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11 故宫博物院 课件

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(部编五四制)11故宫博物院课件

(部编五四制)11故宫博物院课件
多座”。 说明御花园建筑之多。
作比较：如“这里的建筑布局、环境气氛，和前
几部分如”好像进入苏州园林。” 形象、直观地
说明御花园的园林特色。
作者带领我们参观了故宫，你能体会他写本 文的感情吗？
• 作者说：“感情基调是爱和赞颂，着眼 于建筑文物的精美，劳动人民的智慧， 重要的历史价值。但故宫也是封建统治 的中心，它的建筑是为封建统治服务的， 对他们我是冤仇和揭露的。”
“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙风呈祥的彩画，还有 飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄重肃穆的气氛减少了。
作比较
交泰殿
坤宁宫
全文运用了哪些说明方法？举例说说运用 这些说明方法有什么作用？
分类别：如介绍三大殿及后三宫。 使文章层次分明。
列数字：如“御花园面积不是很大，有大小建筑二十
为什么要重点介绍太和殿？介绍太和殿是 按什么顺序说明的？
（1）是三大殿的中心， 皇帝的宝座在此，是显 示皇威的地方。 （2）是故宫建筑群的中 心，最全面最突出的体 现了故宫的本质特征 。
顺序：由外到内，由中间到四周。
在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点 出方位词。按什么顺序介绍的?
方位词：正中、上面、背后、两旁、中央
写作训练
•
作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，
既突出了景物的特点又不蔓不枝，给我们深深的
启发，我们也借鉴课文的写法写一篇作文吧。
• ①介绍本校较有特色的一个建筑物。
• ②介绍教室、微机室。
• 要求：任选一题，注意用空间说明顺序（运用恰 当的方位词语），选定立足点，写一篇文章。
汉白玉石桥——太和门
文章结构
三大殿(紫禁城中心)外观、规模 太和殿 ：◆外形 ◆内景 ◆位置 ◆用途 中和殿： 概貌、用途 保和殿：用途

六年级语文上册第三单元11《故宫博物院》课件新人教版六年级语文上册第三单元11故宫博物院课

六年级语文上册第三单元11《故宫博物院》课件新人教版六年级语文上册第三单元11故宫博物院课

明
确
这篇文章和我们以前学过的文章有什么
任 不同的地方吗？
务
➢ 文章篇幅特别长。
➢ 这篇文章里，我们不认识的字特
别多。
➢ 文章的内容都是介绍故宫博物院
的，但分成了四个阅读材料。
阅读任务：
➢ 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观 路线图。
➢ 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。
结合我们之前学习的阅读方法，想一想： 要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样 的阅读方法呢？
请同学们结合材料一、三、四和梳理的 方位图画出故宫参观路线图，用箭头标注。
阅读了材料一、二后，你们有什么感 受呢？你最喜欢哪一景点？
建筑规模——宏大壮丽 建筑物——精致美观 建筑布局——整齐统一
如果让你介绍故宫博物院，你还能从 材料三中提取什么可用的信息呢？
➢ 北京故宫旧称紫禁城，是明清两代的皇家 宫殿。
端门
→
午门
→
汉白玉石桥 →
太和门
理
乾清宫
场 中和殿 前三殿
坤宁宫
保和殿
顺贞门 → 神武门 （出口）
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥 协的信念。
➢ 故宫博物院的文化价值很高——它既是全 国重点文物保护单位，又是世界文化遗产。
总结： 祖国有着壮丽的河山，有着举世闻
名的历史文化遗产，等待着我们去领略 其风采。当阅读文字材料时，要带着阅 读目的，选择合适的阅读材料，提取有 效的信息，全面培养我们筛选、整合、 运用信息的能力。
→ →
结
构 梳
天安门 （入口）→
小学复习课件

统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共61张PPT)

统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共61张PPT)

yú
逾越
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 井然有序）：有条理、有秩序的样子。 （ 玲珑奇巧 ）：形容小而灵巧、精致、奇特。 （ 矗立 ）：高耸地立着。 （ 肃穆 ）：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 （ 迥然不同 ）：形容差别很大，很不相同。 （ 矫健 ）：强壮有力。
整体感知
本篇课文比较特殊，由四则材料构成，每则 材料主要讲述了什么内容？
11* 故宫博物院
字词识记
chù
矗立
fānɡ
额枋
liú
镏金
读一读
chī
螭首
pán
蟠龙
yōnɡ
雍正
luán
金銮殿
qìnɡ
击磬
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
水榭
zhēn zhāo
坚贞 昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
真伪
2.很不相同。
（ 迥然不同 ）
3.形容整齐有条理的样子。
（ 井然有序 ）
4.毫无顾忌地大量花钱。
（ 大肆挥霍 ）
思考
说明文的基本顺序有哪些？
时间顺序:一般说明事物的发展变化； 空间顺序:要特点注意写清建筑物的结构、空间的 位置，和事物的表里、大小、前后、左右、东南 西北等的位置和方向。 逻辑顺序:常用以说明事理，以推理过程体现事理 的内部联系。
总：故宫博物院位置、价值、规模和 建筑特点 太和殿
前朝三大殿 中和殿
分

故宫博物院课件(共21张PPT)

故宫博物院课件(共21张PPT)
画出表现这些特点的主要词语。 (3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中
你能看出故宫建筑设计的主要特色吗? (4)这部分采用了什么说明顺序?
写太和殿：
5段：写外观特征，抓住色彩特点。如:湛蓝、金黄色、青蓝点 金、红色、金锁窗、朱漆门。
6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙 戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
6、故宫博物院最主要的建筑有前三殿： _太_和__殿_，__中_和__殿__，_保__和_殿_____ 以及后三宫： _乾_清__宫_，__交_泰__宫__，_坤__宁_宫_____ 课文重点介绍的对象是什么? _太__和_殿_________________
研读5-8段重点介绍太和殿的部分
(1)各段说明的重点是什么? (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?
3 课后小结
重要词汇和概念：
课 后 小 结
故宫博物院：指中国北京市的一座博物馆，收藏着大量中国古代文物和艺术品。 紫禁城：指故宫博物院中的宫殿建筑群，是中国古代皇宫建筑的代表之一。 建筑特点：指建筑物的结构、装饰、风格等方面的特点，反映了不同时期的文化和艺术价值。 馆藏文物：指博物馆收藏的历史文物、艺术品、珍宝等，代表了不同时期的文化遗产和人类文明的发展。 文明旅游：指在旅游过程中遵守规定、保护环境、尊重当地文化传统等行为，是一种负责任的旅游方式。
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 故宫的历史：文章介绍了故宫的修建历史，包括明朝、清朝、民国等时期的皇帝和重 要事件，以及故宫作为中国历史文化的重要地位。 故宫的建筑特点：文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑的结构、装饰风格、 宫廷园林的设计等，以及故宫的雕刻艺术和建筑美学价值。 故宫的馆藏文物：文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等，以 及这些文物的价值和意义。 参观注意事项：文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、 文明旅游等，以及如何更好地欣赏故宫的文化遗产。

11故宫博物院PPT课件(2024)

11故宫博物院PPT课件(2024)
11故宫博物院PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 故宫博物院概述 • 故宫文物珍藏 • 故宫文化传承与创新 • 故宫旅游服务与设施 • 故宫保护工作与成果展示 • 未来发展规划与目标设定
2
01
故宫博物院概述
2024/1/30
3
历史背景与建立
01
02
03
故宫的创建历史
始建于明朝永乐年间，作 为皇家宫殿使用。
询和导览服务，包括展览信息、参观路线、开放时间等。
寄存和租赁服务
02
为了方便游客参观，游客接待中心还提供寄存和租赁服务，如
寄存行李、租赁语音导览器等。
紧急救援和医疗协助
03
在紧急情况下，游客接待中心会提供紧急救援和医疗协助，确
保游客的安全和健康。
16
导游服务及讲解技巧培训
专业导游团队
故宫拥有一支专业的导游团队， 他们熟悉故宫的历史和文化，能 够为游客提供高质量的讲解服务
推进智慧旅游
运用现代科技手段，如AR、VR等，打造沉浸式游览体验，让游客更加直观地了解文物背 后的历史和文化。
24
加强学术研究，推动成果转化
加强文物保护研究
加大对文物保护科技研发的投入，提高文物保护 的科学性和有效性。
深化历史文化研究
整合学术资源，加强对故宫历史文化的研究，挖 掘其深层次的文化内涵和价值。
10
03
故宫文化传承与创新
2024/1/30
11
传统文化活动举办
1 2
宫廷文化活动
如宫廷音乐、舞蹈、戏曲等演出，再现皇家文化 韵味。
传统节日庆典
如春节、中秋等节日的宫廷庆典活动，展示传统 文化魅力。

部编版六年级语文上册11故宫博物院课件

部编版六年级语文上册11故宫博物院课件

11 故宫博物院
说一说
下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎 样根据不同的任务阅读这些材料？
（1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
（2）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
11 故宫博物院
议一议
快速朗读材料一，说说其主要内容是什么？
本文大体按照（ 游览参观 ）路线， 由（ 南 ）到（ 北 ）逐次并详略得当地介 绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。说 明了故宫建筑群规模（ 宏大壮丽 ）、 （ 建筑精美 ）、（ 布局统一 ）的特点。
借登临景山俯瞰故宫全景，对 上文的具体分说作综合总括，再次 突出这个建筑群布局的和谐统一。
11 故宫博物院
11 故宫博物院
第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？
位置
在北京的中心，有一座城中之城，
这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也
叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，
是我国现存的最大最完整的古代宫殿建
筑群，有五百多年历史了。 历史
地位
11 故宫博物院
从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。
故宫建筑群规模宏大壮丽， 建筑精美，布局统一，集中体 现了我国古代建筑艺术的独特 风格。
11 故宫博物院
井然有序：有条理，有次序， 整齐不乱。本课指故宫的建筑、 宫墙等很有秩序，不凌乱。
超市货架上的物品琳琅满 目,摆放得井然有序。
11 故宫博物院
整体感知
想一想
品读课文：材料一、材料二、材料三和材料四 分别介绍了什么？
材料一介绍故宫的建筑位置、布局及功用； 材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹； 材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序； 材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
11 故宫博物院

部编六上语文《11 故宫博物院》课件


11 故宫博物院
殿顶把四道垂脊攒 在一起，正中安放着一 个大圆镏金宝顶，轮廓 非常优美。
11 故宫博物院
紫禁城有四座城门： 南面午门，北面神武 门，东西面东华门、 西华门。
11 故宫博物院
城墙的四角上， 各有一座玲珑奇巧 的角楼。
11 故宫博物院
三大殿建筑 都处在紫禁城的 中轴线上。
11 故宫博物院
2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 (重点) 3.了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点。培养学生对古
代人民勤劳智慧的欣赏，增强学生的民族自尊心和自豪感。(难点)
11 故宫博物院
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
11 故宫博物院
自ห้องสมุดไป่ตู้提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
11 故宫博物院
理解词语
【玲珑奇巧】 【矗立】 【望柱】 【鳌头】 【斗拱】
试着把词语和意思连起来！
高耸直立。
望柱也称栏杆柱，是中国古代建筑和桥梁栏板和拦板之间 的短柱。
是中国汉族建筑特有的一种结构。在立柱顶、额枋和檐檩 间或构架间，从枋上加的一层层探出成弓形的承重结构叫 拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，合称斗拱。
11 故宫博物院
紫禁城的城墙十米多高。
11 故宫博物院
宫城呈长方形，占地 七十二万平方米，有大小 宫殿七十多座、房屋九千 多间。城墙外是五十多米 宽的护城河。
11 故宫博物院
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
11 故宫博物院
河上是五座精美的汉白玉石桥。
11 故宫博物院
台基有三层，每层的边缘都 有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面 刻着龙凤流云，四角和望柱下面 伸出一千多个望柱下面伸出一千 多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一 个是台基的排水管道。

六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜ 部编版 (共45张PPT)


liú zǎo pán jiǒng
合作探究
二读课文——深层感知
1、快速浏览课文，梳理文章结构，完 成下面的文章结构图。
思路点拨：小组合作，结合课文内容，简单 概括各殿的功能，组内展示后班级展示。
总说 位置、历史、地位、总体特征
智
太和殿
慧
故
宫
分说
博
物
院
前朝三大殿 内廷后三宫
中和殿
保和殿
乾清宫 交泰殿 坤宁宫
金 銮 殿 ）
殿 顶
保和殿
清代放 置寶璽 的 地 方。 這里收 藏著二 十五方 代表皇 權的印 璽， 用金盒源自盛 裝， 黃綢覆 蓋。坤宁宫
御花园
御花园
御花园
返回
后花园
从景山看故宫
说一说
我所知道的故宫。
（从故宫的位置、修建、历史、作用 等方面展示你课下收集的资料。）
当堂检测
完成基训第40页基础积累。
第二课时
学习目标
1、把握本文使用的说明方法及其作用， 体会说明文语言准确生动的特点。
2、提高自己独立阅读说明文的能力。
自主探究
三读课文——品读赏析 1、指出下列句子使用的说明方法。 （1）占地72平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（ 列数字 ） （2）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
景山 景山
神武门 御花园
坤宁宫 交泰殿 乾清宫
保和殿 中和殿 太和殿
保和殿 中和殿 太和殿
太和门 金水河 午门
北 西东
南
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
神
午
武
门
门
东 华 门
西 华 门
金水河

11 故宫博物院 公开课实用精品课件PPT (部编统编人教版 六年级下语文)


互动课堂
初读材料一
1.按照“总—分—总”顺序，把“材料一”划分为三部分。
第一部分（1-2）：概括说明故宫位置，历史和建筑特点。
第二部分（3-15）：分别介绍故宫博物院的建筑。
第三部分（16）：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。
2.默读全文，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？
按空间方位顺序
从南往北，依次为：
北
从
顺
内
坤宁宫
南
序
廷
交泰殿
到
填
乾清宫
北
写 故 宫 示
保和殿 前 中和殿 朝 太和殿
南
的 空
间
说
意
图
武英殿
文华殿
明 顺
汉白玉石桥
序 金水河
午门
再读材料一
思考： 1. 第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？ 2.从第2自然段中找出最能概括故宫的特征 的词语。
第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？
位置
在北京的中心，有一座城中之城，
部分迥然不同 仿佛进入苏州园林
作比较
首尾呼应
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不 令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对 上文的具体分说作综合总括，再次 突出这个建筑群布局的和谐统一。
双重否定句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 反问句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊 叹吗？
朗读课文 扫清障碍
庄严肃穆：庄重严肃，不轻浮， 不随便，严肃恭敬。本课指 “后三宫”没有三大殿那样气 氛庄重。
人民大会堂是一个庄严 肃穆的地方。
迥然不同：形容相差得远，很 明显不一样。本课指御花园和 后三宫的建筑布局、气氛不相 同。

(部编五四制)11故宫博物院课件


第12课 故宫博物院
课文导入
同学们，故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和特殊 的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作， 让一起我们走进《故宫博物院》，去感受其宏伟壮丽和精 美绝伦吧。
第一课时
学习目标
1. 初读课文，准确、流畅地朗读课文。 2.掌握本课生字生词，理解重点词语的含义。 3.整体把握课文内容，感受故宫建筑群规模宏大、建 筑精美、布局统一的艺术风格。
合作探究
1.作者对三大殿的介绍，详略是怎样安排的？为什么这样 式安排？
太和殿是重点，详细介绍，中和殿和保和 殿只略加说明。这样介绍，有详有略，使得 重点突出。
2.文章为什么把太和殿作为介绍的重点？ 因为太和殿是前朝乃到整个故宫的重点建筑，
是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所， 因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最 具代表性（外观气势雄伟、色彩绚丽，内部装饰庄 重富丽）。所以文章把太和殿作为介绍的重点。
为主，选定立足点，交代清楚方位词。 突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如
文中重点介绍太和殿来体现特点。
内容结构
拓展延伸 世界五大宫殿
中国故宫 古称紫禁城，是明、清两代的皇宫，建于1420年，共 占地72.5万平方米,共有房间8704间，是中国现存的最完成 的古建筑群。
俄罗斯克里姆林宫 18世纪以前的沙皇皇宫，整个克里姆林宫由众多教堂、 宫殿、花园等建筑组成，共占地27.5万平方米。
课文品读
1.全文运用了哪些说明方法？举例说说运用这些 说明方法有什么作用？
分类别：
例如，介绍三大殿及后三宫。 使文章层次分明。
列数字：
例如，“御花园面积不大，有大小建筑二十 座”。
说明御花园建筑之多。
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雕栏玉砌 巧夺天工 青瓦白墙
飞阁流丹 别有洞天
粉墙黛瓦
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√“。
气氛（fèn ·
f√ēn）
矗·立(c√hù zhù）
击磬·（qì√nɡ qìn） 正·月（zh√ēnɡ zhènɡ）
雕镂·（lǒu l√òu）
朝·贺பைடு நூலகம்ch√áo zhāo）
二、指出下列句子所采用的说明方法。
历史、地位
第2自然段，概述故宫的总体布局和艺术风格。
城墙 十米多高 四座（南边、北边、东西两边）
呈长方形
占地七十二 万平方米
宫城
宫殿七十多座 房屋九十多间
城门
列数字
护城河 五十多米宽
规模宏大
第3-10自然段主要介绍“前三殿”。 太和殿
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积 两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
地位
非常重要 建筑
最具代表性
阅读材料二，抓取关键信息。
1.关注时间： 历史上，太和门因火灾被毁的时间是（光绪
十四年十二月十五日 ）。 我们现在见到的太和门是（清末光绪十五年）
重修的。
2.概括太和门被毁的原因和经过。 原因：值夜班的护军把洋油灯挂在檐柱上引发了
大火。 经过：贞度门失火 向东延烧太和门、昭德门
提示：读图时既要注意画面内容，还要注 意图下的注释内容。“材料四”中图片下方的 “阴影部分是未开放区域”应引起我们注意。
板书设计
总：故宫博物院位置、价值、规模和
建筑特点 太和殿
材
前朝三大殿 中和殿
料分
保和殿
一
后三宫：乾清宫、坤宁宫、
内廷
交泰宫
御花园
宏和 伟谐 的统 建一 筑的 群布
局
总：回望故宫，强调建筑群的特征
材料四：网站资料，故宫 博物院的_平__面__示__意__图__。
课文品读
合作学习“材料一”。 默读“材料
一”，填写故宫 示意图。
西六宫
武英殿 西华门
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿 中和殿 太和殿 太和门
午门
东六宫
文华殿 东华门
哪位同学能口述作者参观故宫的路线？
天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门
课文主题
本文采用文字与图片相结合的形式，介绍 了故宫的悠久历史、文化价值以及主要建筑及 其布局和功用，展现了故宫建筑群规模宏大、 建筑精美、布局统一的特点，表达了作者对故 宫的热爱与赞颂之情，歌颂了古代劳动人民的 智慧和伟大创造力。
拓展发散
描写建筑物的词语
美轮美奂 雕梁画栋 古色古香
玉宇琼楼 金碧辉煌 亭台楼阁
三大殿 （太和殿 中和殿 保和殿） 小广场 后 三宫 （乾清宫 交泰殿 坤宁宫） 御花园 顺贞
门 神武门
第1自然段总说故宫的位置、历史、地位。
地理位置
称谓
在北京城的中心，有一座城中之城，这就
是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物
院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大
最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
交代保和殿 的位置和功用。
第11-15自然段介绍内廷。 1.内廷中主要介绍了哪个建筑物？ 用途
乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种 奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
2.后三宫和前三殿中的图案有何不同？
前三殿 以龙为主 后三宫 凤凰增加
双凤朝阳
龙凤呈祥
飞凤 舞凤 凤凰牡丹
运用作比较的说明方法，区别“后三 宫”和“前三殿”在气氛上的不同。
11* 故宫博物院
字词识记
chù
矗立
fānɡ
额枋
liú
镏金
读一读
áo
鳌头
pán
蟠龙
yōnɡ
雍正
luán
金銮殿
qìnɡ
击磬
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
zhēn zhāo
水榭 坚贞 昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
行龙 升龙 降龙
太和殿有什么用途？
举行重大典礼
皇生婚元
帝日礼旦
即
位
重要作用
中和殿
太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形 大殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放 着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行 大典时，皇帝先在这里休息。
略写中和殿的位置、结构和功用。
保和殿 中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里 是举行最高一级考试——殿试的地方。
真伪
yú
逾越
整体感知
本篇课文比较特殊，由四则材料构成， 每则材料主要讲述了什么内容？
材料一：介绍故宫的_悠_久__历__史__、_文__化__ 价__值__以及_主__要__建__筑__ 及其_布__局__和功__用__。
材料二：介绍太和门_被__毁__和_重__修__的一 些史实。
资料三：网页资料，简单 介绍故__宫__以及_参__观__故__宫__博__物_ _院__的__路__线__。
阅读材料三： 信息概括 1961年,故宫被定为 全国重点文物保护单位 。
1987年，故宫被联合国教科文 组织列入 世界文化遗产 名录。
明明打算周末去参观故宫，他应该从午门进入 故宫；参观结束后，他应该从神武门或东华门 离开故宫。
画一画，说一说。 根据材料三中介绍的故宫参观路线，在“
材料四”的图片中标出自己的游览路线，并说 给同学听一听。
1.在北京城的中心，有一座城中之城，这就是
损失 惨重
消防器材不全 灭火水源不足
整个太和殿南庑被烧 大火烧了两天
为了临时修复“三门”，工匠们采用了什么 方法？
方法：请扎彩棚的能工巧匠按原建筑面貌复制。
结果：其高卑广狭，乃至檐角小兽、大吻雕镂，无不
·惟 高·逾妙·数惟·丈肖竟、风即·吹使·不宫·摇中·。人员也看·不·出·真·伪·，而且 “惟妙惟肖”“看不出真伪”“风吹不摇”说 明工匠们的修复工作非常成功。
最后一段登临景山俯瞰故宫全景。
所见：
重重殿宇
层层楼阁
道道宫墙
错综相连，井然有序 所感： 宏伟 和谐统一 令人惊叹
难点质疑
材料一中作者为什么把太和殿作为解说的重点？
因为太和殿是“前朝”乃至整个故宫的重点建 筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的 场所，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群 中最具代表性，所以作者把太和殿作为介绍的重点。
运用列数字的说明方法说明了太和殿是 故宫里最大的殿堂。
从色彩方面具体描写了太和殿外观的辉煌。
外观
色彩鲜明 雄伟壮丽
金黄色的琉璃瓦 青蓝点金和贴金彩画 红色大圆柱 金琐窗 朱漆门
太和殿内的装饰有什么特点？
内部装饰
辉煌雄伟 艳丽奇特
金漆雕龙宝座 雕龙屏 蟠龙金柱 雕金蟠龙（中央藻井）
双龙戏珠 单龙翔舞 彩画