闵行区2004学年第二学期四年级语文新教材期

2024学年上海市闵行区九年级语文上学期期中考试卷（考试时间：100分钟满分：150分）一、古诗文（一）默写1.默写。

（1）______，万古惟留楚客悲。

（《长沙过贾谊宅》）（2）浮光跃金，____________。

（《岳阳楼记》）（3）____________，山雨欲来风满楼。

（《咸阳城东楼》）（4）古诗词中用典是诗人常用的手法，李白思慕明君渴望得到重用，借《行路难》中“____________，____________”两句委婉寄意。

（二）阅读下列古诗文，完成各题【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【丙】景公登牛山齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉国乎！郁郁蓁蓁，使古无死者则寡人将去此而何之？”俯而泣沾襟。

国子、高子曰：“然臣赖君之赐，疏食恶肉可得而食也，驽马柴车可得而乘也，且犹不欲死，况君乎！”俯泣。

晏子曰：“乐哉！今日婴之游也。

见怯君一，而谀臣二。

使古而无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被蓑笠而立乎畎亩之中，惟事之恤①，何暇念死乎！”景公惭，而举觞自罚，因罚二臣。

注释：①恤：担忧。

（选自《韩诗外传》）2.【甲】诗中的“君”是指______，【乙】文作者晚年号“______”。

3.解释【丙】的加点词语且犹不欲死（）使古而无死者（）4.下列对【丙】文画线句断句最恰当的一项是（）A.使古无死者/则寡人/将去此而何之B使/古无死者/则寡人将去此而何之C.使/古无死者/则寡人/将去此而何之D.使古无死者/则寡人将去此而何之5.用现代汉语翻译【乙】文画线句。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

2024年新版语文书四年级上册
2024年新版的四年级上册语文书啊，现在还没正式出来呢，不过可以猜猜它可能会有啥好玩的内容。

说不定课文里会有更多超级有趣的故事，像那种带着小朋友们穿越到神秘古代的冒险故事，一边读就像一边跟着主人公在古老的城堡里探秘一样。

也许还会有描写现代科技超级酷炫的文章，像什么智能机器人拯救世界之类的，又科幻又刺激。

字词方面呢，可能会有一些很潮的新词儿加进去。

就像现在网络上流行的一些正能量的新词汇，让小朋友们在学语文的时候也能跟上时代的潮流。

口语交际部分我想会更实用、更有趣。

不再是那种干巴巴的对话练习，而是像真的在生活里和小伙伴们聊天一样，比如讨论最近超火的动漫或者怎么照顾小宠物。

还有作文板块，也许会给更多特别的主题，像是“假如我能和外星人做朋友”这种脑洞大开的题目，让小朋友们的想象力像火箭一样飞起来，写作文不再是头疼的事儿，而是像分享自己的奇幻之旅一样有趣。

不过呢，这都只是我的猜测啦，到底啥样还得等它正式出版才知道呢。

上海市沪教版（二期课改）初中语文新教材目录新版沪教版初中语文教材目录六年级第一学期第一单元有家真好1.祖父和我（萧红）2.金黄的大斗笠（高风）*3．凡卡（契诃夫）4．散步（莫怀戚）综合学习：家庭欢乐大转盘每周一诗：望驿台（白居易）秋思（张籍）第二单元同龄人的故事5．从百草园到三味书屋（鲁迅）6．花脸（冯骥才）*7．口哨（张海迪）8．陈太丘与友期（《世说新语》）9．两小儿辩日（《列子》）综合学习：我的一张照片每周一诗：宿新市徐公店（杨万里）村晚（雷震）第三单元寄情山水10．十六字令三首（毛泽东）11．古诗三首观沧海（曹操）望岳（杜甫）饮湖上初晴后雨（苏轼）*12．词二首菩萨蛮（人人尽说江南好）（韦庄）卜算子（送鲍浩然之浙东）（王观）13．山川之美（陶弘景）综合学习：黄浦江——美丽的母亲河每周一诗：暮江吟（白居易）夜泉（袁中道）第四单元科幻天地*14．童话般的太空城（莫幼群）15．海底奇光（儒勒?凡尔纳）*16．门外有敲门声（杨书森）综合学习：当个小小未来学家每周一诗：嫦娥（李商隐）迢迢牵牛星（无名氏）第五单元动物世界17．松鼠（布丰）*18．云雀（儒勒?米什莱）19．藏羚羊的跪拜（王宗仁）*20．森林中的绅士（茅盾）综合学习：向你介绍我的动物朋友每周一诗蝉（虞世南）画眉鸟（欧阳修）第六单元童心是诗21．天上的街市（郭沫若）*22．星河（宗白华）*23．我召唤青春的小树林（邵燕祥）24．留住童年（钱万成）综合学习：朗诵诗歌每周一诗：牧童词（李涉）夜书所见（叶绍翁）第七单元读书有味25．忆读书（冰心）*26．美容新术（张秀亚）*27．窃读书（林海音）28．为学（彭端淑）29．孙权劝学（司马光）综合学习：读书格言伴我成长每周一诗：劝学（颜真卿）赠外孙（王安石）第八单元小故事，大智慧30．受宠的象（克雷洛夫）31．蚊子和狮子（伊索）*32．一个采白芷花的城里人（冯雪峰）*33．白兔河月亮（周国平）34．中国古代寓言四则买椟还珠郑人买履滥竽充数画蛇添足综合学习：与寓言大师伊索对话每周一诗：东栏梨花（苏轼）水口行舟（朱熹）附录：汉字六年级第二学期第一单元春天来了1．春（朱自清）*2．春风（林斤澜）3．花的话（宗璞）4．春之古韵春夜喜雨（杜甫）钱塘湖春行（白居易）江南春（杜牧）综合学习：春天，春天，在哪里？每周一诗：绝句（志南）雨晴（王驾）第二单元少年心事5．羚羊木雕（张之路）6．在那颗星子下（舒婷）*7．一千张糖纸（铁凝）*8．为少年轻唱（简平）综合学习：共享快乐，应对烦恼每周一诗：题弟侄书堂（杜荀鹤）南园十三首（其五）（李贺）第三单元为生命喝彩9．假如给我三天光明（海伦?凯勒）*10．“诺曼底”号遇难记（雨果）11．清贫（方志敏）*12．百合花开（林清玄）综合学习：唱一首生命的歌每周一诗：对酒（秋瑾）狱中题壁（谭嗣同）第四单元唐诗精华（上）13．登幽州台歌（陈子昂）14．黄鹤楼（崔颢）*15．山居秋暝（王维）*16．过故人庄（孟浩然）17．李白诗二首送友人月下独酌综合学习：唐诗诵读每周一诗：鸟鸣涧（王维）客中作（李白）第五单元生活中的科学18．中国石拱桥（茅以升）*19．花儿为什么这样红（贾祖璋）20．统筹方法（华罗庚）*21．一百个问号之后（叶永烈）综合学习：生活中处处有科学每周一诗：游山西村（陆游）丰乐亭游春（欧阳修）第六单元域外风情22．布鲁塞尔大广场（卢鸣）*23．维也纳森林的故事（冯骥才）24．马来的雨（胡绳梁）*25．在埃及数骆驼（周轶君）综合学习：神游天下每周一诗：富春至严陵山水甚佳（纪昀）问刘十九（白居易）第七单元先哲智慧26．《论语》八则27．天时不如地利（孟子）*28．《吕氏春秋》两则引婴投江刻舟求剑*29．橘逾淮为枳（晏子春秋）*30 ．螳螂捕蝉（刘向）综合学习：漫游成语世界每周一诗：登飞来峰（王安石）过上湖岭望招贤江南北山（杨万里）第八单元读一本名著31．花果山拥立美猴王（吴承恩）35．孙悟空棒打白骨精（吴承恩）*33．火焰山宝扇灭火焰（吴承恩）综合学习：分享阅读的快乐每周一诗：海棠（苏轼）泛吴松江（王禹偁）附录一：诸子散文附录二：常用修辞格七年级第一学期第一单元成长纪事1．表哥驾到（秦文君）*2．顶碗少年（赵丽宏）3．走一步，再走一步（莫顿?亨特）4．伤仲永（王安石）*5．周处（《世说新语》）综合学习：讲述成长的故事每周一诗：小儿垂钓（胡令能）小松（杜荀鹤）第二单元故乡情思6．社戏（鲁迅）7．滹沱河和我（牛汉）*8．藕与莼菜（叶圣陶）9．枣核（萧乾）综合学习：“寻根”记每周一诗：《杂诗》（其二）（王维）春夜洛城闻笛（李白）第三单元唐诗精华（下）10．杜甫诗三首石壕吏又呈吴郎登岳阳楼11．白居易诗二首*放言五首（其三）卖炭翁*12．酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）*13．题破山寺后禅院（常建）*14．无题（相见时难别亦难）（李商隐）综合学习：回眸唐诗每周一诗：月夜忆舍弟（杜甫）赋得古原草送别（白居易）第四单元山水清韵15．壶口瀑布16．小石潭记*17．白洋潮18.天目综合学习：说山道水每周一诗：与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）宿建德江（孟浩然）第五单元敢为天下先19．老山界20．梅岭三章21．永远执着的美丽*22．我看见了我的骨头综合学习：尝试“第一”每周一诗：红梅（王十朋）过零丁洋（文天祥）第六单元少年诗情23．我为少男少女歌唱（何其芳）24．写给云（白冰）*25．在自由和力量中飞翔（惠特曼）26．一句话（闻一多）*27．青春万岁（王蒙）综合学习：编一本属于少年的诗集每周一诗：渡荆门送别（李白）韩冬郎即席为诗相送，一座皆惊。

部编版四年级上册语文电子课本1. 引言本文档是部编版四年级上册语文电子课本的内容概要和使用说明。

本课本是为了帮助四年级学生提高语文阅读理解和写作能力而设计的。

2. 课本内容2.1 课文内容本册课本共包含《小的呼唤大的》、《甲鱼的心愿》、《陶陶和樱桃树》等共计10篇课文。

每篇课文都涵盖了不同的主题和情境，旨在培养学生对语言的理解和运用能力。

2.2 阅读理解题每篇课文后都附有阅读理解题，以帮助学生巩固对课文的理解和掌握。

阅读理解题分为单项选择题、判断题和填空题等不同类型，旨在提升学生的思维能力和解题能力。

2.3 写作练习在每个单元的最后，都有写作练习环节。

这些练习旨在激发学生的创造思维和写作能力，通过给定的题目，引导学生进行自由创作。

写作练习可以是一个短文、一个对话或者一个描述等。

3. 课本使用说明3.1 使用环境本课本为电子课本，需要在电脑、平板电脑或手机上安装支持Markdown格式的阅读软件，如Typora、iA Writer等。

3.2 阅读流程首先，将课本导入Markdown阅读软件中打开。

可以选择按章节顺序阅读，也可以根据需要选择具体的课文进行阅读。

在阅读过程中，可以使用软件提供的标注功能进行重点标记，以便于后续复习和备忘。

还可以使用软件提供的搜索功能，快速找到关键词所在的位置。

3.3 学习建议•阅读前，可以先浏览课文标题和段落，预测故事情节或主题，激发阅读兴趣。

•阅读过程中，注意理解课文的主要内容和细节，可以反复阅读来强化理解。

•阅读后，可以回答课文后的阅读理解题，检验对课文的理解程度。

•在写作练习中，可以先构思要写的内容，再进行组织和书写。

4. 总结部编版四年级上册语文电子课本是一本帮助学生提高语文阅读理解和写作能力的教材。

通过各种类型的课文、阅读理解题和写作练习，培养学生的语文素养和表达能力。

使用Markdown格式的电子课本，可以方便学生进行阅读和学习，提高学习效率。

希望本文档能够为学生在学习和使用部编版四年级上册语文电子课本时提供帮助，进一步提高语文学习的效果和能力。

旧版2004小学语文课本
2004年小学语文课本，一直深受中国语文教育者的赞许，它既有着丰富多彩
的内容，又把内容进行了分类，使学习更加系统化。

从语言学习来看，2004年小学语文课本特别强调学习书面语言和口头语言的
重要性，注重激发学生的阅读兴趣，让学生以最有效的方式学习汉字，搭建起书面语言和口头语言之间的联系，引导学生由口头语言走向书面语言。

从文学常识方面，2004年小学语文课本以较大的篇幅进行介绍，以提高学生的文学素养，弘扬我国
悠久优秀的文学传统，让学生开拓文学视野，学会分析与欣赏，增进文学知识和文学品位。

此外，2004年小学语文课本还结合实际，强调写作的重要性，从传统文体开始，再到现代文学，努力让学生能写有文采的文章，提高学生的文学水平和文学修养，加强学生的独立思考能力和实践创新能力，从而培养学生形成运用所学知识进行分析和创造性思维的能力。

客观地说，2004年小学语文课本无疑是一部中国语文教育史上宝贵的佳作，
它把系统教育和综合性学习融汇在一起，加强了学生的语文知识，进一步提升了学生文学鉴赏力，也为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

上海市闵行区六校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试卷考生注意：1．本场考试时间150分钟，满分150分。

2．作答前，考生在答题纸正面填写学校、姓名、考生号，粘贴考生本人条形码。

3．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。

在草稿纸、试卷上作答一律不得分。

4．用2B铅笔作答选择题，用黑色笔迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。

一、积累应用（10分）1. 默写填空。

（1）______，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）（2）寄蜉蝣于天地，______。

（苏轼《______》）（3）曾皙在侍坐时说的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，______，______，咏而归”，既是孔子之“志”，也常是后世文人所追求的。

2. 下列句子用语得体的一项是（）A. 小闵参加演讲比赛，发言结束时说：“我的演讲到此结束，感谢各位同学聆听。

”B. 球赛结束后，观赛的小闵对运动员说：“大家胜利归来，我内心感到心悦诚服。

”C. 收到同桌送的生日礼物，小闵开心地说：“我实在是却之不恭，就只好笑纳了。

”D. 读书交流会上，小闵说：“我对作者的创作意图不太理解，请同学们不吝赐教。

”3. 填入下列语段空白处的句子，排序正确的一项是（）不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。

______，______，______。

孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。

我想我们可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。

地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。

①孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的②中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村③孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的A. ①②③B. ③②①C. ②①③D. ①③②二、阅读（70分）（一）（16分）阅读下文，完成下面小题①随着技术发展的速度越来越快，一些人开始将现代社会出现的诸多问题归咎于技术，批评它给人类带来惰化和异化，似乎技术成了一种泯灭“人性”、弱化心智的异己力量。

部编新人教版四年级语文上册目录2021-08-02 04:05:46 46 人部编新人教版四年级语文上册目录_2021年秋★部编人教版语文4年级上册课本目录详细目录见下页部编新人教版四年级语文上册目录_2021年秋★部编人教版-语文4年级上册课本目录详细目录见下页部编新人教版四年级语文上册目录_新人教版(部编版)四年级语文上下教材课文目录【精编】2021 部编版四年级语文上册教材目录〔2021 年 5 月版〕1.观潮 2.走月亮 3※. 现代诗二首秋晚的江上四上第一单元花牛歌 4※.繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一汉江临泛/〔唐〕王维鹿柴/〔唐〕王维学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。

〔清〕陈献章 5.一个豆荚里的五粒豆 6.蝙蝠和雷达第二单元 7.呼风唤雨的世纪 8※.蝴蝶的家习作：小小“动物园〞语文园地二人情练达即文章，处处留心皆学问。

〔?红楼梦?〕 9.古诗三首暮江吟/〔唐〕白居易题西林壁/〔宋〕苏轼雪梅〔梅雪争春未肯降〕/〔宋〕卢钺第三单元 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅口语交际：保护眼睛，保护视力习作：写观察日记语文园地三12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15※·正始? 21.古诗三首出塞/〔唐〕王昌龄凉州词/〔唐〕王翰夏日绝句/〔宋〕李清照第七单元 22.为中华之崛起而读书 23※.梅兰芳蓄须 24※.延安，我把你追寻习作：写信语文园地七别董大/〔唐〕高适 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺 27※.故事二那么第八单元扁鹊治病纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳语文园地八语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等根底的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养根本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

2024学年第一学期七年级语文学科期中考试注意：1.本试卷共有20小题。

2.请将答案写在答题纸上。

一,积累与运用 (6分)1.下列词语写法和加点字读音全部正确的一项是 ( ) (2分)A. 病入膏荒愧．疚(kuì) 小心翼翼粗犷．(kuàng)B. 鸦雀无声确凿．(záo) 人迹旱至倜傥．(tǎng)C. 气象万千侍．弄(shì) 茫然无措匿．笑(nì)D. 咄咄逼人菡萏．(dàn) 淅淅沥沥一霎．(chà)2.小文同学学习了敬辞和谦辞后,用所学知识给小语发了一条信息,下列信息中加点的敬辞或谦辞使用不正确的一项是( ) (2分)3.下面相关文学常识的说法不正确的一项是( ) (2分)A.《次北固山下》属于近体诗中的律诗,诗中颔联和颈联的对偶向来为人称道。

B.《春》是一篇写景抒情的散文,作者朱自清,著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。

C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈,逸事。

D.《论语》道家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。

二,古诗文阅读 (20分)(一) 默写(10分)4.我寄愁心与明月, 。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)5. ,受降城外月如霜。

(李益《夜上受降城闻笛》)6. ,风正一帆悬。

(王湾《次北固山下》)7.小语同学学习时只知道死记硬背,却不爱动脑思考,你可以用《论语》的“ ,”来劝解他,让他学思结合,事半功倍。

(二) 阅读下面文言文, 完成9-12题。

(10分)【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似? ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

【乙】谢公与人围棋,俄而谢玄淮上④信至。

看书竟默然无言徐向局⑤。

客问淮上利害,答曰：“小儿辈大破贼。

2024年新课标人教版四年级上册语文教案新课标人教版四年级上册语文教案1教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

4、学习作者观察和描写人物的方法。

教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。

教学策略：情境教学法、读写结合法课前准备：多媒体课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、初读，建构执著的主题(一)师生交流，揭题并质疑。

(二)学生初读课文，要求把语句读通顺，字音读准确。

(三)检查学生初读情况。

相机指导难写的生字。

(四)学生默读课文，概括文章的主要内容。

设计意图：1.质疑是培养学生善于思考的重要手段。

文题中是文章的题眼，对于理解文章具有重要的意义。

因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔文章的重点。

2.扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对文章的概括能力。

二、细读，洞察执著的内心(一)生自主学习课文，要求1.边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来;2.边读边写，写出对句子理解与感受。

(二)反馈汇报，相机指导1.观察中感受一份专注重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

”(1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充。

(2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义(3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果。

设计意图：1.抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真。

2.学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从“一整天、每个星期天、一年”中，逐层深入体会青年对鱼的痴迷与沉醉。