部编版-语文-三年级上册-《掌声》主题阅读：给别人一点掌声

部编版语文三年级上册期末课内阅读专项训练附答案班级姓名成绩一、《在牛肚子里旅行》。

（20分）那我马上就会死掉。

"红头哭起来。

它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肝皮和红头道送，"红头!不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!"可是你说这些对我有什么用呢?"红头悲哀地说。

当然有用。

等一会儿牛体休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来""谢谢你!"红头的声音小得几平听不见了。

它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

这一下，红头又看见了光亮。

可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛的鼻孔里蹭来蹭去。

阿嚏!"牛打了一个喷嚏。

红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头瞥见本人的朋友，高兴得流下了眼泪."感谢你…”青头笑眯眯地说∶"不要哭，就算你在牛肚子里作了一次游览吧!"1.写出表示"笑"的词语。

（3分）2.写出下列词语的反义词。

（4分）悲哀—（）勇敢—（）高兴—（）光明—（）3.在括号里填上符合的内容。

（6分）高兴得（）累得（）伤心得（）紧张得（）（）地叫（）地说4.写出句子中加点词的近义词。

（3分）1）它咬着牙不让自己失去知觉，（）2）牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的。

（）3）不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!（）5.读了课文，你喜欢青头吗?为什么?请结合课文内容写一写。

（4分）二、《富饶的西沙群岛》（节选）。

（20分）西沙群岛一带海水五光十色，绮丽无比;有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，（）着。

由于海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色采就分歧了。

新部编人教版三年级上册语文判断题复习（精编版）一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩生活在富裕的家庭中。

（____）2．“几乎”和“几个”中的“几”字都读“jī”。

（____）3．《铺满金色巴掌的水泥道》一文中“金色巴掌”是指银杏树叶。

（____）4．《掌声》一文中，同学们一共给英子鼓了两次掌。

（____）5．“荒”字一共有十画，第六笔是点。

（____）6．“外祖母要和我们一起到北京去吗？”这句话运用了反问的修辞手法。

（____）7．“辞”和“迟”的声母都是“ch”。

（____）8．写日记，第一行先写日期、星期以及天气情况，正文开头空两格。

（____）二、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．“停车坐爱枫林晩”一句中的“坐”是“坐下”的意思。

（_______）2．《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。

（_______）3．《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是枫叶。

（_______）4．《不懂就要问》讲的是孙中山小时候读书的故事。

（_______）5．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

”这两句诗出自苏轼的《赠刘景文》，运用了对偶的修辞手法。

（_______）三、判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．“蒲”和“漂”的部首都是“氵”。

（______）2．“亲”可以组词：母亲、亲近、亲自。

（______）3．“翠”的第一笔和第四笔都是“”。

（______）4．“盛”是多音字，在“盛开”中读shènɡ，在“盛饭”中读chénɡ。

（______）四、在比喻句的后面画“√”，在拟人句的后面画“×”。

1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（）2.他一试，啊，不得了，文字的腿看上去像兔子的腿。

（）3.一位植物学家曾有一把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样。

小学六年级语文阅读理解《给别人一点掌声》含答案一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。

拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。

转眼工夫，钱已装满了罐子。

但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。

“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。

”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。

果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，布满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。

在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。

此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。

这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。

他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。

或许是一切。

1．给文章加个题目。

2．在□中点上正确的标点符号。

3．在文中找出下面词语的反义词。

平坦——自私——索取——狭小——4．钱已装满了罐子。

但卖艺者的心情是（）A.高兴B.悲伤C.平静5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？_______________________________________________________ 6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。

你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。

第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。

《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。

《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。

《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。

本次口语交际意在让学生学会请教。

习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。

《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。

二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。

2.学习带着问题默读，理解课文的意思。

3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。

4.学写一件简单的事。

5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。

6.积累名言警句。

三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。

2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。

难点学写一件简单的事。

四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。

2.朗读课文，注意词句间的停顿。

背诵课文。

3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。

2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

三、教学准备：教师：课件。

学生：预习课文。

四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。

1.导入：课件出示文中插图。

大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。

25 掌声【教学目标】1.会认生字，会写生字。

正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

【教学重点】读懂课文，了解英子产生变化的原因。

【教学难点】体会两次掌声的含义，使学生受到爱的教育。

【教学准备】PPT课件、生字卡片。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、情境导入，体验掌声1.同学们，今天有那么多老师来我们班听课，作为小主人，你们欢迎他他们的到来吗？你想用什么样的方式来表达你的心声呢？相信你们的热情，老师们一定感受到了。

2.今天我们要阅读的故事也和掌声有关。

让我们一起走进课文——《掌声》。

师板书，生书空，齐读课题。

二、预习检测，了解掌声初读课文：争取比预习时读得更好！1.生字巩固:a．讲述犹豫忧郁情绪慢吞吞骤然间普通话指名读，纠音，小老师带读b. 语境认识“因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

”“老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

”指名读，齐读2.了解大意a.读了课文，你对课题中的掌声有什么了解呢？围绕着课题获得的信息，往往都是文章的重要内容，只要把这些信息一结合，就能知道文章讲了一件什么事。

谁想来试试？三、研读重点，感悟掌声1.读出了大意，我们就该深入课文，慢慢品味了。

你知道文中哪段话是具体描写掌声的吗？与文章题目直接相关的段落一定是值得我们好好阅读的中心段落。

2.其他同学边完成以下任务（课件出示学习要求）根据两次掌声把第三段分成两部分，用“/”标出，并划出描写两次掌声的句子。

交流反馈。

第二课时一、精读课文、理解含义（一）解读第一次掌声：1.让我们一起看看第一次掌声的情景：“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

”2.默读课文描写第一次掌声的部分，你读懂这阵掌声了吗？（是送给谁的？为什么要送给她呢？有什么含义呢？)a.（追溯起因，了解英子言行及心理）生：因为英子是一个自卑的孩子，犹豫了好久，才鼓起勇气走上讲台。

部编人教版三年级语文上册：类文阅读：25掌声（含答案）类文阅读-25 掌声美丽的吻几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名参赛者全部是身体或者智力方面有缺陷的孩子。

他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。

接着枪声一响，所有的人都跑了起来。

确切地讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。

突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。

其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身回跑，无一例外。

这时，一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。

”然后，9个孩子手挽着手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近10分钟。

（选自《感动青少年心灵的感悟故事》安徽人民出版社）1.联系上下文解释下列词语。

满心欢喜：无一例外：2.读文中的画线句子，可以体会到（）A.男孩子怎么都爬不起来，他太脆弱了。

B.男孩子尝试了很多次，可是他太爱哭了。

C.爬起又摔倒的情况发生了很多次，对男孩子的打击很大。

3.男孩子跌倒后，其他孩子是怎么做的？用“”在文中画出来。

4.观众为什么会站起来为孩子们鼓掌？请写出你的理解。

【参考答案】1.心中充满欢喜的情绪意愿。

都是这样，没有其他特殊的。

2.C3.其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身回跑，无一例外。

这时，一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。

”4.因为9个孩子手挽着手走向终点，观众们被他们的善良、友爱、团结感动了，所以会站起来为孩子们鼓掌。

一双暖和的脚圣诞节的时候，凯瑟琳得到了一身漂亮的衣服，包括一个可爱的帽子和与之配套的鞋还有袜子。

新衣服穿在身上，好像整个人都变新了。

她蹦蹦跳跳地走在大街上，感觉所有的人都在看她，这种感觉真的是太好了。

天气很冷，商店窗户上的冰花更增添了节日的气氛。