下载文档原格式
《语文园地六》教学设计教材简析：《语文园地六》是由“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”以及“展示台”组成。
“我的发现”包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。
“我会认”里的六个生字要当堂认识。
“日积月累”包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。
“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。
“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号。
“我会读”要求诵读儿歌。
“口语交际”的话题是《我想这样做》。
“展示台”让学生从不同的方面展示自己的才能。
教学目标：1.发现字的组成，在探究和发现中学并体会，发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
2.在读词组、运用标点、读诗歌中学会积累。
3.帮助残疾人的问题进行口语交际，培养爱心。
4.通过展示课外学会的歌以及学生写的日记，培养主动识字的好习惯。
教学重、难点：1.发现多音字、形同音不同的特点。
2.感受情境，填写标点。
3.通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
课前准备：教师准备多媒体课件。
课时安排：4课时教学过程：第一课时一、识别字形。
1.出示生字，学生拼读，朗读词语。
2.教师引导：大致理解词义。
3.学生仿照例子写一写。
4.教师擂台读5.学生分组结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。
6.汇报小组讨论结果。
7.教师出示生字，学生分一分。
二、我会填。
1.学生读句子，并拼读要填写的字。
2.学生填写教师指正。
3.引导学生说说：多音字的特点。
4.说说哪些是多音字？5.教师小结。
三、课堂回顾。
1.学生朗读生字词，说说特点。
2.朗读句子，举例。
第二课时一、读读记记。
1.先自读词语，找出不认识的字。
2.理解词语，引导学生多想多说。
3.小组读，全班读。
二、我会填。
1.学生试读句子，体会语气。
2.请学生读，大家指正。
3.请学生说还有哪些表达可以用问号。
4.请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。
《我的发现——学习形声字》教学设计【教学设想】通过“包、青、方、巴、马”五个基本字，学习形声字。
了解汉字的构字特点。
认识有这三个基本字所引出的多个形声字。
【教学过程】一、复习。
开火车识字的方法复习学习过的5个生字。
“包、青、方、巴、马”。
二、新授写字。
1.与声旁读音相似的形声字的教学。
（1）出示“青”字。
给它加上“氵”字旁，变成“清”字。
教师让学生明白，为什么“清”字用“氵”字旁，因为“清”字与水有关。
请学生给“青”字加偏旁成新字：“晴”“情”“蜻”“精”“睛”。
让学生说说如何记住这些字。
（2）出示“方”字，请学生给它加偏旁成新字：“放、防、房”并分别组词。
让学生自由地用自己喜欢的方法记熟这些字。
（3）出示“巴”字，请学生给它加偏旁成新字：“吧、把、爸”，并分别组词。
让学生自由地用自己喜欢的方法记熟这些字。
（4）出示“包”字，请学生给它加偏旁成新字：“饱、抱、炮”并分别组词。
让学生自由地用自己喜欢的方法记熟这些字。
（5）出示“马”字，请学生给它加偏旁成新字：“吗、妈、蚂”并分别组词。
让学生自由地用自己喜欢的方法记熟这些字。
2.以“晴”为例，认识形声字的形旁和声旁。
基本字“青”为声旁，“晴”的读音都和“青”相似，“日”是形旁，表示意义，说明“晴”与“太阳”有关。
同样的方法说一说“情”“蜻”“精”“睛”的形旁和声旁分别是什么。
3.玩“偏旁识字游戏”，巩固新认识的字。
4.学生在四人小组里进行拼字比赛，看谁的速度快，胜出者参加班级决赛。
三、巩固练习：同桌玩汉字“扑克”游戏。
【教学反思】成功之处：1.本练习的“学与用”不但认识了许多描写车和船的词语，还认识了多音字，认识了标点符号，会根据语气加标点。
“我的发现”还认识了形声字，“日积月累”懂得从小立志的道理。
2.本节课积累了一些词语、警句、名人故事，学生做到了读通、读出韵味，读出道理。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做学习的主人。
语文园地六教学设计我的发现及生活识字展示教学目标：1、知识与技能：识记本课的15个生字,发现形声字的规律，知道什么样的字是形声字。
2、过程与方法：通过图片、游戏等识记汉字，发现形声字字根和偏旁的特点，并学会积累生活中见到的汉字。
3、情感态度与价值观：培养孩子喜欢汉字的情感，养成在生活中善于积累的习惯。
教学重点：懂得利用形声字的特点，识记汉字。
教学难点：在生活中遇到的汉字怎么样识记。
教学准备：多媒体、课件、词卡教学过程：一、导入（1分）1、同学们喜欢上识字课么？这节课我们要认识更多的汉字朋友，高兴么？看到你们一张张开心的笑脸，我就高兴。
2、早就听说我们班的小朋友们特别聪明，于是，贺老师带来了一则小谜语，想考考你们，敢不敢接受贺老师的考验呢？生：敢师：老师听出了满满的自信，孩子们请听题。
绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌顶呱呱。
生回答：小青蛙二、新课（一）学习“青”字家族的字。
（5分）1、师：真是一群聪明孩子，小青蛙太喜欢你们了，它跳呀跳呀，瞧，它来到了一首韵文里，我们一起大声地读一读吧？小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
2、读得真流利！师：咦？贺老师发现这首韵文里有几个字长得真是太像了，哪个小朋友的亮眼睛发现了，能不能跟大家说一说？生发言：清情晴睛3、师：咦？贺老师又有一个奇妙的发现，这几个字都有一个共同的特点？（他们都有一个“青”字）4、对，他们都是青蛙的“青”字加上了不同的偏旁，我们把它们叫做“青”字家族的字。
“青”字家族，是个相亲相爱的大家庭，他们除了长得像，还有什么地方像呢？生：读音像。
5，读音又和“青”和接近，他们都有相同的字根“青”，在汉语中，他们被称为是形声字。
6、青字家族的这些成员长得实在是太像了，你有什么好办法来记住他们么？我们一边欣赏图片，一边来说一说。
7、刚才老师说过青字家族是个大家族，还有很多成员没有来，孩子们你们快点想想还有哪些“青”字家族的字，把他们请出来吧！）（你们真是一群聪明孩子，青字家族为了感谢你们，给你们带了一首好听的儿歌呢）（1）生自由读。
部编版二上语文“语文园地六”教学设计教学目标:1.认识“轿、救、摩”等11个生字。
在识字中学词，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.发现形声字“声旁表音”的特点。
5.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。
6.自主阅读《大禹治水》，感受古人的聪明才智。
教学重点:1.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
2.自主阅读《大禹治水》，感受古人的聪明才智。
教学难点：1.发现形声字“声旁表音”的特点。
2.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。
教学策略：1.识字加油站可先提问学生知道哪些陆上和水上的交通工具，出示两组词语认读，引导学生发现两组词语分别属于水、陆交通工具；接着让学生说说这些“车、船”的主要用途。
2.辨析多音字的读音先练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音，指名说说对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。
3.在复句中正确使用标点先让学生自主练读，感知三句话的语气，练习填写标点符号。
4.我的发现学生自读生字，在读中发现声旁与形旁的关系。
即声旁表字音，形旁表字义。
5.日积月累先借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解。
6.我爱阅读让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智。
教学准备: 多媒体课件。
教学时间: 3课时第一课时教学目标:1.认识“轿、救、摩”等11个生字。
认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境辨析多音字的读音。
3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学重点:认识“轿、救、摩”等11个生字。
认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
教学难点:能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学过程:教学环节一：识字加油站1.猜谜导入。
（课件出示谜语）从谜语中，你知道消防车的用途是什么吗？（预设：扑灭火灾）今天，我们来学几个关于交通工具的词语。
语文部编版二年级上册《语文园地六》教学设计语文园地六教学目标：知识与技能：通过生活中的车船，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
过程与方法：要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
研究“我的发现”，通过观察、对比、分析等方法识字。
情感态度与价值观：积累励志名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
有主动识字的愿望，继续培养爱阅读、爱积累的好惯。
教学重点难点：通过生活中的车船，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
课前准备：制作多媒体课件。
（教师）制作生字词卡片。
（学生）教学时间：1课时教学过程：一、识字加油站。
1.学生借助拼音认识生字。
2.读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3.讨论：你还知道哪些车或船？4.小结识字的方法。
二、字词句运用。
1.读一读，看谁读得准。
盛开床铺种子好人分别盛饭铺路耕种好客水分重新高兴口号干净难忘重点兴起号叫干活灾难2.看谁能给这些多音字注上拼音。
3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。
4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？5.我会选一组多音字说话。
6.请同学交流汇报。
7.感受标点符号的奥秘。
句号：表述完整的一句话。
问号：用于问题的末尾。
感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示强烈的感情。
主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
8.学生试着给3个句子打标点。
1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来。
2）我们去公园玩，公园花真多呀！3）这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？9.想一想，一般以什么词结尾的句子打问号？以什么词结尾的句子打感叹号？10.你能说一句问句和感叹句吗？三、我的发现。
1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现？2.请学生汇报自己的发现。
3.体会形声字的特点。
4.感叹中国汉字的魅力。
人教版二年级语文上册《语文园地六—我的发现》教学设计教材内容本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
教材分析“我会认”中的六个生字暗示了一种识字方法，即使用“数字相加”的方法记生字。
音现象。
教学目标1、发现汉字的结构特点，熟记“历、贡、肯”等六个生字。
2、通过练习，发现多音字的使用方法。
3、在语言环境中培养学生的语言表达水平。
教学重难点1、学生发现识字规律和多音字的用法2、培养学生的语言表达水平。
学法指导学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟这种宽松民主的氛围中学习。
教学方法教师通过引导让学生发现识字的规律，并做到记住生字，学会扩展。
学情分析之前的教学中学生已经学习过一些识字的方法，通过泡泡中的话，学生能够发现生字的规律。
教具准备生字卡片纸教学过程1、复习导入师：“同学们，本学期我们已经学习了识字的不同方法，你们来回忆一下我们都用那些识字方法来记住生字呢？”生：“加一加、换一换、减一减”......师：“是的。
这么多的识字方法是我们理解了很多不同的生字，使很多生字变成了我们的朋友。
今天，跟着老师，我们一起再来认一认课文中的生字，看一看你是用什么方法记住的。
再来仔细观察一下课文中给我们介绍了什么样的识字方法”2、实行引导，激发兴趣师：“自己先来读一读课文中的生字，读一读泡泡中小女孩说的话，说一说你发现了哪种识字方法。
”生：“加一加”师：“什么加什么呢？”生：“生字加生字”师：“你们真棒，发现了识记生字的方法，那我们一起来看一看，课文中的生字用识记方法怎么来记住呢？”师：“那个同学来说一说第一个生字的读音，以及你是怎么记住生字的？”生1：“厂＋力＝历”师：“真棒，这种识字方法我们能够称之为什么？”生：“熟字加熟字”师：“对的，看来你们都发现了这种识字方法，同桌合作，一起来将剩下的生字用我们今天学习的识字方法来实行记忆”3、再读理解、记忆读一读生字，并组词造句，训练学生的语言表达水平。
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、给下列加点字注音。
轿车．．．货．船摩托车．．．．．救．护车渔．船消防车二、看图选一选。
①摩托车②救护车③游轮④消防车⑥轿车（）（）（）（）（）三、下图中的情况各需要哪种交通工具？选一选（填序号）A.消防车B.摩托车C.救护车D.渔E.货船 F .轿车部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计课时主题《语文园地六》第二课时（共3课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能借助据义定音的方法，辨准10个多音字。
2.利用形声字的构字规律，发现形声字“声旁表音”的特点，并能运用这一特点猜读生字，提高识字能力。
【评价任务】1.正确认读本语文园地“盛、铺、种、好”等10个多音字。
（目标1）2.通过观察，能够发现每朵花中的字，加上不同的偏旁可成为新的字，每组字的读音相近，但意义有所不同。
（目标2）3.通过观察总结，能说出形声字声旁表音，形旁表意地特点，并运用这一特点猜读生字（目标2）【学习内容】“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；。
“我的发现”呈现了五组形生字，在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表意、声旁表音的规律，充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文的囊里还不够，引导学生通过形声字构字特点---声旁表音，形旁表意的特点，认识新字。
【学情分析】《语文园地六》学生对多音字，形声字等，已经有了一些接触，但自学的能力还非常不够。
教学时，发挥学生主动，积极投入观察发现的活动中非常重要。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：游戏激趣，引入学习（指向目标1）1.学生自由朗读2.学生回答3.学生认真听教师总结1.学生自由朗读师：请看老师今天带来了一些词语宝宝，请同学们自由朗读，边读边思考，你都发现了？2.教师抽生回答3.教师总结（根据这些词语的意思猜出她们的读音）4.请学生根据方法实践读词语注意力集中，积极动脑，游戏中反应灵敏学生在专注倾听4.辨析词语读词语5.跟老师读词语6.辨析句意读词语5.跟老师一起实践读词语。
新人教课标版小学二年级语文上册。
语文园地六。
教学设计语文园地六》教学目标：1.发现并运用“熟字相加”的识字方法。
2.发现汉字的一字多音现象。
3.积累语言，研究使用标点符号，培养学生的爱心。
教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。
教学难点：积累语言，研究使用标点符号。
教学准备：相关课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1.发现并运用“熟字相加”的识字方法。
2.发现汉字的一字多音现象。
教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。
教学难点：会准确选择多音字的读音。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、我的发现：1.出示“我的发现”，学生借助拼音读一读字词。
2.出示“泡泡”，读“小泡泡”里的话。
3.你们发现汉字的构字规律了吗？找同学交流交流。
4.巩固识字。
出示“本课生字以外的汉字部件”，拼一拼，看看拼成什么字？如：户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。
二、“我会认”。
出示“生字”，会读吗？你是怎样记的？三、“我会填”。
出示“我会填”，学生读读、说说、用用，你们发现汉字的什么现象？（一字多音现象。
）四、展示台。
出示“展示台”展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。
教师指导：让学生从不同的方面展示自己的才能。
如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。
板书设计：语文园地六历（日历）扇（电扇）贡（贡献）确（正确）肯（肯定）愁（发愁）第二课时教学目标：积累语言，研究使用标点符号，培养学生的爱心。
教学重点：积累语言，研究使用标点符号。
教学难点：培养学生的爱心。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、引入。
同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？我来考考你们！我说前，请你们说后，帮我说完整。
出示“雪中（送炭）助人（为乐）指手（画脚）迫不（及待）吃苦（在前）享乐（在后）”二、研究语文园地——日积月累。
一）读读记记。
真高兴你们能积累了这么多的词语，希望你们继续这样做下去。
课题：语文园地六【教学要求】1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。
3．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学重点】1.认识多音字，会给句子加标点。
2.积累名言佳句，词语。
【教学难点】读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学课时】2课时第一课时课时目标学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
教具准备教学课件。
教学过程一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地六”的内容。
（板书：语文园地六）二、学用结合。
板块一：识字加油站（课件出示3）轿车救护车摩托车消防车渔船货船油轮科学考察船1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。
（板书：车和船）注意下面字的读音：（课件出示4）轿救摩托防渔货油轮科考【设计意图：通过读一读，读准字音，交流、讨论，弄清这些交通工具的作用。
】注意“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音，“渔”是是整体认读音节。
2.想一想，说一说：这些车和船都是做什么用的？ （课件出示5）救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。
消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。
科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。
3.除此之外，你还知道哪些“车、船”？另外，我还知道以下“车、船”：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破冰船、挖泥船等。
板块二：字词句运用：1.读一读，看谁读得准。
（课件出示6）盛．开 床铺． 种．子 好．人 分．别 盛．放 铺．路 种．地 好．客 水分．重．新 教．室 口号． 干．净 难．忘 重．点 教．书 号．叫 干．活 灾难．提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。
（板书：多音字）（1）读一读：自由读一读。
（2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。
对于这些多音字的读音判断，要根据其字义来判断读音。
比如：“盛”在表示“把东西放进去、容纳”时，读“ch én ɡ”，如“盛饭”；在表示“兴旺、丰盛、华美、规模大”的意思是读“sh èn ɡ”，如“盛开”。
（3）我还会用“据义断音”的方法读准确以下词语中加点字的读音：重（chón ɡ）复 苦难（n àn ） 店铺（p ù） 分（f èn ）外 花种（zh ǒn ɡ）2.给下面的句子加上标点，再读一读。
（课件出示7）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩 公园里花真多呀这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢（1）读一读。
读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。
（2）说一说：你发现了什么？第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。
（板书：句号 感叹号 问号）（3）加一加：给下列句子加上标点符号。
（课件出7）提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。
①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
②我们去公园玩，公园里花真多呀！③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？三、课堂小结。
这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计 1.你还认识哪些车和船？2.标点符号除了“。
？！”，你还认识哪些标点符号？3.给下列多音字组词ch ón ɡ （） n án （）重 难zh òn ɡ（） n àn （） 【设计意图：学会感知不同句子的不同语气，在句中正确使用逗号、句号、感叹号、问号。
】答案：1.我还认识的车有：自行车、电动车、三轮车、警车、货船、公交车我还认识的船有：轮船、帆船、军舰等。
2.标点符号还有：, ……、；“”‘’等。
3. chónɡ（重阳） nán（难过）重难zhònɡ（重量） nàn（灾难）板书设计语文园地六车和船多音字句号感叹号问号第二课时课时目标学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。
教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地六”的有关内容。
（板书：语文园地六）二、读一读，记一记。
板块三：我的发现（课件出示9）巴—把爸吧包—饱抱炮方—放防房青—清晴情马—妈蚂吗1.读一读：自由读一读。
“把、爸、吧”韵母都是与“巴”的读音非常接近，韵母都是“ɑ”。
【设计意图：通过认读，发现同一字族的字读音上的相似点，了解形声字“声旁表音”的特点】“放、房、防”韵母都是与“方”的读音非常接近，韵母都是“ɑnɡ”。
“饱、抱、炮”韵母都是与“包”的读音非常接近，韵母都是“ɑo ”。
“清、晴、情”韵母都是与“青”的读音非常接近，韵母都是“in ɡ”。
“妈、蚂、吗”韵母都是与“马”的读音非常接近，韵母都是“ɑ”。
2.想一想：每组字中，你发现了什么？3.说一说：先小组内讨论，再在班内交流。
①形声字声旁和形旁的关系。
即声旁表字音，形旁表字义。
如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父子头、口字旁提示了这字的字义。
（板书：形声字）②部首不同，字义也不同，字义与部首关系密切。
如“饱”，吃了饭才会饱，所以“饱”是食字旁，“抱”，需要张开双臂，用手抱，所以是提手旁。
③“包”字本义有包裹、被包围的含义，所以“包”字族的字如“饱、抱、苞”等，一般都与包裹、被包围有关。
板块四：日积月累（一）诵读名言佳句。
（课件出示10）有志者事竟成。
志当存高远。
穷且益坚，不坠青云之志。
1.拼拼读读。
（1）自己借助拼音把句子读通顺。
重点指导读准前鼻音“存”，后鼻韵母“竟、成”，读准翘舌音“志”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想。
（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？告诉我们从小要立志，做个有志向的人。
（板书：有从小立志）（2）你能说出这些句子的意思吗？（课件出示11）第一句“有志者事竟成。
”只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
第二句“志当存高远。
”是指人应当胸怀高远的志向。
第三句“穷且益坚，不坠青云之志”一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味。
（课件出示12）这些名言可以按照这个节奏读：①有志者/事竟成。
②志当/存高远。
③穷且/益坚，不坠/青云之志。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
5.这样的励志名言还有：故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
——王阳明鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅立志不坚，终不济事。
——朱熹三、我爱阅读。
板块五：我爱阅读1.读通短文《鲁班造锯》（板书：鲁班造锯）。
注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
注意“杂”是平舌音，“齿”是翘舌音，“建、殿、传”是前鼻音，“宫、匠”是后鼻音。
2.思考问题（课件出示13）。
（1）这篇短文主要写了谁的故事？鲁班发明锯的故事。
（2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一说。
鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了手，由此受到启发，发明了锯。
（3）这个故事告诉我们什么道理？要注意观察，要多动脑筋，善于发现和发明创造。
3.再读短文。
（课件出示14）（1）同桌可以两人合作读。
（2）重点读好：“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。
（3）还可以两人或小组表演读。
四、课堂小结。
时间过得真快啊，又到下课时间了。
我们这节课学会了认识了形声字，积累了很多立志的好句子，学会了《鲁班造锯》的故事。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书设计：语文园地六形声字从小立志《鲁班造锯》课堂作业新设计1.课下搜集关于从小立志的谚语。
2.你还知道哪些形声字族群？3.课下搜集一些关于鲁班的故事。
答案：1.关于从小立志：虽长不满七尺，而心雄万丈（唐·李白）丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵谒）雄心志四海，万里望风尘（晋·傅玄）2.“也字族”：地他她池驰3.鲁班山东人，现在被人们尊称为建筑业的鼻祖，这远远不够，鲁班不光在建筑业有所成就，而且在航天方面也做出了突出贡献，他发明的飞鸢是人类征服太空的第一人；在军事科学方面，鲁班发明的云梯（重武器）、钩钜（人们现在还在使用）及其它攻城的武器，是一位伟大的军事科学家；在机械方面，鲁班很早就被称为机械圣人；此外，还有很多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是中国当之无愧的科技发明之父。
【教学反思】成功之处：1.本练习的“学与用”不但认识了许多描写车和船的词语，还认识了多音字，认识了标点符号，会根据语气加标点。
“我的发现”还认识了形声字，“日积月累”懂得从小立志的道理。
2.本节课积累了一些词语、警句、名人故事，学生做到了读通、读出韵味，读出道理。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做学习的主人。
备课素材【教材分析】《语文园地六》包括5个板块的学习内容。
“识字加油站”展示了两组交通工具的名称，把识字和认识事物结合起来。
“字词句运用”引导学生读准多音字；正确使用常见标点符号。
“我的发现”认读5组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”是一组关于成长、立志的立志名句。
“我爱阅读”安排了《鲁班造锯》小故事，了解了鲁班的智慧过人。
【与文章相关的资料介绍】1.车和船的分类。
（1）车辆类型是指车辆的一种型式，它以车辆的普通特征、使用目的和功能等区别。
如轿车/载货汽车/客车/挂车/非完整车辆和摩托车等都是单独的类型。
（2）因分类方式的不同，同一条船舶可有不同的称呼。
多数船舶是按船舶的用途分类称呼的。
按用途的不同，可分为：客货船：普通货船、集装箱船、滚装船、载驳船、散粮船、煤船；兼用船：兼用船（矿石/油船、矿石/散货船/油船）特种货船（运木船、冷藏船、汽车运输船等）；油船、液化气体船、液体化学品船等。
2.表现从小立志的名言有哪些？●男子千年志，吾生未有涯（宋·文天祥）●鱼跳龙门往上游●卒子过河，意在吃帅●远大的希望造就伟大的人物（英国）●胸有凌云志，无高不可攀●与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰（欧洲）●沧海可填山可移，男儿志气当如斯（宋·刘过）●虽长不满七尺，而心雄万丈（唐·李白）●丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵谒）●雄心志四海，万里望风尘（晋·傅玄）3.鲁班简介（1）简介鲁班：大约生于周敬王十三年(公元前507年)，卒于周贞定王二十五年(公元前444年)。
