2015北师大版二年级数学下册课件《租船》

北师大版小学二年级数学下册课件《租船》一、教学内容本节课选自北师大版小学二年级数学下册教材第五章《数据的整理与表示》中的第4课时《租船》。

详细内容包括：通过情景引入，使学生理解问题解决中涉及的数据整理和表示方法；运用乘法口诀解决简单的实际问题；通过对租船问题的探究，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握运用乘法口诀解决实际问题的方法，能正确进行数据的整理和表示。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，进行数据的整理和表示。

教学重点：理解租船问题，掌握解决实际问题的方法。

四、教具与学具准备教具：课件、乘法口诀表、租船情景图。

学具：学生每人准备一张乘法口诀表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示租船情景，引导学生观察并提出问题。

2. 探究新知（15分钟）（1）引导学生运用乘法口诀，计算每种船的载客量。

（2）小组合作，讨论如何将乘客平均分配到各艘船上。

3. 例题讲解（15分钟）（1）根据租船情景，提出问题，引导学生思考。

（2）师生共同讨论，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第65页第1题，教师进行解答指导。

（2）提出拓展问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 《租船》2. 主要内容：（1）乘法口诀的应用（2）数据的整理与表示（3）租船问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：教材第65页第2题。

问题描述：学校组织春游，共有120名学生，需租船游览。

每艘大船可载20人，每艘小船可载10人。

请问：大船和小船各需要租几艘？答案：大船4艘，小船2艘。

2. 作业要求：请同学们独立完成，明天课堂上进行解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乘法口诀的应用及租船问题的解决较为熟练，但对数据的整理和表示方法还需加强练习。

北师大版小学二年级数学下册优质课件《租船》一、教学内容本节课选自北师大版小学二年级数学下册第五章《数据整理与表示》中第一节《租船》。

详细内容主要围绕如何根据实际情况选择合适租船方案，通过对比、分析数据，培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握根据实际情况选择租船方案方法，能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生通过对比、分析数据，找出最优方案能力。

3. 情感态度价值观：激发学生积极参与数学活动，提高合作意识和解决问题自信心。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生根据实际情况选择合适租船方案，并进行优化。

教学重点：使学生掌握通过对比、分析数据，解决实际问题方法。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、租船情景图。

学具：每组一张租船情景图、计算器、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入展示租船情景图，提问：“同学们，你们知道怎样租船最合理？”让学生观察、思考，激发兴趣。

2. 探索新知（1）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何根据租船情景图选择合适租船方案。

（2）对比分析：引导学生对比不同租船方案优缺点，找出最合适方案。

3. 例题讲解讲解租船问题解题步骤，强调要注意事项，如：船容量、人数等。

4. 随堂练习让学生根据所学知识，解决实际租船问题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《租船》2. 内容：（1）租船问题（2）解题步骤（3）注意事项（4）一般性规律七、作业设计1. 作业题目：（1）小明家要租船去游玩，共有8个人，每条船最多能坐4个人。

请设计一个合理租船方案。

（2）小华家要租船去游玩，共有12个人，每条船最多能坐5个人。

请设计一个合理租船方案。

2. 答案：（1）租2条船，每条船坐4个人。

（2）租3条船，其中2条船坐5个人，1条船坐2个人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生是否能掌握租船问题解决方法，能否运用所学知识解决实际问题。

北师大版二年级数学下册《租船》课件一、教学内容1. 能够运用加法和减法计算船只数量；2. 能够解决实际问题，选择合适的船只；3. 能够用图表整理数据，提高数据分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握运用加减法计算船只数量的方法，并能解决实际问题；2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据整理和分析的能力；3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用加减法计算船只数量，解决实际问题；2. 教学重点：数据整理和分析能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、船只模型、表格；2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：出示课件，展示游乐园租船的场景，引导学生关注船只数量问题；2. 例题讲解：（1）出示例题：小明和他的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。

游乐园有3条大船和5条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。

小明他们一共有22个人，应该怎么租船？（2）引导学生分析问题，列出算式，计算船只数量；3. 随堂练习：（1）出示练习题：小红和她的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。

游乐园有4条大船和6条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。

小红他们一共有26个人，应该怎么租船？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导；六、板书设计1. 租船2. 内容：（1）加法和减法计算船只数量；（2）解决实际问题，选择合适的船只；（3）数据整理和分析。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们帮助小华解决租船问题。

小华和他的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。

游乐园有5条大船和7条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。

小华他们一共有30个人，应该怎么租船？2. 答案：小华可以租2条大船和5条小船，或者租3条大船和3条小船。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性；重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 作业设计的问题设置；5. 课后反思及拓展延伸的深度。

北师大版数学二年级下册《租船》课件版教案：北师大版数学二年级下册《租船》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版数学二年级下册的《租船》一课。

具体的教学内容涵盖了教材的第36页至第38页，包括：1. 理解租船的概念和意义；2. 学习租船的计算方法；3. 运用租船的计算方法解决实际问题。

教学目标：1. 让学生理解租船的概念和意义，知道租船是一种有效的运输方式。

2. 培养学生运用租船的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

教学难点与重点：重点：掌握租船的计算方法，能够运用租船的计算方法解决实际问题。

难点：理解租船的概念和意义，能够在实际情境中运用租船的计算方法。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍一个实际情境：学校要组织一次户外活动，需要租船运送学生，让学生了解租船的概念和意义。

2. 教师提出问题：你们知道租船是一种什么样的运输方式吗？为什么要选择租船呢？二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过课件展示租船的计算方法，引导学生学习租船的计算方法。

2. 教师通过例题讲解，让学生理解并掌握租船的计算方法。

三、随堂练习（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生运用租船的计算方法解决问题。

2. 教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

四、课堂小结（5分钟）2. 教师提出问题，让学生思考如何运用租船的计算方法解决实际问题。

板书设计：租船的计算方法作业设计：（1）学校要组织一次户外活动，共有120名学生，每条船可以运送30名学生，至少需要几条船才能运送所有学生？答案：4条船课后反思及拓展延伸：本节课通过实际情境的引入，让学生了解租船的概念和意义，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握租船的计算方法。

在教学过程中，教师引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

通过课堂小结，教师让学生思考如何运用租船的计算方法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。