人教版一年级下册数学

《解决比多比少的问题》的教学设计
教学内容：解决比多比少的问题
教学目标：
1．知道求一个数比另一个数多几（少几）的题型结构特征、数量关系和解决策略。

2．通过观察、比较、画图，丰富学生对减法现实意义的认识，初步培养学生分析推理能力。

在教学过程中适时渗透一一对应、转化等数学思想。

3．让学生体验到合作交流带来的乐趣。

感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：
学会用减法解决“求一个数比另一个数多几（少几）”的简单实际问题。

教学难点：
运用画图的策略分析、解决简单的“比多少”的实际问题。

教法设计：引导讲授法
学法设计: 合作探究法
教学具准备：圆片
教学过程：
作业布置：
小明有14本故事书，小兰有9只故事书。

小明比小兰多几本？画一画：小明：
小兰：
列式计算：
____________________________________________
板书设计：
解决比多比少的问题
12-7=5(个)
答：小华比小雪多套中5个。

12-7=5(个)
答：小雪比小华少套中5个。

课后回顾：。

小学一年级数学人教版下册教案（精选19篇）小学一年级数学人教版下册教案（精选19篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学人教版下册教案，希望对大家有所帮助。

小学一年级数学下册教案篇1教学目标1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。

2、培养学生的统计意识。

教学重点进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

教学难点观察统计图，回答提出的问题。

教具准备投影片、图片教学过程：一、谈话。

（1）同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些？红色黄色绿色蓝色（2）学生自由发言问：多买的依据是什么？学生讨论、汇报讨论结果（3）让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。

（1）你想用什么方法记录？红色黄色绿色蓝色（2）统计，制成统计图（3）回答问题1、统计图中可以看出，调查了（）名同学。

2、喜欢（）颜色的人最多？喜欢（）颜色的人最少？3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（）颜色？4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？三、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？动画片体育比赛电影新闻做一次统计四、总结：你今天有什么收获？小学一年级数学下册教案篇2[教学目标]1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

2.通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。

3.结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。

4.在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。

[教学重、难点]本单元的教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。

[课时安排]2课时信息窗1——我们的鞋码[教学内容]信息窗1、自主练习[教学目标]1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

人教版数学一年级数学下册目录和知识点一、认识图形（二）
知识点：（1）、认识正方形、长方形、平行四边形、三角形、园；（2）、会进行简单的拼图形，列如：用三角形拼正方形、长方形
二、20以内的退位减法
知识点：（1）、十几减9;（2）、十几减8、7、6；（3）、十几减5、4、
3、2
三、分类和整理
知识点：学会按颜色、形状、年龄等进行分类
四、100以内数的认识
知识点：（1）、数数、数的组成，会数100以内的数，学会分析数有几个十、几个一组成，学会读数和写数；（2）、数的顺序，
比较数的大小，会根据数位上的数比较数的大小；（3）、整
十数加一位数及相应的减法，学会计算整数加减，如：
70+5=75 75—70=5
五、认识人民币
知识点：（1）、认识人民币的面值以及人民币的单位：元、角、分，基本掌握“多少钱”由那些面值的钱组成；（2）、简单的计
算，学会人民币之间的简单换算和计算，学会计算物品的钱
数。

六、100以内的加法和减法（一）
知识点：（1）、整十数加、减整十数；（2）、两位数加一位数、整十数；
（3）、两位数减一位数、整十数，注意出现加减混合计算时，
按顺序计算，有括号要先算括号里的
七、找规律
知识点：根据形状、颜色、数的变化找规律
八、总复习。

人教版一年级数学下册教案（精选19篇）人教版一年级数学下册教案（精选19篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的人教版一年级数学下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学下册教案篇1教学目标：1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

4.拼一拼讲课教案：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。

教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么?你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?二、感受新知，观察比较1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形?在这些图形中，哪些图形和正方形最相似?为什么?2.提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点?上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

3.引导学生继续观察长方形的边。

提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗?生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。

(教师板书：对边相等)4.引导学生观察正方形的边，有什么发现?你能证明正方形的四条边都相等吗?5.小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?6.一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!三、动手实践1.学生独立完成第3页的“做一做”。

回答：不能。

个位上的6减8不够。

质疑：碰见这种个位不够减的情况，怎么办？用小棒摆一摆，想想怎么算？
三、合作交流达成智慧
四人小组合作学习，说一说36-8应该怎么来计算呢？可以用小棒来摆一摆试一试。

回答1：打开一捆小棒，去掉8根小棒，剩下2根和26根合起来就是28根。

回答2：打开一捆小棒，和6根合起来是16根小棒去掉8根就是8根，再与2捆小棒合起来就是28根。

追问：你能把小棒摆的过程，在算式下面标注口算过程吗？
回答1：
回答2：
课件演示两种不同的算法。

学生同位互说口算过程。

四、活用知识激活智慧
1.完成P70做一做
边做边说怎么计算的。

五、回顾全课、畅谈收获。

今天这节课，同学们开启了自己的智慧，学习了如何算两位数减一位数、整十数，谁来说一说呢？
相同数位上的数可以直接相减，不够的减需要找十位借一个十来帮忙。

作业设计A：退位减法计算。

B：方框里可以填几？3-6=26
4-8=2
教学反思。

最新人教版小学一年级数学下册教学反思(全套10篇)教学反思：100以内数的认识在这节课中，我让学生学会了100以内的数，并建立了对100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

同时，我引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

这样的教学方法与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

在设计这节数学课时，我着力体现了以下新课标理念：1.注重情境导入，将数学与生活实际相结合。

我有意识地选择了一些生活化素材，为儿童提供感兴趣的数学问题，如数智慧星、为农民伯伯数花生种子、例举生活中100以内数的应用等，使学生体会到生活中存在着许多数学问题，对数学知识产生亲近感。

2.师生角色转变，让学生自主、合作、探究，课堂成了学生研究成果发布会。

本课通过争夺智慧星、估测羊群数量、小组合作数种子、挑自己喜爱的学具数数、小组内自由地接力数数、互相之间的猜数游戏、找生活中100以内的数等学生喜闻乐见的方式，充分激发学生主动研究、探索研究的精神。

尤其在汇报小组合作数百以内数的方法时，就是一个小型的学生研究成果发布会。

3.及时给予评价，让学生感受成功的喜悦。

在本课研究的各环节中，当学生完成某种探索知识的任务（数的方法），或运用所学数学知识解决某一问题（小组合作数种子、举生活实例）后，教师满腔热情地给予肯定、鼓励，并奖给智慧星，使学生获得成功的快乐。

教学反思：数的顺序这部分内容是在学生已经掌握100以内的数数、读数、写数的基础上进行教学的。

1.在教学时，我注意从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。

在填写百数表时，我让学生去独立填写，从而形成100以内数的顺序的鲜明表象，为进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。

2.通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。

《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册说明 (1)一、教学内容和教学目标 (1)二、教材的编写特点 (4)三、教学中需要准备的教具和学具 (11)四、课时安排 (14)各单元的教材说明和教学建议 (16)一、位置 (16)（一）教学目标 (16)（二）教材说明和教学建议 (16)（三）具体内容的说明和教学建议 (19)二、20以内的退位减法 (26)（一）教学目标 (26)（二）教材说明和教学建议 (26)（三）具体内容的说明和教学建议 (30)（四）参考教案 (46)课题：十几减几 (46)教学片断一：12-9=□ (48)教学片断二：解决问题 (49)三、图形的拼组 (52)（一）教学目标 (52)（二）教材说明和教学建议 (52)（三）具体内容的说明和教学建议 (53)四、100以内数的认识 (57)（一）教学目标 (57)（二）教材说明和教学建议 (57)（三）具体内容的说明和教学建议 (64)数数数的组成 (64)读数写数 (69)数的顺序比较大小 (75)整十数加一位数和相应的减法 (79)（四）参考教案 (81)课题：数数数的组成 (81)实践活动：摆一摆，想一想 (85)五、认识人民币 (90)（一）教学目标 (90)（二）教材说明和教学建议 (90)（三）具体内容的说明和教学建议 (94)认识人民币 (94)简单的计算 (100)（四）参考教案 (106)教学片断：关于元、角的加法计算 (106)六、100以内的加法和减法（一） (108)（一）教学目标 (108)（二）教材说明和教学建议 (108)（三）各小节的教材说明和教学建议 (114)1．整十数加、减整十数 (114)2．两位数加一位数和整十数 (120)3．两位数减一位数和整十数 (127)整理和复习 (139)（四）参考教案 (142)课题一：两位数加一位数（进位） (142)教学片断：两位数减一位数和整十数（不退位） (144)课题二：两位数减一位数的退位减法 (145)七、认识时间 (150)（一）教学目标 (150)（二）教材说明和教学建议 (150)（三）具体内容的说明和教学建议 (152)实践活动：小小商店 (158)八、找规律 (162)（一）教学目标 (162)（二）教材说明和教学建议 (162)（三）具体内容的说明和教学建议 (164)九、统计 (170)（一）教学目标 (170)（二）教材说明和教学建议 (170)（三）具体内容的说明和教学建议 (172)十、总复习 (176)（一）教学目标 (176)（二）教材说明和教学建议 (176)（三）具体内容的说明和教学建议 (177)这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

新人教版一年级数学下册全册知识点汇总第一单元认识图形1、认识并掌握它们的名称：长方形正方形三角形圆形平行四边形2、七巧板是由：1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。

3、长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等；正方形的特点：四条边长度都相等。

4、平面图形的拼组①2个同样的三角形可以拼成平行四边形；②2个完全相同的长方形可拼成长方形，也可拼成正方形；③2个完全相同的正方形可以拼成长方形；④4个完全相同的小正方形，可拼成正方形，也可以拼成长方形。

⑤一个正方形能剪成2个相同的长方形，也能剪成两个相同的三角形。

5、立体图形的拼组（1）区分正方体和长方体长方体：有6个面，相对的面相同。

正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。

（2）常见拼组①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。

②八个完全一样的正方体可以拼成大的正方体。

6、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。

（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。

（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。

再加起来。

缺了( 8)块7、沿虚线折一折，它变成正方体。

其中①号面与()号面相对。

方法：中间隔一个。

①对③，②对⑥，④对⑤第二单元20以内的退位减法1.计算方法1、方法：①相加算减②破十法过程：如：12—9= 312—9 = 3把12分解成10和过程：想9+ 3 =12先算：10-9=1则12-9=3102再算：1+2=31★2、应用题：①已知条件里晓得了其中一局部和另外一局部，求总数，用加法计较。

问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。

②已知条件里晓得了总数和其中一局部，求另外一局部，用减法计较。

问题里常见的枢纽字：还剩、另有、应找回等。

③挑选有用信息，破除滋扰信息。

解决问题需要两个条件和一个问题。

例：XXX家有14只鸡和5只鸭。

公鸡有6只，母鸡有几只？阐发：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。

数学一年级下册人教版教学计划5篇数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。

这里给大家分享一些关于数学一年级下册人教版教学计划，方便大家学习。

数学一年级下册人教版教学计划篇1一、班级情况分析：一(8)班现有学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。

大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。

二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。

三、教学重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

一年级下册数学知识点归纳（新人教版）第一单元认识图形（二）一、认识平面图形1.平面图形有：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等。

长方形：长长方方的，有4条直直的边，两条长边相等，两条短边相等。

正方形：四四方方的，有4条直直的边，边的长度都相等。

三角形：有3条直直的边。

平行四边形：有4条直直的边，有一组对边是斜的。

圆：由一条曲线围成，是圆圆的。

2.立体图形有：长方体、正方体、圆柱、球、三棱柱等。

3.长方体能画出长方形，正方体能画出正方形，圆柱能画出圆，三棱柱能画出三角形，球不能画出圆。

二、平面图形的拼组1.用若干个同样的平面图形可以拼成更大的或其他的平面图形；用一些不同的平面图形也可以拼成更大的平面图形。

2.两个完全一样的三角形可拼成一个大三角形、长方形或平行四边形。

3.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

三、七巧板1.七巧板有7块板（或者说7个图形），有3种图形，1个正方形，1个平行四边形，5个三角形。

2.可以用七巧板中的几块或者全部拼成不同的平面图形。

第二单元 20以内的退位加法一、十几减几1.十几减几的计算方法：“点数法”“破十法”“连减法”“想加算减法”。

2.巧算十几减几：十几减9等于几加1；十几减8等于几加2；十几减7等于几加3；十几减6等于几加4；十几5等于几加5；十几减4等于几加6；十几减3等于几加7；十几减2等于几加8。

二、解决有多余条件的实际问题先认真分析题意，找出已知条件和所求问题，再要根据问题确定哪些条件是用的，哪些条件是多余的，并选择有用的条件进行解答。

已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。

三、求一个数比另一个数多（少）几的实际问题1.求一个数比另一个数多几的计算方法：用一个数减另一个数。

2.求一个数比另一个数少几的计算方法：用另一个数减一个数。

第三单元分类与整理1.我们可以根据不同的用途、颜色、形状等不同特点对事物进行分类。

三
维
目
标1、认识ຫໍສະໝຸດ 种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
教
学
重
难
点
单元教学重难点：
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。
三
维
目
标
1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。
2、初步学会用加法和减法解决简单问题。
教
学
重
难
点
教学重点：20以内退位减法的计算。
教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
教
法
与
学
法
尝试应用小学数学“读思练”课堂主体导学模式。小学数学“读思练”课堂主体导学模式
1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。
2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
三
维
目
标
1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
教具准备：课件、图形卡纸、实物等
课
时
计
划
5课时
单元教学计划
第2单元 题目：20以内的退位减法
课
标
与
教
材
分

一年级数学下册(人教版)课本简介这份文档将介绍一年级数学下册(人教版)课本的内容和教学目标。

该课本是一年级学生研究数学的重要教材，旨在帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。

内容概述* 第一单元：认识数字- 研究认识1~100的数字。

- 具体内容包括数线、数的相加、相减、数的排序等。

* 第二单元：加法与减法- 研究加法和减法的概念和符号。

- 具体内容包括简单的加法和减法口算、加法表的记忆等。

* 第三单元：形状和位置- 研究不同形状的名称及其特点。

- 研究位置的概念，包括左右、前后、上下等。

* 第四单元：数据统计与图形- 研究收集数据并制作简单的统计图表。

- 研究图形的概念，包括长方形、正方形等。

* 第五单元：时间- 研究认识钟表和时间的概念。

- 研究简单的时间表示和计算。

* 第六单元：比较和测量- 研究比较大小、测量长度的概念。

- 研究使用尺子进行测量。

* 第七单元：简单的乘法- 研究乘法的概念和符号。

- 研究简单的乘法口诀。

* 第八单元：分析和解决简单问题- 研究分析和解决简单的数学问题。

- 运用所学的知识解决实际问题。

教学目标* 培养学生对数字的认知能力。

* 发展学生的加法和减法口算能力。

* 帮助学生认识不同形状和位置的概念。

* 培养学生的数据统计和图形制作能力。

* 让学生掌握简单的时间概念和计算方法。

* 帮助学生学会比较和测量长度。

* 引导学生理解简单的乘法概念。

* 培养学生分析和解决问题的能力。

这份文档简要介绍了一年级数学下册(人教版)课本的内容和教学目标。

希望这份课本能帮助学生对数学产生兴趣，并提高他们的数学能力。

一年级数学下册内容全部人教版一、认识图形（二）1. 平面图形的认识。

- 长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。

- 正方形：四条边都相等，四个角都是直角。

- 三角形：由三条线段围成的图形。

- 平行四边形：对边平行且相等的四边形。

- 圆：由一条曲线围成的封闭图形，是一个曲线图形。

2. 图形的拼组。

- 两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。

- 两个相同的长方形可以拼成一个长方形（特殊情况可拼成正方形）。

- 用一套七巧板可以拼出各种不同的图形，七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。

二、20以内的退位减法。

1. 十几减几的计算方法。

- 破十法：例如13 - 5，把13分成10和3，先算10 - 5 = 5，再算5+3 = 8。

- 想加算减法：因为5+8 = 13，所以13 - 5 = 8。

2. 解决问题。

- 含有多余条件的问题：如“有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个，还有几人没来？”这里“踢进了4个”是多余条件，列式为16 - 9 = 7（人）。

- 求一个数比另一个数多几（或少几）的问题：如“小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个苹果？”列式为12 - 7 = 5（个）。

三、分类与整理。

1. 分类的标准。

- 可以按照物体的形状、颜色、用途等不同标准进行分类。

例如，把一堆图形按照形状分为三角形、正方形、圆形等；把一些衣物按照颜色分为红色的、蓝色的等；把文具按照用途分为书写类、涂改类等。

2. 简单的统计。

- 分类后可以用简单的表格或者象形统计图来表示各类物体的数量。

如用象形统计图统计不同颜色花朵的数量，用表格统计不同种类文具的数量。

四、100以内数的认识。

1. 数数。

- 一个一个地数：从1数到100。

- 十个十个地数：10、20、30、 (100)- 数的组成：如35是由3个十和5个一组成的。

2. 数的读写。

- 读数：从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几，如34读作三十四。

一年级下册数学第一二三单元测试卷一、你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。

（1）长方形相对的边相等。

（）（2）正方形四条边都相等。

（）（3）三角形三条边都相等。

（）（4）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

（）5）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

（）6.一个长方形不能剪成4个同样的三角形（）3、左边的图形是有右边的哪个图形画出的把它圈出来。

15比（）多3；20比（）多5；（）比19多1 ；（）比12少5；17比（）少2；比14多5的是（）三、画一画，填一填。

（1）、缺了（）块砖。

整理小明的文具。

连一连。

种类文具盒橡皮尺子铅笔名称数量1、哪种文具最多？哪种文具最少？2、比多（）。

3、你能提出什么数学问题？15-9=( ) 12-8=( )(1)想加算减: 想: 9加( )等于15, 想: 8加( )等于12,15减9等于( )． 12减8等于( )．(2) 破十法：先用10-9=（）先用10-9=（）再用（）+（）=（）再用（）+（）=（）(3)连续减：9可以分成（）和（） 9可以分成（）和（）先用15-（）=（）先用15-（）=（）再用（）-（）=（）再用（）-（）=（）小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵?2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?学习第一单元,我们认识的平面图形有( ) ( ) ( ) ( ) ( )。

长方形有( )个正方形有( )个三角形有（）个，圆形有（）第一课件网系列资料。

2024人教版数学一年级数学教案一、教学内容本节课选自2024人教版数学一年级下册，第3章《认识图形》的第1节《平面图形》。

具体内容包括：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形；通过观察、操作活动，使学生掌握图形的基本特征，并能够进行简单的分类。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，了解它们的基本特征。

2. 培养学生运用图形进行观察、分析、分类的能力，提高空间观念。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，掌握它们的基本特征。

难点：图形的分类及特征的理解。

四、教具与学具准备教具：长方形、正方形、三角形和圆的模型或图片，多媒体课件。

学具：学生人手一份长方形、正方形、三角形和圆的纸片，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 情境引入（1）展示一幅美丽的公园图片，让学生观察并说出图片中的各种图形。

（2）引导学生关注图片中的长方形、正方形、三角形和圆等图形。

2. 新课导入（1）引导学生观察长方形、正方形、三角形和圆等图形，并说出它们的名称。

3. 例题讲解（1）出示例题：请找出下列图形中的长方形、正方形、三角形和圆。

（2）引导学生根据图形的特征进行分类，并说明分类依据。

4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题：找出下列图形中的长方形、正方形、三角形和圆。

5. 小组合作（1）将学生分成四人一组，每组发放一套长方形、正方形、三角形和圆的纸片。

（1）让学生复述本节课所学的内容，巩固图形的认识。

（2）拓展延伸：引导学生思考，生活中还有哪些地方可以看到这些图形。

六、板书设计1. 长方形、正方形、三角形、圆的名称和特征。

2. 图形的分类及分类依据。

七、作业设计1. 作业题目：找出下列图形中的长方形、正方形、三角形和圆，并说明分类依据。

答案：长方形有3个，正方形有2个，三角形有4个，圆有5个。

2. 课后思考题：生活中还有哪些地方可以看到这些图形？八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的动手操作能力，培养学生的空间观念。

人教版小学一年级数学下册教材解读1. 教材简介人教版小学一年级数学下册教材是根据我国教育部门的相关要求和标准编写的，适用于一年级学生。

本教材以培养学生的数学思维、提高学生的数学素养为目标，内容丰富、结构清晰，注重知识与生活的联系，培养学生的实践能力。

2. 教材结构人教版小学一年级数学下册教材共分为10个单元，具体包括：1. Unit 1：认识数字0~1002. Unit 2：20以内的加减法3. Unit 3：认识人民币4. Unit 4：认识时间5. Unit 5：几何图形6. Unit 6：100以内的加减法7. Unit 7：简单的测量8. Unit 8：有趣的排列组合9. Unit 9：数据处理与分析10. Unit 10：综合应用每个单元都包含若干课时，每课时设有学习目标、重点难点、课堂活动、课后练习等环节。

3. 教材特点1. 贴近生活：教材内容紧密联系学生的生活实际，如购物、时间、测量等，使学生在学习过程中感受到数学的实用性和趣味性。

2. 循序渐进：教材从简单到复杂、从具体到抽象的顺序组织内容，有利于学生逐步建立数学概念。

3. 培养能力：教材注重培养学生的动手操作能力、观察能力、思维能力和创新能力。

4. 启发式教学：教材通过设置问题情境，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的自主学习能力。

5. 评价体系完善：教材配备丰富的课后练习，有助于巩固所学知识，并通过自我评价、同伴评价等方式，激励学生不断提高。

4. 教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习基础和兴趣，给予个性化的指导。

2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

通过游戏、故事、操作活动等多样化的教学手段，引发学生积极参与。

3. 强化学生对数学概念的理解。

在教学过程中，注意引导学生从实际情境中抽象出数学概念，建立数学模型。

4. 培养学生的数学思维能力。

引导学生运用观察、操作、猜想、验证等方法，自主探究数学问题。

人教版新课标一年级数学下册教案〔精选11篇〕新课标一年级数学下册教案篇1第一课时教学内容：教科书第1-3页。

教学目的：1. 能识别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描绘物体的相对位置。

2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所识别自己或别人所在的位置和方向。

3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，开展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点：正确区分上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

4. 锻炼学生的口头表达才能。

教学过程：一、联络生活，提醒课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进展描绘，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进展准确的描绘。

学生独立完成课本的填空。

联络生活实际，学生用“上”、“下”描绘身边事物的位置关系。

２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描绘小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描绘。

新课标一年级数学下册教案篇2教学内容人教版小学数学教材一年级下册第27页。

教学目的1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。

2、体验分类结果在同一标准下确实定性和不同标准下的多样性。

3、在与实际生活的联络中，体会分类的目的和作用。

重点难点学会按不同分类标准进展分类。

教学设计一、情境引入孩子们，这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店，假如你要买练习本，在谁的文具店里能一下就找到？〔出示画面〕生：萌小兔的店里。

师：告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快找到？生：因为它的店整齐。

师：大家同意吗？〔同意〕我也同意在萌小兔的店里去买。

因为它的店里的物品摆放的很整齐。

那么，生活当中，把这样一类的物品摆放在一起叫分类。