生命的旅途 贾舒涵

解读贾浅浅五首诗贾浅浅是一位才华横溢的诗人，她的诗歌充满了深刻的思考和独特的表达方式。

在她的五首诗中，我们可以看到她对生命、爱情、自然等主题的深刻思考和感悟。

下面，我们将按照主题对她的五首诗进行解读。

一、生命《生命的意义》生命的意义，是什么？是追求权力和财富吗？还是追求爱和真理？生命的意义，是什么？是追求名利和地位吗？还是追求自由和幸福？这首诗表达了贾浅浅对生命意义的思考。

她认为，生命的意义不在于追求权力、财富、名利和地位，而在于追求爱、真理、自由和幸福。

这种思考方式，让我们重新审视自己的生命，思考我们真正想要的是什么。

二、爱情《爱情的真谛》爱情的真谛，是什么？是占有和控制吗？还是理解和包容？爱情的真谛，是什么？是争吵和冷战吗？还是相互理解和支持？这首诗表达了贾浅浅对爱情真谛的思考。

她认为，爱情的真谛不在于占有和控制，而在于理解和包容。

只有相互理解和支持，才能让爱情长久地存在。

这种思考方式，让我们重新审视自己的爱情观，思考我们如何才能让爱情更加美好。

三、自然《自然的美丽》自然的美丽，是什么？是高山和大海吗？还是小草和小花？自然的美丽，是什么？是狂风和暴雨吗？还是阳光和微风？这首诗表达了贾浅浅对自然美丽的思考。

她认为，自然的美丽不在于高山和大海，而在于小草和小花。

在平凡的生命中，我们也能感受到自然的美丽。

这种思考方式，让我们重新审视自己的生活，思考我们如何才能更好地欣赏自然的美丽。

四、人生《人生的旅程》人生的旅程，是什么？是追求金钱和地位吗？还是追求自由和幸福？人生的旅程，是什么？是追求名利和权力吗？还是追求真理和爱情？这首诗表达了贾浅浅对人生旅程的思考。

她认为，人生的旅程不在于追求金钱、地位、名利和权力，而在于追求自由、幸福、真理和爱情。

只有这样，我们才能在人生的旅程中找到真正的意义。

这种思考方式，让我们重新审视自己的人生，思考我们如何才能走出一条真正属于自己的路。

五、未来《未来的希望》未来的希望，是什么？是和平和繁荣吗？还是自由和平等？未来的希望，是什么？是环保和可持续发展吗？还是人类的和谐共处？这首诗表达了贾浅浅对未来的希望。

《生命的旅途》观后感第一篇《生命的旅途》是一部让人深思的电影，它以生命为主题，通过讲述一个个鲜活的故事，展现了生命的成长、挣扎、坚持和超越。

观看这部电影后，我深感生命的可贵和无常，也更加珍惜当下的每一刻。

电影中的人物形象让我印象深刻。

他们有的勇敢面对困境，有的在逆境中坚持不懈，有的在生命的关键时刻展现出顽强的生命力。

这些人物形象让我看到了生命的顽强和坚韧，也让我明白了生活中的种种困难和挑战都是我们成长的必经之路。

正如电影中的一句台词所说：“生命是一场旅行，我们要学会在旅途中不断成长。

”电影中的故事情节让我感受到了生命的无常。

生命中总有许多意想不到的事情发生，有时候我们会因为一些意外而失去亲人、朋友，甚至自己。

这些突如其来的变故让我们深刻体会到生命的脆弱和无常。

然而，正是这种无常让我们更加珍惜当下，学会珍惜与亲人、朋友相处的时光，珍惜每一个微笑和拥抱。

电影中的画面和音乐也给我留下了深刻的印象。

导演巧妙地运用了各种拍摄手法，将生命的美丽和残酷展现得淋漓尽致。

而那些悠扬的音乐则为电影增色不少，让人在观影过程中不禁陷入深深的思考。

这部电影让我更加珍惜生命。

生命是短暂的，我们要学会珍惜每一个时刻，珍惜与亲人、朋友相处的时光。

同时，我们还要学会在困境中坚持，勇敢面对生活的挑战。

正如电影中的一句台词所说：“生命是一场旅行，我们要学会在旅途中不断成长。

”《生命的旅途》是一部让人深思的电影，它让我更加珍惜生命，也让我明白了生活中的种种困难和挑战都是我们成长的必经之路。

希望每一个人都能在生命的旅途中不断成长，勇敢地面对生活的挑战，珍惜每一个美好的瞬间。

第二篇《生命的旅途》是一部让人深思的纪录片，通过讲述不同生物的生活历程，展现了生命在地球上的多样性和顽强。

观看这部影片，让我对生命有了更加深刻的认识，也让我更加珍惜自己的生命。

影片中展示了生命在地球上的多样性。

从极地的企鹅到热带雨林的猴子，从深海的鱼类到高山的鸟类，各种生物都有着各自独特的生活方式。

生命旅途观后感在观看完《生命旅途》这部影片后，我被深深地触动了。

这部影片以生动的视觉语言和富有哲理的叙事，让我对生命、人生和旅行有了更深刻的认识。

在这里，我想分享一下我的观后感。

首先，《生命旅途》让我更加珍视人生的每一次旅行。

在影片中，人物们踏上了各种各样的旅程，这些旅程不仅仅是物理空间上的移动，更是心灵深处的探寻和成长。

这让我深刻地体会到，人生就像一场旅行，我们总是在路上，总是在探寻未知的世界和自己内心的世界。

我们需要关注的不仅仅是目的地，更是沿途的风景以及看风景的心情。

因此，我们应该更加珍视每一次的旅行，无论是长途旅行还是短途旅行，都应该以一颗感恩和敬畏的心去对待。

其次，《生命旅途》让我更加明白了人生的意义和价值。

在影片中，人物们面对各种各样的挑战和困境，但是他们总是能够从中找到生命的意义和价值，坚定地走下去。

这让我深刻地认识到，人生是一场寻求意义和价值的旅程。

我们需要不断地探寻自己的内心，找到自己的信仰和追求，才能够真正地活出生命的意义和价值。

无论面对什么样的挑战和困境，我们都应该保持一颗坚定的心，不断地前行。

最后，《生命旅途》让我更加关注人与人之间的情感和关系。

在影片中，人物们之间的情感纠葛和相互扶持让我深刻地体会到人与人之间的情感联系和重要性。

这让我意识到，人生不仅仅是一场个人的旅行，更是一场与他人相互关联的旅行。

我们需要关注身边的人，与他们建立深厚的情感联系，相互扶持，共同前行。

只有这样，我们才能够在人生的旅途中感受到真正的温暖和快乐。

综上所述，《生命旅途》这部影片给我带来了很多深刻的思考和领悟。

它让我更加珍视人生的每一次旅行，更加明白了人生的意义和价值，也让我更加关注人与人之间的情感和关系。

我相信，这些思考和领悟将会在我未来的生活和旅行中发挥重要的作用，帮助我更好地面对人生的挑战和困境，活出真正的自我和生命的意义。

《再塑生命的人》语文教案《再塑生命的人》语文教案1【教学目标与重难点】1.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

(重点)2.把握情感变化，体会残疾人学习的艰辛和收获的快乐。

(难点)3. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。

【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备：●作家作品：海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。

主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。

海伦·凯勒是人类创作的一个奇迹。

一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。

她的家庭老师安妮·莎莉文教会她写字、手语。

海伦·凯勒和莎莉文一起相处近50年，莎莉文老师把她的一生都奉献给了海伦，海伦内心充满了对老师的感激。

2.初读课文，扫除文字障碍(1) 给加点字注音或根据拼音写字。

模(mó)仿绽开(zhàn)小心 yì yì(翼)(翼)感kǎi(慨)搓niǎn (捻) pì(譬)如jié(截)然相反惭kuì(愧)(2)按照意思写出词语①现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。

不求甚解②美好的东西太多,一时接受不完。

美不胜收③各种各样的花颜色鲜明华丽。

花团锦簇④形容一下子明白过来。

恍然大悟3.整体感知：(1)认真阅读课文，说说莎莉文老师教了“我”什么。

文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。

还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。

特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。

2015年全国大学生网文大赛评审结果公示2015年全国大学生网文大赛的评审工作顺利结束，经专家审定合议，共评
选出特等奖6名、一等奖13名、二等奖27名、三等奖57名及六类专项奖，包
括青春梦想类3篇、成长励志类3篇、时代创新类空缺、社会评论类2篇、道德
文明类2篇、思想理论类空缺。

现正式发布评审结果（见附件）。

公示期为9个工作日，即2016年3月15日—25日中午12时，凡对作品的
原创性等问题有意见者，请发送“实名举证邮件”至活动邮箱
active01@向组委会反映。

邮件主题标明“【网文】实名举报”，邮件正文或附件包含：
1. 举报的参赛作品获奖等级、作品名称、作者姓名、报送学校。

2. 举证材料的图片、网址链接。

3. 举报人的身份说明（不公布）。

组委会将对举报结果进行严格核查、严肃处理。

全国大学生网文大赛组委会
2016年3月15日
2015全国大学生网文大赛
评审结果公示。

[生命新旅程]生命的旅程多篇生命的旅程篇一:生命感受生命，珍爱生命流星划破天际，与岁月的长河承接递进。

看不尽的尘烟，游不尽的河。

掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。

一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。

感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。

生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。

大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。

当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。

你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。

你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。

生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命；生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆；生命需要道路如高天，智者如流云。

生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就象一样东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。

生命就是这样，当你有了，你就没有了。

在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。

生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。

有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。

高三语文作文素材通用（汇总6篇）高三语文作文素材通用篇1自幼起，家中就时时溢满墨的清香。

初学书法时，尚年幼，不及六岁。

起初的练习非常枯燥。

虽不机械，但也似乎设定了某种程序般，所做的，是不停地重复。

笔画，重复地书写;起，落的笔锋，怎样控制地恰到好处，总需要不断与手中的毛笔进行磨合。

这种功课，就像那个打幼时起就熟知的，达芬奇初学画画不停画鸡蛋的故事。

如此稚嫩，思想都还包裹在襁褓中，更何况是还未开始发育的身体。

所以最初，总是难以控制手腕的力度。

还记得那种感觉么?毛笔就在手中，却丝毫没有贴合感，好像两个独立的灵魂，意外地纠缠在了一起。

每次书写出来的，并非字而块块墨团。

当然会懊丧，每每练习完，看到面前张张不如意的作品，会揪心，就好像陷入了黑洞，又感觉自己在一个怪圈里打转。

小小的年纪，不能够理解，也不能够容忍不足。

以至于稍微年长后，每每一下笔，只要写出的笔画不称心，就会将整张毛边纸撕个粉碎。

伴随着撕裂声，心中有什么在被渐渐抽空。

再长大，我渐渐领会书法带给了我真正的沉静。

每个夜晚，都是我与毛笔独处的时间。

每每，在手指轻触上它的那一瞬间，就会有种别样的激情在身体中横冲直撞，额头会微微发烫，但并不让人焦躁，而是携着一股平静的力量，在身体里游走。

好像它本就应该同属于这个世界，只是我突然地出现，赋予了它独特的气韵。

惊得心头，一朵莲花哒然落了，浮在湖心，一直浮在湖心，十数载。

一个个字萧朗有致，笔画挺拔而洁净，却又不失小女子的卷巧。

老师曾说过我将欧阳询写出了自己的笔风。

我只笑笑——这样的鼓励，实在受不起，论到自己临摹的法帖，那可是难以企及的高度，即花光自己半辈子的时间，也难以逾越啊。

我生长在城市，与自然不算亲近。

但只要提起笔写字，就好像浑然凝聚力了山水的灵气，让自己有了俯瞰芸芸的底气。

书法有着生长的力量，很像一颗颗韭菜开出脆嫩的花苔，一直青葱，一直芳香。

时光被书法产生的力量凝固，又看到它如蕾的绽放。

最好的书法定是天成的。

美好的生命旅程———五年级心理辅导课教学设计杜佳【关键词】认识生命；探索生命；感悟生命【中图分类号】G444【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2019）32-0070-04【作者简介】杜佳，南京市鼓楼区第一中心小学（南京，210029）教师，一级教师。

【设计理念】生命教育是指通过进行生命相关知识的讲授和活动，引导学生充分了解自己，挖掘自身的积极力量，学会从积极的角度看待事件、解决问题，并最终自我实现；同时引导学生将自我的发展和群体发展相联系，学会尊重他人、尊重自然的教育活动。

本课旨在通过情境故事分享，帮助学生认识生命的诞生和消逝；通过视频观赏、角色扮演、绘本渗透等让学生多视角感受生命，体会不同阶段生命的价值，引导学生尊重生命，热爱生命。

【教学过程】一、感觉生命———聆听心跳教师：同学们，请以舒适的姿势坐着，慢慢闭上眼睛，将右手放在左胸前，让我们好好感受这份属于你自己的音律吧！学生闭上眼睛，感受心跳。

教师：现在，请慢慢睁开眼睛。

同学们，刚刚感受到自己的心跳了吗？这一声声心跳代表着什么？象征着什么呢？学生：代表我还活着，心跳是生命的象征。

教师：是的，它是我们生命的律动。

今天，我们就来谈论关于生命的话题。

设计意图：让学生通过聆听自己的心跳，真切地感受生命，激发他们参与讨论的兴趣。

二、感受生命———出生与死亡教师通过PPT展示关于出生和死亡的小故事。

故事一：今天是阿姨家小妹妹的出生满月宴，小妹妹胖嘟嘟的，躺在婴儿车里，睁着一双亮晶晶的眼睛，好像在说：叔叔阿姨好，谢谢你们来看我！故事二：今天是一个糟糕而悲伤的日子，我的奶奶去世了。

我和爸爸妈妈一起陪伴着奶奶二〇一九年第三十二期度过生命最后一段旅程。

奶奶的离去让我很伤心，我总会情不自禁地想起她。

教师：这两则故事分别带给你们怎样的感受呢？学生：小朋友的出生带给家庭新的希望。

奶奶的去世让家人都很难过。

教师：其实，生老病死是生命的自然循环过程。

那么，人为什么出生，又为什么死亡，你曾经思考过吗？现在，就让我们带着这个问题开始生命的探索吧。

第四届中国大学生艺术作品展第三批初选名单（美术类）姓名学校作品白云飞佳木斯大学美术学院《油画小品》蔡玮珊华南师范大学美术学院《蛙声一片》《独》《噬》《欲望清单》曹金成南通大学《门前》曹哲安徽大学《现场——窒息·行走·寄宿》《迷境·玉门关》《迷境·莫高窟》《风吹过》常思明河北建材职业技术学院《托举希望》《女孩》《夜色》《女学生》陈方广西艺术学院《云蒸霞蔚，风姿独秀》陈静重庆三峡学院《“摩梭老人”》崔甜甜天津科技大学《渔歌》《东巴神》《绿》《牧笛向晚》戴祥敏《光系列》邓鸿羽四川省四川文理学院《小丑》董京歌中国艺术研究院《我可以在哪里徘徊？》《忏悔的人》董意荣江苏大学《青春》董智超东北师范大学美术学院《“宫”系列——蓝》《“宫”系列—红》段非山西大学美术学院《生命之“祈”》范先福华中师范大学《小地方》《寻找》《远方》《坐着的模特》方姣燕天津商业大学宝德学院《耄耋》韩廉腾山东大学（威海）《素描静物》《素描头像系列》韩凝吉林大学《秋日私语》何霞西安美术学院《旋律系列》《面具系列》《沙》《泪痕》侯东敏山西省吕梁学院《八仙过海》《花开富贵》胡明磊大连工业大学《途》《主动、被动、互动》黄来松西南大学美术学院《陕北郭家沟小院》《游陕北》贾圆洁浙江工业大学艺术学院《致我们终将逝去的青春》《刚柔并济》《身边的印记》《城市烙印》解文龙西安理工大学《高原·高原》《理还乱》柯梦洁武汉理工大学《黑白画》《乐动》《珍惜你的感觉》劳惠连广东第二师范学院《前进》《惜》李长彬安康学院《屏山小镇》《菜地》《秋》李洁华中师范大学《连接我们的》《我所思所看》《吻》《名牌模特》李俊宝惠州学院《眼不见为净》《素描静物》《油画静物》李凝馨西南大学美术学院《夺取抗震救灾的胜利》《向往》《我喜欢小白兔》《四川荣县农村写生》李诗语大连工业大学《抚顺清原洪灾》李伟山东中医药高等专科学校《中华上下五千年》李亚楠东北师范大学《幽境》廖晓香福建省闽南师范大学《春暖》《婺源厝系列》《婺源花系列》林思漫韩山师范学院《太阳花》《追风木棉》林雪大连工业大学《创生——小思想者》刘梦迪南京艺术学院《邻家有女初长成》刘双凤河北建材职业技术学院《遥远的家》《童年》《同学》《放飞》刘晓东江汉大学《水粉静物》刘泽群江苏第二师范学院《张家界》《青山绿水》吕航北方工业大学罗国栋浙江工业大学《宏村记忆》骆苏望首都师范大学《冲破》马冰青岛大学《飘于城市的边缘》马骥安阳师范学院《屏山小意》孟星星华中师范大学《时代变迁》沈晨阳中国艺术研究院《看不见的城市》沈梦倩华中师范大学《繁花》《颜系列》师维平惠州学院《游山清香.何意在我心》孙小艺山东大学（威海）《倩影》《陶艺师》、《荷塘逸趣》孙晓伟四川美术学院《小时代》《小宇宙》孙燕虎东北师范大学美术学院《呐雅阿之死》王蕾首都师范大学《黑.梦》王鹏西北大学现代学院《西安印象》王琪景德镇陶瓷学院《北极熊的异想世界系列》《黑龙江省第十三届运动会会徽设计》王娅楠山东理工大学美术学院《水墨婺源》王莹西安美术学院《90*视角》《脂肪的心情》《凋艳》《乡间小趣》王勇西南民族大学艺术学院《理想与现实之间》《青春记忆》《女大学生-尼玛拉姆》文珊珊大连工业大学《流逝.青春》吴兵先景德镇陶瓷学院《夏至》吴银鹏长春工业大学《青山云雾中》武新宇西南民族大学《高原之韵》夏志强洛阳师范学院《粉饰》许标安徽师范大学《逝》颜秉倩上海理工大学《调得谐和》颜超山东艺术学院《査济印象一》《査济印象二》《査济印象三》于军大连工业大学《勇敢的心》《无恙》《人生之门》《辗转》余纳米广州大学华软软件学院《存在与消逝(之一)》《逝》曾姗姗湖北美术学院《我们不能枯萎》张宏宏鲁东大学《不尽春消息》张珈源青岛科技大学艺术学院《思》张竞研江苏省苏州大学《山之隐逸》《枫桥夜泊》张翔安康学院《红色记忆》《江南映象》《屏山映像》《洛南秋韵》《古井》张小平黄山学院《乡间小屋》张新茨南京大学美术研究院《望山图》张雪婷天津美术学院《浮生阙鸾》张玉森山西大同大学《右玉采风》《遗失的村落》张月婵广西师范大学美术学院《余晖》赵海星华中师范大学《Two worker》赵健佳木斯大学《偷笑的牛》《吃草的牛》赵永刚东北师范大学美术学院《问山》钟建君广西艺术学院《放空的女人系列》《无聊的一家人》周芳羽大连工业大学《从向往走向失落》朱美美大连大学《静》《外套》《手套》《纸袋》庄芹四川民族学院《父亲》庄娅四川理工学院《素描石膏头像》郭文静大连大学《风景1号》《风景2号》钟元培南昌大学艺术学院《神奇的秘密》陈柏年北京林业大学《困兽》《蒙古骑士》陈灿湖北工业大学《油画写生》《武汉街景速写》《武汉城市插画》《制陶》陈功路湖北美术学院《逝者.留莲》系列《透明的面具》系列《万物生》系列《恣肆》陈敏敏福建师范大学《思》陈明强北海艺术设计职业学院《道德经》《猛松似兽图》《雁鸣长空》陈琪江苏大学《乐游梦想海洋》《微观海岛》陈伟伟山西省运城市运城学院《胜利》陈志敏中央美术学院《聚》戴静雅武汉理工大学《纯净心灵》樊邦立深圳大学《栗子熟了》、《花季》范方银盐城师范学院《乡村小景（一）（二）（三）》费文倩江苏大学《城市》高飞河北民族师范学院《家乡》《土坎坎系列》高盛山西师范大学《黄土上的家园》高瑶瑶景德镇陶瓷学院《天崩地裂》《祖孙同堂》《粹》系列郭洪雄福建师范大学《读》《香韵》《思绪》贺鹏琪中央美术学院《天府之国》《我是谁》系列《我不是天使》黄文清山东师范大学《时空的交错》江亲宪重庆三峡学院《日出东方》李昌鸿安徽师范大学《渣济山水图(一)(二)》李春阳华南师范大学《意襄城》《繁星》李宏达沈阳师范大学《传统十八罗汉附钟馗出行》《古木山亭师者悠》《福寿童子》《小伙伴》李娟天津师范大学《敦煌莫高窟199窟菩萨》李俊武汉市湖北大学《当午》李琳慧江南大学设计学院《对不起，你只能待在这里》李雪松北京服装学院《觉醒》《幻化》梁宾广西师范大学美术学院《午后》梁单单华南师范大学《不致不觉》刘嘉琪北京邮电大学《民族》《鸳鸯》刘其俊山东师范大学《旅途》刘天绪天津美术学院《分形计划之（飞机云、蜗牛、吸盘、小丑）》柳敏大连工业大学《记忆》《水粉风景写生系列》路彦青重庆市西南大学《谧幻》马雅娜西北民族大学美术学院《Party动物》《理发店》毛易南海南大学《小池一景》苗培瑜中央美术学院《采购图》《梦境》苗深远河南大学《留守老人》沙韦良佳木斯大学《道外一角》邵允轩华中师范大学《野狗还活着系列作品》《我正在感受到什么》系列作品孙渴医海南大学《回家的云》谈群连大连工业大学《华服》汤书亚东北师范大学《时光.凝》涂昊陕西理工学院《白须》王安东丽江师范高等专科学校《工笔牵牛花》王国林丽水学院《生机（一）（二）》《印象荷花》王浩长春师范大学《绘画》王露湖北师范学院《乡村》《古色》王娜安徽师范大学《作品名》王琪西安工业大学《雕梁画栋》《中式园林景观》王薇湖北美术学院《老门系列》《水母系列》王亚爽南昌大学《生于忧患》《物是人非事事休》《落叶归根》吴银鹏长春工业大学《青山云雾中》徐乐山东师范大学《另一面》《聆听静物》《想什么》徐雪皎山东艺术学院《妙手花香》系列《轻丝佛面》系列许祥兰州大学艺术学院《谨言的善意》闫朋南京师范大学《暖冬》、《自拍》、《碌港》、《侗乡梯田》杨继春华中师范大学美术学院《城市乐章-武汉轻轨1号》《卫士》《文化》《希望的太阳》杨杰佳木斯大学《静在不言中》《夕阳牧场》《老去的光辉岁月》杨明月青岛大学《河边》杨子希南京师范大学泰州学院《素描作品》于丹丹华中师范大学《状态·三》《囧态系列》《状态进行时系列》于小敏聊城大学美术学院《静物（装饰画）》袁小波红河学院《国画》曾诚长春工业大学《森林女孩》张春建青岛大学美术学院《守望》张华蓉重庆三峡学院《三峡民间美术-年画》张琪山东师范大学长青校区《双龙山风景写生系列》张焱重庆工商大学《花花世界》张玥西南大学美术学院《空鱼的叹息》《盼》《卧花啼血》赵静中国人民大学艺术学院《镜头-无题》《镜头—梦》《潮》《黄河之水天上来》赵可人浙江工业大学《和风说话的孩子》《速?写》周弘杨沈阳师范大学《风韵中国》周晓飞河北民族师范学院《多样青春》左维湖南科技大学《平凡世界之五》赵杨浙江工业大学《小马崽》《分裂》第四届中国大学生艺术作品展第三批初选名单（设计类）艾雪银华中师范大学《融和》毕凯青岛大学美术学院《原油污染系列作品》蔡维东湖北民族学院《希望系列海报》陈永亮天津财经大学艺术学院《小木屋“森林中的家”》戴露中国药科大学《电脑人》《同样是濒临灭绝动物》邓鸿羽四川文理学院莲湖校区《趣味生活》方美枝天津财经大学艺术学院《伊势珠宝展示设计》高洋南京艺术学院《方向》侯贺维江南大学设计学院《四季花开》胡爱玲辽宁工业大学《场景设计》胡平平安徽电气工程职业技术学院《孔雀开屏》黄茜广东工业大学《窈囡》黄钰广西艺术学院《“快生活”主题概念书》《金陵十二钗立体折页》《妙笔生花插画》李默然东北师范大学《虫梦》《菲的梦》《洄想游鱼》《拥抱自然》李双双路鹏宇郭沛西北师范大学《虚假新闻蒙蔽视听》李双双路鹏宇廖丽西北师范大学《传承》路鹏宇李双双郭沛西北师范大学《中国梦系列》路鹏宇、李双双、梁李婷西北师范大学《两面派》《网络危害童年系列》李亚楠、兰亚璞河北师范大学《海豚湾》梁艳浙江工业大学《“monocolor”》林思漫韩山师范学院《潮州牌坊街logo设计》倪培君山东建筑大学《文化中心及景观设计》綦少华合肥工业大学《传统设计——青花瓷》《红蓝椅》《生旦净末丑》《印象徽州》钱鸿翔中国美术学院《山水汽车设计》苏洲山东交通学院《济南BRT外环境设计》孙铭阳大连工业大学《A品牌化妆品系列1-6》谭开浩四川师范大学《红酒宣传册》《关爱老人宣传海报》王国璐西安美术学院《我们在一起（插画）》《无眠的职业空间》王琪景德镇陶瓷学院《北极熊的异想世界系列》《黑龙江省第十三届运动会会徽设计》王娅楠山东理工大学美术学院《蔓延炫》王征吕梁学院《江南梦》韦正临沂大学美术学院《酒驾如战争》《放过这些孩子》谢艺大连工业大学《人·城·共生》杨斌斌山东大学（威海）《LV色明天》《扬帆起航》虞静江苏理工学院《人+爱=家》袁绍钟西北农林科技大学《那天》张建超景德镇陶瓷学院《新中式别墅设计》张江北辽宁科技大学《同心结》《关注》张开鸿兰州交通大学艺术设计学院《碰撞。

生命的甘露结束语
飞越天堂而下，我们带着爱旅行；策马飞驰，我们把险阻跨越。

我们终于到达
了人生之旅的终点，走完最后一步，开启最美的结局。

人生如一场旅行，在这里，我们经历了喜悦和磨难，梦想与绝望，挣扎与脱胎
换骨，走旧路或颠覆沧桑。

我们心中各自期待着最终摘取到一盏如梦如甘露般灿烂的星辰，去象征通向更美好前程的大门！
啊，在这里我们欣喜地发现，人生并非一路黑暗，只要拼搏一把，便可以夺回
自己生命中最美好的东西！从磨难中汲取力量，从迷失中重新排队，从依靠他人而得到的友谊，延伸出携手共进的另一幅画面。

是的，无论，未来如何，今天我们要记得尊重与感恩，谢谢生活赐予我们的一切，也要记得，只有经历过活着才能完整的，拥有这旅行的成果，这份分享的宝贝。

最后，我们要慎重的把握住机会，去尝试新的征程，去认识新的世界和自己，
去陇上遥望远方，向着更高更远的目标勇攀登。

把握女票，微笑承认生命的甘露，这一刻，我们才正式走进了精彩的结束！。