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学习好资料欢迎下载案例名称接入因特网教学设计科目信息技术教学对象初一年级提供者无名课时 1 课时一、教材内容分析一、教学重点1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
二、教学难点：拨号上网的设置。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识方面：1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
技能方面：培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
三、学习者特征分析学生对计算机的好奇，使学生产生了学习的动力，有利于教学任务的完成。
四、教学策略选择与设计教学方法1．演示法。
2．练习法。
3．归纳总结法五、教学环境及资源准备教学手段与教学媒体：多媒体网络教室六、教学过程设计意图及资教学过程教师活动学生活动源准备一、导入课题教师叙述：在使用因特网前，首先要接入因特网。
由此引入课题。
二、新课1．接入因特网的主要方式教师提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
教师归纳小结：接入因特网主要采用以下两种方式。
第一种是专线上网，例如我们平常见到的网吧。
这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。
缺点是费用较高，只适合单位使用。
第一种是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
第二种是个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）连接。
2．接入因特网的基本条件第二种是电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
教师提问：通过电话拨号上网有哪些方式 ?教师归纳：目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
教师提问：说说你了解的接入因特网所需要具备的条件。
教师叙述。
教师提出的问题，讨论接入因特网的方式。
教师介绍。
教师介绍。
教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
2.1.1因特网的接入方式信息技术冰尔一、教材背景信息1．模块：网络技术应用(选修3)2．年级：高中一年级3．所用教材版本：教育科学4．学时数：1课时二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：①能描述因特网服务供应商的作用。
②了解因特网的常用接入方式。
③能根据需要选择合适的因特网接入方式。
2、过程与方法：①能够从众多的材料过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。
②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
3、情感态度与价值观①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。
②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解。
（二）容分析“接入因特网”是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第二章第一节的容，第二章“因特网的接入管理”是从一个用户的角度清楚地了解因特网的实现技术和因特网的管理方法和思想。
因特网是世界是最大的网络，如何接入因特网成为网络社会中的一员？所以，因特网的接入是学生迈入更广阔的网络大门、了解因特网技术的关键一步。
本节容主要包括通过了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务，了解多种因特网接入技术，并对这些技术进行比较。
教学重点:是因特网服务供应商及其服务。
教学难点:因特网接入技术的比较。
（三）学生分析本节课的学习对象是高一年级学生，经过信息技术基础模块的学习，已经具备了信息搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用已经具备一定的经验，对接入因特网有初步了解。
由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源，他们会遇到接入因特网的问题，接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故本课学生的学习积极性应该可以。
但由于学生的计算机水平参差不齐，计算机使用不熟练，会一定程度影响教学进度。
另外学生可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
三、教学过程：（一）教学引入：同学们，现在大家经常通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《因特网的接入》教学设计和反思《因特网的接入》教学设计和反思封开县中等职业学校梁缅一、教学目标 1. 理解各种因特网接入技术的基本工作原理；2. 熟练掌握拨号上网、 ADSL 上网、 Cable Modem 上网、以太网技术接入因特网的客户端的设置；3. 理解 xDSL 技术的基本分类及各种类型的基本情况；二、教学重点：接入技术三、教学难点：工作原理四、教法：（ 1）理论教学；（ 2）观看图片；（ 3）观看视频；（ 4）教师演示；（ 5）学生练习。
五、教学支持：多媒体电脑、相关图片、相关视频、连网相关设备。
六、教学课时：讲授 2 课时，实践 2 课时七、教学过程设计：（一）引入课题网络接入技术是指用户计算机或局域网接入广域网的技术，即用户终端与 ISP 的互连技术。
用户主机或局域网通常都是通过接入网接入广域网，接入网是一种公共设施，一般由电信部门组建，是本地交换机与用户设备之间的实施网络，是由业务接点接口和相关用户接口之间的一系列传送实体组成。
（二）讲授新课因特网的接入 1. 接入技术种类当前的1 / 6网络接入技术大致分为六类：（1）调制解调器及其改进技术；（2）基于电信网用户线的数字用户线接入技术；（3）基于有线电视 CATV 网传输设施的电缆调制解调器接入技术；（4）基于光缆的宽带光纤接入技术；（5）基于无线电传输手段的无线接入技术。
（6）电力线接入技术 2. 拨号上网借助于电话网接入互联网的技术，我们称为拨号上网技术。
（1）单机上网单机上网就是人们平时所说的拨号上网，它是利用串行线因特网协议 SLIP 或点对点协议PPP 把用户计算机与因特网主机连接起来，以实现用户计算机接入因特网的目的。
因特网的接入教案教案标题：因特网的接入教学目标：1. 了解因特网的概念和作用；2. 掌握因特网的接入方式和原理；3. 能够比较不同接入方式的优缺点；4. 能够正确设置和配置因特网接入设备。
教学准备：1. 电脑、投影仪等多媒体设备；2. 因特网接入设备的示意图或实物模型；3. 因特网接入设备的配置手册或说明书；4. 因特网接入方式的相关资料和案例分析。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示一幅关于因特网的图片，引起学生的兴趣和好奇心； - 引导学生思考：你们平时使用因特网时，是如何接入的？接入方式有哪些？2. 知识讲解（15分钟）- 通过多媒体展示，讲解因特网的定义、作用和重要性；- 介绍常见的因特网接入方式，如宽带接入、拨号上网、无线接入等，并解释它们的原理；- 分析不同接入方式的优缺点，让学生了解不同接入方式适用的场景和特点。
3. 接入设备的展示与讲解（15分钟）- 展示因特网接入设备的示意图或实物模型，让学生对接入设备有直观的认识； - 通过示意图或实物模型，讲解接入设备的组成部分和功能；- 根据配置手册或说明书，演示如何正确设置和配置接入设备。
4. 案例分析与讨论（15分钟）- 提供几个真实的因特网接入案例，让学生分析不同接入方式在不同场景下的应用；- 引导学生讨论各种接入方式的优劣，并给出自己的理由和观点；- 鼓励学生提出更多的案例和问题，进行深入的讨论。
5. 总结与拓展（10分钟）- 总结本节课的重点内容和要点，强调学生需要掌握的知识和技能；- 提出一些拓展问题，鼓励学生进一步思考和研究，拓宽对因特网接入的认识； - 鼓励学生利用互联网资源，深入了解因特网接入的最新发展和趋势。
教学反思：本节课通过多媒体展示、示意图讲解、案例分析等多种教学手段，使学生全面了解了因特网的接入方式和原理。
通过讨论和思考，学生不仅掌握了知识，还培养了分析和解决问题的能力。
同时，教学过程中注重与实际生活和最新发展的结合，使学生对因特网接入有了更深入的认识和理解。
《因特网的接入方式》教学设计教学目标：知识与技能1．了解常用的因特网接入方式。
2．能根据需求选择恰当的因特网接入方式。
过程与方法1．能够对各种接入方式进行分析对比及选择。
2．引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。
情感态度与价值观懂得通过自己的分析，利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。
教学重难点：因特网各种接入方式进行对比，能够根据实际需求选择恰当的接入方式。
教学策略：避免采用讲授课的形式。
以任务驱动、主题讨论引导学生讨论合作、交流学习的策略。
教学过程：一、引入同学们，你家里接入了互联网了吗？使用的是电信、移动还是联通的宽带呢？还是其他？你家里安装无线路由器了么？你还知道更多接入因特网的方式么？二、自主学习学生自主学习课本34—38页，根据班级分组，小组成员合作完成以下相关问题。
随后，老师随机抽小组完成回答问题，各小组可推荐同学回答。
1、因特网服务供应商简称？ISP2、常见的因特网服务提供商有哪些？中国电信、网通、联通等。
3、常见的因特网接入方式有哪些？拨号接入、专线接入、无线接入、和局域网接入。
4、目前3G存在的四种标准是： CDMA2000 、 WCDMA 、TD-SCDMA、 WiMAX中国电信使用的标准是：CDMA2000、中国联通的使用的标准是：WCDMA中国移动使用的标准是：TD-SCDMA。
5、局域网接入如何实现？常用于那些地方？6、你曾经使用过那些上网接入方式？体验感觉如何？三、知识与要点1．复习b 与B的区别，b是bit，表示位，B是Byte，表示字节，那么1B=（8）b2．对比常见接入方式（一）拨号接入方式分析：普通Modem以及ISDN拨号上网已经淘汰。
ADSL广泛普及，应用技术逐步提高，ADSL2+打破了ADSL接入方式带宽限制的瓶颈，速率更高。
思考：为什么目前ADSL被广泛普及？保证速度够快的基础上，以电话线为基础，设施设备利用率高，普及快。
接入因特网教案教案标题：接入因特网教案目标：- 了解因特网的概念和作用；- 掌握接入因特网的基本方法；- 学会使用因特网进行信息搜索和资源获取。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍因特网的概念和作用，解释因特网是全球范围内连接计算机网络的集合体，为人们提供了丰富的信息资源和交流平台。
- 引发学生的兴趣，提出问题，例如：“你们在日常生活中如何使用因特网？你们认为因特网对我们的学习和生活有什么影响？”2. 接入因特网的基本方法（15分钟）- 介绍接入因特网的几种基本方法，包括通过宽带连接、无线网络和移动数据网络等。
- 解释每种方法的特点和适用场景，例如宽带连接适合家庭和办公室使用，无线网络适合在特定范围内连接多个设备，移动数据网络适合在移动的情况下接入因特网。
- 演示如何设置和连接不同的接入方式，让学生了解实际操作步骤。
3. 使用因特网进行信息搜索和资源获取（20分钟）- 介绍常用的因特网搜索引擎和资源网站，例如谷歌、百度、维基百科等。
- 指导学生如何使用搜索引擎进行关键词搜索，如何筛选和评估搜索结果的可靠性。
- 引导学生访问一些优质的教育资源网站，例如在线课程平台、学术论文数据库等，让他们了解如何获取有价值的学习资源。
4. 练习与总结（15分钟）- 给学生提供一些练习题，让他们运用所学知识进行实践，例如给定一个主题，让学生使用搜索引擎找到相关的信息并进行整理和总结。
- 鼓励学生分享自己在因特网上获取的有趣信息和经验，促进互动和交流。
- 总结本节课的内容，强调接入因特网的重要性和使用技巧，鼓励学生积极利用因特网进行学习和探索。
5. 作业布置（5分钟）- 布置作业，要求学生在接下来的一周内使用因特网搜索一个自己感兴趣的话题，并撰写一篇关于该话题的短文。
- 提醒学生注意信息的来源和可靠性，鼓励他们运用自己的思考和判断能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现，包括回答问题、演示操作等。
- 收集学生的练习和作业，评估他们对接入因特网和使用搜索引擎的理解和掌握程度。
接入因特网教学设计一、教学目标1、知识与技能：①能描述因特网服务供应商的作用。
②了解因特网的常用接入方式。
③能根据需要选择合适的因特网接入方式。
2、过程与方法：①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。
②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
3、情感态度与价值观①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。
②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解，培养科学的精神和优化意识。
二、教学重点：因特网服务供应商及其提供的各种服务教学难点：因特网接入技术的比较。
三、教具：多媒体网络机房，投影仪等。
四、教学过程：一、教学引入：同学们，老师问你们一个问题：大家平时都上网吗，有谁没有上过因特网？我们通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。
那么，大家都在哪里上过因特网？学生答：家、学校、网吧、父母单位等。
问：你们知道这些地方的计算机是怎样接入因特网的吗？我们今天就一起学习：如何接入因特网。
设计意图：创设现场的情境,激发学生的兴趣。
二、讲授新知1、教师设置问题：在讲新课之前我们收到了一个小朋友的求助，它请大家帮助解决3个问题，大家带着这些问题来学习，学习完毕之后我们来共同解决。
问题1：我家有一台计算机想接入因特网，我该怎么做？问题2：我家有两台计算机想接入因特网，请你帮我选择出一种合适的接入方式？其中有一台是笔记本电脑，在我家哪个房间它都能方便上因特网，请帮我选择出一种合适的接入方式？问题3、我们单元有10台计算机都想上网，我该如何接入因特网？设计意图：明确通过本节课所学习的内容，了解与日常生活之间的联系。
2、讲解因特网服务组织因特网服务提供商是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司。
可以分为两种：因特网接入提供商（IAP）和因特网内容提供商（ICP）。
浙教版信息技术八年级上册第三课接入因特网教学设计路由器等网络设备，连接到因特网的上网方式。
目前，每个因特网服务提供商（ISP）都提供了这种上网方式。
（结合图形讲解）知识拓展：了解网卡、调制解调器、路由器的设备。
日积月累：调制解调器和网卡都是网络通信设备，它们的作用是在计算机和因特网之间传递和交换信息。
2.无线上网设备无线上网是指通过无线电波作为数据传输媒介实现网络连接的上网方式。
无线上网的形式也很多，如：Wi-Fi、GPRS、3G、4G网络等。
不同的无线上网形式需要不同的硬件设备。
（结合图形讲解）知识拓展：了解无线路由器、无线网卡、3G上网卡的设备。
开动脑筋：什么是3G、4G网络？知识链接：IPv4与IPV6IPv4是指第四版互联网协议，是构成现今互联网技术的基本协议，地址长度为32位。
IPv6是指下一个版本的互联网协议,它的地址长度为128位。
（结合微视频讲解，了解IPv4与IPV6 的区别）随堂练习：请你列举一些上网所需的硬件设备，完成下表。
通过了解3G、4G网络，让学生了解无线上网的形式。
学生听取教师的讲解，初步了解上网络协议的概念。
让学生了解IPv4与IPV6的定义及区别。
学生以小组合拓展学生的视野，让学生知道现阶段无线上网络的形式。
借助图形进行讲授，有助于讲解，将抽象的问题具体化。
拓展学生的视野，让学生知道互联网协议以后的发展。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，资源共享的意识；锻炼学生对信息提取加工的能力。
亲身体验：右击电脑桌面上的“网络”图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”→“本地连接”→“属性”，查看所使用的计算机网络协议。
随堂检测：1.在本节课中，提到的计算机接入因特网的方式可分为（）和（）2.（多选）在下面标识中，属于有线上网设备的是（）A B C3.（多选）下面属于无线上网的形式的是（）A.Wi-FiB.GPRSC.3G、4G网络4.判断题：IPv4比IPv6的地址长度长。
