九江南方小学五(2)班丁婉荧 五年级 制作动力小车

五年级语文《给小车装上动力》教案设计【教学目的】1.使先生了解物体被拉长、紧缩、弯曲能发生弹力；了解一些弹力应用的知识。

2.指点先生学会用橡筋给小车装置动力。

3.阅历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研讨进程。

体验经过控制变量停止对比实验的方法。

4.培育先生仔细实验，搜集数据，停止解释的迷信探求肉体。

【教学重点】1.阅历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研讨进程，体验经过控制变量停止对比实验的方法。

2.使先生了解物体被拉长、紧缩、弯曲能发生弹力。

【教学难点】1.阅历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研讨进程，体验经过控制变量停止对比实验的方法。

2.培育先生仔细实验，搜集数据，停止解释的迷信探求肉体。

【教学预备】1.每组先生：橡筋、小车、长条形的三夹板、弹簧、皮球、锯条等能发生弹力的物体。

2.教员预备：有关弹力运用的图片或影像资料。

【教学进程】引入1、说话：车辆运动是需求动力的，你们知道车的动力来源有哪些？〔汽油、自然气、电力、太阳能等〕2、提问：能不能给我们的小车装上动力，让它自己动起来呢？你们有哪些方法？〔装置橡筋、弹簧、螺旋桨、气球等〕3、师：我们先用橡筋作动力吧！一、充沛感受物体发生的弹力，看法弹力。

1.请先生压一压弹簧，拍一拍皮球，弯一弯锯条，拉一拉橡筋......谈谈手的感受，了解物体被紧缩、拉长、弯曲时能发生一种力，叫弹力。

2.讨论：人们应用弹力做些什么事情？3.出示有关弹力的图片或影像资料。

二、应用橡筋的力让小车运动。

〔如先生在下面已说出了把橡筋装置在小船或小车上，那就直接引导先生装配。

〕我们看法了弹力，就让我们把弹力作为小车的动力让小车运动，你觉得下面能发生弹力的哪一种资料最容易实验呢？1.先生分小组装配橡筋。

2.请几个小组演示他们的橡筋动力车。

三、研讨装置橡筋的方法与小车运动的关系。

1.提出效果：同是橡筋，为什么小车的运动快慢、远近、方向会不一样呢？跟橡筋的哪些要素有关？2.猜想能够的要素：绕的圈数、长度、绕的方向等。

五年级制作动力小车一、制作内容：以废旧材料作为主要原料，做一辆能独立行走的动力小车。

二、制作要求：1、车身长不能超过25厘米；2、可以使用太阳能、气球、电扇等作为小车的动力提供源。

三、科学学习（资料收集）请将你从图书、光碟及互联网上找到的相关资料，以文字、绘图或粘贴方式填写在下面表格中。

（资料内容：车的基本构造、作用力、反作用力、摩擦力、阻力、发动机、太阳能、风能等）你打算应用上述哪些资料于设计中？在□打√□外形√科学原理□绘图□动力设计□其他：四、科技制作1、画出动力车的组织概念图外形：（绘图）2、动力车的设计图（必须包括作品的名称、外形、尺寸比例、材料及颜色）颜色：白、黑和粉红3、制作材料五、测试要求测试跑道宽1.5米。

每辆动力车，测试三次，取三次的平均成绩作为测试成绩。

能走直线距离2米以上为合格，3米以上为良好，4米以上为优秀。

（1）作品名称：冲锋五号（2）作品最出色的地方□外形√选用的材料□行走效果□动力设计□轮子设计√符合环保□尺寸比例□其他：（3）制作上的难点□轮子的制作及安装□动力系统的制作及安装□材料收集√各个部件的组合□设计动力大的发动机□其他（4）解决难点的方法：不断地实验（5）在制作过程中，我感受最深的地方：一次次失败后成功了！（6）作品照片正面俯视局部特写我与作品的合照（7）反思学习，在制作过程中，你学到的知识在相应的□打√。

（一）知识方面√认识汽车的结构和运动的简单知识。

√认识作用力与反作用力。

□掌握动力系统的设计，并能运用到其他交通工具（如船等）的制作上。

（二）技能方面√懂得如何将动力车的各个部件接合在一起。

√懂得恰当设计及安装动力系统以配合动力车行走。

√掌握“设计—制作—试验—改进”制作活动的一般过程。

√懂得通过测试找到作品的不足，不断改进动力车的性能。

（三）情感态度方面√具有自我批评及反思能力，积极主动不断优化作品。

□感受研究的乐趣，提升自己对科学学习的兴趣。

□珍惜资源，养成环保的态度。

五年级科学上册设计制作小赛车1教案教科版（精选五篇）第一篇：五年级科学上册设计制作小赛车 1教案教科版（教科版）五年级科学上册教案设计制作小赛车一、教学目标：科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

过程与方法：设计和制作小赛车。

情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

二、教学重点：设计制作小赛车。

三、教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

四、教学准备：学生准备：制作小赛车的材料和工具。

五、教学过程：（一）导入1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2.学生介绍。

3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。

板书：设计制作小赛车（二）工程师怎样设计赛车 1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳.安全。

” 和赛车的图片。

2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3.学生观察.讨论。

4.交流汇报。

（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。

（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。

（4）车身流线型，阻力减到最低。

（三）设计我们的小赛车1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3.出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。

4.学生讨论设计方案。

（四）制作.展示我们的赛车1.学生根据设计制作小赛车。

2.测试.比赛。

第二篇：《设计制作小赛车》教案1第八课设计小赛车【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

过程与方法：设计和制作小赛车。

情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

动力小车制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解动力小车的基本工作原理，掌握相关物理知识，如能量转换、简单机械原理等。

2. 学生能描述动力小车各部分组件的功能及相互关系，了解其在整体运作中的作用。

3. 学生能运用所学生物、科学等知识，对动力小车的性能进行初步分析和优化。

技能目标：1. 学生能独立完成动力小车的制作，包括组装、调试和改进。

2. 学生能运用基本的工具和材料进行创造和实践，培养动手操作能力和问题解决能力。

3. 学生能通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对科学探索和发明创造产生兴趣，培养创新意识和实践精神。

2. 学生在制作过程中，体验团队合作的力量，学会分享和互助，增强集体荣誉感。

3. 学生关注环保和节能，提高社会责任感，培养绿色低碳的生活习惯。

本课程结合物理、技术和工程等多学科知识，针对六年级学生的认知水平和动手能力，设计具有实践性和趣味性的动力小车制作活动。

通过本课程的学习，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容1. 动力小车原理介绍：涉及能量转换、简单机械原理等，对应教材中“能量”和“简单机械”章节。

- 知识点：动能、势能、摩擦力、杠杆原理等。

- 教学要求：通过实例分析，让学生理解动力小车的工作原理。

2. 动力小车组件及功能：包括马达、电池、传动装置等，对应教材中“电与磁”和“物体的运动”章节。

- 知识点：电流、磁场、力的作用等。

- 教学要求：让学生了解各组件的作用，学会组装和调试。

3. 制作动力小车：- 材料选择：介绍适合制作动力小车的材料及性能，如塑料、木材、金属等。

- 制作步骤：分解制作过程，明确每一步的操作要领，确保学生能按步骤完成制作。

4. 动力小车性能测试与优化：- 知识点：速度、距离、效率等。

- 教学要求：指导学生进行性能测试，根据测试结果提出优化方案。

5. 小组合作与展示：- 安排学生分组进行制作，培养团队协作能力。

手工制作有动力的小车教案教案标题：手工制作有动力的小车教案目标年级：小学二年级教学目标：1. 理解物理学中简单机械原理，如力、摩擦和动力转换。

2. 学会使用简单材料和工具进行手工制作。

3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。

教学准备：1. 材料：纸板，薄木板，小轮子，绳子，吸管，胶水，图钉等。

2. 工具：剪刀，胶带，量尺，铅笔。

教学流程：引入：1. 教师通过使用投影仪或实物引入本节课的话题，展示一辆带有动力的小车，并向学生介绍它的原理和作用。

2. 提问学生他们是否知道这种小车是如何运动的，引导他们尝试猜测。

探索：1. 将学生分成小组，每组提供相同的材料和工具。

2. 教师向学生解释并展示制作小车的步骤，包括制作车身和装置动力的方法。

3. 学生根据教师的指导和自己的创意开始制作小车。

鼓励学生在团队中互相合作，分享创意和解决问题。

实施：1. 学生根据他们的设计制作小车的车身，可以使用纸板和胶水。

2. 学生使用薄木板和小轮子制作小车的底盘。

3. 学生利用吸管和图钉将底盘和车身连接起来。

4. 学生使用绳子将吸管连接到车轮上，以实现动力传递。

5. 学生检查他们制作的小车是否能够顺利运动，并进行必要的调整和改进。

总结：1. 学生展示他们制作的小车，并分享制作过程中的困难和收获。

2. 教师帮助学生总结制作小车的原理和使用的简单机械概念。

3. 学生可以在班级或学校的展示活动中展示他们的成果。

延伸活动：1. 学生可以设计不同形状和大小的小车，比较它们的性能，并进行改进。

2. 学生可以尝试不同的动力装置，例如橡皮筋或风力等，观察它们对小车运动的影响。

3. 学生可以使用电动机或遥控器等电子元件，制作更复杂的有动力小车。

评估：1. 教师通过观察学生的制作过程和展示的小车来评估他们的理解和实践能力。

2. 学生可以书面记录他们的制作过程和体会，并对小车的性能进行评价。

这个教案提供了一个手工制作有动力的小车的详细步骤和相关概念的解释，能够帮助学生理解简单机械原理，培养动手实践和团队合作的能力。

五年级下册沪教版劳动技术,电动小车制作过程1.我们需要准备一个电动小车的骨架。

First, we need to prepare a frame for the electric car.2.我们要安装电动小车的电池和电机。

we need to install the battery and motor for the electric car.3.需要连接电池和电机的线路。

we need to connect the wiring for the battery and motor.4.将车轮安装在电动小车的骨架上。

the wheels need to be installed on the frame of the electric car.5.接着，我们要测试电动小车的电机和电池是否能正常工作。

we need to test if the motor and battery of the electric car are functioning properly.6.我们要设计和安装方向盘和控制装置。

we need to design and install the steering wheel and control device.7.需要为电动小车安装保护罩。

we need to install a protective cover for the electric car.8.我们要给电动小车进行涂装，让它变得更漂亮。

we need to paint the electric car to make it look more attractive.9.接着，我们要进行测试，确保电动小车可以正常行驶。

we need to conduct a test to ensure that the electric car can drive properly.10.我们完成了整个电动小车的制作过程。