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领导科学与艺术复习题第一章领导与领导科学1.你是如何理解领导内涵的？答案：“领导”是一个多义词，可以是名词，也可以是动词。
名词的“领导”是指领导者；动词的“领导”则是指领导活动。
这里所讲的“领导”是指领导活动，其字面含义主要是“率领”和“引导”的意思。
作为一种社会实践活动，领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境制约下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
简而言之，领导就是合群共事、率众达标、协力创业的社会实践过程。
它决定做什么事是正确的，并使别人把正确的事情办成。
在我国，领导的本质就是服务，领导者就是全心全意为人民服务的公仆。
2.领导与管理有何不同？答案：领导科学与管理科学的主要区别是：第一，研究对象不同。
管理科学研究的对象，如国民经济管理学、部门经济管理学以及企业经营管理学等，是研究经济管理的规律性、探讨经济系统、单位内部诸因素之间最佳结合形式和规律的。
而领导科学研究的则是对社会发展、社会组织的活动如何进行宏观指导的问题，如何保证重大决策的优化问题，揭示的是领导者和被领导者之间的关系和发展规律。
第二，在研究的内容上，管理科学主要研究如何把有限的人力、财力、物力资源合理地进行配置和使用。
而领导科学则主要研究人与人的关系，即社会生活中的群体活动的组织、领导和行为引导与激励等问题。
第三，表现形态不同。
管理工作的实践，在很大程度上是技术性的，所以，管理科学相对而言已形成比较定型的专业理论，更接近硬科学。
第四，应用的范围不同。
管理科学是较专业化的“将才”理论与方法。
领导科学也是—种专业理论，但是这种专业要比别的专业面宽得多，是“帅才”理论与方法。
第二章领导理论3.现代西方领导理论的发展大体上经历了几个阶段，主要理论有那些？答案：现代西方领导理论的发展大体上经历了四个阶段。
第一阶段从19世纪末到20世纪40年代。
研究的重点主要是具备什么样素质的人才适合当领导，即作为领导者需具备什么样的素质修养，或者当了领导之后需要具备哪些素质才能成为一个出色的领导者。
獭导科修鸟艺*製习槪要题型：简答、案例分析第一*獭导科摩槪述1・领导活动的重《必》要性？(1) 领导的存在是由社会组织的复杂性决定的；生产活动的协调统一需要统一意志和领导。
(2) 它是社会组织实现其目标的要求；完成既定目标，各种资源的配置必须依靠领导。
(3) 它是一个社会组织生存和发展的必然要求；以杰出的领导来应对组织面对的内外环境，把握方向，引导组织创新，做出战略抉择。
(4) 领导是社会组织必不可少的一面旗帜；领导的宣传和沟通、组织价值提炼塑造作用。
2.领导的特征？(1 )权威性；权威是领导得以开展活动的前提和基础，来源于合法性和认可性(自愿服从)(2) 服务性；不是权力的拥有者，而是民意的代言人，要为组织成员利益服务。
(3) 综合性；指领导内容和领导者的素质的综合性。
(4) 超前性和战略性；远见卓识，超前思维，战略决策和战略规划。
(5) 超脱性与全局性；超越各种利益群体之上,从全局入手，非事无巨细，整体统领协调。
3•领导与管理的联系及区别？联系：领导与管理既互补，又存在矛盾，二者相辅相成。
领导离不开管理，没有管理，领导目标的实现就是依据空话，领导就成了无源之水，无本之木；管理离不开领导，没有领导，管理就会迷失方向，就会变成无战略、无协作、无动力的低效。
区别：领导具有前瞻性，管理具有当前性；领导更多关注的是组织的方向、前景、目标和意图、效果等，而管理活动侧重于当前工作的落实以及现实问题的解决。
领导具有整体性，管理具有局部性；前者注重整体效益，后者注重局部效益。
领导具有超脱性，管理具有操作性；领导活动注重驾驭全局，宏观把握。
管理多注重微观细节问题、组织资源的合理配置和具体事务的科学安排等。
4领导科学产生的标志？(1 )决策工作专门化；决策、计划从日常管理中分离，促进了领导科学产生形成。
(2) 咨询工作专门化；1940年代，大科学、大工程、大企业的兴起，决策工作日益复杂，催生了智囊团，使得决策从繁重的技术论证中解脱出来，标志着领导科学的产生。
领导科学与艺术期末复习一、领导概述1、领导的必要性有那几个方面？3页2、领导的含义及特征。
6、7页3、领导与管理的关系及区别。
8、9、10页4、领导科学产生的标志。
13页5、西方领导科学的发展过程。
14页6、西方领导科学的发展趋势。
15页7、领导科学在中国的发展阶段。
17页8、学习和研究领导科学的意义。
19页9、领导科学的研究方法。
20页二、领导环境1、领导环境的概念。
26页2、领导环境的特点。
27页3、领导环境的分类。
28、29页4、内部环境和外部环境的关系。
30页5、研究领导环境的意义。
31页6、领导环境的构成变量。
32页7、现代社会中对领导环境产生作用的政治因素主要有几点。
34页8、经济环境主要包括以下几个方面。
35页9、社会文化的含义。
36页10、领导环境与领导活动相互作用的基本形式是什么？38页11、领导环境对领导活动影响的基本内容包括几点。
39页三、领导理论1、特质论阶段的主要内容；行为论阶段的主要内容。
47页2、权变论阶段的主要内容。
48页3、特质论阶段的主要流派。
49页4、德鲁克的“五项主要习惯“具体内容。
5、X理论和Y理论的主要内容。
55、56页6、领导作风理论。
59页7、管理方格理论。
60页8、利克特的支持关系理论。
62页9、菲德勒的领导权变模式理论。
64页10、路径目标理论。
65页11、怎样理解领导哲学的基本内涵？72页四、领导体制1、领导体制的含义84页2、领导体制的内容。
85页3、领导机关的组成要素。
86页4、领导体制的作用主要有以下几个方面。
89页5、一体制与分离制。
90页6、集权制与分权制。
92页7、首长负责制与合议制。
93页8、层级制与职能制。
94页9、领导体制的演进。
95页10、传统领导体制的弊端。
100页11、我国领导体制的改革的主要内容和基本方向有几个方面。
103页五、领导者与被领导者1、领导者的含义。
114页2、如何理解领导者的含义。
114页3、领导者的构成。
领导科学与艺术总复习题《领导科学与艺术》第1章领导概述1、领导的必要性（领导存在的主要原因）（领导在社会组织中的作用）1）领导的存在是由社会组织的复杂性决定的；2）有效的领导是社会组织实现其目标的要求；3）有力的领导是一个社会组织生存和发展的必然需求；4）领导是社会组织必不可少的一面旗帜。
2、领导的定义、目的、本质和特征领导的定义指在社会组织中，领导者通过影响其下属行为以达成组织目标的过程。
领导的目的是为了实现组织的目标。
领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。
领导的特征主要有：权威性、服务性、综合性、超前性与战略性、超脱性与全局性等。
3、领导与管理的关系领导与管理的关系是相辅相成的，主要表现在两个方面：1）领导离不开管理，否则，领导目标的实现就成为一空话；2）管理也离不开领导，否则，管理的行动方向就会迷失。
4、领导与管理的联系与区别领导与管理的联系主要体现在两个方面：1）领导是从管理中分化出来的；2）领导活动与管理活动在现实的生活中，具有较强的复合性和相容性。
领导与管理的区别主要有三个方面：1）领导具有前瞻性，管理具有当前性；2）领导具有整体性，管理具有局部性；3）领导具有超脱性，管理具有操作性。
5、领导科学产生的背景、标志背景：1）政治领域中的分权制已经形成并得到发展；2）军事领域中参谋部的设立带来了积极影响；3）传统家长制的管理方式在经济、科技等领域中难以为继。
标志：1）决策工作的专门化；2）咨询工作的专业化。
6、领导科学在西方的发展趋势经历了初创、发展和科学化三个阶段，其发展趋势主要包括：从过去重视管理规律的探寻，转移到重视对领导过程的研究；从重视个人能力的研究，转移到重视整体能力的研究；从重视方法和艺术的研究，转移到重视领导者的素质和魅力的研究。
7、领导科学在中国的发展趋势经历了酝酿、初创和发展阶段，其发展趋势主要包括：分化趋势、应用化趋势、规范化趋势、交叉趋势等。
8、领导活动的定义领导活动是指为了达成一定的组织目标，领导者采取一系列的手段和方式影响其属下，以使其实现这一目标的过程。
领导科学与艺术复习概要（1）领导科学与艺术复习概要题型：简答、案例分析第一章领导科学概述1.领导活动的重（必）要性？（1）领导的存在是由社会组织的复杂性决定的；生产活动的协调统一需要统一意志和领导。
（2）它是社会组织实现其目标的要求；完成既定目标，各种资源的配置必须依靠领导。
（3）它是一个社会组织生存和发展的必然要求；以杰出的领导来应对组织面对的内外环境，把握方向，引导组织创新，做出战略抉择。
（4）领导是社会组织必不可少的一面旗帜；领导的宣传和沟通、组织价值提炼塑造作用。
2.领导的特征？（1）权威性；权威是领导得以开展活动的前提和基础，来源于合法性和认可性（自愿服从）（2）服务性；不是权力的拥有者，而是民意的代言人，要为组织成员利益服务。
（3）综合性；指领导内容和领导者的素质的综合性。
（4）超前性和战略性；远见卓识，超前思维，战略决策和战略规划。
（5）超脱性与全局性；超越各种利益群体之上，从全局入手，非事无巨细，整体统领协调。
3.领导与管理的联系及区别？联系：领导与管理既互补，又存在矛盾，二者相辅相成。
领导离不开管理，没有管理，领导目标的实现就是依据空话，领导就成了无源之水，无本之木；管理离不开领导，没有领导，管理就会迷失方向，就会变成无战略、无协作、无动力的低效。
区别：领导具有前瞻性，管理具有当前性；领导更多关注的是组织的方向、前景、目标和意图、效果等，而管理活动侧重于当前工作的落实以及现实问题的解决。
领导具有整体性，管理具有局部性；前者注重整体效益，后者注重局部效益。
领导具有超脱性，管理具有操作性；领导活动注重驾驭全局，宏观把握。
管理多注重微观细节问题、组织资源的合理配置和具体事务的科学安排等。
4.领导科学产生的标志？（1）决策工作专门化；决策、计划从日常管理中分离，促进了领导科学产生形成。
（2）咨询工作专门化；1940年代，大科学、大工程、大企业的兴起，决策工作日益复杂，催生了智囊团，使得决策从繁重的技术论证中解脱出来，标志着领导科学的产生。
领导科学与艺术一、填空题1、领导活动的两重性是指自然属性和社会属性。
2、领导活动包括领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境五个要素。
3、与传统领导活动相比，现代领导活动的基本特点是由传统经验型领导活动转为现代技术型领导活动、由传统的全能型领导活动转为服务型领导活动。
4、领导力的内容主要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。
5、我国的领导学是自 20世纪80年代初开始兴起的，我国第一本领导学专着是由夏禹龙、刘吉等编写的《领导科学基础》。
6、人格大五模型是韦伯在1915年首次提出，它包括外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度。
7、智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和创造型智力。
8、丹尼尔 戈尔曼认为情商具有自我意识、自我控制、自我激励、共情能力和社会技巧五种基本成分。
9、勒温根据领导者在领导过程中表现的工作作风把领导行为分为专制型领导、民主型领导和放任型领导。
10、勒温根据领导者在领导过程中表现的工作作风把领导行为分为专制型领导、民主型领导和放任型领导，他认为放任型领导工作效率最低，民主型领导工作效率最高。
11、领导者的权力来源组织和个人，来源个人的权力有专家权力和指示权力，来源组织的权力有合法权利、报酬权力和强制权力。
12、构成权力性影响力的要素主要包括：传统、职位、资历。
13、构成非权力性影响力的要素主要包括：品格、能力、知识、感情。
14、美国学者彼得·诺思豪斯归纳出领导伦理的五大原则是：尊重他人、为他人服务、公正、诚实、建设团队。
15、影响领导者道德素质的因素主有：个体特征、结构变量、组织文化、问题强度。
16、激励效果的外在表现在于个体工作的积极性、个体工作积极性的持续时间和个体工作的满意度三个方面。
17、工作本身、报酬、升职机会、上司、同事五个方面是工作满意度的主要内容。
18、影响工作满意度的因素主要有：追随者个性；智力挑战型工作；公平报酬；支持性工作环境；融洽的同事关系。
1.领导活动的两重性是指自然属性和社会属性，社会属性占据主要地位。
2.领导活动包括领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境五个要素。
3.与传统领导活动相比，现代领导活动的基本特点是由经验型转为技术型、由全能型转为服务型。
4.领导力的内容主要建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。
5.我国的领导学是自20世纪80年代开始兴起的，我国第一本领导学专著是由夏禹龙、刘吉等编写的《领导科学基础》，它标志着我国领导学的的诞生。
6.人格大五模型是韦伯在1915年首次提出，它包括外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度。
7.智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和创造型智力。
二、名词解释1.领导者是在领导活动担负一定的领导职务、拥有组织赋予的权力、肩负着率领和组织追随者实现领导目标的领导责任人。
2.领导是指在社会共同生活中，那些具有影响力的个人或集体，通过特定的组织结构，利用自己的影响力引导、指挥、协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程。
3.管理力就是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各个资源进行配置，以实现组织目标的能力。
4.领导力是领导者在特定的情景中带领和激励组织成员，实现组织目标的能力。
三、简答题1.简述价值观对领导者影响的表现价值观可以在多方面影响领导者和领导能力，首先，领导者个人的价值观会影响其对事态和问题的洞察力；其次，价值观会影响领导者与他人的关系；再次，价值观影响领导者的选择和行为。
2.简述360度反馈时必须遵循的原则（1）要根据企业的实际情况，以及考核者的不同岗位设计个性化的考核表格，这样才有针对性；（2）评价后要及时向考核者反馈结果，并提供解决问题的方法和资源支持；（3）在实施时应确保考核者的匿名性，以消除考核者的顾虑，保证考核结果的客观真实。
四.论述题1.试论述中国古代传统的领导行为：1.躬亲庶务型与委任责任型。
《领导艺术》综合复习参考答案注意：本参考答案多为关键要点，并不完善，仅供参考，请同学们多看看书，认真学习，不要怕辛苦，努力把答案补充完整。
名词解释一、领导：领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过示范，说服，命令等途径，动员下属试下实现群体目标的过程。
这一概念的界定涉及了领导活动的前提、主体、结构、手段与目标五个环节。
二、领导环境：所谓领导环境，就是制约或推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和，它与领导、领导者共同构成了领导活动的基本要素。
三、领导效能：领导效能是领导活动的出发点和归宿。
所谓领导效能就是指领导者在实施领导过程中的行为能力、工作状态和工作结果，即实现领导目标的领导能力和所获得的领导效率与领导效益的系统综合。
四、突发事件：突发事件就是指首次突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处理措施，处置措施，予以应对的自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件。
突发事件必须具有三个条件：一是突然发生，难以预料；二是问题极端重要，事关大局，必须马上处理；三是首次发生，无先例可循。
五、领导体制：领导体制指独立的或相对独立的组织系统进行决策、指挥、监督等领导活动的具体制度或体系，它用严格的制度保证领导活动的完整性、一致性、稳定性和连贯性。
六、系统工程方法：系统工程方法是一门基本的决策技术。
系统工程方法是把所要处理的问题和情况加以分门别类，确定边界，又强调把握各门类之间和各门类内部诸要素之间的内在联系和完整性、整体性，否定片面和静止的方法。
七、决策：领导决策的概念有狭义和广义之分。
狭义的决策概念专指决策者在行动方案的最终选择，即通常所说的“拍板”。
广义的领导决策概念，是指领导者在领导活动中，为了解决重大的现实问题，通过采用科学的决策方法和技术，从若干个有价值的方案中选择其中个最佳方案，并在实施中加以完善和修正，以实现领导目标的活动过程。
八、反向激励：就是指领导者通过向下属的心理施加反向的负刺激，来激发他们的自尊心和荣誉感的方法。
