高考英语作文三大命题趋势分析及应

新高考二卷英语作文的出题趋势高考英语写作活动是一项综合性、创新性的活动，不仅需要高中生及时应用英语所学知识，还需学生通过文字知识去描述自己对某一现实问题的具体看法、分享自己的成长经历、表达学生个人的思想情感。

随着核心素养理念深入人心，高考英语作文教学也发生了一系列变化，而这就需要高中英语教师准确分析高考英语作文的命题趋势，由此调整作文教学方案，以便切实优化学生的写作能力，使其灵活应对高考英语作文的多变考题。

一、命题规律（一）愈加关注生活问题，及时实施生活化教学指导目前，全国一卷的高考英语作文试题会让学生及时整理自己的生活经验，积极分享个人的成长经历，以便阅卷者及时判断学生的身心是否健康，考查学生的生活态度与人生理想等等。

如：2021年全国乙卷要求写一篇在线学习利与弊的演讲稿，2020课标1卷要求介绍自己尊重的人，2020课标2卷要求介绍一次采摘活动，2020年3卷要求求助外教帮忙指导写作等等。

面对这一基本变动，高中英语教师要积极实施生活化教学法，引导学生关注自己的成长过程，培养学生的生活观察能力，以便引导学生及时完成实用类文本学习。

因此，建议教师们鼓励学生通过英语作文去分享自己的生活方式，比如自己喜欢在空闲时间做什么、不能忍受什么、会十分憎恶哪些行为等等，由此丰富学生的生活经验。

另外，在校园内各种活动中，教师也可以在重大活动期间布置写作任务，比如在校运动会的时候鼓励学生以校运动会为主题写一篇作文，或者是根据一次学校实践体验组织英语写作练习等等。

如此一来，高中生便能养成用书面英语记录生活的好习惯，提高学生的书面表达能力。

另外，教师也应该根据学生需求及时补充英语知识，如高级单词、固定词组与语法知识，及时拓展学生的知识储备，为高考英语作文做准备。

（二）愈加关注文化理解，及时渗透文化教育近些年来，传承与创新我国优秀的传统文化已经成为社会热点问题，而文化是一个民族的中流砥柱，只有培养与优化学生的文化意识，使其对本民族文化产生认同感与自豪感，才能增强中华民族的凝聚力，为复兴中华民族传统文化事业培养一批坚定的人才。

浅谈浙江省高考英语作文命题趋势与应试策略自2005年以来，大部分年份的英语作文命题是以文字描述作为文章的关键词。

其实，从民国时期到现在，我国高考命题权利经历了一个从分权到集权再到分权的转变过程英语作文的命题趋势[2]。

从这些年看来，更加贴近日常生活，引导学生们关注生活，作文形式更加多样化，从表格、图标、文字提示、命题作文等呈现多样化的趋势，形式上和内容上都不断推陈出新。

1. 近年来高考英语作文命题与趋势分析作文题目人们完成工作的方式通常有两种：独立完成和合作完成。

两种方式各有特点。

请以working individually or working in a team 为题，写英语作文，100-120字。

5月1日，高二（3）班的学生志愿者Li Yue 和Zhang Hua去阳光敬老院开展志愿者活动（送水果、打扫、聊天等）。

假如你是校英语报的记者，请按下列要点用英语写100-120词的新闻报道。

最近，李越被评为你们班的每周之星。

请你根据她的事迹（在上周六下午，不顾天气的炎热，为班级选购歌咏比赛的服装），用英语为班级板报写一篇100-120词的短文。

假设你是高中生李越，有感于校园中存在的随意涂写和乱丢垃圾的行为，请用英语给校长写一封100-120词的信。

从以上四年的高考英语命题可以看出，高考英语作文的命题越来越生活化，命题越来越贴近学生们的日常生活，写作字数的规定一直未改变，维持在100-120个词之间，内容上以校园生活为主，给了考生们更大的发挥空间。

一般作文题目会给出考生具体的写作框架，考生要按照框架来进行内容的书写，切记不要自立门户。

2008年的考题，是个寓意较深的题目，是让同学们谈谈独立和合作完成两种方式，题目很简单，留给学生的发挥空间很大，引导学生写出自己的见解并写出有深度的文章。

2009年-2010年间，这三年的文章的主人公都是李越，每年的时间都不同，共同点都是跟校园生活有关的，提示考生，要留心身边的写作素材，留心身边的校园生活，平常积累一下素材。

福建省高考英语书面表达命题趋势及教学启示摘要：自2004年福建省高考自主命题以来，英语书面表达命题力求渗透新课标理念，改变传统相对封闭的命题思路，一直在努力探索实践中。

本文首先比较研究自2004年以来高考英语福建卷的书面表达命题，将其分为三个阶段。

其次对三个阶段进行分析，发现福建高考英语书面表达命题的三大趋势。

最后探讨在福建高考英语书面表达新命题趋势下的教学启示。

关键词：高考英语书面表达命题趋势教学启示一、2004―2014福建高考英语书面表达命题分析福建省自2004年高考自主命题以来，英语书面表达命题不断摸索实践，力争摆脱禁锢的传统命题思路，努力渗透新课标理念，以求对教师的写作教学起到正确的导向作用，让考生发挥真正的写作水平。

纵观福建省2004年以来的高考英语书面表达试题，可按其命题特征分为如下三个阶段：1.控制性较强的初始阶段（2004-2008福建高考英语书面表达命题）。

2004-2008年福建省高考英语书面表达试题内容汇总[1]依表可见，2004-2008年福建高考英语书面表达命题体裁还禁锢在应用文这一单一的文体中。

题材上话题丰富，贴近生活。

信息提供形式较单一，大都以中文提示加表格的汉字提纲形式呈现。

中文提示内容比例占书面表达内容的绝大多数，留给学生自由发挥的空间很小。

如2005年书面表达：目前，学校存在少数学生考试作弊现象。

某英文杂志社拟对此现象向中学生征文，标题是“My Opinion on Cheating in Examinations”。

请根据下列提示用英语写一篇征文稿。

内容要点如下：如题所示，表格中的中文提示对书面表达设定了重重限制，限定了产生“考试作弊”现象的原因，甚至列出了学生的“个人看法”，学生只可在“其他看法”部分发表观点。

如此命题严重制约学生的发挥，阻碍学生的创造性思维的发散，使一些学生的书面表达大同小异，毫无新意。

同时，过多中文提示容易造成学生根据中文逐字翻译，生搬硬套，闹出中式英语的笑话，削弱学生的语用能力。

新课程标准下英语高考命题趋势分析与探讨随着新课程标准的实施和英语教学的改革，英语高考的命题趋势也在发生变化。

本文将对新课程标准下英语高考命题的趋势进行分析与探讨，为英语教学和备考提供参考。

一、命题内容更贴近生活和社会实践随着社会的不断发展和变化，人们对英语的需求也在不断提高。

新课程标准下，英语高考的命题内容更加贴近生活和社会实践，注重培养学生实际运用英语的能力。

传统的语法和词汇知识仍然重要，但是更加强调学生对英语的实际运用能力。

在高考中，可能会增加一些与实际生活相关的阅读材料，同时也会增加一些与社会热点相关的写作题目，要求学生能够通过英语表达自己对社会问题的看法和观点。

二、听力和口语能力的考核更加重要在新课程标准下，英语高考对听力和口语能力的考核更加重视。

新的英语高考将更多地注重学生对英语语音、语调和语音的理解和掌握。

在高考中，可能会增加一些口语交际类的题目，要求学生能够流利地进行口语交流和表达，并且对各种语音语调能够辨别和理解。

在听力方面，可能会增加一些真实语境下的对话和新闻报道等材料，难度和时长可能会有所增加，考察学生对英语听力的整体理解能力。

三、阅读和写作能力的要求更高新课程标准下，英语高考对阅读和写作能力的要求更加高。

在阅读方面，可能会增加一些较长篇幅的阅读材料，要求学生能够通过阅读理解文章中的细节信息，并且能够理解作者的观点和态度。

在写作方面，可能会增加一些开放型的写作题目，要求学生能够结合自己的观点和社会现象进行写作，并且要求学生的写作结构更加完整，用词更加准确，语法更加规范。

可能还会增加一些要求学生进行英语小作文或者篇章写作的题目，以考察学生的写作表达能力和逻辑思维能力。

四、综合能力的考查更加突出在新课程标准下，英语高考更加注重学生的综合能力。

新的英语高考将更多地注重学生的语言综合应用能力，要求学生能够全面发展语言技能，包括听说读写等各项能力。

可能会增加一些综合性的题目，要求学生能够综合运用所学的语言知识进行解题。

一、引言随着社会的发展和教育的进步，高考作为我国教育体系中的重要环节，其命题特点与趋势也在不断变化。

高考英语作为考察学生英语综合能力的重要科目，其命题特点与新趋势对于学生的备考和未来的学习都有着重要的影响。

本文将针对2023年高考英语命题的特点与新趋势进行深入分析，为广大学生和教师提供有益的参考。

二、命题特点1.更加注重基础知识的考察近年来，高考英语命题逐渐回归基础，更加注重对学生基础知识的考察。

这包括词汇、语法、阅读理解、写作等方面的基础知识。

因此，在备考过程中，学生需要注重基础知识的积累和巩固，提高自己的语言运用能力。

2.更加注重实际应用能力的考察随着教育改革的不断深入，高考英语命题也逐渐注重对学生实际应用能力的考察。

这包括听力和口语方面的能力，要求学生能够在实际场景中运用英语进行交流。

因此，在备考过程中，学生需要加强听力和口语的训练，提高自己的语言交际能力。

3.更加注重文化意识的考察高考英语命题也逐渐注重对学生文化意识的考察。

在阅读理解、完形填空和写作等题型中，会出现一些与文化背景、风俗习惯等相关的问题，要求学生能够了解和掌握不同文化背景下的语言运用技巧。

因此，学生需要加强对不同文化背景的了解和认识，提高自己的跨文化交际能力。

三、新趋势1.数字化技术的应用随着数字化技术的不断发展，高考英语命题也将会逐渐引入数字化技术，如人工智能、大数据等。

这些技术的应用将会使考试更加智能化、科学化，同时也能够更好地评估学生的实际能力。

因此，学生需要适应数字化技术的发展，加强数字化技能的培养。

2.更加注重综合素质的考察随着教育改革的不断深入，高考英语命题也将会更加注重对学生综合素质的考察。

这包括学生的语言运用能力、思维能力、创新能力、自主学习能力等多个方面。

因此，在备考过程中，学生需要注重综合素质的培养和提高，不仅要掌握基础知识，还要注重实践能力的培养。

3.更加注重国际化教育的考察随着国际化教育的不断发展，高考英语命题也将会更加注重国际化教育的考察。

高考英语书面表达命题趋势自2004年起，北京和上海之外更多的省市开始拥有高考自主命题权，但2004年各地第一次自主命制的高考题大都还是沿用全国卷的模式，题型基本相同，包括听力选择、单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等六大常见题型。

短文改错和书面表达作为主观题型，常被放在第二卷，统称“写作”。

2004年以后至今的这几年里，各地高考试卷中不断出现一些新题型，这些新题型大都集中在第二卷的写作部分，以主观题形式出现，突出对综合语言运用能力的考查，特别是对获取信息能力、处理信息能力和表达能力的考查。

这些新题型广义上都可称为“写作”，根据其考查形式的不同归成两大类：基础运用类（通常在第二卷第一节）和语篇写作类（通常在第二卷第二节）。

一、近几年各地写作新题型可以看出，这几年各地的写作题型呈现多样化特点，大部分地区都在传统题型基础上逐步改进，其中课改先锋区上海和广东的改革力度最大，值得关注。

上海的高考卷模式向来就自成一体，写作很早就采用了开放型写作模式，如2004年的上海写作：老师要求你负责班级墙报工作并征求你的意见。

在日记中表述你的决定并谈谈想法。

只有简单的汉语提示，考生必须结合自己的生活经验、展开想象才能做好，开放程度列全国高考写作之首。

广东省则在近年大胆采用了与阅读相结合的写作方式，对学生的综合能力提出了更高要求。

其读写任务题是借鉴了新托福考试的写作模式：新托福考试的“综合写作（Integrated writing）”部分，要求考生先“读”一篇文章，然后“听”一段关于所读内容的评论，再让考生按要求“写”一篇文章。

这种读、听、写结合的考查形式，对于基础教育阶段的英语教学有一定的借鉴意义，不排除今后一些地方的高考也会借鉴新托福、雅思、GRE和四六级考试等考查模式。

二、高考写作新题型命题趋势各地高考写作新题型考查方式有所不同，但这些试题的命制都立足于真实的语境，强调对学生综合语言运用能力的考查，体现出以下共同点：1. 更“开放”。

高考英语命题趋势预测与备考策略高考英语命题趋势预测与备考策略广州市荔湾区教研室面宋要武广州大学附属中学肖鹏一.新题型的面世的种种变化与影响二.试卷命制形式的转变与试题卷的架构的变化_年考试大纲英语科的内容较_年的考纲要求更加凸显了人文性和科学性,变化内容均没有脱离教学大纲.英语学科内容较_年《考试大纲》仅个别文字进行了修订和调整,如对〝考试内容和要求〞中阅读部分的要求进行了精简,删除了难以确切界定的〝熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料〞;新命名了〝考试形式〞中的部分题型,将〝多项选择式完形填空〞题称为〝完形填空〞题;将听力部分中易使用的〝填空题〞直接称为〝听力填空题〞等.考试内容要求基本保持在稳定中发展,能力更加凸现英语语言在语境中的运用._年考试大纲英语科体现出:(1) 命题原则保持一致.语言知识题保证知识覆盖面,尽可能增加综合性与语境化的因素,语言运用强调①语言必须放在实际的.并尽可能不同的情景中运用;②语言必须适合具体的交际行为;③考核的焦点在于是否达到交际目的;④语言交际行为除了需要语言能力外,还需要一些其他的能力.⑵题型结构相对稳定.⑶试卷难度保持一致.⑷强调语言测试的交际性原则,加大语言交际能力的考查.高考英语内容以考查语言运用为主,以考查语言知识为辅.听力考查是通过要求考生听录音.然后回答试卷上试题的形式来实现的.语言知识运用题包括语法.词汇类单选题和完形填空题.语法词汇类单项题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用和情景理解.完形填空是综合性题型,既考查词汇知识,也考查阅读理解能力.阅读理解依然是考查的重头戏,所占比重最大.短文改错题是综合性题型,既考查考生对语法和词汇知识的掌握情况,又考查考生的阅读理解能力.各题均在上下文的基础上设计,所以如果不能正确理解短文,将难于答对试题.书面表达题要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达.考生在复习时,应注重提炼各题型的解题技巧,以达到以不变应万变.三.高考英语试题卷的走向与命题趋势1. 高考题将会呈现阶梯形.多样化.综合性2. 听力测试题型会呈现多样性.主客观题型并存3. 单项填空难度有所降低.强调语境的设置.基本语言知识的应用.4. 完形填空题的选材将会以说明文为主,测试难度会有所增加,对考生的综合阅读能力的测试可以得到充分的体现.说明文这种文体有利于词法应用的测试5. 阅读理解题的选材将会出现多样化:科普文章.有关人文修养.语言应用.文化背景以及涵盖西方文化各方面的题材将会出现.6. 短文改错将会慢慢地退出高考测试舞台.7. 书面表达:写作题材的范围与实际生活联系很紧密,涉及面也较广,写作能力要求越来越高.开放性将会越来越大.四.如何进行科学的高考备考备考要点:抓平时讲实效打基础重方法1.如何指导听力测试听力训练先易后难精选材料难度适中针有所对讲练结合循序渐进巩固基础强化获取信息能力稳扎稳打综合提升2. 如何指导单项填空备考单项填空难度有限着眼讲解重在平时精讲多练常用词汇解题关键常看真题分类对比重点语境巧辨共性个性差异3. 如何指导完形填空备考重在方法指导讲究语境词汇辨义精选篇章讲解强调宏观微观融合整体阅读策略查漏补缺遥相呼应语义语用常讲成功关键取决语感4. 如何指导阅读理解备考方法指导乃为上确保学生阅读量不同体裁分类讲精讲泛读搭配当讲解答疑理思路告诫学生重篇章猜词能力要跟上顺读逆读细掂量遇到难题不慌张5.如何指导短文改错备考侧重基础把握强调精讲多练活用常见句型注意连介搭配巧断动词多元明辨形副易混静观冠词遗漏分清名词数类6. 如何指导书面表达备考遣词造句打前站仿写范文不间断名篇背诵挂嘴上注重一义多形式写作注重对比体常写英文小日记行云流水一气成复读审核只等闲谢谢!。

2023高考英语新高考II卷命题趋势一、背景介绍1.2023年的高考英语分为新高考I卷和II卷两部分，其中II卷作为英语科目的主要考查部分，对学生的英语综合能力要求更加全面和深入。

2.学生在面对2023年高考英语新高考II卷时，需要了解命题趋势，有针对性地进行备考和练习，以应对考试的挑战。

二、阅读理解题命题趋势1.阅读理解题的数量增加，包括长篇和短篇阅读理解。

其中长篇阅读理解更注重考查学生的综合阅读能力和分析能力，而短篇阅读理解则更注重考查学生的快速理解能力和语篇理解能力。

2.阅读理解题的题目设置更贴近实际生活和社会热点，涉及的话题更加丰富多样，要求考生具备对不同话题的理解和阅读能力。

3.大量的科普知识和跨学科的信息被融入到阅读理解题中，考查学生对不同领域知识的理解和运用能力。

三、听力理解题命题趋势1.听力理解题的篇幅更长，语速更快，需要考生具备更强的听力辨析和信息获取能力。

2.听力材料更加贴近真实语境，涉及各种生活场景和学术领域，考查考生对不同英语口音和语言环境的适应能力。

3.听力理解题的出题方式更多样化，包括选择题、填空题、排序题等，要求学生在听力过程中灵活运用各种解题技巧。

四、完形填空题命题趋势1.完形填空题的篇幅更长，涉及的话题更加多元化，要求考生能够理解文中的语境和逻辑关系。

2.完形填空题的难度增加，要求考生具备更强的语篇分析和推理能力，能够准确理解文中的隐含信息和作者的态度和观点。

3.完形填空题涉及的语言形式更加灵活多样，包括各种修辞手法和表达方式，考查考生对英语语言的综合运用能力。

五、作文题命题趋势1.作文题的话题更加贴近学生生活和社会热点，要求考生能够表达自己对当今时事和社会问题的看法和观点。

2.作文题的形式更加多样化，包括议论文、说明文、记叙文等不同文体，要求考生具备不同文体的写作能力。

3.作文题的评分标准更加严格，要求考生在文中体现出较高的语言表达能力和逻辑思维能力，能够准确表达自己的观点和观念。

2023新高考英语试写作题命题规律随着2023年高考的临近，英语写作题作为考试中的重要一环，备受关注。

本文将深入探讨2023年新高考英语试写作题的命题规律，帮助考生更好地应对考试。

一、命题趋势1. 主题多样性近年来，高考英语写作题目呈现出主题多样性的趋势。

从环境保护、科技创新到文化传承，涵盖了各个领域。

考生需要关注社会热点话题，积累相关素材，以应对不同主题的写作要求。

2. 情境设置为了更好地考查考生的实际应用能力，高考英语写作题常常结合实际情境进行命题。

例如，给定一个商务交流的情境，要求考生撰写商务信函或电子邮件。

考生在备考过程中，应注重模拟真实情境，提高语言运用的实际能力。

3. 图表描述图表描述题是英语写作中的一类常见题型。

考生需要具备对图表数据的分析能力和语言表达能力。

在备考过程中，考生可以多练习图表描述题，掌握描述图表数据的技巧和方法。

二、写作技巧1. 审题清晰在写作过程中，审题是关键。

考生应仔细阅读题目要求，明确写作主题和要点。

对于给定情境的题目，考生应分析情境背景，确定写作角度。

2. 结构清晰一篇好的英语作文应具备清晰的结构。

考生可以采用三段式结构：开头段引入主题，中间段分析论证，结尾段总结观点。

同时，段落内部的句子应逻辑严密，条理清晰。

3. 用词准确在英语写作中，用词准确是非常重要的。

考生应选择恰当的词汇表达意思，避免使用模棱两可或容易产生歧义的词语。

同时，考生还应注重词汇的丰富性和多样性，避免过多重复使用同一词汇。

4. 语法规范规范的语法是英语写作的基本要求。

考生应熟练掌握英语语法知识，注意时态、语态、主谓一致等方面的运用。

同时，考生还应避免常见的语法错误，如名词单复数错误、动词时态错误等。

5. 表达流畅在英语写作中，表达流畅是非常重要的。

考生应注重句子的连贯性和流畅性，合理使用连接词和过渡句，使文章更加流畅自然。

同时，考生还应注重语言的节奏感和韵律感，使文章更具吸引力。

三、备考策略1. 多读多写提高英语写作水平需要多读多写。