2018年最新人教版高考物理冲刺复习重点专题.pptxPPT课件

B
末位置
速度增量的定义： v = vt - v0
三种情况：大小变；方向变；大小、方向都变。
匀加速直线运动
v0 Δv
匀减速直线运动
v0
平抛运动
v0
vt
vt Δv
Δv
速度增运算遵从三角形法则，方向由初速 vt 度矢端指向末速度矢端。
3、质点运动变化快慢的描述
瞬时速度（矢量）：反映质点位置变化的快慢。 定义：v=s/t（t趋近于0） 速度的方向 质点运动轨迹的切线方向。 瞬时速率（标量）（瞬时速度的大小）
一、原子结构模型 二、光谱及光谱分析 三、原子核
第十四部分 物理实、高中物理分组实验（目录） 四、传感器的简单应用
模型化思维结构概述
一、物理模型
物理学是“模型”的科学。 物理模型，往往是在对一些现实物理过程或对象 进行科学地分析后，抓住事物的主要矛盾（决定性因 素），忽略次要矛盾（次要性因素）后得到的，它能 够更加清晰地反映事物的本质规律。物理模型的建构 是在某些条件下抽象出来的简化近似结果。从某种意 义上讲，物理学理论的发展进化过程，就是物理模型 发展进化的过程。 物理学概念、规律都是对物理模型而言的。我们 在应用物理学知识解决实际问题时，就需要将实际问 题简化为物理模型，再运用相应的规律加以描述。
位置：三维空间中的点坐标A（x0,y0,z0）
z A(x0,y0,z0)
O
y
x
三维空间坐标系即运动参考系
2、质点运动变化的描述
位移（矢量）： 反映质点空间位置的变化。P3.1
大小：由初末位置决定。
A
L
方向：由初位置指向末位置。 初位置
路程（标量）：物体运动轨迹的长度。
S

新课标高考总复习· 物理
③第一个 T 内、第二个 T 内、第三个 T 内、……第 n 个 T 内位移的比 xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)； ④从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比 t1∶t2∶t3∶…∶tn＝1∶( 2－1)∶( 3－ 2)∶…∶( n－ n－1)。
新课标高考总复习· 物理
新课标高考总复习· 物理
巩固小练 1．判断正误 (1)匀变速直线运动是速度均匀变化的运动。(√) (2)匀加速直线运动是加速度均匀变化的运动。(× ) (3)匀减速直线运动的位移是减小的。(× ) (4)在匀变速直线运动中， 中间时刻的速度一定小于 该段时间内位移中点的速度。(√)
新课标高考总复习· 物理
解析：选 C
身高 1.8 m 的同学起跳后身体横着越
过 1.8 m 的横杆，其重心上升的高度大约为 h＝0.8 m， 由 v2 0＝2gh 得 v0＝4 m/s，选项 C 正确。
新课标高考总复习· 物理
核心考点· 分类突破——析考点 讲透练足
考点一 匀变速直线运动的基本规律
问题一 匀变速直线运动的基本应用 解答运动学问题的基本思路 解方程 画过程 判断运 选取 选用公式 ―→ ―→ ―→ ―→ 并加以 示意图 动性质 正方向 列方程 讨论
新课标高考总复习· 物理
解析：选 CD 第 3 s 内的位移等于 3 s 内的位移减去 1 2 1 2 2 s 内的位移，则 x＝2at3－2at2＝3 m，解得 a＝1.2 m/s2， 1 2 1 C 正确； 前 3 s 内的位移 x3＝2at3＝2×1.2×9 m＝5.4 m， B x3 5.4 错误；前 3 s 内的平均速度 v ＝ t ＝ 3 m/s＝1.8 m/s，A 错 误； 3 s 末的速度为 v3＝at3＝1.2×3 m/s＝3.6 m/s， D 正确。

1．如图所示，一根弹性杆的一端固定一个重 量是 2 N 的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对 小球的弹力( ) A．大小为 2 N，方向平行于斜面向上 B．大小为 1 N，方向平行于斜面向上 C．大小为 2 N，方向垂直于斜面向上 D．大小为 2 N，方向竖直向上 解析：小球处于平衡状态，只受弹力和重力作用，弹性杆对小 球的弹力与小球受到的重力等大反向，大小为 2 N，方向竖直向上， 故 D 正确． 答案：D
第 1节
重力
弹力
摩擦力
一、力 1．力的概念：物体与物体之间的相互作用． 2．力的作用效果
使物体发生形变. 两类效果 改变物体的运动状态.
二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是竖直向下． 4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以 认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心． ◆特别提醒：(1)重力的方向不一定指向地心． (2)并不是只有重心处才受到重力的作用．
考向二
摩擦力的分析与计算
如图有一半径为 r＝0.2 m 的圆柱体绕 竖直 OO′以 ω＝9 rad/s 的角速度匀速转动．今用 力 F 将质量为 1 kg 的物体 A 压在圆柱侧面，使其以 v0＝2.4 m/s 的 速度匀速下降． 若物体 A 与圆柱面的摩擦因数 μ＝0.25， 求力 F 的大 小． (已知物体 A 在水平方向受光滑挡板的作用， 不能随轴一起转动． )
解析：物体相对地面向左运动，受到的滑动摩擦力方向与相对 运 动 方 向 相 反 ， 故 方 向 水 平 向 右 ， 大 小 为 Ff ＝ μFN ＝ μmg ＝ 0.1×20×10 N＝20 N，与外力 F 无关，故 C 正确． 答案：C

解析
考点二 动能定理的应用
1．应用动能定理的流程
考点二
动能定理的应用
2．注意事项 (1)动能定理往往用于单个物体的运动过程，由于不涉及加速度及时间， 比动力学研究方法要简便。 (2)当物体的运动包含多个不同过程时，可分段应用动能定理求解； 当所求解的问题不涉及中间的速度时，也可以全过程应用动能定 理求解。 (3)应用动能定理时，必须明确各力做功的正、负。当一个力做负功 时，可设物体克服该力做功为W，将该力做功表达为－W，也可以 直接用字母W表示该力做功，使其字母本身含有负号。
思维诊断
(1)运动的物体具有的能量就是动能。
一定变化。 (3)处于平衡状态的物体动能一定保持不变。 (4)做自由落体运动的物体，动能与下落时间的二次方成正比。 (6)物体在合外力作用下做变速运动，动能一定变化。
(
×)
(2)一定质量的物体动能变化时，速度一定变化，但速度变化时，动能不 (√ ) (√ ) (√ )
mv2 mv2 1 2 分析：最低点， F－mg＝ R ；最高点， mg＝ R 1 2 1 2 1 小球由最低点运动到最高点，－2 mgR＋Wf＝2mv2－2mv1，得 Wf＝－2mgR
题组训练
2 ．[动能定理与图象结合](多选)(2016 · 北京东城区高三联考)物体沿直线运动的 v ­t 图象如图所示，已知在第 1 秒内合外力对物体做的功为 W，则( A．从第 1 秒末到第 3 秒末合外力做功为 4 W B．从第 3 秒末到第 5 秒末合外力做功为－2 W C．从第 5 秒末到第 7 秒末合外力做功为 W D．从第 3 秒末到第 4 秒末合外力做功为－0 .75 W )
考点二
动能定理的应用
如图所示，竖直光滑半圆轨道 DOC 与水平粗糙轨道 ABC 相切于 C 点， 轨道的 AB 部分可绕 B 点转动，一质量为 m 的滑块在水平外力 F 的作用下从 A 点由静止做匀加速直线运动，到 B 点时撤去外力 F，滑块恰好能通过最高 点 D。现将 AB 顺时针转过 37 ° (不计滑块在 B 点的能量损失)，若将滑块从 A 点由静止释放，则滑块恰好能到达与圆心等高的 O 点。已知滑块与轨道 ABC R 间的动摩擦因数 μ ＝0 .5 ，重力加速度为 g，sin 37 ° ＝0 .6 ，BC＝ 2 。 (1)求水平外力 F 与滑块重力 mg 的比值； (2 )若斜面 AB 光滑，其他条件不变，滑块仍从 A 点由静 止释放，求滑块在 D 点对轨道的压力大小。

图4
解析 由题图可知，在 0～T2时间内 a＝a0＞0，若 v0≥0， 物体做匀加速运动；若 v0＜0，物体做匀减速运动，故选项 B、C 错误；由于在 T～2T 时间内 a＝－a0，故物体做匀减 速运动且图线斜率的绝对值与 0～T2时间内相同，故选项 A 错误，D 正确。
答案 D
方法技巧
图象转换问题的“三个”关键点 (1)注意合理划分运动阶段，分阶段进行图象转换。 (2)注意相邻运动阶段的衔接，尤其是运动参量的衔接。 (3)注意图象转换前后核心物理量间的定量关系，这是图象转 换的依据。
解得 vb＝8 m/s 从 t＝0 时刻起经过 3 s，a 车和 b 车的位移分别为： a 车的位移 xa＝vat＝6 m b 车的位移 xb＝vb＋2 vb′t＝15 m 因 t＝3 s 时，a 车和 b 车到达同一位置， 则 t＝0 s 时 a 车和 b 车的距离 x0＝xb－xa＝9 m
答案 9 m
3～4 s内物体做反向减速运动，4 s末速度为零，位移为零，所 以D中的位移一定为零，选项D错误。 答案 C
角度2 图象信息类问题 这类问题是对某一物理情景给出某一物理量的具体变化图 象，由图象提取相关信息或将图象反映的物理过程“还原” 成数学表达形式从而对问题做出分析判断作答。
【真题示例2】 (2014·全国卷Ⅱ，14)甲、乙两汽车在一平直公路上 同向行驶。在 t＝0 到 t＝t1 的时间内，它们的 v－t 图象如图 2 所示。在这段时间内( )
2．能否追上的判断方法 常见情形：物体A追物体B，开始二者相距x0，则 (1)A追上B时，必有xA－xB＝x0，且vA≥vB。
(2)要使两物体恰不相撞，必有xA－xB＝x0，且vA≤vB。
角度 1 与运动图象相结合的追及相遇问题 【真题示例5】 (2016·全国卷Ⅰ，21)(多选)甲、乙两车在平

六、多普勒效应 由于波源与观察者互相 靠近 或者互相 远离 时，接收到的波的
频率 与波源频率不相等的现象．
一、振动图象与波动图象的比较 振动图象与波动图象虽然形状相同，但所研究的对象、意义、 特点等有所不同．所以，要掌握两者的区别及在某些情况下两者的 相互转化. 两种图象 比较内容 研究对象 图象意义 振动图象 某一振动质点 某一质点位移 随时间变化规律 波动图象 沿波传播方向所有质点 某时刻所有质点 相对平衡位置的位移
考向四
波的干涉
波源 S1 和 S2 振动方向相同，频率均为 4 Hz，分别置于均匀介质中 x 轴上的 O、A 两点处，OA＝2 m，如图 所示．两波源产生的简谐横波沿 x 轴相向传播，波速为 4 m/s.已知两 波源振动的初始相位相同．求： (1)简谐横波的波长； (2)OA 间合振动振幅最小的点的位置．
【解析】 由图知 a、b 两点之间的距离为一个波长，a、b 两点 振动开始时刻相差一个周期，知 A、B 错误；由波是向右传播的，知 C 错误、D 正确． 【答案】 D
考向二
波动图象和振动图象的综合应用
(2012· 高考福建卷)一列 简谐横波沿 x 轴传播，t＝0 时刻 的波形如图甲所示，此时质点 P 正沿 y 轴负方向运动，其振动图象 如图乙所示，则该波的传播方向和波速分别是( )
v 【解析】 (1)设波长为 λ，频率为 f，波速为 v，则 λ＝ ，代入 f 已知数据得 λ＝1 m. (2)以 O 为坐标原点，设 P 为 OA 间的任意一点，其坐标为 x， 则两波源到 P 点的波程差 Δl＝x－(2－x)，0≤x≤2，其中 x、Δl 均以 m 为单位． 合振动振幅最小的点的位置满足
λ ◆特别提醒：(1)计算波速既可应用 v＝λf 或 v＝ ，也可以应用 T Δx v＝ . Δt (2)应用波的图象，要注意，波动多解问题一般先考虑波传播的 “双向性”，再考虑“周期性”．

第四单元 │ 复习策略
1 ．能力要求高：平时要加强综合题的练习，学会将复 杂的物理过程分解成若干个子过程，分析每一个过程的始末 运动状态量及物理过程中力、加速度、速度、能量的变化， 对于生活、生产中的实际问题要建立相关物理模型，灵活运 用牛顿定律、动能定理及能量转化的方法提高解决实际问题 的能力． 2 ．综合性强：考题的内容经常与牛顿运动定律、曲线 运动、电磁学等方面知识综合，物理过程复杂，综合分析的 能力要求较高．
功的正负的判定
1.根据力和位移的方向的夹角 θ 判断(此法常用于恒力
第16讲 │ 要点探究
3． 从能量的转化角度进行判断(此法常用于判断两个相联系 的物体) 用动能变化判断：动能增加，则合外力做正功；动能减少， 则合外力做负功；动能不变，则合外力不做功． 例如，弧面体 a 放在光滑水平面上，弧面光滑，使物体 b 自弧面的顶端自由下滑，如图 16－1 所示．试判定 a、b 间 弹力做功的情况．
第16讲 │ 考点整合
4.功是标量，但有正负之分：(α指力与位移之间的夹角) (1)当0≤α＜90°时，0＜cosα≤1，则力对物体做________，即 外界给物体 ________能量，该力是动力； 正功 提供 不做功 (2)当α＝90°时，cosα＝0，W＝0，则力对物体________ ， 即外界和物体间无能量交换． (3)当90°＜α≤180°时，－1≤cosα＜0，则力对物体做 负功 ，即物体向外界________ ________ 提供 能量，力是阻力． 5.合力的功：各个力分别对物体所做功的__代数和 __ __ __ _．
第四单元 │ 复习策略
3 ．注重功能关系的总结：功能关系是本单元的重点， 也是贯穿整个高中物理的内容之一，一定要总结全面、理解 透彻． 4 ．强化物理解题规律的选择方法：随着学习的深入， 综合题越来越多，是用牛顿定律和运动学公式，还是用能量 的观点处理问题？解题的途径是什么？怎么选择？需要掌 握．

(3)图线 c 的电阻减小，图线 d 的电阻增大(如图乙所示)． (4)伏安特性曲线上每一点的电压坐标与电流坐标的比值对 应这一状态下的电阻．如图乙所示，R0＝UI00.
【典题例析】 (多选)小灯泡通电后其电流 I 随所加电压 U 变化的图 线如图所示，P 为图线上一点，PN 为图线在 P 点的切线， PQ 为 U 轴的垂线，PM 为 I 轴的垂线，则下列说法中正确的 是(ABD)
对电阻定律的理解及应用 【知识提炼】 1．电阻与电阻率的区别与联系 (1)区别 ①电阻是反映导体对电流阻碍作用大小的物理量，电阻大小 与导体的长度、横截面积及材料等有关，电阻率是描述导体 材料导电性能好坏的物理量，与导体长度、横截面积无关． ②导体的电阻大，导体材料的导电性能不一定差；导体的电 阻率小，电阻不一定小．
形金属片，边长 ab＝10 cm，bc＝5 cm，当 A
与 B 之间接入的电压为 U 时，电流为 I1＝1 A，若 C 与 D 间接入的电压为 U 时，其电流 I2＝__4__A____．
__ 提示：设金属片的厚度为 m，则接 A、B 时 R1＝ρ·Sl ＝ρ·bca·bm；
__ 接 C、D 时，R2＝ρ·abb·cm；所以RR12＝41，又电压不变，得 I2
＝4I1＝4 A．
三、电功、电功率、焦耳定律 1．电功 (1)实质：电流做功的实质是__电__场__力____对电荷做正功，电势 能转化为其他形式的能的过程． (2)公式：W＝qU＝____U_I_t____，这是计算电功普遍适用的公 式．
2．电功率 (1)定义：单位时间内电流做的功叫电功率． (2)公式：P＝Wt ＝___U__I_____，这是计算电功率普遍适用的 公式． 3．焦耳定律：电流通过电阻时产生的热量 Q＝_____I_2R__t __， 这是计算电热普遍适用的公式． 4．热功率 (1)定义：单位时间内的发热量． (2)表达式：P＝Qt ＝____I2_R_____．

19
20 21
磁感强度叠加
电势、电势能 力的动态平衡
动态平衡问题
电场力的性质 v-t图像
电磁感应
牛顿定律 万有引力定律
万有引力定律
圆周运动 电场能的性质
22
验证匀变速直 线 运动
伏安特性曲线 动能定理
验证机械能守恒 定 律
电路设计 安培力与力学综 合
牛顿运动定律实验
验证牛顿第二定律
23 24
电表改装 安培力
II
力和运动
III
多用电 表原理
粒子在磁场中运动
力和运动
19.光电效 应
重视原理、模型、方法和规律，常规而又有新的亮点，应加强 利用数学知识处理物理问题的能力和创新思维能力的培养。
试题特点
1. 力求稳定 2. 突出主干，注重基础 3. 注重过程分析和能力考查，加强综合性
理解能力、推理能力、分析综合能力
测电源电动势与内 阻 匀变速直线运动
2017年
14
I
15
16
17
18
19
安培 力 行星 运动
20
静电 场 电磁 感应
21
II
III
动量 平抛 复合 场 功， 衰变 平衡 圆周 运动 飞船 电磁 功能 对接 感应 关系
核能 电磁 阻尼 平抛 粒子 磁场 运动 胡克 磁场 定律 叠加
动态 平衡 简易 电动 机 光电 静电 力和 效应 场 图像
深入研究科学规划
教师方面
• 习题讲解多，知识总结少 • 做高考题多，研究意识少 • 任务布置多，监督措施少 • 关注教学多，课下管理少 • 个人费力多，团结协作少
深入研究科学规划
教学方面 ①复习课教学目标不明确问题 ② 对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾 ③ 练习与讲解的矛盾 ④ 学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题 ⑤ 教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾

答案：(1)0.2 (2)6 m/s (3)2.37 m
考点四 动力学中的临界极值问题
1.概念 临界问题是指某种物理现象(或物理状态)刚好要发生或刚 好不发生的转折状态． 2．临界或极值条件的标志 (1)有些题目中有“刚好”、“恰好”、“正好”等字眼， 明显表明题述的过程存在着临界点； (2)若题目中有“最大”、“最小”、“至多”、“至少” 等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点往往是临界点．
得 FAB－m2gsinθ＝m2a
②,联立①②得 FAB＝m1m＋2m2F.
[答案] m1m＋2m2F
[延伸拓展] 在[例 2]中若木块与斜面间的动摩擦因数均为 μ，整体仍沿斜面向上做匀加速运动，求木块 B 受到木块 A 的作 用力大小．
[解析] 先将两木块看成整体，运用牛顿第二定律有 F－(m1＋m2)gsinθ－μ(m1＋m2)gcosθ＝(m1＋m2)a③ 对 B 运用牛顿第二定律可得 FAB－m2gsinθ－μm2gcosθ＝m2a④ 联立③④得 FAB＝m1m＋2m2F. [答案] m1m＋2m2F
2．求解简单的连接体问题的方法 在分析和求解连接体问题时，关键是研究对象的选取问题， 也就是先采用隔离法还是先采用整体法的问题．选取原则：一是 要包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少． (1)求解连接体的内力时，先整体后隔离 先用整体法求出系统的加速度，再用隔离法求解出物体间的 内力． (2)求解连接体的外力时，先隔离后整体 先用隔离法分析某一个物体的受力和运动情况，求出其加速 度，再用整体法求解外力．
答案：AD
2．[根据超重、失重判断运动状态](多选)(2017 北京重点中 学联考)某人在地面上用弹簧测力计称得其体重为 490 N，他将弹 簧测力计移至电梯内称其体重，t0 至 t3 时间段内弹簧测力计的示 数如图所示，电梯运行的 v－t 图象可能是(取电梯向上运动的方 向为正)( )