语文S版小学一年级语文下册《小英雄王二小》备课教案

《小英雄王二小》教学设计〖教材分析〗本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的帮助。

主体部分给王二小着色不多，主要是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表面“顺从”，把敌人带进我们的埋伏圈，表现出了多么大的勇气和智慧。

从而引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这就是英雄。

课文开头和结尾的情景描写，也为塑造二小这个英雄人物起到了很好的渲染作用。

〖学情分析与设计意图〗现在已远离炮火纷飞的战争年代，“英雄”这一概念在许多孩子们的心目中淡漠了。

学生理解课文、体验情感会一定的障碍，特别是在农村的孩子，又很少有相关的图片或资料，在课前引导学生尽量去观看相关的影片，如《鸡毛信》、《小兵张嘎》，再让孩子们去查找资料或图片，或者采访年长的亲人，在教学时，结合动画短片、MP3《歌唱二小放牛郎》等影像资料，使学生对那个时代有一些感性认识，至少能明白中国人民、王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为。

让学生明白了这些，再辅以多种阅读，让学生充分理解课文内容，对英雄的认识变达到升华，在学习和综合实践活动中进一步产生对英雄人物的敬慕之情，潜移默化地受到爱国主义和革命英雄主义的教育。

〖教学目标〗1.认识汉字15个（包括一个多音字“挑”tiǎo），会写10个生字。

2.了解故事内容，体会人物情感。

有感情地朗读课文。

3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感，从小树立学英雄、爱英雄、做英雄的意识。

〖教学重难点〗1.识记生字15个，会写10个生字。

2.有感情地朗读课文。

〖教学准备〗教学视频〖教学课时〗两课时〖教学过程〗一、导入新课1.师：同学们，老师让你们在课前收集英雄人物的资料，谁愿意把你收集到的资料跟大家交流交流？2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天，我们再来认识一位位小英雄。

小学一年级下册《王二小》课文及优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学一年级下册语文教材中《王二小》一文。

该文位于教材第四章，详细讲述王二小这位勇敢机智小英雄在抗日战争时期，如何与敌人斗智斗勇，保卫家乡故事。

通过学习这篇文章，学生可以解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“勇敢、机智、敌人、保卫”等。

2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，培养学生主动探究、合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，让他们明白幸福生活来之不易，要珍惜当下。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小勇敢与机智，体会革命先烈英勇精神。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，解课文大意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述革命先烈英勇事迹，引出本节课主人公——王二小。

2. 朗读课文：学生自读课文，体会王二小勇敢与机智。

3. 讲解生字词：结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握重点知识。

4. 例题讲解：分析课文中王二小与敌人斗智斗勇过程，让学生解课文大意。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己解到革命先烈事迹，培养他们爱国情怀。

六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：勇敢、机智、敌人、保卫3. 课文大意：王二小与敌人斗智斗勇，保卫家乡4. 爱国情怀：珍惜幸福生活，向革命先烈学习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）用自己话讲述王二小故事，体会他勇敢与机智。

2. 答案：（1）见课本生字词部分。

（2）见学生个人作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小故事，使学生解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。

但在课堂教学中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

10 小英雄王二小设计思路1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄机智勇敢的献身精神。

2. 让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。

教学目标1. 认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”14 个生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8 个生字；学习立刀旁、走之儿。

2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

重点、难点分析1. 课文的第 2-5 自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。

2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。

课前准备课件教学过程第一课时一、音乐激趣，引入课题教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。

（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。

学生齐读课题。

二、学习生字，疏通课文1. 教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。

2.（展示课件第三屏）出示要求会认的 14 个生字。

问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？3. 指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。

教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。

4. 指导学习会写的生字（展示课件第四屏）出示：气、扫、到、全、军、员、边、团问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？学生汇报记字方法，教师指导。

（1）拆一拆全：“人”与“王”员：“口”与“贝”（2）写一写学生自由练写生字，教师巡视指导。

第二课时一、学习课文，交流感受（一）学习第一自然段1. 教师范读：听老师读这一自然段，你知道了什么？（这个故事发生在抗日战争时期。

小英雄王二小【教材分析】这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。

王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。

课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。

学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。

-【教学目标】1．认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。

会用“常常”、“帮助”造句。

认识“把”字句，“被”字句。

2．理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

【教学重点】：1．学会生字新词，理解课文内容，崇敬抗日英雄王二小。

2．有感情地朗读课文。

【教学难点】：理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。

【课前准备】：1．阅读《王二小的故事》2．歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。

【教具准备】：课文插图、生字卡片【教学时间】三课时第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。

１．播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，创设情境。

２．这是一个用歌讲述的故事。

故事的主人公是——３．板书课题。

让我们来呼唤他的名字。

（读题正音）4.书写“王”字。

三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。

5.这是一位和我们年龄相近的哥哥，他和你们一样天真可爱，聪明活泼，然而他却没有像你们那样能幸福地在教室里学习。

出示句子：王二小是儿童团员。

（背景介绍，并理解“儿童团员”）在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。

他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。

中国人民血流成河。

毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。

解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。

一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。

该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。

教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。

二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。

2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。

3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。

6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。

六、板书设计1. 小英雄王二小2. 内容：① 生字词② 课文结构③ 王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。

（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？2. 答案：（1）略。

（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。

（3）勇敢、坚强、爱国。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案教学目标：1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。

培养学生立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。

教学重难点：7个生字词，渗透性识字。

教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。

教学课时：三课时。

第一课时一、创设情景，导入新课。

首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。

之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。

二、指导看图，初步了解故事内容。

1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。

要指导学生弄清楚：(1)每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。

(2)了解人与人、人与物之间的联系。

(3)要仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们想什么，要做什么?2.把四幅图的内容连起来说。

注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。

三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。

1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。

2.检查自读情况，进行正音。

注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。

3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。

找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。

根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。

(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。

(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。

四、课堂练习：1.认读卡片，巩固生字读音。

2.自由朗读课文。

第二课时一、复习检查。

1.以卡片检查生字。

(先带着拼音读，再去掉拼音读。

)2.指名按自然段读课文。

二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。

一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。

该文讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏强敌，机智勇敢地同敌人斗争的故事。

教学内容包括生字词的学习、课文的朗读、理解和感悟，以及课后练习的完成。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，使学生了解小英雄王二小的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。

3. 培养学生的朗读能力和语言表达能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。

教学重点：生字词的学习和运用，课文的朗读与感悟。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发他们的爱国情怀。

2. 生字词学习（10分钟）课件展示生字词，引导学生跟读、认读，并讲解字词的含义。

3. 课文朗读与感悟（10分钟）a. 教师示范朗读，学生跟读。

b. 学生自读，体会王二小的勇敢和机智。

c. 小组讨论，分享感悟。

4. 例题讲解（5分钟）a. 出示课后练习题目。

b. 讲解答题方法，引导学生思考。

c. 学生尝试答题，教师点评。

5. 随堂练习（5分钟）a. 学生完成课后练习。

b. 教师巡回指导，解答疑问。

b. 学生分享学习收获。

六、板书设计1. 课题：《小英雄王二小》2. 生字词：英勇、机智、敌人、斗争、不怕牺牲……3. 课文主旨：勇敢机智，爱国奉献七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个两遍。

b. 朗读课文，体会王二小的勇敢和机智。

c. 根据课文内容，用自己的话讲述王二小的事迹。

2. 答案：a. 生字词答案略。

b. 课文朗读感悟答案略。

王二小是抗日战争时期的一位小英雄。

他不怕敌人，机智勇敢地同敌人斗争。

在一次敌人扫荡中，他为了掩护乡亲们转移，独自引开敌人，英勇牺牲。

一年级语文下册《小英雄王二小》教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和进程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。

下面作者给大家带来关于一年级语文下册《小英雄王二小》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级语文下册《小英雄王二小》教案1教学目标：1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，从读文中了解王二小的机灵大胆，表达对小英雄的崇敬之情。

3.学习王二小的爱国精神，珍爱今天的幸福生活。

教学重点：1.知道课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

3.教给学生怎样造句。

教学难点：1.用自己的话讲这个故事。

(不要背诵课文)2.学生对抗日战争时期的时期背景一无所知，知道课文有一定困难。

在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

课前准备：课件或挂图，歌曲播放带。

教学时间：2课时第一课时一、创设情境引入1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

说说：这首歌唱的是谁?2.板书课题，学生齐读。

3.简介课文背景。

(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的伤害;当时的儿童团组织)二、初读课文，认读生字1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.学生自主认读生字。

注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。

3.读课文，要求字音准确，读得流利;标出自然段。

三、看图读文，知道课文内容，朗诵感悟1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。

2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不知道的地方。

3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。

a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

从这句话中，你知道了什么?b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

摸索：为何要“装着顺从的样子”?比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。

2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案一、教学内容《王二小》选自小学语文一年级下册第5单元。

详细内容包括：生字词的学习、课文的朗读与理解、课后练习的指导。

具体章节为第五单元的第二篇课文。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 能力目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生对于人物形象的理解和分析。

3. 情感目标：通过学习王二小的故事，教育学生勇敢、坚强、热爱生活的品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。

难点：理解课文内容，体会王二小的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引起学生对勇敢品质的兴趣，进而引入本课的学习。

2. 学习生字词：学生自读课文，标注出生字词，教师进行讲解和示范。

3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师进行指导与评价。

4. 理解课文：教师提问，引导学生回答，共同探讨课文中王二小的形象特点。

5. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生进行独立思考。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答与指导。

六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：标注在课文旁边3. 课文结构：起因、经过、结果4. 王二小的品质：勇敢、坚强七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述王二小的形象特点。

答案示例：王二小是一个勇敢、坚强的小男孩，他不怕困难，敢于面对挑战。

2. 作业题目：联系生活实际，谈谈你对勇敢的理解。

答案示例：勇敢就是面对困难时，不退缩，敢于挑战。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他勇敢主题的故事，如《小兵张嘎》，让学生进一步了解勇敢的含义。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文的朗读与理解3. 王二小勇敢、坚强品质的教育4. 例题讲解与随堂练习的针对性5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的深度与拓展性一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选出现频率较高、具有一定代表性的生字词进行重点讲解。

2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案一、教学目标1.认识“王、二、小”等生字，理解课文内容，感受王二小的机智勇敢。

2.通过朗读、表演，培养孩子们的语感，提高表达能力。

3.教育孩子们要热爱祖国，勇敢面对困难。

二、教学重点1.生字的认读与书写。

2.理解课文内容，感受王二小的精神风貌。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。

2.培养孩子们的爱国主义情怀。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.王二小图片五、教学过程（一）导入1.利用图片导入，展示王二小的英勇形象，激发孩子们的兴趣。

2.简要介绍王二小的故事背景。

（二）课文朗读1.老师示范朗读，注意语气、节奏的把握。

2.学生自读，注意生字的认读。

3.分组朗读，感受课文的语言美。

（三）生字教学1.出示生字卡片，让学生认读。

2.老师领读，学生跟读。

3.学生书写生字，老师指导。

（四）课文讲解1.老师讲解课文内容，帮助学生理解。

2.学生提问，老师解答。

3.分析课文中的比喻和象征手法。

（五）课堂活动1.分组讨论：王二小的哪些品质值得我们学习？2.每组派代表分享讨论成果。

2.布置作业：熟读课文，书写生字。

六、教学反思本节课通过朗读、讨论、讲解等多种教学手段，让孩子们了解了王二小的英勇事迹，感受到了王二小的精神风貌。

在教学过程中，要注意培养孩子们的语感，提高表达能力。

同时，通过课堂活动，让孩子们认识到王二小的品质，激发他们的爱国主义情怀。

在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

七、课文内容王二小，王二小，英雄少年人人夸。

机智勇敢斗敌顽，牺牲自己救大家。

山高路险他不怕，带领敌人进埋伏。

敌人凶残他不怕，临危不惧把身躯献。

王二小，王二小，你是我们的好榜样。

热爱祖国，勇敢向前，永远值得我们学习。

八、教学评价1.课后跟踪调查，了解学生对课文内容的掌握情况。

2.评价学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、提问等。

3.收集学生作业，检查生字的书写情况。

2024年一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第五单元《小英雄王二小》。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解与感悟。

具体章节为第五单元第一课。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 通过学习课文，让学生了解小英雄王二小的感人事迹，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和感悟，生字词的掌握。

教学重点：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对小英雄王二小的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，感受王二小的英雄形象。

3. 生字词学习：学习本课的生字词，掌握字音、字形、字义，并进行拓展练习。

4. 句子解析：分析课文中的重点句子，理解句子含义，提高学生的语文素养。

5. 课文理解与感悟：通过小组讨论、代表发言等形式，让学生深入理解课文，培养他们的爱国情怀。

6. 实践情景引入：让学生模仿课文中的场景，进行角色扮演，提高他们的表达能力。

7. 例题讲解：针对课文内容设计相关题目，进行讲解，巩固所学知识。

8. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：小英雄王二小2. 生字词：英勇、顽强、机智、勇敢等。

3. 句子解析：课文中的重点句子。

4. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课的生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话复述王二小的故事。

（3）结合课文，谈谈你对王二小英雄行为的感悟。

作业答案：（1）略。

（2）王二小是一位勇敢机智的小英雄。

在抗日战争时期，他为了掩护八路军，勇敢地与敌人周旋，英勇牺牲。

（3）王二小的英雄行为让我深感敬佩。

他年纪虽小，但勇敢无畏，为了保卫家乡，不惜牺牲自己。

仅供参考小学教育资料姓名：__________________班级：__________________一年级下册《小英雄王二小》教学设计5篇语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计 (2)语文S版一年级语文下册《小英雄王二小》教案 (8)《小英雄王二小》教案优秀教学设计 (17)S版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (25)苏教版一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (34)语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计教学要求：1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

2．正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点：重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

教学难点：难点是有些词语学生不容易理解。

课前准备：1．挂图或投影片2．生字词卡片。

朗读课文的录音带。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。

今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。

（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。

二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。

2．标出自然段的序号。

三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。

先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。

“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。

2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

一年级下册语文教案10小英雄王二小_语文S版【教学目标】1.知识与技能（1）认识课文中“军”、“埋”、“敌”等13个生字，正确、规范地书写“气”、“扫”、“到”、“军”、“全”、“员”、“边”、“团”8个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容。

2.过程与方法在读中领悟小英雄王二小的英雄事迹，表达出对小英雄的崇敬之情。

练习看图复述故事。

3.情感态度和价值观学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。

【教学重点】学会本课生字，体会理解课文内容。

懂得遇事善于开动脑筋设法巧干。

【教学难点】在读中领悟小英雄王二小的英雄事迹，表达出对小英雄的崇敬之情。

练习看图复述故事。

【教学方法】自主学习、合作探究。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入新课课件出示王二小图片谈话交流：大家认识这是谁吗？（王二小）你对王二小有哪些了解呢？学生结合课前搜集的资料介绍交流，课件出示补充介绍：王二小——中国少年抗日英雄，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。

1989年1月，抗日小英雄“王二小”在牺牲46年后终被追认为烈士。

这节课我们就来认识这位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。

师板书课题，大家齐读课题。

二、新课讲解（一）初读感知1.自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字宝宝借助拼音多读几遍。

（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。

（3）再读课文，想一想课文讲了谁的什么故事？2.生字认知（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。

jūn mái dí sǎo tuán yuán qiāng qìjí shā chōngquán dài miè军埋敌扫团员枪气急杀冲全带灭（2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

12、小英雄王二小学习目标：知识与能力1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：挂图《歌唱二小放牛郎》歌曲录音课时安排：两节学习设计：第一课时一、情境导入，烘托气氛1．出示挂图：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入学习情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。

（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。

（指读、齐读、点拔重读“英雄”）二、初读课文，自主识字，借图解词。

1．初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2．学生质疑，提出生字、新词。

3.自主识字，合作交流。

（1）学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

（2）检查识字情况做摘果子游戏：出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），生认读，并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。

（划掉板书上相应的词）1．借图解词，降低难度。

（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）（1）图片出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

（2）在图片“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。

学生读词后，教师讲解。

八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。

儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。

一年级语文下册小英雄王二小优质教案一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文下册第五单元《小英雄王二小》。

该章节详细讲述王二小勇敢机智地帮助游击队员，最终不幸牺牲感人事迹。

通过学习，学生不仅能感受到王二小英雄气概，还能培养爱国情怀。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容，体会王二小英雄形象。

3. 培养学生爱国情怀和勇敢面对困难精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述王二小勇敢行为具体情节。

2. 教学重点：学习生字词，体会王二小英雄形象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引出本节课主人公王二小，激发学生兴趣。

我给学生讲述一个关于勇敢小男孩帮助警察抓住坏人故事，然后问学生：“你们知道这个小男孩是谁？”学生回答：“王二小。

”2. 自主学习：学生朗读课文，整体感知课文内容。

学生在朗读过程中，注意生字词读音和书写。

3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解生字词和句子。

（1）学习生字词：学生跟随我一起学习生字词，并在练习本上书写。

（2）讲解句子：挑选课文中具有代表性句子，详细讲解。

4. 例题讲解：讲解一道关于课文内容填空题，巩固所学知识。

题目：王二小帮助游击队员，（），最终不幸牺牲。

答案：勇敢地与敌人作斗争。

5. 随堂练习：让学生仿写一句话，描述王二小勇敢行为。

示例：王二小机智勇敢，成功地引开敌人。

六、板书设计1. 板书课题：小英雄王二小2. 板书生字词和重点句子3. 在黑板上画出王二小形象，标注勇敢、机智等特点七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空。

王二小帮助游击队员，（）敌人，最终不幸（）。

答案：引开、牺牲（2）用一句话描述王二小勇敢行为。

答案：王二小机智勇敢，成功地引开敌人。

2. 作业答案：（1）填空题答案已在课堂上讲解。

（2）答案不唯一，只要描述王二小勇敢行为即可。

《小英雄王二小》教学设计 (S版一年级下册)一、教学目标：1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、课前准备：多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音三、课时安排：两节四、教学设计：第一课时（一）、情境导入，烘托气氛1．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。

（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。

（指读、齐读、点拔重读“英雄”）（二）、初读课文，自主识字，借图解词。

1．初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2．学生质疑，提出生字、新词。

（预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等）（板书）3.自主识字，合作交流。

（1）学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

（预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语）（2）检查识字情况做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。

并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。

（划掉板书上相应的词）4．借图解词，降低难度。

（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）（1）课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

10 小英雄王二小［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文，在读中领悟小英雄的行为。

用“一边……一边……”练习说话。

情感态度与价值观学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的美好品质，体会今天幸福生活的来之不易。

［教学重难点］1.会认、会写本课生字。

2.朗读课文，领悟小英雄的行为。

［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、导入揭题1.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，听后说说这首歌唱的是谁。

2.揭题：你们想知道王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。

3.板书课题：小英雄王二小二、初读课文，识记生字1.听范读，整体感知课文内容。

（1）课件出示挂图，教师配乐范读课文，说说你知道了什么。

（2）自由读文，扫清字词障碍，把课文读通顺。

2.自主识字。

（1）在文中圈出生字，结合文中的词语或句子多读几遍。

（2）汇报：你是怎样记住这些字的？军：“车”戴上帽子就是“军”。

员:“贝”上长“口”。

边：用“力”走（辶）完全程。

（3）“摘苹果”游戏，巩固识字。

3.指导朗读。

（1）指名分段朗读，评价。

（2）结合插图读与之相对应的课文段落，指出不理解的地方。

（3）理解“常常”“气急败坏”等词语。

1.给下列生字注音。

扫()团()枪()全()灭()军()2.选字组词。

［员元］［边连］团()()接一()钱河()三、巩固识字，指导写字1.课件出示生字，指名认读，请“小老师”带读。

2.讨论交流识记生字的方法。

拆一拆：全（人——王）团（——才）比一比：枪——抢员——页3.指导写字。

学生自主识字、写字。

教师发现问题，随时指导。

提示：“边”先写“力”再写“辶”。

团：先里边，再封口。

笔顺为。

3.读一读，写一写。

〖=D2(〗团员〖=〗〖=D2(〗扫荡〖=〗〖=D2(〗气急〖=〗〖=D2(〗败坏〖=〗第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.复习认读生字。

2.指名朗读课文。

4.听写本课“会写字”。

二、朗读感悟1.朗读课文。