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小学音乐五年级下册第三课《飞翔的梦》《小白船》教学设计一、教材分析：《小白船》选自义务教育教科书人音版小学音乐五年级下册的第三课《飞翔的梦》。
是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往，深受学生的喜爱。
二、教学目标：1.知识目标：能用欢快、舒展的歌声齐唱、合唱歌曲。
2、能力目标：（1）能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
（2）能与同伴合作，用唱、奏等形式进行表演。
3、情感目标：选择自己最擅长的方式表达对美好梦想的向往。
三、教学重难点：1、教学重点：在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，注意长音的唱法等；唱好和声，二声部力求统一协和。
2、教学难点：引导学生获得美的享受，增强想象力，并能较好表现歌曲的意境。
四、教学准备：投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。
五、教学过程：（一）组织教学：1、听音乐进教室。
2、师生琴声问好。
（二）知识与技能：二声部发声练习：重点指导唱好和声：“do re mi”“la si do”。
（三）教学歌曲《小白船》：1、导入新课：交待本课课题。
2、范唱、范奏：学生初听歌曲，理解歌词，感受情绪。
（1）第一遍：教师随伴奏用萨克斯吹奏高声部主旋；（2）第二遍：教师范唱齐唱部分，随伴奏用萨克斯吹奏低声部主旋。
（3）、体验节拍，感受特点。
3、交代本课教学任务：（1）师：老师两遍吹奏的旋律是一样的吗？引导：高声部、低声部、和声。
（2）师：本节课把和声带入歌曲，唱好和声。
4、歌曲简介。
5、视唱曲谱：把学生分成高低声部两个组。
（1）哼唱曲谱：教师伴奏指导学生哼唱歌曲的齐唱部分以及高声部部分；（2）视唱曲谱：教师伴奏指导学生视唱歌曲的齐唱部分以及高声部部分；6、感受节拍特点：（1）师：这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？（2）师：架子鼓演示强弱规律：强弱弱（3）生练习拍击：跺脚、拍手、拍手，师伴奏。
7、师指导学生按节奏有感情地朗读歌词。
8、生随师伴奏填歌词：第一段歌词：齐唱部分以及高声部部分。
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《飞翔的梦聆听飞越彩虹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
教学内容
聆听《飞越彩虹》、演唱《真善美的小世界》
教学目标
1、认识反复记号“D.C.”及其用法。
2、感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。
教学重难点能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。
教学准备多媒体
教材分析
《真善美的小世界》是人民音乐出版社小学四年级上册第八单元歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。
A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。
B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。
学生在听唱的音响感受中，体验了A。
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《飞翔的梦演唱真善美的小世界》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
《名师授课教案》
一、教学内容：《真善美的小世界》
二、教材分析：
《真善美的小世界》是人音版第十册第三课《飞翔的梦》里的一首儿童歌曲，G大调，2/4拍，由美国谢尔曼兄弟作词作曲。
这是一首歌
唱美国迪士尼乐园的歌曲。
该曲由两个乐段组成，A段中每个乐句都是从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪。
B段为副歌，由强拍开始，旋律平稳优美，节奏舒展，与A段形成对比，这是人们对真善美小世界发自内心得赞叹。
三、设计理念：
小学五年级学生在音乐的学习方面有了一定的基础，自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但是在一定程度上还存在不足和缺陷，这就需要教师不断引导和启发，关注学生的主体参与性，进行直观教学。
教学活动力求符合学生的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的兴趣，开发其对音乐的感知力，体验音乐的美感。
四、教学目标：
情感态度与价值观：学生能够用欢快舒展的声音来演唱歌曲《真善美的小世界》，选择自己擅长的方法表达对美好生活的向往，体验音乐。
第三课《飞翔的梦》教学口标：1.聆听《飞越彩!1!［》和《飞翔的女武神》，能哼唱音怎主题，并用简要的语言描述音乐屮的意境与情景。
能用动作表现旋律的特点和音乐屮的独特效果。
2.用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》。
并能与同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。
3.在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C. ”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
4.能按视唱练习的耍求唱一唱，并找出带有切分咅的旋律。
教学内容:聆听：《飞越彩虹》、《飞翔的女武神》表演：《小白船》、《真善美的小世界》教材分析：1 •歌曲《飞越彩虹》《飞越彩虹》是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，由哈罗徳。
阿伦作曲。
电影《绿野仙踪》拍摄于1939年，改编自弗兰克。
鲍姆的儿童经典读物《奇妙的奥兹男巫》，被誉为是世界上最有名的童话Z-o影片从开始的黑白片幻化成绚烂的彩色画面，主题歌《E越彩虹》也响了起来，优美的旋律，清新的嗓音，唱出了一个位于彩虹Z上、天空蔚蓝、梦想实现的理想世界。
而主人公小女孩多萝西的勇敢、坚强、善良和不畏艰险也深深地感染了观众。
歌曲由两个乐段组成。
第一乐段为两个相同的乐句，以舒展的节奏、八度大跳开始，旋律跌宕起伏，表达了主人公仰望蔚蓝的天空、绚丽的彩虹，向往梦想乐园Z情。
第二乐段冇两个乐句，第一乐句从弱拍开始，以八分节奏为主反复出现，咅调连续进行，犹如主人公在倾诉着心中的梦想；第二乐句虽然重复了第一乐段的旋律，但歌词却带着一丝忧伤，诉说着主人公不能像小鸟拥有飞翔的翅膀，飞越彩虹实现梦想的点点惆怅。
间奏后，歌曲再次出现第二乐段的旋律，以渐慢、渐弱、上行，结束“1”上，表达了主人公对梦想实现的坚定信念。
歌曲还融合了流行音乐和美洲黑人音乐的风格。
2.管弦乐《飞翔的女武神》《飞翔的女武神》是德国作曲家瓦格纳的歌剧《尼伯龙根的指环》的第二部《女武神》第三幕的前奏曲。
《飞翔的女武神》描绘的是英武非凡的女武神们挟着风云雷电在九天之上纵马飞驰、放声高唱的场景。
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《飞翔的梦聆听飞越彩虹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、教学目标
【情感态度与价值观】
欣赏《飞跃彩虹》，感受歌曲表达的的美好意境，学会珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】
通过反复聆听歌曲、观赏影片、分组合作以及讲授法，让学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，了解作品背后的故事。
【知识与技能】
能哼唱歌曲主旋律，领会歌曲主旨。
二、教学重难点
【重点】
哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】
感受音乐旋律走向及节奏特点，感受歌曲意境。
三、教学用具钢琴、多媒体
三、教学过程
(一)导入新课
1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：看见彩虹你们会想。
第三课飞翔的梦教学目标：1.飞翔是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过《飞跃彩虹》、《飞翔的女武神》、《小白船》、《真善美的小世界》等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2.演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
3.学习反复记号，通过找歌曲中的反复记号，说一说歌曲分为几个乐段。
教学内容：1、聆听：《飞越彩虹》《飞翔的女武神》2、表演：《小白船》、《真善美的小世界》教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开飞翔的翅膀教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“飞翔”的主题第一课时聆听《飞跃彩虹》《飞翔的女武神》表演《小白船》一、组织教学师生问好二、表演《小白船》1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。
5.学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。
学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
6.学唱第二乐段曲调。
(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。
(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。
(3)高、低声部分别汇报自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。
(6)配上打击乐伴奏。
7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。
这取决于班级的实际情况)。
9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。
10.学唱歌词。
(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。
(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《飞翔的梦演唱真善美的小世界》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
《名师授课教案》
一、教学准备
1、教材分析：《真善美的小世界》是人民音乐出版社小学五年级下册第三课歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。
A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。
B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。
学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
2、学情分析：进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
3、教学目标：
⑴认识反复记号“D.C.”及其用法。
⑵感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
第3课
课题《飞翔的梦》
学校枣臻小学设计者魏慧波
教学目的1、聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。
能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。
2、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》，并能与同伴合作、用唱、走、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。
3、在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
4、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。
教学重点通过音乐和歌唱表演让学生展开梦的翅膀
教学难点唱好两首歌曲，用声音表达“飞翔的梦”的主题
教学准备多媒体教学光盘、课件
教学时间二课时
教学过程教学随笔
第一课时
一、聆听《飞越彩虹》
1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字？当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？
2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。
5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。
设问：主人公有什么梦想？你认为她的梦想能实现吗？
7、再次聆听歌曲。
二、演唱《真善美的小世界》
（一）激情导入
1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？
2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和
谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
）
三、学唱新歌
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？
3、分析结构，讲解反复记号D.C.
（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
4、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
5、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
8、激发情绪完整演唱歌曲。
四、本课小结
第二课时
一、聆听《飞翔的女武神》
1、从“女武神”的传说入手，简单介绍乐曲的背景及作者瓦格纳。
2、聆听主题2，感受“女武神”的英雄气概。
3、聆听全曲，感受乐曲中忽上忽下的“飞翔”形象。
4、再次聆听全曲，用动作表现所听到的音乐形象和情景。
二、演唱《小白船》
1、以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳
的行星)
2、揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3、歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?
4、板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其
中学生大部分仍是徒手)。
5、学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。
学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
6、学唱第二乐段曲调。
(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。
(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。
(3)高、低声部分别汇报自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。
可以先练一下平行三度的音阶：
(6)配上打击乐伴奏。
7、完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8、练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。
这取决于班级的实际情况)。
9、朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。
10、学唱歌词。
(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。
(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。
)
(2)二声部合成，并配上打击乐。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
11、演唱《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。
主要让学生参与表演，形式由他们讨论。
例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱……
三、听辨练习：听辨哪一首曲调带有切分节奏?
1、目的是巩固前两课的切分音知识，加强切分节奏的练习。
2、教师分别弹奏两条曲调。
设问：在这两条曲调中有什么相同，有什么不同?
3、跟琴学唱曲调→离琴视唱曲调。
四、本课小结
板书设计。
