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<br/> 北京大学<br/>北京师范大学<br/>北京航空航天犬学<br/>北京语言大学全国各大高校（英语专业）研究生招生人数,考试科目等（最全最新）全国各大高校（英语专业）研究生招生人数，考试科目等（最全最新） 全国各大高校（英语专业）研究生招生人数，考试科目等（最全最新）看了该贴回帖者考研一定成功!学校系（部所）招生专业 拟招生人数考试科U<br/><br/>北京外国语大学英语学院英美文学15语言学 20翻译理论与实践20高翻学院翻译理论与实践60英语语言文学28英美文学20语言学 31英语语言文学 30语言学 50英美文学 15语言学 22①政治②I I /法/徳/俄/两③基础vb 「/> 英语④英美文学vb 「/>①政治②11/法/徳/俄/西③基础vb 「/>英语④语言学与应用语言学vb 「/> ①政治②I I/法/徳/俄/西③基础vb 「/>英语④英、汉互译（笔译）<br/>①政治②I I /法/徳/俄/西③基础vb 「/>英语④英汉互译（同传）<br/>①政治②日/法/徳/俄③651专业能vbr /> 力④837专业知识<br/>①政治②俄/日/法③基础英语vb 「/> ④英语语言文学vbr/>①政治②俄/11 /法③基础英语vb 「/>④英语语言与教学vbr/>①政治 ②俄/日/徳/法③基础英语<br/> ®822英美文学vb 「/>①政治②俄/ II /徳/法语③基础英语vbr />@821综合英语vbr/>①政治②日/法/徳③基础英语vb 「/> ④英美文学vbr/>①政治②El /法/徳/③基础英语vbr />④460普通语言学vbr/><br/>北京对外经济贸易大学语言学①政治②俄/法徳/日/西③基础英vbr/><br/>英语语言文学语：基础知识④综合英语：高级英语vbr/>英汉翻译，文化，商务英语阅读vbr/>清华大学<br/>语言学英语语言文学①政治②俄/I 1/德/法③基础英语vbr/>④464综合考试vbr />中国石油大学<br />英语语言文学25①政治②二外俄/日/徳/法语vbr />③语言学（含英美文学）④综合英语vbr/>北拆父通大学英语语音文学8①政治②德/俄/法/日③语言学与英美vb「/> <br/>语言学14文学④453专业综合考试vbr/>首都师范大学<br/>英语语言文学80语言学课程与教学论①政治②11/俄/法/徳/西③英语综合vb「/>水平（词汇、语法、阅读、翻译、写vbr/>作等）④英语专业知识（含英语语言vbr/>学、英美文学、英美概况等）vbr/>①政治②日/俄/法/徳/西③教育学专vbr /> 业基础综合vbr />北力｛林业大学<br/>语言学英语语言文学25-30①政治②11/俄/法③基础英语：考察<br />阅读/翻译/写作等④语言文学基础知<br/>识④英语专业综合：语言学、英美文vbr/>学、文化vbr/>北京理工大学英语语言文学10①政治②俄/II/徳③基础英语④英语<br/><br/>语言学26专业综合（语言学、英美文学、英美vbr/>概况）vbr/>中国政法大学<br/>英语语言文学10①政治②俄/□/徳/法③607综合一vb「/>（含语法、阅读、翻译技能与写作）@<br/>809综合二（语言学/文学/翻译理论各vb「/>50 分）vbr />屮国地质大学语言学①政治②1 l/ffi/ii®313基础英语④<brZ>428综合英语（语言学/翻译）vb「/> <br/>北京笫二外国语学院语言学15 ①②③同上④412综合考试（英2）： <br/><br/> 小国矿业大学 英语语莒文学 12 ①政治②徳/俄/法/I I ③610基础英语vb 「/> 语言学 8④401专业英语（英美文学/语言学/语vb 「/>言文学•翻译语境）vb 「/><br/> 屮国农业大学 英语语言文学 ①政治②I 1/俄/徳/法③726基础英语vb 『/> @429英语写作丄丿翻译vb 「/> <br/> 中央民族大学语言学①政治②俄/II/③615基础英语（词vb 『/> <br/> 北京科技大学英语语言文学10（©政治（2）11/俄/徳/法（3）618基础英语<15「/>语昔学英语语言文学44①政治②| ]/法/徳/俄/西③611基础英vbr/>语（语法词汇30/完形30/阅读30/翻译vb 「/> 30/作文30分）④411综合英语（1） <br /> 含：英美文学50分、英美概况50分、语vbr/> 言学50分。
首都师范大学2015年招收在职人员攻读教育硕士专业学位招生简章教育硕士专业学位是为适应我国基础教育事业改革与发展而设置的，是以教师职业为背景的具有明确的实践性、职业专门性的硕士学位。
培养教育硕士是加速我国的教师专业化进程，促使从事基础教育的教师和管理干部提高自身职业素质，成为教学和管理工作的高层次专门人才的重要举措。
经国务院学位委员会批准，我校1999年开始面向全国招收在职攻读教育硕士专业学位研究生。
学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点97个，博士后流动站16个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点147个，国家重点学科4个，国家重点培育学科1个。
各类学生总数30315人。
其中，全日制专科生467人，本科生10656人，硕士研究生5859人，博士研究生565人，成人教育学生11852，外国留学生916人，已形成从专科生到本科生、硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局和教育体系。
在职教育硕士考试可以找董老师，球球二五另起五六九零期就。
.一、报考条件及招生对象2012年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）的在职普通中学、小学、幼儿园和其它中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。
现代教育技术领域招收中小学信息技术课程专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。
二、报名方式采用网上报名与现场确认相结合的方式。
(一) 网上报名考生于6月23日－7月11日访问中国学位与研究生教育信息网(网址：，登录在职人员攻读硕士专业学位管理信息平台（以下简称信息平台，考生登录入口：按信息平台说明和要求注册、上传电子照片、完成网上报名，网上缴纳报名考试费，生成并打印《2015年在职人员攻读硕士专业学位报名登记表》。
注：考生在网上填写报名信息前，须进行报考资格自审，请认真阅读本简章上的报考条件，确定自己是否符合报考资格。
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师.2015年首都师范大学课程与教学论考研参考书，考研招生简章研究方向考试科目招生人数考研参考书01中学政治理论教学论02社会工作教学论①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③774教育学基础综合备注：同等情况下，社会工作、社会学、教育学、心理学、管理学、法学专业考生优先17774教育学基础综合该科目不指定参考书，考试内容主要包括（1）教育学原理、（2）教育心理学、（3）中外教育史、（4）教育研究方法。
专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。
以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。
但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。
做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。
很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。
其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。
要在持之以恒的基础上有张有弛。
具体复习时间则因人而异。
一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。
2015年首都师范大学翻译硕士英语翻译基础考研真题一．英译汉特色词（10个）legal codeHypertextThe Greater East Asia Co-Prosperity Spheremortgage loan,secured loanhistorical materialismbuddhist scriptures......二．汉译英特色词（20个）八国联军半封建社会春运大病统筹大办宴席澳门特别行政区基本法文化主旋律文化产业三．篇章翻译：英译汉（2篇）汉译英（2篇）常用经济名词解释11、宏观调控：是国家对国民经济总量进行的调节与控制，是保证社会再生产协调发展的必要条件，也是社会主义国家管理经济的重要职能。
在中国，宏观调控的主要任务是：保持经济总量平衡，抑制通货膨胀，促进重大经济结构优化，实现经济稳定增长。
宏观调控主要运用价格、税收、信贷、汇率等经济手段和法律手段以及行政手段。
2、扩大内需：就是在生产相对过剩的情况下,调整经济结构(包括生产结构和消费结构),拓宽国际市场。
培育消费热点,以拉动经济的增长。
简言之,就是通过扩大投资需求和消费需求来拉动经济增长。
扩大内需必须实行积极的财政政策,稳健的货币政策和正确的消费政策。
3、经济周期：也称商业周期、景气循环，它是指经济运行中周期性出现的经济扩张与经济紧缩交替更迭、循环往复的一种现象。
是国民总产出、总收入和总就业的波动，是国民收入或总体经济活动扩张与紧缩的交替或周期性波动变化。
过去把它分为繁荣、衰退、萧条和复苏四个阶段，现在一般叫做衰退、谷底、扩张和顶峰四个阶段。
4、社会总产值：是指一定时期内（通常为1年）以货币表现的农业、工业、建筑业、运输邮电业和商业（包括饮食业和物资供销业）五大物质生产部门的总产值之和，也称社会总产品。
它是反映一个国家或地区在一定时期内物质生产总成果的重要指标。
它与国民生产总值不同之处在于,除了理论基础不同外，计算的范围和方法不同。
育明教育官方网站： 咨询TEL ：188****9016全国免费咨询热线：400-6998-626 咨询QQ ：26847629032015年育明教育学员考研再创佳绩学校简介首都师范大学创建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是教育部、北京市“省部共建大学”，是北京市重点投入建设，进入“211工程”的北京市属重点大学。
建校60年来，共培养各类高级专门人才十余万名，是为北京市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。
学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点97个，博士后流动站16个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点147个。
国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，北京市一级重点学科8个，北京市二级重点学科6个，北京市一级重点建设学科1个，北京市二级重点建设学科11个，北京市一级重点培育学科4个，交叉学科北京市重点学科2个；1个省部共建国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，1个教育部工程研究中心，1个民政部重点实验室，1个国家级实验教学示范中心，2个国家人才培养和科学研究基地，1个国家国际科技合作基地，4个省、部级 设置的研究（院、所、中心）、实验室，8个北京市重点实验室，2个北京市高等学校工程研究中心，1个北京市工程技术研究中心，1个北京市工程实验室，2个北京市人才培养和科学研究基地，3个北京高等学校市级校外人才培养基地，6个北京市实验教学示范中心。
育明教育官方网站： 咨询TEL ：188****9016全国免费咨询热线：400-6998-626 咨询QQ ：26847629032015年育明教育学员考研再创佳绩学校下设文学院、历史学院、政法学院、教育学院、外国语学院、管理学院、音乐学院、美术学院、数学科学学院、物理系、化学系、生命科学学院、资源环境与旅游学院、信息工程学院、教育技术系、初等教育学院、学前教育学院、燕都学院、良乡校区基础学部、继续教育学院、国际文化学院、京疆学院、中国书法文化研究院、文化研究院、马克思主义教育学院等25个院系以及大学英语教研部、体育教研部。
Reference booksI. 中文书目1. 林立等编著任务型学习在英语教学中的应用首都师范大学出版社 2005.12. 王之江等编著探究学习在英语教学中的应用首都师范大学出版社 2005.13. 沈昌洪等编著自主学习在英语教学中的应用首都师范大学出版社 2005.14. 蔡慧萍等编著合作学习在英语教学中的应用首都师范大学出版社 2005.15. 郭娟等编著人本主义活动在英语教学中的应用首都师范大学出版社 2005.16. 王笃勤编著英语教学策略论外研社基础外语教学与研究丛书 2002.117. 王蔷编著英语教师行动研究外研社基础外语教学与研究丛书 2002.11*8．束定芳著外语教学改革：问题与对策上海：外教社 2004.69. 文秋芳著英语学习策略论上海：外教社 1996.510. 朱纯编著外语教学心理学上海：外教社 1994.911. 张国扬朱亚夫著外语教育语言学广西教育出版社 1996.512. 胡春洞，戴忠信著英语阅读论广西教育出版社 1998.913. Harvey F. Silver et al. 张玲译多元智能与学习风格教育科学出版社 2003.8 *14. 刘润清编著外语教学中的科研方法外研社 2000.1*15. 韩宝成编著外语教学科研中的统计方法外研社 2000.1II. 牛津应用语言学丛书（共19册）上海：外教社*1. Stern, H. H. 语言教学的基本概念（Fundamental Concepts of Language Teaching）2. Stern, H. H. (Allen, P. et al. eds.) 语言教学的问题与可选策略(Issues andOptions in Language Teaching)*3. Widdowson, H.G. 语言教学面面观(Aspects of Language Teaching)4. Seliger, H. W., et al. 第二语言研究方法(Second Language Research Methods)III. 剑桥应用语言学丛书(共10册)上海：外教社1. Nunan, David 学习者为中心的课程设置：第二语言教学研究(The Learner-CentredCurriculum: A study in Second Language)2. Odlin, Terence 语言迁移：语言学习的语际影响(Language Transfer: Cross-Linguistic Influence in Language Learning)*3. O’Malley, J. Michael & Chamot, Anna Uhl 第二语言习得的学习策略(Learning Strategies in Second Language)IV。
育明考博2014届学员成绩喜报英语各类课程学员数873人专业课各类课程学员239人专业课教学测评中学员零差评英语一对一全程32名学员全部过线第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线首都师范大学外国语学院外国语言学及应用语专业考博分析一、考博介绍：2015年首都师范大学外国语学院学院招生3人，其中分为文学语义与历史语境(法语)和中外语言及文化对比研究两个方向，其指导老师为黄晞耘、刘晓天、封一函、杜维平。
二、联系导师：在初步定好考博学校之后，就要和所报考院校中意的老师取得联系，询问是否有招生名额，能否报考，这是我们考博成功的关键第一步。
大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。
因为太早，学校里面直博名额什么的还没有确定，报考的导师也不清楚是否有名额；太晚的话，怕别的学生比你早联系就不好了。
一般情况下，导师对一个学生很中意的话，后来联系的学生，导师一般也不会答应其报考了。
在此说点题外话，联系导师的过程中，如果读研期间的导师有关系，可以尽量利用。
如果没有，也没关系，凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的，这就要看自己了。
通常跟导师初次联系，都是发邮件。
导师回复邮件的情况一般有几种：（1）、欢迎报考。
这种答复最笼统，说明不了问题。
我们可以接着努力和老师多沟通，看看具体的进展，避免出现初试之后却没有名额的情况。
（2）、名额有限，可以报考，但有竞争。
很多人说这样的回复不满意，认为希望很小一般会被刷。
其实这样还是比较好的一种回答，最起码导师没有骗你而且给你机会去证明自己，考的好就可以上。
(3）、你的研究方向和我一样......各种一大堆他的研究方向和你相关，欢迎报考什么的话。
不可否认，这是最好的情况，你可以放心的去考，一般不会出问题的。
但不排除偶然，像出现直博和本学校的硕转博名额问题，可能会给我们的报考和录取产生影响。
总之考博凭的是实力和自身的本事，关系只是占一部分，自己努力了就行，不用过分纠结于导师回复有没有啥隐含意思的。
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师.2015年首都师范大学学科教学（英语）考研参考书研究方向考试科目招生人数考研参考书01学科教学（英语）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④876英语学科教学24333教育综合（考试大纲见简章附件）《教育学基础》教育科学出版社，2008年12月第二版全国12所重点师范大学联合编写《当代教育心理学》北京师范大学出版社，第二版陈琦、刘儒德《教育研究导论》北京师范大学出版社宁虹《教育研究方法导论》教育科学出版社[美]威廉•威尔斯曼著，袁振国主译876英语学科教学《语言教学的流派（第二版）（Approaches andmethods inlanguage teaching）》外语教学与研究出版社，2008年11月第一版（翻印）Jack C.Richards& Theodore S. Rodgers专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。
以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。
但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。
做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。
很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。
其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。
要在持之以恒的基础上有张有弛。
具体复习时间则因人而异。
一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。
四门课中，专业课（数学也属于专业课）占了300分，是考生考入名校的关键，这300分最能拉开层次。
例如，专业课考试中，分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多，而其他专业课大题更是动辄十几分，甚至几十分，所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。
根据我们的经验，专业课的复习应该以四轮复习为最佳，所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间：第一轮复习：每年的2月—8月底这段时间是整个专业复习的黄金时间，因为在复习过程遇到不懂的难题可以尽早地寻求帮助得到解决。
这半年的时间相对来说也是整个专业复习压力最小、最清闲的时段。
考生不必要在这个时期就开始紧张。
很多考生认为这个时间开始复习有些过早，但是只有早准备才能在最后时刻不会因为时间不够而手忙脚乱。
对于跨专业的考生来说，时间安排上更是应当尽早。
完全可以超越这里提到的复习时间，例如从上一年的10月份就开始。
一般来说，第一轮复习的重点就是熟悉专业课的基本理论知识，多看看教材和历年试题。
只有自己有了阅读体验，才能真正有自己的想法，才能有那种很踏实的感觉。
暑假期间，在准备公共课或者上辅导班的同时，继续学习专业课教材，扩大知识量。
复习的尺度上，主要是将专业课教材精读两遍以上，这里精读的速度不宜太快，否则会有遗漏，一般每天弄懂两到三个问题为宜。
由于这段时间较长，考生完全可以把专业问题都吃透。
事实上，一本专业课的书，并非所有的东西都能够作为考试内容，但是重要的内容则会不厌其烦地在不同年份的考卷中变换着面孔出现。
所以，考生在第一遍精读的时候就需要把这些能够成为考题的东西挖掘出来，整理成问答的形式。
第二轮复习：每年的9月—12月中旬这个时段属于专业课的加固阶段。
第一轮复习后总会有许多问题沉淀下来，这时最好能够一一解决，以防后患。
对于考生来说，这4个月是专业知识急剧累积的阶段，也是最为繁忙劳累的时候。
在专业课复习上，这段时间应该主要看近年的学术期刊以及一些重要的学术专著，边看书边做读书笔记，并整理以前的听课笔记。
一项这是十分重要的工作，因为复习的重点会往公共课上倾斜，专业课复习所占的时间也会缩短。
此时需要注意本年度涉及所考专业的热点问题。
在复习的尺度上，应该逐渐抛开书本，将书本中的知识点用自己的语言写出来，整理成精练的笔记。
然后看自己的笔记并形成自己的东西，因为考试是需要用笔来表达的。
所以，把第一次精读过后的那些重点问题用答卷的方式写一遍，效果是十分突出的。
再根据本专业的情况，翻查其他的参考用书，将新的知识点补上。
一般来说，专业课不可能只涉及一两本书，不排除出现一些超越范围的考题。
因此，可以根据考过的同学的建议去精读其他的参考书，把重要的内容补充上去。
第三轮复习：12月中旬—考前一周这个时候的专业课复习主要是认真看第一轮和第二轮复习时积累下来的读书笔记和听课笔记，不断加深印象，试着自己给自己出题并且结合本年度的热点问题试图去猜一下专业考题，并想想该怎么答，训练一下解题思路和技巧。
复习的尺度方面，则是查阅本年度该专业最新的热点问题以及报考导师目前研究的主要课题等，把这些补充上去，整个的复习笔记就比较完整了。
在补充和扩展的过程中，查询网站、期刊等都是很好的手段。
另外，因为考试临近，考生应该注意调节自己的专业兴奋程度，积极地和考研盟友针对某些问题进行辩论，汲取对方的复习心得。
然后，有针对性地进行查缺补漏和深化理解。
第四轮复习：考前一周—考前一天如果这个时候还有很多问题依然得不到解决，那么就不要再费心血去搜集答案了。
这是一个博弈的阶段，把自己熟悉的问题尽量把握好才是关键。
这里突出强调的就是要学会调整心态，准备应考，让自己找到考试的感觉。
这段时间，主要是默默地体会所有的知识要点和热点问题，把心态和作息时间调整到最佳，保证考场中的理想发挥。
最主要的策略——历年试题、笔记、热点问题考研不同于其他的考试，它有着独特的考试形式和内容，因此复习也应该有相应的方法和节奏。
认真研究历年试题，分析出题方向和特点，这是专业课备考的关键。
这里强调两点：一是分析试题这项工作要提早，因为这对你看各种考研书籍和资料有重要的指导意义；另外不仅要思考，还要动笔，要认认真真把每一道考研题落实到字面上，你会发现很多原来没有想到过的东西。
同时，这种训练可以避免真正考试时因时间仓促和心理压力带来的表达上的不成熟。
有些学校的部分专业没有指定的参考书目，这样真题就更为重要了。
真题不是拿来做完了事的，要从命题人的角度、命题者的思路去推测出题偏好，推测这个院系的教学风格。
考生复习时，每复习一遍或每过一段时间，就应该拿出真题研究一下，结合年内的行业热点（无论是文科还是理科，其核心期刊总会反映年度热点问题）和近期理论界的研究争论焦点进行分析。
事实证明，考生对专业真题的钻研确实可以让考生猜到那么几十分的题目。
专业课的真题，要训练对分析题的解答，把自己的答案切切实实写在纸上，不要打腹稿（这样有时候感觉自己给分点都答到了，实际上却相差很远），再反复对照自己和参考答案（如果有的话）的差别，分析答题角度，揣摩命题人意图，并用同一道题在相隔一定时间后反复训练，慢慢完善自己此类题型的解答方法。
历年题是专业课的关键，而融会贯通则是关键中的关键。
考研的专业课考题大体有两种类型，一种是认知性质的考题，另一种是理解与应用型的，而且以后一种居多。
因此，同学们在复习时绝不能死记硬背条条框框，而应该看清条条框框背后所包含的东西，并且加以灵活运用。
在复习时，首先要把基本概念、基本理论弄懂，然后要把它们串起来，多角度、多层次地进行思维和理解。
由于专业的各门功课之间有着内在的相关性，如果能够做到融会贯通，无论对于理解还是记忆，都有事半功倍的效果。
考生完全可以根据历年的考题，在专业课本中划出历年涉及的重点，有针对性、有侧重点地进行复习。
针对笔记、真题以及热点问题，下面的提纲可能会比较快速地让考生朋友掌握以上的内容：1专业课笔记一般来说，大部分高校的专业课都是不开设专业课辅导班的，这一点在05年的招生简章中再次明确。
因此对于外校考生，尤其是外地区考生，也就是那些几乎不可能来某高校听课的考生，专业课笔记尤为重要。
可以说，笔记是对指定参考书最好的补充。
如果条件允许，这个法宝一定要志在必得。
在具体操作上，应先复习书本，后复习笔记，再结合笔记来充实参考书。
笔记的搜集方法，一般来说，有的专业比较热门，可以在市面上买到它的出版物；有的专业笔记在网上也可能搜集到，这需要考生多花一些时间；还有的专业由于相对冷门，那么考生就需要和该专业的同学建立联系，想办法把笔记弄到手。
2专业课历年真题真题是以前的考试题，是专业课的第一手资料，它更是法宝中的法宝。
对于真题，不能只满足于看上去会做，而是应该去整体分析，分析其中的出题规律和出题范围。
万事万物，必有规律可循，试题也不例外。
因此要尽量去弄到更多的试题，最好能够搜集全最近五年的实考题。
经过严密地分析和研究，以下规律浮出水面：1.五年之内，论述题一般不会重复，这是出题人出题的主体思路；2.简答题三年之内不会重复，三年之外很有可能重复，毕竟专业考试的出题范围有限，考生可以结合前面讨论的复习方法来比较和分析；3.名词解释题三年之外必有重复，有些更是经常考到，成为常考点，多多留意；4.密切关注常考点和不考点（五年之内没有考过的点），这两个点都极可能是下次考试的重点，这也是前面所提及的。
3热点问题和热点论文试题一般由专业课的导师出，至少有部分由导师出（其他可能由题库抽取）。
一般来说，某专业课的学术领导人，在出题的时候往往会把自己目前正在研究的课题放到考试中去，这已经成为一个非常公开的秘密。
如果事先未读过相关的论文，其后果可想而知。
因此对于导师的论文，特别是该专业的学术带头人的文章，一定要在复习专业课的基础上细心研读。
结语总之，从心理到实战，考研对每一个选择它的人都赋予了公平的起点和特别的困难。
当你选择考研时，你要相信自己是勇敢的，与众不同的。
而当你的毅力和努力让你有一天相信自己能够战胜这个挑战时，你就离胜利不远了。
《育明教育135分考研专业课答题攻略》（一）名词解释1．育明考研名师解析名词解释一般都比较简单，是送分的题目。
在复习的时候要把重点名词夯实。
育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
