浅谈农村小学生德育教育
摘要:【摘要】五育并举，德育为首。
加强中小学生的德育教育，是我国社会主义教育的根本任务决定的。
近年来我国未成年人犯罪率逐年上升，并且犯罪的未成年人有一部分是小学生。
因此，加强小学生德育教育刻不容缓。
我们可以通过家庭教育，学校教育和社会教育等途
关键词:浅谈,农村,小学生,德育教育,
【摘要】五育并举，德育为首。
加强中小学生的德育教育，是我国社会主义教育的根本任务决定的。
近年来我国未成年人犯罪率逐年上升，并且犯罪的未成年人有一部分是小学生。
因此，加强小学生德育教育刻不容缓。
我们可以通过家庭教育，学校教育和社会教育等途径，切实提高小学生的道德素养，初步使小学生建立起正确的人生观。
【关键词】农村小学生；德育教育家庭教育；学校教育
一、加强农村小学生德育教育的必要性
1。
我国社会主义教育的根本任务决定的
我国社会主义教育的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格的建设者和优秀的接班人。
这里把有理想和有道德放在了我国社会主义教育的首位，这就从根本上要求我们一
德育教育类有关论文范文文献线的教师在教书的同时先育人。
2。
未成年人犯罪率逐年上升和校园中的道德缺失
近年以来，我国未成年人犯罪案件频发，犯罪的未成年人年龄呈降低趋势。
这些走上违法犯罪道路的未成年人，有许多就是在校的小学生。
他们之所以走上歧途，是因为他们没有高尚的道德品质和完善的人格。
如果对他们进行有效的德育教育，他们的人生也会变得更精彩。
仔细观察农村在校的小学生，你会发现他们玩耍时会脱口而出许多不堪入耳的语言，他们会做出家长和老师意想不到的卑劣行为，而他们对这些言行早已习以为常。
如果深入观察，你还会发现在一个班级或一个群体中有某些学生在称王称霸，他们敲诈勒索自己的同学，对他人随意施加暴力，给同学的身体和心理都造成巨大的创伤。
还有一些学生随意破坏课桌椅，在墙壁上涂鸦或写上骂人的脏话，他们把破坏公物的行为是为自己很了不起，把乱扔垃圾、随手攀折花草树木的行为视作自己很伟大。
走出校门，有这些毛病的农村小学生往往会抽烟喝酒，聚众滋事，偷盗甚至抢夺他人财物。
而这些小学生对自己的不良言行和劣迹没有正确的认识，不思悔改，反而会向更恶劣的方向发展。
3。
小学生的可塑性较强
小学生年龄小，认识肤浅，自控能力较差。
其人生观、价值观、世界观和基本的道德素养都很模糊，没有完全建立起来。
此时的他们犹如一张白纸，在其上面书写或者绘画的内容就决定了他的一生。
如果他们在和谐的家庭中长大，父母教之有道，学校和老师的教育让他
们形成良好的道德素养，社会又能给他们提供正能量，他们当然会茁壮成长，成为国家和社会的栋梁。
反之，家庭、学校和社会就有可能培养出道德败坏甚至是违法犯罪之徒。
二、农村小学生德育教育与家庭教育相结合
1。
家长对学生的影响
学生上学前在家庭中长大，他们接触最多和教育他们的人首先是父母，因此可以说父母是学生的启蒙老师。
父母的言谈举止，为人处世等都会给学生潜移默化的影响。
在农村，有一部分学生家长的自身素质低下，陋习满身。
他们平时对孩子不管不顾，放任自流，等到孩子犯了大错误后用拳打脚踢的方式去教育，为时已晚。
也有一些家长经常牢骚满腹，对社会不满，对学校和老师不满。
在家长的影响下，孩子对社会以及学校和老师有了错误的认识，会对学校和老师的教育产生抵触心理。
更有一些家长把孩子儿时的小偷小摸行为给予褒奖，夸孩子有本事，鼓励孩子继续去偷。
殊不知他们平时的所作所为已经给孩子留下了抹不去的记忆，已经给孩子上了负的德育课。
对生活在这样的家庭中的学生，学校和社会要更加重视，要让学生学会明辨是非，学会区分好坏，尽量减少家长的不道德因素对自己健康成长的影响。
老师要和这样的家长常联系，在尊重家长的前提下，用恰当的方式，让家长明白自身因素对孩子健康成长有举足轻重的影响，要时刻注意自己的言行，给孩子做个道德榜样。
2。
家长不积极教育学生
有一些家长因溺爱孩子而不教育孩子，孩子从学校回到家后由着自己的性子，想干什么就干什么，把老师的教育忘在了九霄云外。
特别是在寒假中，学生容易形成大把花钱，抽烟喝酒，甚至赌博等坏毛病。
开学回到学校后老师又得从头教育，如此周而复始，德育教育的效果很低。
因此，家长不能过分娇宠孩子，更不能放任孩子自流。
学生在家时家长也要对孩子严格要求，让孩子养成良好的生活习惯，让孩子学会做人，学会做事，培养孩子初步形成良好的道德品质。
三、农村小学生德育教育和当地习俗及宗教信仰相结合
我国地域广阔，民族众多，各地的生活习俗迥异，人民有宗教信仰自由。
这就要求我们学校德育教育必须和当地的习俗及宗教信仰相结合。
教师首先要充分了解当地的风俗习惯，充分了解当地宗教的教义教规及禁忌。
一方面在教育学生时不要违背当地的习俗，尊重他们的宗教信仰。
另一方面，各地的.习俗和宗教教义教规中都有惩恶扬善、尊老爱幼、助人为乐、无私奉献等元素，具有约束和教育人的特点。
教师可以利用这些内容对学生进行德育教育。
由于学生对当地的习俗和他信仰的宗教都很熟悉，所以通过这种途径进行德育教育的效果很好。
四、学校对农村小学生进行德育教育
1。
校园环境及校风、学风的熏陶
校园环境对学生的健康成长十分重要。
校园美景如画，处处飘荡着书香，时时能见到伟人或道德楷模的挂像及其名言，学生自然会潜移默化地受到熏陶。
再加上良好的校风和学风
的感染，学生基本都会在无意识中逐渐树立起良好的道德意识。
学生在这样的环境中说脏话会觉得羞耻，破坏公物会觉得不和谐。
反之，破败散乱的校园和不正的校风学风对学生的不良影响也是不容忽视的。
2。
开好主题班会
主题班会是班主任对学生直接地、面对面地、有效地进行德育教育的重要方式之一。
主题班会可以让学生直接学到道德知识，建立正确的是非观念，可以让学生知荣辱，明礼仪，立大志，还可以有效地帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
作为班主任老师，应高度重视主题班会对学生进行德育教育的作用，要充分准备，上好每一节班会课。
3。
组织学生观看相关影视资料，对学生进行德育教育
每年一届的感动中国十大人物颁奖晚会，还有最美乡村教师、最美乡村医生颁奖晚会，还有一些道德楷模的事迹，都能起到震撼人心灵，荡涤人灵魂，给人德育教育的作用。
我们要积极利用这些影视资料正面教育学生。
俗话说，榜样的力量是无穷的。
总之，对小学生进行德育教育是一个漫长的过程，不管是家庭还是学校，都要持之以恒地对学生进行德育教育，相信在学生身上会盛开最美的人性之花。
