力旳个人或者组织不推行法 律要求旳义务或者做出法律所禁止旳行为。 在法学上，对违法一般有广义和狭义两种了解。
广 一般违法——是指违反刑法以外旳其他法律旳行为。
义 旳 违 法 犯 罪——是指触犯刑法、应受到刑罚处分旳
【人教版】四年级上册语文：第10课幸福是什么教学反思参考共3份
（教学反思参考1）幸福是什么俗话说：“教学是一门遗憾的艺术”。
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训，努力做到教学相长，稳步上升。
在今天的课堂上就出现了让人难堪的一幕。
我教学的是《幸福是什么》，学完课文后，学生对童话的主题幸福的含义有了比较深刻的，透彻的了解（幸福就是通过劳动，很好的尽自己的义务，做对别人有益的事）。
这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意义。
但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出是一种幸福，等待也是一种幸福。
学生说不出这样概括的话，我就安排了这样一个环节，“你能说说自己的幸福吗？”我让学生联系生活实际谈谈自己的幸福，说出自己的生活。
于是，同学们的情绪高涨起来，一个个说着自己的幸福。
当我叫到包同学时，他提了这样一个问题：“为什么称那美丽的姑娘为智慧的女儿？”问题提出了总要解决吧，有的学生说：“她是智慧的女儿所以称为智慧的女儿。
”有的说：“她很聪明，所以称她为智慧的女儿。
”应该说说出自己的疑问是值得赞扬的，学生的回答也很精彩，但是却完全背离了这节课要解决的实际问题。
教师要引导学生围绕教学的内容进行“自定向”是非常重要的，否则就特别容易偏离教学的实际轨道。
同时教师在应该引导的时候必须起好引导作用，绝不能因为怕不能突出学生的主体地位而出现被学生牵着鼻子走的现象。
我们在重视课本、重视课堂教学的同时，须酌情引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。
例如在本课的学习中，我让学生从三个青年自己的叙述中体会幸福的所在。
表面看学生似乎把课文的内容已经读懂了，但实际上，这三个青年的经历与学生的生活经历相去太远，孩子们是无法真正体会到幸福的所在。
如果在教学中我能这样设计：想象一下这十年中在他们身上发生怎样的动人故事。
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三、一起干就没事吗（盲目从众、 团伙犯罪）
看116页的想一想： 1，孙友军前后言语的不同，说明他的心理发 生了怎样的变化？这样的心理有什么危害？
是缺少明辨是非的能力和坚定的意志的表现。 危害：让他走上犯罪道路，助长他人违法犯 罪行为，危害国家利益，集体利益和他人利 益，也破坏了法律的尊严和权威。
三、一起干就没事吗（盲目从众、 团伙犯罪）
5
三、一起干就没事吗（盲目从众、 团伙犯罪）
这是一个让人触目惊心的一个数字：70%左右 的青少年犯罪案件是青少年组成团伙作案。是 什么原因导致如此高的团伙犯罪率？答案并不 难找：在许多稚气未脱的青少年看来，“一起 干不会有事（盲目从众）”。一起干当真就没 有事吗？
阅读115页的案情发布《他们都说一起 干没事》
看114页的法官忠告： 1，虚构； 2，要明辨是非，不可盲目模仿； 3，依靠非法手段获利没有好下场； 4，对影视作品应批判地吸收。
二、模仿的后果（盲目模仿） 看114页的漫画园：
不要不辨是非的一味模仿，会做出越轨 行为，误入歧途，掉进犯罪的深渊。
对现实生活中的人也不要盲目模仿，要 慎重交友。
一起干就没事吗 （盲目从众、团伙犯罪）
阅读116页法官忠告： 犯罪动机：
1，在外界鼓动、唆使、胁迫 2，有的认为自己只是在旁边看看、说了 一句话、动了一次手，不应承担什么责任。 3，好奇、碍于情面、想试试自己的能力。 不管出于什么动机，不管有多少人，只要 触犯了法律，都要受到法律制裁。
三、一起干就没事吗（盲目从众、 团伙犯罪）
在现实生活中，有些人在鼓动、唆使、 胁迫青少年从事违法犯罪活动时，确实会 讲一些诸如“这件事与你无关”、“出了 事不要你负责”之类的话，青少年往往会 被这些话所迷惑，但要知道，这些承诺不 具有法律效力，在法律面前什么作用也起 不了。
五、“黑客（hacker）”的下场（逞能好胜） “黑客”带来什么危害？我们可以从中吸取什么 教训？
危害：制做病毒，电脑死机，硬盘数据丢失，损 坏硬盘，电脑瘫痪。
教训：未成年人应依法实施自己的行为，不能因 一时的寻求刺激，逞能好胜导致犯罪。警示青少 年依法规范网络行为，做遵纪：
阅读117页的案情发布《以牙还牙，错 了吗？》
四、别人犯错，我犯罪？（报复心理）
看118页王宜被判刑引起多方震动。 上面这些观点有法律依据吗？如果你是法官， 你会如何断案？
虽然王宜的本意是将自己被抢走的 钱要回来，但其采取的行为超越了法律范 围，侵犯了丁的生命健康权，应受到法律 惩罚。我们应支持和理解法院的判决，从 中认识到青少年应该运用法律武器维护自 己的合法权益，坚决杜绝“以血还血，以 牙还牙”的私下报复行为。这种私下报复 行为也是法律不允许的。
四、别人犯错，我犯罪？（报复心理）
阅读118页的法官忠告：
正确的做法是：向家长和老师报告，拨 打110或者直接到公安机关报案，让有关 部门来教育、处罚丁继光。
“黑客”的下场 （逞能好胜）
15
五、“黑客（hacker）”的下场（逞能好胜）
网络是一个虚拟世界，在这上世界中，我 们可以隐匿自己的身份和年龄，可以摆脱 面对交往中的许多顾虑。网络世界的这种 特征，使一些我们的同龄人误以为自己在 这个虚拟世界的行为可以不负法律责任， 结果……在虚拟世界实施的行为同样要负 法律责任。 阅读120页的案情发布《一位年轻“黑客” 的教训》
别人犯错，我犯罪？ （报复心理）
11
四、别人犯错，我犯罪？（报复心理）
法律是武器，我们都应该学会使用这个武器保 护自己。面对别人的侵权或者伤害，我们如果 不依靠法律这一武器，而是听任自己的自作主 张，结果可能是“别人犯错，我犯罪。”维护 自己的合法权益，不要因报复心理作崇而落个 “别人犯错，我犯罪”的悲惨境地。要懂得依 法保护自己的合法权益。
2，青少年喜爱聚会，热衷于群体户外活 动。如何才能避免因为某些“馊主意”的 影响而使群体活动走上邪路？你能帮忙出 出主意吗？
1，坚持自己的行为在法律允许范围之内。 2，慎重交友，避免随意抽烟、喝酒、哄闹。 3，控制情绪，联想后果。 4，不去不适合青少年的场所。
三、一起干就没事吗（盲目从众、团伙罪）
五、“黑客（hacker）”的下场（逞能好胜）
1，未成年人违法犯罪的原因：
无知、盲目模仿、盲目从众、报复心理、 寻求刺激、逞能好胜等。
2，预防未成年人犯罪的策略？
国家明确立法，加强执法；净化社会环境；学校 宣传法制教育；父母加强对未成年子女的管教； 青少年自己要学法、知法、守法，拒绝不良诱惑， 依法规范自己的行为，慎重交友。
五、“黑客（hacker）”的下场（逞能好胜）
材料：2007年9月25日，轰动全国的“熊猫烧香” 案子一审终结。湖北省仙桃市法院分别以破坏计 算机信息系统罪判处李俊有期徒刑四年，王磊有 期徒刑二年零六个月，张顺有期徒刑二年，雷磊 有期徒刑一年。这一案例说明：
在网络这个虚拟世界的违法犯罪行为，一样 要承担法律责任。要遵守网德。
二、模仿的后果 （盲目模仿）
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二、模仿的后果（盲目模仿）
影视作品或者电脑游戏为了吸引观众和 用户，常常虚构一些极端的行为、人物 和情节。可是，我们的一些同龄人却错 误地把这些虚构的情节当成了现实，盲 目模仿。要知道，盲目模仿是十分有害 的，会祸及自身。
二、模仿的后果（盲目模仿）
阅读113页的案情发布《他真比警察 聪明吗？》