经典诵读解说词_初一作文

经典诵读演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们的同学，今天我很荣幸能够在这里为大家演讲。

我选择的主题是经典诵读，我希望通过这次演讲向大家介绍经典诵读的重要性和影响力。

经典诵读，顾名思义，就是将经典文学作品进行朗读或背诵。

它是一门古老而丰富的传统艺术，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

通过对经典文学作品的诵读，我们可以接触到优秀的作家和思想家的智慧和情感，感受他们的感悟和体验，培养我们的审美能力和人文素养。

首先，经典诵读可以提升我们的语言表达能力。

经典文学作品凝聚着作家们深邃的思想和精湛的语言技巧，通过诵读这些作品，我们可以学习到大师们的表达方式和技巧，提高我们的口语和写作能力。

诵读的过程中，我们要模仿原著中的语气、语调和情感，这可以锻炼我们的语言感知能力，使我们的表达更加生动和自如。

其次，经典诵读可以增强我们的思辨能力和文化理解能力。

经典文学作品往往涉及深刻的人生哲理和复杂的社会问题，通过对这些作品的诵读和理解，我们可以锻炼我们的思辨能力，培养我们的批判性思维和分析问题的能力。

同时，经典作品也蕴含着丰富的历史和文化背景，通过对这些作品的诵读，我们可以了解到不同国家和不同时期的文化和思想，增强我们的文化理解能力和跨文化交流能力。

最后，经典诵读可以提升我们的审美情趣和人文素养。

经典文学作品是人类文化的瑰宝，它们蕴含着丰富的情感和智慧，通过对这些作品的诵读，我们可以感受到其中的美和情感共鸣，培养我们的审美情趣和情感表达能力。

同时，经典作品也是我们人文素养的重要组成部分，通过对这些作品的诵读和研究，我们可以了解到世界上各种不同的美学观和价值观，拓展我们的思维和视野，培养我们的人文素养和情感智慧。

总之，经典诵读是一项重要而有益的活动。

通过诵读经典文学作品，我们可以提升语言表达能力，增强思辨能力和文化理解能力，提升审美情趣和人文素养。

我希望大家都能将经典诵读融入到我们的生活中，感受其中的美和情感，用经典的智慧和思想来武装我们的内心。

【六年级作文】经典诵读解说词_1000字经典诵读解说词大家好！今天我要给大家解说的是经典诵读，希望通过我的解说，能让大家更好地理解和欣赏经典诵读的魅力。

经典诵读，就是指读诵经典文学作品的一种艺术形式。

它既可以让我们领略到文学的魅力，也可以提高我们的语言表达能力和情感表达能力。

经典诵读，是人们传承文化精髓、培养人文素养的一种方式，它蕴含着丰富的历史、文化和情感，能够让我们更好地感受到人类智慧的结晶。

经典诵读，首先要做到字正腔圆。

在诵读经典作品时，我们要注意每个字的发音，不能有错读的情况出现。

还要注意声调的抑扬顿挫，让字字句句都能够清晰地传达出来，让听众更好地理解和感受到其中的情感。

经典诵读，同时也要做到情感真挚。

在诵读经典作品时，我们要做到情感真挚，要用心去体会其中的情感，让这些情感能够从我们的声音中流露出来。

只有真正理解和感受到作品中的情感，才能够将它们真正传达给观众，让他们产生共鸣。

经典诵读，还要注重节奏和节制。

在诵读经典作品时，我们要通过掌握节奏和节制的技巧，让作品的意境和感情表达更加丰富和饱满。

可以适当调整声音的高低、快慢，以及停顿的位置和长短，使整个诵读过程更具有韵律感和美感。

经典诵读，最重要的是要有感染力。

在诵读经典作品时，我们要用我们的声音和情感去感染观众，让他们和我们一起沉浸在作品的世界中。

通过精心的诵读和真挚的情感，让观众能够理解作品的内涵，感受到其中的情感和思想，进而激发他们对文学、对生活、对美的追求和热爱。

经典诵读，可以让我们走近经典，在欣赏作品的也可以培养我们的表达能力和审美能力。

希望大家在以后的学习和生活中多多参与到经典诵读的活动中来，让我们共同感受文学的魅力，感受到经典的力量！谢谢大家！。

经典诵读节目
离别
师：当我们呱呱坠地，与母体离别的那一刻，用哇哇的哭声宣告对未知世界的好奇；当我们背上书包，和妈妈挥手说再见的时候，可曾想过我们离父母渐行渐远了呢？
生齐读《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣，
临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

师：时间如白驹过隙，春花秋月六载，小荷尖角初露，再有一个月，我们就要和熟悉的校园、老师、同学依依惜别，熟悉的音乐在耳边响起，
生齐读《送别》：长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

师：所有的离别，都是一个伤感的句子。

只是，人们都希望离别不是结束，而是新的开始。

所有的离别，都朝着一个方向，就像所有的河流都朝着大海，就像所用的禾苗，都要拔节向上，向上，向上，那就是成长的方向。

生读《沁园春长沙》：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江
碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

国学经典诵读比赛解说词男：尊敬的各位领导，老师女：亲爱的同学们合：大家好！男：中华文明源远流长女：国学经典是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠男：经典与我们同行，经典我们每天诵读女：经典与我们同行，经典是我们人生的指南男：经典诵读让传统文化的种子，撒播在我们的心里，生长在我们人生的道路上，我们一生享用女：今天我们欢聚在这里，诵读千古美文,传承华夏文明男：今天我们登上这多彩的舞台，共度中华精神灵听古诗风韵合：昌黎职教中心国学经典诵读比赛现在开始女：现在宣布《国学经典诵读比赛规则》男：现在宣布评分标准。

女：下面有请09春幼师上场诵读，08秋服做准备男：有请08秋服上场诵读，10春服做准备女：有请10春服上场诵读，10春计做准备男：有请10春计上场诵读，09春平面、10春平面、09秋平面做准备女：有请09春平面、10春平面、09秋平面上场诵读，09春服做准备男：有请09春服上场诵读，09秋电子做准备女：有请09秋电子上场诵读，09秋旅游做准备男：有请09秋旅游上场诵读，09秋服做准备女：有请09秋服上场诵读，10春数控做准备男：有请10春数控上场诵读，08秋计做准备女：有请08秋计上场诵读，10春电子做准备男：有请10春电子上场诵读，08电算化做准备女：有请08电算化上场诵读，09秋计做准备男：有请09秋计上场诵读，08综合做准备女：有请08综合上场诵读，09机加工做准备男：有请09机加工上场诵读，09秋牧医做准备女：有请09秋牧医上场诵读，10春钳焊做准备男：有请10春钳焊上场诵读，09春钳1做准备女：有请09春钳1上场诵读，08建筑做准备男：有请08建筑上场诵读，10春旅游做准备女：有请10春旅游上场诵读，09秋建筑做准备男：有请09秋建筑上场诵读，09春钳2做准备女：有请09春钳2上场诵读，09春计做准备男：有请09春计上场诵读。

合：女：我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。

男：我国是儒家思想的起源地女：今天，我们诵读国学经典，就是在传承文化，复兴中华男：今天，我们诵读国学经典，才能使我们的精神家园更加美好女：愿五千年文化瑰宝大放异彩男：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

【六年级作文】经典诵读解说词_1000字经典诵读解说词尊敬的评委、亲爱的老师、可爱的同学们：大家好！我今天要给大家带来的主题是“经典诵读解说词”。

经典是指具有代表性、影响深远的作品。

它蕴含了深刻的思想和感悟，能够引领人们去思考问题、认识世界、塑造人格。

而诵读则是通过朗读文字，将作品中的美妙表达和情感传递给听众。

经典诵读是一种非常重要的教育活动，能够激发我们的思考能力、提高我们的语言表达能力。

经典诵读可以激发我们的思考能力。

经典作品中蕴含了深刻的思想和感悟，通过诵读，我们可以深入理解作品中的含义，从而引发我们对生活、人生的思考。

我们可以通过诵读《小狗散步》这首童诗，思考人与动物的关系，关注动物的保护问题。

通过诵读《静夜思》这首古诗，我们可以思考时间的流逝，人生的短暂，从而珍惜眼前的一切。

经典诵读能够培养我们的思考能力，使我们成为思考问题的合格者。

经典诵读可以提高我们的语言表达能力。

当我们诵读经典作品时，我们需要准确地理解每一个字词的含义，领会文中的情感和意境。

通过诵读过程中的反复琢磨和体会，我们的词汇量和语感都会得到提高。

经典作品中通常采用了典型的语言表达方式，我们可以通过模仿一些美妙的句子和表达方式，提升我们的语言表达能力。

《论语》中的“三人行，必有我师焉。

”这句话简洁明了，意境深远，我们可以模仿这样优美的表达方式，使我们的表达更加生动有趣。

所以，经典诵读能够提高我们的语言表达能力，使我们成为一个优秀的演讲者。

经典诵读还能涵养我们的情操。

经典作品中通常包含了大量的情感和情感，通过诵读，我们能够将这些情感与自己的心灵相结合，使心灵得到净化和升华。

我们通过诵读《观书有感》这首诗，可以陶冶我们的情操，追求高尚的人生价值。

通过诵读《小白菜》这个寓言故事，我们可以学会关心他人，传递爱心。

经典诵读可以涵养我们的情操，使我们成为一个有爱心、有情感的人。

亲爱的老师、可爱的同学们，经典诵读是一种非常有益的活动，它能够激发我们的思考能力、提高我们的语言表达能力，还能涵养我们的情操。

经典诵读主持词（初中）（5篇范文）第一篇：经典诵读主持词(初中)《中华经典诵读比赛》主持词（开场语）男：敬爱的老师、亲爱的同学们：齐：大家好！女：中华经典的千年音韵，在我们耳边回响；男：中华经典的万世情怀，在我们心头荡漾。

女：诗经楚辞汉赋、唐诗宋词元曲！篇篇华彩，字字生香。

男：屈原宋玉、李白杜甫、苏轼弃疾！人杰遍地，万古流芳。

女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

齐：今天,我们欢聚一堂,让我们再次诵读吟唱，让中华经典的魅力，永远传扬！《诵经典诗文,做儒雅少年》，项城二中八四班“中华经典诵读大赛”现在开始！男:在比赛正式开始之前,我们先来明确一下本次大赛的《评分细则》。

男：本次比赛共计10分，评分标准如下：1、衣着得体，精神饱满，姿态得体大方。

1分2、朗诵作品思想健康、内容向上。

1分3、普通话标准，吐字清晰。

2分4、正确把握诗歌节奏。

1分5、正确把握诗歌轻重音。

1分6、声情并茂（肢体语言和表情的变化）地反映诗歌的内涵。

2分7、朗诵富有韵味和表现力。

1分8、朗诵时能够脱稿。

1分女：选手计分采取去掉一个最高分和一个最低分，取平均值，得分保留小数点后两位的方法。

男：担任本次大赛评委的是我们学校八年级全体语文老师。

让我们用热烈的掌声欢迎他们。

男：文天祥，南宋末年民族英雄。

文天祥的名作《过零丁洋》，显示出了个人危难和家国之恨，战栗了文天祥痛苦的心灵。

他用宁死不屈的壮烈誓词，告别了自己的生命，于是他的灵魂和诗篇一起，从此不朽！请欣赏1号选手给我们朗诵的——《过零丁洋》。

女：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

”杀敌报国、收复失地，是多少热血男儿的梦想；但是壮志难酬、英雄迟暮又是多么残酷的现时。

请欣赏2号选手朗诵的——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。

男：乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去……请欣赏3号选手给我们带来的现代诗朗诵——《一片槐树叶》。

国学经典诵读初一作文篇一当我合上了《中华诵——国学经典》这本书时，突然有很多话要跟大家讲。

我读的是五年级上册。

这本书中，一共有六个单元。

而我最喜欢的是第一单元。

这个单元里有三首诗。

这三首诗所描绘的夏日，都是美不胜收的。

所以，我很喜欢这个单元。

我觉得这个单元写的景色非常美丽，让我读的津津有味。

我最喜欢的是第一首古诗：《山亭夏日》。

《山亭夏日》这首诗是这样写的：“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

”意思是：夏天到了，白天越来越长，绿树底下树荫浓密，楼台的倒影映入池塘。

微风吹拂，水面上波纹晃动，就像水晶做成的帘子。

棚架上开满蔷薇花，满院清香弥漫。

在这首诗中，我看到了诗人对山亭夏日的安详、静谧的向往，同时，我还深深地感受到夏日的美好。

夏日，虽然烈日炎炎，但是，一切都是那么美丽，那么神秘，到处都是一副生机勃勃的景象啊!在这个单元里，还有许多“经典诵读”。

当我读到“知己知彼，将心比心”的时候，心里顿时“咯噔”了一下。

是啊，认识一个人的前提条件就是“知己知彼，将心比心”。

也就是说，为人处事不仅要考虑自己，也要考虑别人。

这样，用自己的心关照别人的心，才能做到关系融洽。

“相识满天下，知心能几人。

”相互认识的人到处都是，可是，有多少是“知心”朋友呢?也许，你会说：“当然都是啦!”但是，不是光在一起玩儿乐的朋友才是知心朋友，像那种不光想着自己还想着别人的朋友，才是真正的“知心朋友”啊。

说完朋友，我们再说说为人处事吧。

“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。

”让我懂得：只有光明磊落、朴素大方的人才能得到好报。

像那种整天做坏事儿的人，比如小偷等等，就疑神疑鬼、寝食不安、永无宁日，而且惶惶不可终日。

除了这些，还有第二单元的“黄金无假，阿魏无真”，更是让我明白：要相信真实的东西，而不要偏听偏信;而第三单元的“积金千两，不如明解经书”，又让我明白读书的重要性;第四单元的“三思而行，再思可矣”让我懂得：凡事需三思而后行;第五单元的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”使我懂得学习的重要性;第六单元的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”又让我明白要珍惜时间。

初中《中华经典诵读》作文600字《中华经典诵读(初中篇)》包括了吟诗、诵词、赏曲、读典、记文等。

在这里给大家分享一些初中《中华经典诵读》作文600字，希望对大家能有所帮助。

初中《中华经典诵读》作文600字1“窈窕淑女，君子好逑。

”这千古传诵的佳句，让我第一次认识《诗经》。

阅读之后，不禁被它那清新、高雅、和谐、神秘的气质所吸引，爱不释手。

“一日不见，如三秋兮。

”是恋爱中人的典型心态;“执子之手，与子偕老。

”这是一位厌战思妻士兵的内心独白。

“岂不怀归，是用作歌，将母来谂。

”是征人对父母深深的思念;“谁谓河广，一苇杭之。

”是身在卫国的宋国人的思乡之作;“所谓伊人，在水一方。

”含蓄地表达出诗人对某种可望而不可求的理想的追求“淡彼两髦，实维我仪，之死矢靡它。

”生动地展示了一名坚贞不屈的女子誓死捍卫自己爱情的决心;“虽速我狱，亦不女从。

”是一位女性对逼他从婚的贵人的斩钉截铁的答复。

“勿剪勿拜，召伯所说。

”是人民爱屋及乌，对有德政的召伯的遗迹的珍重;“民之罔极，职凉善背。

”是诗人对昏庸腐败的统治的博大、崇高、深沉的忧患。

“硕鼠硕鼠，无食我黍。

”是人民不堪剥削压榨，忍无可忍，幻想投奔“乐土”的诗。

睿智、沉静，是诗人的性格，含蓄，朴素而又精致，是诗的语言，诗人用诗的形式，抒写的却是他们并不平静的心灵。

对爱的自主追求，对自由的渴望，对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈，如此的真切;每一颗心都是如此的善良，如此的虔诚。

阅读《诗经》，我看不到古时人们的闭塞，愚昧与保守，我看到的尽是爱，智慧，自然，希望与阳光。

一切美好的词汇，美好的事物，美好的情感……充溢着每一首诗。

那么和谐，那么执著，那么崇高，那么圣洁，每一首诗都是一首动听的歌，每一首诗都是一个真实的故事，每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。

初中《中华经典诵读》作文600字2在《学道德楷模诵中华经典做有德之人》中，当我看到赵国强勇抓歹徒这个故事时，我的心里不禁涌起一阵震撼……这个故事讲的是：赵国强是一名普通货车司机。

中华经典诵读作文4篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：中华经典诵读中国有上下五千年的历史，中国的文化源远流长，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》都是古人给我们留下的宝贵的精神食粮。

经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。

经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。

诵读是指对经典作品的阅读、朗诵，并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。

当我了解了这些以后，便可以开始诵读了。

你们还记得《论语·述而》中孔子说的“三人行，必有我师焉”这句话吗？这句话几乎人人都知道，就是说三个人行走，其中一个人身上必然有你需要学习的地方，他必能成为你的老师。

这让我联想到：高山之所以绵延雄伟，是因为它不排斥每一粒小石子；大海之所以奔腾不息，是因为它聚集了千万条小河流。

如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。

中华经典诵读，让我受益匪浅。

它滋润着我的心田，给于我阳光和雨露。

篇二：中华颂，经典诵读中华颂，经典诵读很小的时候，爸爸便让我诵读经典，我背诵了《三字经》中许多句子，却往往一知半解随着时间的流逝，我才慢慢懂得了其中的意思，再就是阅读唐诗、宋词、背诵一些著名的诗篇。

再大些，我的兴趣集中到了阅读历史著作，从《史记》到《汉书》一直到唐宋元明清各个朝代的历史著作，凡是能找到的，我都愿意去读，我从这些经典中感受的便是我们中华名族的爱国之情。

爱国之情人皆有之，因为国不仅是每个人的归宿，更是我们的尊严，国家强盛，在外国人面前就能挺起腰杆，反之，就会觉得自惭形秽。

作为一名中国人，我热爱自己的祖国，诵读经典，也进一步培养了我的爱国之情，才有了屈原“九死犹未悔”的执着，才有了岳飞“驾长车踏破贺兰”山缺的雄心壮志才有了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨，才有了袁崇焕：南大撑一桩，其上有云”凌云之志。

关于经典诵读的作文经典诵读的作文。

经典诵读是一种古老而又有着深厚文化底蕴的艺术形式，它不仅可以帮助人们传承经典文化，更可以提升人们的文学修养和审美情趣。

经典诵读是一种传统的文化传承方式，也是一种对经典文学作品的再创作和再诠释。

在当今社会，尤其是在数字化信息时代，经典诵读更是显得尤为重要，它可以帮助人们更好地理解和感悟经典文学作品，同时也可以丰富人们的精神世界，提升人们的人文素养。

经典诵读不仅是一种艺术表演，更是一种文学修养。

通过经典诵读，人们可以更好地理解和感悟经典文学作品中的精髓和内涵，从而提升自己的文学修养。

在诵读经典文学作品时，朗诵者需要通过声音、语调、节奏等方式来表达作品中的情感和意境，这对于朗诵者来说是一种对文学作品的深入理解和再创作。

同时，经典诵读也可以帮助人们培养良好的审美情趣，提升人们的文学鉴赏能力，使人们能够更好地欣赏和理解经典文学作品。

经典诵读是一种传统的文化传承方式。

在古代，经典诵读是人们学习和传承经典文学作品的重要途径。

通过诵读经典文学作品，人们可以更好地传承和弘扬优秀的文化传统，使经典文学作品得以传世。

在当今社会，尤其是在数字化信息时代，经典诵读更显得尤为重要。

在这个信息爆炸的时代，人们往往更倾向于追求新鲜、快速的信息，而经典文学作品往往被人们所忽视。

通过经典诵读，可以让人们重新审视经典文学作品，使其得到更好的传承和弘扬。

经典诵读可以丰富人们的精神世界。

在经典文学作品中，蕴含着丰富的人生哲理和情感体验，通过诵读经典文学作品，人们可以感悟到其中的智慧和情感，从而丰富自己的精神世界。

在经典诵读中，人们可以通过朗诵者的声音和表情来感受作品中的情感和意境，这对于丰富人们的精神生活是非常有益的。

同时，经典诵读也可以帮助人们更好地认识和理解自己，使人们能够更好地面对生活中的挑战和困扰。

总之，经典诵读是一种非常重要的艺术形式，它不仅可以帮助人们传承经典文化，更可以提升人们的文学修养和审美情趣，丰富人们的精神世界。

中华经典美文诵读比赛解说词中华经典美文诵读比赛解说词各位老师，同学们，大家好！有名中华五千年的悠久现代史，孕育了积淀底蕴深厚的民族文化。

华夏源远流长独一无二的经典丹青，是文化艺苑中会经久不衰的瑰宝。

诵读千古美文，以传承华夏文明礼仪。

今天，我们在这里举行中华经典美文诵读比赛。

本次赛事本项将评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，让我们用掌声预祝同学们在的比赛中取得优异的成绩。

担任赵昨天的评委是王巨臣校长、李海龙主任、刘静芳老师、邸丽茹老师、王倩倩老师、张荣福老师。

下面我宣布：北刘庄完全小学“中华经典美文诵读比赛现在开始。

1首先上场的旧友是三年级的刘羽小学同学，将为大家展示《望洞庭湖赠张丞相》。

让他为我们打开古典文化的悠悠长卷。

2、宋朝诗人张志和这首《渔歌子》，它内涵却十分独特，充分展现了气质古典名诗的艺术魅力。

接下来请欣赏三年级迟尚斌三年级同学为我们诵读《渔歌子》。

3、我们雄厚有一个强大的祖国，它的名字叫中国。

我们都有都一个三方的母亲，她的姓氏叫中国。

让我们对祖国母亲深深的爱化为一腔炙热的爱国心，祝愿它后前前程似锦、！繁荣昌盛！下面请指路欣赏六年级刘晓美、王梦悦同学朗读《我的祖国》。

5、江山如此多娇，一时间无数英雄竞折腰。

风景这边独好，数风流人物，还看今朝。

一代伟人毛泽东。

从您的诗句中会，我们感受野性您豪迈的激情，深邃的思想。

从您的诗句中会，我们领略你博大的胸襟，伟人的情怀。

下面，我们请欣赏五年级姜碧瑶同学朗诵的《沁园春雪》。

6、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”一首七律长征再现幸福生活为了全国国民的了不怕困难乐观向上的红军勇士们，同班同学下面请欣赏六年级沈兴同学朗诵的《长征》。

7、辛弃疾，一位激动人心的爱国诗人，一生留下留许多脍炙人口的诗文，《西江月.夜行黄沙道中》就是其中的一首，今天就让我们共同来聆听。

8、儒家思想源远流长，经典的诗歌文化高尚了我们高尚情操的情操，也愉悦了我们的情感，最后欣赏四年级邸宏美同学朗诵《望星空》各位老师、同学们，经过评委同学们紧张而忙碌的工作，选手各位选手的成绩已经待定，请王校长为我们揭晓获奖名单并颁奖。

展板解说词篇一：经典诵读展板解说词尊敬的各位领导、各位嘉宾：大家好！您现在看到的是我校诵读工程的一个缩影。

国学经典是我们民族文化的瑰宝，千百年来作为人们的宝贵知识和精神财富，它们滋润、涵养了一代又一代的仁人志士、贤者精英，成为一种长效的民族滋养剂。

我校开展了与圣贤为友、与经典同行的国学经典诵读活动，三年来，诵读国学经典已成了我校一道亮丽的风景线。

我们回族小学一直注重孩子阅读。

特别是刘校长就任以来，她提出与圣贤为友、与经典同行的诵读方案，并在原有的基础上，从多方面为孩子的阅读创造条件，营造氛围，努力打造书香校园。

让我们走近第一阶段：运筹帷幄方寸间（1）20XX年7月成立与圣贤为友、与经典同行诵读活动领导小组。

这是以刘华校长为组长的全体成员的第一次会议，他们研究制定了活动的具体实施方案。

（2）领导小组成员利用假期在编写《国学初步》《中华古诗词诵读》等校本教材。

（3）20XX年8月，经过领导小组成员一个假期的付出，我校的经典诵读校本教材终于出版了。

这为诵读活动的开展提供了有力的保障。

（4）学校注重环境育人的作用，这是教学楼内的浮雕，努力营造诵读经典的氛围。

（5）走廊的诗词配画、《[系统屏蔽]》图文注释，无不渗透着浓浓的经典文化的气息。

（6）墙壁也会说话，这面国学墙让孩子们了解到华夏文化源远流长，领悟民族文化的博大精深。

（7）学校更注重硬件的配备，在资金短缺的情况下，筹措资金，充实学生图书室。

拥有近8万册的学生图书室得到了省督导检查团的认可。

下面您将看到的是第二阶段：书声琅琅满校园（8）20XX年9月，全校教职员工大会暨与圣贤为友、与经典同行诵读活动启动仪式在我校会议室举行。

会上，诵读领导小组组长刘校长作了重要的讲话。

（9）学校还安排培训向诵读国学经典有经验的单位学习，向典型教师学习学习吉林省松花江中学王琦老师的幸福人生讲座就是其中之一。

（10）学校自编校本教材发到学生手中，孩子们拿到了崭新的国学经典图书，喜悦之情溢于言表。

介绍经典诵读的作文在生活的喧嚣与忙碌中，有一种宁静而深邃的力量，能够让我们的心灵得到滋养，让我们的思绪得以沉淀，那就是经典诵读。

经典，如同岁月长河中璀璨的明珠，历经时光的淘洗，愈发闪耀着智慧的光芒。

它们是先哲们思想的结晶，是人类智慧的宝库。

而诵读经典，就像是拿着一把神奇的钥匙，打开了这座宝库的大门。

还记得小时候，我第一次接触经典诵读，是在一个阳光明媚的午后。

那时候，学校组织了一场经典诵读的活动，要求每个班级都要参加。

对于当时还是个小毛孩的我来说，根本不明白什么是经典诵读，只觉得这是一项额外的任务，心里还有些不情愿。

我们班级选择诵读的是中的一些章节。

老师发给我们每人一本薄薄的小册子，上面印着那些古老而神秘的文字。

我看着那些密密麻麻的字，只觉得头疼，心想：“这都是些什么呀，读起来一定很枯燥。

”然而，当老师开始带着我们一句一句地朗读，用她那温柔而富有感染力的声音，为我们解读其中的含义时，我渐渐地被吸引了进去。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”老师告诉我们，这是在说学习要经常温习，有朋友从远方来是一件快乐的事，别人不了解自己也不要生气，这才是君子的风范。

我听着听着，仿佛看到了一个和蔼可亲的老者，正微笑着对我讲述着这些道理。

为了在活动中表现出色，我们每天都会花上一段时间进行排练。

一开始，大家都读得参差不齐，有的快，有的慢，有的声音大，有的声音小。

但是，没有人抱怨，没有人放弃。

在老师的耐心指导下，我们一遍又一遍地练习，慢慢地找到了节奏，读出了韵味。

我记得有一次，我们正在排练，我因为读错了一个字，引得同学们哈哈大笑。

我顿时觉得脸上火辣辣的，恨不得找个地缝钻进去。

但是，老师并没有责怪我，而是鼓励我说：“没关系，下次注意就好了。

”同学们也纷纷给我加油打气，让我不要灰心。

那一刻，我感受到了集体的温暖和力量。

终于，到了活动的那一天。

我们穿着整齐的校服，站在舞台上，面对着台下众多的观众，心里既紧张又兴奋。

经典诵读《红色的童年》解说词
今天，我们欢聚在这美丽的夜晚，诵读千古美文，传承华夏文明。

今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化
诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵
诵读经典，我们寻找万里河山的广阔
红色精神如太阳照耀着大地，美好的童年让我们像花儿一样绽放。

下面请大家欣赏诗歌《红色童年词》。

经典诵读解说词
各位领导、各位老师、大家好！
我叫，首先，我代表全体同学对各位的到来表示热烈的欢迎，很高兴为各位解说，从2012年以来，我校积极开展了旨在“诵读千古经典，传承中华美德”的“经典古诗词诵读”特色项目创建活动。

两年来，经典古诗词诵读已成了我校一道亮丽的风景线。

我校一直把古诗文经典诵读活动纳入学校日常工作。

做到有计划、有检查、有落实、有评比、有总结。

用制度保障古诗文经典诵读课程深入进行。

各年级诵读按照学校布置的每周诵读内容开展，形式多样，有齐读、齐背、分小组比赛背、自由背等。

朗朗诵读声诠释着诗文经典的魅力。

我校把每周五早读课，定为“经典诵读指导课”，在学校操场由各班语文老师进行辅导，积极进行经典阅读教学实践。

每年春季六一节，冬季体育艺术节，诵读班要有一个古诗诵读节目展演，展示诗文诵读成果。

为了配合这一主题活动，学校为我们营造了一个“无处不诗词，无时不诗词”的古诗文环境和氛围，让一草一木、一砖一瓦都打上经典文化的烙印，让我们耳濡目染，得到古诗文的浸润，从而厚积而薄
发，提高文化品位。

相信，通过我们的努力，定会使孩子们成为中华文明火炬的继承者和传递者，让古老的中华优秀传统文化，在新世纪的罗甸四小焕发出蓬勃的生机。

介绍经典诵读的作文说起经典诵读，那可真是一场让我又爱又“恨”的奇妙经历。

记得刚开始接触经典诵读的时候，我心里直犯嘀咕：“这老掉牙的东西，能有啥意思？”可当我真正走进它的世界，才发现自己大错特错。

那是一个阳光明媚的午后，语文老师搬着一摞厚厚的书走进教室，“啪”的一声放在讲台上，扬着眉毛说：“同学们，从今天起，咱们要开启经典诵读之旅啦！”我看着那些泛黄的书页，心里老大不情愿。

最初诵读的是，那些之乎者也的句子，读起来磕磕绊绊，感觉舌头都要打结了。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”我读得有气无力，心里想着还不如去操场上疯跑一圈来得痛快。

然而，有一次语文课上，老师讲了一个关于孔子的小故事。

说是孔子有个学生叫宰予，大白天睡觉，孔子气得大骂：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！”听到这儿，全班同学哄堂大笑，我也忍不住笑出了声。

突然之间，我觉得这些古老的文字好像活了起来，不再那么枯燥乏味。

从那以后，我对经典诵读不再那么抵触，反而多了几分好奇。

每天早上，教室里都会传来朗朗的读书声：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 读着读着，我仿佛看到了一个谦逊的古人，每天都在认真反思自己的行为。

慢慢地，我发现经典诵读就像是一场寻宝游戏。

在那些古老的文字中，隐藏着无数的智慧和惊喜。

读，我懂得了“生于忧患，死于安乐”的道理，明白了人生不能总是贪图安逸，要有居安思危的意识；读，那一句句优美的诗句让我陶醉，“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”仿佛让我看到了河边那美丽的女子和深情的男子。

记得有一次，我在考试中失利，心情特别低落。

回到家，我随手翻开了那本，看到了那句“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。

一瞬间，我好像明白了什么。

这次的失败也许并不是一件坏事，它让我看到了自己的不足，只要我努力改进，下次一定会更好。

想到这儿，我的心情豁然开朗。

还有一次，和朋友闹了别扭，心里特别难受。

晚上躺在床上，脑子里突然冒出了“己所不欲，勿施于人”这句话。

经典诵读演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：大家好！我站在这里，因为我将为大家带来一场关于经典诵读的演讲。

在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种嘈杂的声音所包围。

即使在这样的环境中，我们也应该不忘初心，铭记我们的文化根基。

我想和大家分享的主题是“经典诵读，传承文化”。

让我们回顾一下什么是经典诵读，经典诵读是指通过吟咏、朗诵等方式，对古代经典文献进行再创作和演绎的一种艺术形式。

它不仅可以帮助我们更好地理解古代经典文献的内涵，还可以让我们在诵读的过程中感受到中华文化的博大精深。

在中国五千年的历史长河中，诞生了无数杰出的文化巨匠和传世之作。

这些经典文献，如同璀璨的明珠，镶嵌在我们民族文化的瑰宝之中。

它们涵盖了诗歌、散文、历史、哲学、道德等多个领域，是中华民族智慧的结晶，也是我们民族精神的象征。

通过经典诵读，我们可以与古人对话，与智慧同行。

在诵读的过程中，我们可以感受到古人的情感和思想，从而对我们的内心世界产生深远的影响。

经典诵读还可以培养我们的审美情趣，提高我们的语言表达能力，让我们在语言的艺术海洋中畅游。

如何进行经典诵读呢？关键在于把握以下几点：要选择适合自己年龄和兴趣的经典文献，不同年龄段的孩子对经典文献的喜好是不同的。

我们应该根据孩子的兴趣和接受能力，选择适合他们的经典文献进行诵读。

这样不仅可以激发孩子的学习热情，还可以让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

要注重诵读的技巧和方法，在诵读过程中，我们要学会正确的呼吸和发音方法，控制语速和语调，使诵读更具表现力和感染力。

我们还要注重对经典文献的理解和感悟，通过反复诵读和思考，深入挖掘其中的内涵和意义。

要养成良好的诵读习惯，经典诵读不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和努力。

我们应该每天抽出一定的时间进行诵读练习，让诵读成为我们生活中的一部分。

我们才能真正领略到中华文化的魅力和风采。

我想说，经典诵读是我们传承和发扬中华文化的重要途径。

让我们携手共进，通过诵读经典文献，感受中华文化的博大精深，为构建中华民族共有精神家园贡献自己的力量！谢谢大家！经典诵读演讲稿（1）尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：大家好！我非常荣幸能够在这里为大家分享一篇关于经典诵读的演讲稿。