正确使用标点符号(高中)
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高中语文标点符号的用法课件
❖ 出版物中关于 标点符号的用法规定
❖一、 顿号
表示句中较短的并列词语或短语之 间的停顿。一般为词、短语的并列， 合起来做同一成分，句子间并列不能 用顿号。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号， 句中序数的中间用顿号。
❖如： （1） 他三十六七岁
距这里二三里 （2）这个小孩有四五岁 （3）今天做值日的是四、五组 （4）他曾经教过我高中二、三年 级的语文。（第二、第三年级）
6. 并列成分间已有问号和叹号，不 应再用顿号，也不用其他点号。
如： 这时课堂里响起了“向孔繁森 学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大 的并列词语要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星 的发射、回收，标志着我国科学技术 的发展到达 新的水平。
补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗 号，第二层用顿号，第三层用“和”类连 词。如：
我们应该有新的生活，为我们所未经 历过的。
7．用介词“把”、“被”等 组成的 介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一 般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的 胜利驳得体无完肤了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号， 也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广 度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
三、分号
如：多美呀，秋天的北京！
(2)语气强烈的反问句有时可用感 叹号。
陈说句、语气平缓的祈使句要用 句号，语气强烈的祈使句和反问句、 感叹句要用感叹号。
例如： 1.他在讲话中第一表示向全体党员， 特别是向我们的老前辈、老党员致 以亲切的问候和同志的敬礼！（。）
2.让我们出去涣散步吧！（。） 3.世界上哪有不包含矛盾的事物！ 4.太精彩了！这场比赛！（，） 5.那优美的琴声啊！令我如痴如 醉。（，！）
❖一、 顿号
表示句中较短的并列词语或短语之 间的停顿。一般为词、短语的并列， 合起来做同一成分，句子间并列不能 用顿号。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号， 句中序数的中间用顿号。
❖如： （1） 他三十六七岁
距这里二三里 （2）这个小孩有四五岁 （3）今天做值日的是四、五组 （4）他曾经教过我高中二、三年 级的语文。（第二、第三年级）
6. 并列成分间已有问号和叹号，不 应再用顿号，也不用其他点号。
如： 这时课堂里响起了“向孔繁森 学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大 的并列词语要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星 的发射、回收，标志着我国科学技术 的发展到达 新的水平。
补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗 号，第二层用顿号，第三层用“和”类连 词。如：
我们应该有新的生活，为我们所未经 历过的。
7．用介词“把”、“被”等 组成的 介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一 般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的 胜利驳得体无完肤了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号， 也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广 度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
三、分号
如：多美呀，秋天的北京！
(2)语气强烈的反问句有时可用感 叹号。
陈说句、语气平缓的祈使句要用 句号，语气强烈的祈使句和反问句、 感叹句要用感叹号。
例如： 1.他在讲话中第一表示向全体党员， 特别是向我们的老前辈、老党员致 以亲切的问候和同志的敬礼！（。）
2.让我们出去涣散步吧！（。） 3.世界上哪有不包含矛盾的事物！ 4.太精彩了！这场比赛！（，） 5.那优美的琴声啊！令我如痴如 醉。（，！）
2024届高考语文复习：正确使用标点符号+课件
标点符号使用常见错误一览表（二）
标点符号
常见错误
顿号 分号
1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。 如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环 境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（错误用 法） 2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。 如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉） 3. “甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。 如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及 时把握需求信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号） 1. 单句内并列词语之间用了分号。 如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都 应改作逗号） 2. 不是并列关系就不能用分号。 如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平； 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号） 3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维 护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号） 4. 被分号分隔的语句内出现了句号。 须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
标点符号
标点符号使用常见错误一览表（四） 常见错误
冒号 引号
1. 滥用省略号。 如：为什么街头小青年满口脏字？为什么摩登女郎徒有其表，一 张口就是污言秽……？（应去掉省略号） 2. 省略号和“等”“之类”并用。因为省略号的作用相当于 “等”“等等”“之类”。两者不能并用。 如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、 计算机……等等。（应去掉省略号）
高中标点符号的用法及作用
高中标点符号的用法及作用1．句号、问号、叹号a. 表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号例句：我最不能忘记的是他的背影。
b. 表疑问或一般反问语气时用问号例句：你叫什么名字？c. 表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。
例句：这花开得太美了！2．顿号、逗号、分号a. 顿号表示词语间的停顿例如：小红、小兰、小白和小明都是我的同学。
b. 逗号表示句子间的停顿例如：油蛉在这里低吟，蟋蟀们在这里弹琴c.分号表示分句间的停顿。
例句：船儿又大；迅哥儿想来不乱跑；我们又都是识水性的！顿号、逗号、分号三者都表示并列关系。
3．冒号用在提示语的后面或表概括性词语的前面，起到以下作用：①提示下文，②总结上文。
例句：今天晴空万里，阳光灿烂，微风和煦：真是个好天气。
（总结上文）同志们，朋友们：现在开会了。
（提示下文）4．引号作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。
例句：李白诗中“白发三千丈”运用了夸张得修辞手法。
“之”字这个虚词在古汉语中很常见。
5．括号表示文中注释的部分。
只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。
例句：语言有三要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
6．破折号作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。
例句：它飞舞着像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵他不喜欢乘坐马车去游公园——除非是去炫耀他的新衣服。
7．省略号表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。
例句：我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此... ... 如此... ... 我早就看出来了！... ... 谢谢您船长”8．书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。
高中语文正确使用标点符号
高中语文正确使用标点符号正确使用标点一、标点符号的分类1．常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
2．点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句末点号和句内点号。
句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。
句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
3．标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
常用的标号有9种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
二、标点符号的用法1．句号句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
[常见用法]1．1陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：a)北京是中华人民共和国的首都。
b)谦虚令人进步，自满令人落伍。
1．2语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
[常见错误]1．3当断不断，一逗到底。
例如：现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。
(“淳朴生活”和“走俏”后面的逗号应改为句号)1．4不当断却断了，割裂了句子。
例如：生产本钱居高不下的缘故原由，一个是装备落伍，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
(“能耗高”背面的句号应改为逗号)1．5含有疑问词，但是从整个句子来看是个陈说句，句末误用问号。
例如：我们要正确回覆我们的人民、我们的青年，他们的青春、生命、幸福、欢乐根植在什么中央？(问号改为句号)[使用小提示]1．6中文和外文同时大量混排(如讲解英语语法的中文书)，为避免中文小圆圈的句号“。
”和西文小圆点儿的句号“.”穿插使用的不便，可以统统采用西文句号“.”。
例如：这个句子应当翻译成He loves sports.1．7科技文献偶然触及大量公式，为制止中文句号“。
高中语文复习 正确使用标点符号
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的 “厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形 神兼备，充满生机”
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展 现在大家面前。
【2019年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成问题。
【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于 “文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神 内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新 性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐 综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高， 据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。 【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不 需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找 到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的 文化表达流畅而轻快。
C 2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）( )
A．络绎不绝 B．跃然纸上 C．关于 D．观照
A 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）( )
A．甲
B．乙
C．丙A
【2017年高考浙江卷】阅读下面的文字，完后2—3题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。 【甲】也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学 和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争” 不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
例： a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香 炉烛台，一杆台秤。 b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系 非常融洽。
（2）一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语，但一个句子中不重复使用 冒号。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形 神兼备，充满生机”
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展 现在大家面前。
【2019年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成问题。
【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于 “文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神 内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新 性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐 综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高， 据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。 【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不 需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找 到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的 文化表达流畅而轻快。
C 2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）( )
A．络绎不绝 B．跃然纸上 C．关于 D．观照
A 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）( )
A．甲
B．乙
C．丙A
【2017年高考浙江卷】阅读下面的文字，完后2—3题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。 【甲】也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学 和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争” 不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
例： a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香 炉烛台，一杆台秤。 b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系 非常融洽。
（2）一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语，但一个句子中不重复使用 冒号。
高中标点符号的正确使用(详解)
标点符号的正确使用一、常见标点符号的用法标点符号是书面语的有机组成部分，人们常说：标点虽小作用大。
标点符号分点号和标号两大类。
点号7种，标号9种。
点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号4种）和句末点号（句号、问号、叹号3种）。
标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
点号(一)句号A.、句号的基本用法：陈述句末尾用句号。
示例：中国是世界上历史最悠久的国家之一。
B、提示1.中文和外文同时大量混排（如讲解英语语法的中文书），为避免中文小圆圈的句号“。
”和西文小圆点的句号“．”穿插使用时的不便，可以统统采用西文句号“.”。
示例：这个句子应当翻译成He loves sports.2.科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号和字母o及数字0相混，也可以采用西文句号“．”。
示例：U＝IR.示例：计算所得的结果是48％.3.“虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。
其他情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。
示例：1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。
但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。
示例：文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，需要总结，但是不必匆忙去做。
4.位置禁则：句号不出现在一行之首。
C、句号使用常见差错1.当断不断，一逗到底。
错例:现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。
2.不当断却断了，割裂了句子。
错例：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
(二)问号A、问号的基本用法1.疑问句末尾用问号。
示例：今天你怎么没给我打电话？2.反问句末尾一般用问号。
示例：所有这些，难道不是事实吗？B、提示1.选择问句问号的位置。
高中语文标点符号课件
（十）破折号
2、要正确区分破折号和冒号。 例59：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、
造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。 例20：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、
杂技和相声。 用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释
部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去 掉，且冒号停顿时间较长。
写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦 即冒号后一般是完全引用。
（四）冒号
6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用 逗号，在引文后用句号。
例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请 大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
例28：“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
王进喜、吴吉昌、杨立伟……等。 列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时，只
能用“等”。“等”除表省略还可在列举尽后煞尾。 2、省略号前的列举一般不能少于三项。 例56：在广州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季
的鲜花都挤在一起啦。 “等”前的列举不能少于两项。
（十）破折号
1、要正确区分破折号和括号。 例57：假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能
注：有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名 号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号;而特指 一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文 化传播的组织情势时，不用书名号;特定情况下将某 项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。如：
核电站“秦山第二核电站”的2号机组反应堆首次临界 实验获得成功，将于年内并网发电。 “京广铁路” /“大亚湾核电站” /定州“北雁商城” 以上引号使用都不正确
（八）括号
1、句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这 里需用点号，挪到括号后。
2023届高考语文复习-正确使用标点符号
正确使用标点符号——把握句子语境，注意体察细微微点1句内点号句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。
1．顿号、逗号的用法句子内部并列词语之间的停顿用顿号。
实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。
(1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。
如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。
如：这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
(3)邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。
但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三四、五班上课。
(4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。
如：母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
(5)当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。
如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。
(6)并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。
作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。
并列成分作谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。
如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
2.分号的用法(1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。
如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。
(2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
《正确使用标点符号》教案(人教版高三必修备课资料)
《正确使用标点符号》教案(人教版高三必修备课资料)【教学要点】：高考对于标点符号的考查，一般带有较高程度的综合性和技巧性。
综合性是指多种标点符号（标号、点号）的连用（牢固掌握各种标点符号的用法），技巧性是指标点符号（标号、点号）在一定语言环境里的变通用法（活用）（能够正确理解语意，辨别语气，分析语言结构）【课时安排】：一课时【教学过程】：（一）问号1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？2．倒装问句，问号用在句末。
如：你知道她来干什么吗，老王？3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。
4．反问句感情强烈，句末改用叹号。
如：这样的人都不法办，难道还有天理吗！5．选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。
如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？6．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。
如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。
7．肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。
如：概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。
8．表疑问的独词句后用问号。
如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。
”9.主谓倒装的问号，问号应用在句末。
如：“怎么了，你？” “你就去吗，小栓的爹？”（二）冒号1．用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。
如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”2．总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。
如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
标点符号的正确用法举例说明高中
标点符号的正确用法举例说明高中标点符号在汉语中是非常重要的，它不仅可以让文意更加明确，还可以起到节约用词的作用。
以下是一些常见的标点符号及其正确的用法。
一、句号句号是表示整个句子结束的标志。
一般来说，只有在陈述语句中才能使用句号。
例如：“我今天去了超市。
”二、问号问号用于表示疑问语句的结束。
例如：“你去不去？”在一些语境中，问号也可以用于表示反问或者讽刺的语气。
三、感叹号感叹号为表示感叹语句的结束标志。
例如：“太好了！”有时候感叹号也可以用于表示强调。
四、逗号逗号是用来分隔句子中相互独立的语义成分。
例如：“我今天早上吃了面包，喝了牛奶。
”逗号还可以用来连接两个简单句子，使其变成复合句。
五、顿号顿号和逗号的功用相同，但是使用的场合不同。
顿号通常用来分隔列举或者习惯用语。
例如：“亲朋好友、齐心协力，我们一定能完成任务。
”六、分号分号和逗号和顿号不同，它用来连接两个相似或者相关的句子或者短语。
两个句子之间的语义关系比较紧密，但是又无法用逗号连接。
例如：“这次考试我没有考得很好；我会努力争取下次考试更好的成绩。
”七、冒号冒号一般用来引出一个说明或者列表，或者在对话中引导下一个发言的内容。
例如：“以下是我总结的五点建议：1.细心观察2.深入了解3.善于沟通4.不断学习5.超越自己。
”八、引号引号通常用在文本中引用别人的话。
在中文中，通常使用“”符号。
例如：“他说：‘我不懂你在说什么。
’”九、括号括号通常用在文本中注释一些内容，可以视为一种补充说明。
在中文中，常用（）符号。
例如：“德语里的‘Schadenfreude’（幸灾乐祸），是指在看到别人不幸的时候感到的快感。
”十、省略号省略号通常用来表示省略一个词或者一段话。
在中文中，通常用三个点（...）表示。
例如：“如果你爱我，就把你的心交给我...”。
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正确使用标点符号(讲义)正确使用标点符号是语言运用的一项基本功。
高考考点要求掌握七种点号（句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号）和九种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号）的基本用法，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
高考对于标点符号的考查，一般带有较高程度的综合性和技巧性。
相关的重要知识点有：①能够正确理解语意，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提；②掌握各种标点符号的用法，这是正确使用标点符号的基础；③具有正确使用标点符号的能力；④具有识别、改正错误的能力。
复习的重点应是进一步熟悉、掌握标点符号的用法，并能发现与改正使用中的错误。
一、常考标点的注意事项1、问号⑴有的句子中虽含有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句所表达的并不是疑问语气，末尾不能用问号。
即有疑问词的短语在全句中只是充当一个成分。
例如：贾母因问黛玉念何书。
黛玉道：“只刚念了《四书》。
”（此句中虽有“何”字，但不具有疑问语气，所以不必用问号。
）⑵如果说话的语气缓慢，前一个句子带上语调独立成句，并且在后面的句子中有“这”等词语充当主语，这时句子后就要用问号。
例如：如何改善教学环境?这需要研究一系列问题。
（该句中问号使用正确。
）⑶区别选择问句与连续问句。
前者实际上只有一个疑问，只要求根据具体情况加以回答；而后者则连续几个疑问，要求对所有问题都作出回答。
选择问句，中间用逗号，句末用问号；连续问句，各问句后均用问号。
例如：①明天晚上看电影，是你来叫我呢，还是我去找你？（选择问句，只在最后用问号。
）②除了他能去，谁能?你吗?你能去吗？（几个特指问连用，每个句末都用问号。
）⑷选择问句中，一般是在最后一个选择项的后边用问号，其余的用逗号，但作者为了表达的需要，强调每一个选择项的独立性时，也可以在每个选择项的后边都用问号。
例如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？⑸有些表示婉商语气的祈使句，句末也可用问号。
例如：请你进来一下好吗？⑹倒装句中间用逗号，问号一律用在句尾。
例如：．你到过上海吗，小刘？2、逗号⑴在较长的主语后面，在虽然简短却需要着重强调的主语后面，在句前状语后面，在由主谓短语或者其他较长结构充当的宾语前面，都要加上逗号。
⑵除了上述情况外，不要碰到句内停顿就加逗号。
用不用逗号既要看句子是否需要停顿，更要看结构上能否断开。
有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，就不能加逗号。
例如：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
⑶逗号与句号的配合是最常见的，既要防止一逗到底，不用句号，也要防止句号过多，把完整的句意割断。
例如：时光飞逝，东风驱走了严寒。
暖春回到了大地。
（该句标点使用错误，第一个句号应改为逗号。
）3、顿号⑴相邻的数字连用表示概数时，中间没有停顿，不能用顿号。
例如：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
（此句中“三四里”表示概数，之间不应该用顿号。
）⑵相邻数字连用如果是数字略语，中间要用顿号。
例如：省委负责人向退居二、三线的老同志介绍了近两年来我省工作所取得的成就。
⑶句中非并列词语间或没有停顿的并列词语间不能用顿号。
例如：宛南华侨新村位于徐汇区、中山南路与宛平路交会处。
（“徐汇区”与“中山南路”之间不是并列关系，不能用顿号，应删除或将顿号改为“的”。
）⑷并列词语之间如果用了“和”“或”之类的连词，就不再使用顿号，“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。
例如：化学是一门基础自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成等。
⑸多层次的并列词语间的停顿，多数是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用“和”类连词；不能全部用顿号，否则会使层次不清。
⑹并列的定语、状语间一般用顿号。
例如：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
但并列的谓语、补语间一般用逗号而不用顿号。
例如：我走后，你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，感人。
⑺如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。
例如：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
⑻有的并列词语读起来并不停顿或停顿很短，只要不会产生歧义，中间就不必加顿号。
如“中小学生”“中外记者”“工农业”等，其中“中小”“中外”“工农”之间都不必用顿号。
4、分号分号主要用来隔开并列关系复句内的分句。
如果复句中的分句内部已经用了逗号，分句之间就要用分号。
例如：开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
分析说明某种事物时，常用分号表示各项之间的停顿。
非并列关系复句有时也用分号。
5、冒号⑴冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。
例如：为了充分利用这仅有的一点业余时间，他暗下决心：不看电视，不听音乐，不读小说，经过两个月的奋战，终于译完了这本书。
（该句中冒号只管到“不读小说”，应把“不读小说”后的逗号改为句号。
）⑵冒号不能在句内没有停顿的地方使用，也不能用在提示性话语的后边。
例如：我这位朋友平素和人交往甚少，他虽然住在热闹的市区，但也称得上是：“结庐在人境，而无车马喧”了。
（此句中冒号使用多余，应删除。
）⑶“某某说”若在引文的前边，它的后边常用冒号；若在引文的后边，它的后边要用句号；若插在引文的中间，前后是同一个人说的话，它的后边要用逗号。
例如：①焦裕禄笑了笑说：“我不是来休息的，是来工作的，咱们谈谈这里的情况吧。
”②“大娘，您到哪儿去?”雷锋赶上前去问道。
“俺从关内来，到抚顺去看看儿子。
”老人喘着气说。
③“不要怕。
”他安慰我说，“这是个误会，不会把你怎样的。
”6、引号⑴普通词语不能滥用引号。
一般情况下，行文中直接引用的话，一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，才使用引号。
例如：①“要记住吃饭广我想起妈妈上班前说的话。
②“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。
③这一位平时令人讨厌的小镇上的“新闻记者”，今天却成了大家的“英雄”。
⑵非直接引用不用引号。
例如：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。
”（此处显然是间接引用，是转述。
因此，应去掉引号并改冒号为逗号。
）⑶加引范围不当。
例如：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼多人不怪嘛’”。
（本句中俗语应为“礼多人不怪”，而“嘛”字是表说话人的语气的词，应放在单引号之后。
）⑷引语末尾标点位置的确定：①如果引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；②如果引语只作为作者自己的话的一部分，末尾不用其他标点；③应特别注意的是，引语末尾的标点如果是问号或叹号，那么即使作为作者的话的组成部分，一般也要保留。
例如：罗伯特·舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万。
”因此，他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。
”（句中最后一个句号应移到引号外，引文不独立。
）我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”“珍惜今天吧！”的标语。
（此句标点正确。
）7、括号⑴括号分句内括号与句外括号两种。
点号与它们的关系比较复杂。
这也是高考考查的重点。
要辨别其使用是否恰当，须考虑文意和语气。
⑵句内括号要紧贴在被注释词语后，被注释词语后的点号要放到括号的后边。
例如：黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你的脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。
⑶句内括号的注释语中有标点时，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。
例如：①他撰写的《上古音的声韵配合规律》（载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编）在学术上颇有创见。
②这是怎么回事呢？是不是表示作者（编者？校者？）还拿不定主意呢？⑷句外括号前面正文的标点仍放在括号前面。
例如：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声。
热烈地鼓掌）⑸句外括号内的注释语如不成句，最后不用标点；如是完整的句于，句尾标点则不省。
例如：革命文学家，至少是必须和革命共同着生命，或深切地感受着革命的脉搏的。
（最近，“左联”提出了“作家的无产阶级化”的口号，就是对于这一点的很正确的理解。
）⑹句外括号内的注释补充如果与前文关系特别密切，其用法同句内括号。
例如：但是今天，假如时代能尖叫的话（我们的时代当然像是能尖叫的），那么机器时代正尖叫着要停下来。
此外，括号和破折号都可以注释前边的话，二者的区别大致是：内容重要，属于正文部分的，用破折号；内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。
8、省略号⑴省略号前如果是句号、叹号、问号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、问号应保留。
例如：不受制约的权力将产生腐败现象。
但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？……尚有一系列问题需要深入探讨。
⑵省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），则顿号、逗号、分号要省掉。
例如：一群马，在公孙龙眼里是“非白马”，是黑马、青马、黄马、棕马……的综合。
⑶省略号后的点号一般应省掉。
因为连文字都省了，点号自然也不必保留。
例如：雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一……那壮丽的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组赢了一幅绚丽的图画。
⑷用省略号标明文中省略了的话，常见的有两种：一种是引文的省略，一种是列举的省略（其作用相当于“等等”“这类”，但二者不能并用）。
例如：她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃做，等等……真让人忍无可忍！句中“等等”与省略号不能连用，应删除“等等”及其前的逗号或把省略号改为逗号。
9、书名号⑴书名号可以用来表示书名、篇名、报刊名、文件名、影片名、戏曲名、歌曲名和法规文件名等；而专栏、专题、丛书、单位等名称一般不用书名号。
⑵书名和篇名同时出现时，书名在前，篇名在后，中间用间隔号。
例如：《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，编者刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，西汉沛（现江苏沛县）人。
⑶使用书名号时，不能将书名号后面的普通名词插进去。
如不能将“《读者》杂志”写成“《读者杂志》”。
二、标点符号的位置1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号上下居中。
4、着重号、专名号和波浪线式书名号标在宇的下边，可以随字移行。